Autismul

• Vocabular sărac
• Vorbire ecolalică
• Stereotipii verbale
• Auz fonematic slab dezvoltat
• Dificultatea de a întreţine o conversaţie
 Prezentarea cazului
• Este o fetiță de 8 ani cu autism
• Merge la scoală de stat cu însoțitor
• Stie să citească și să scrie
• Vorbește în propoziții de 2 cuvinte sau mai puțin
• Obiectivele generale:
– Dezvoltarea vorbirii în propoziții mai lungi
– Să folosească cuvinte de legătură
– Să descrie evenimentele cronologic
 Activitatea 1
Învăț să povestesc caseta Montessori
• Obiective
– Să pună cartonașele în ordine cronologică
– Să spună la fiecare cartonaș o propoziție
– ”mai întâi”
– ”apoi”
– ”la final”
• 5 povesti de 3 imagini
• 5 povesti de 6 imagini
• 5 povesti de 9 imagini

• Se începe cu cele de 3
imagini

• Mai întâi fetița a a pus înghețată pe cornet

• Apoi a început să mănânce
• La final a mâncat și cornetul.

• Se poate dezvolta această povestioară cu întrebări

:
• De unde a scos înghețata?
• Cu ce a pus înghețată?
• Cum este bluza fetiței? (Bluza este murdară)
• Ce trebuie să facă cu ea?
• Cum o poate chema pe fetiță?
• Există și aplicații pentru genul acesta de
secvențialități
 Activitatea 2
Descrierea obiectelor
Cu ajutorul întrebărilor și cu oferirea de ghidaj
• CE este asta? Este o masină
• Mașina ce este? Un mijloc de transport
• Ce culoare are?
• Este o mașină, un mijloc de transport,
ea este roșie și are 4 roți.