Profesor, rolurile și

competențele profesorului

A elaborat eleva: Elpujan Cătălina

A verificat:Golubițchi S
Cuprins
• Introducere
• Competența pedagogică
• Competența profesionala
• Standartele profesionale
• Aptitudinea pedagogică
• Cunoașterea aprofundata a continutului
• Cunoașterea caracteristicelor elevului
• Concluzie
 Introducere
Profesia de cadru didactic implică o serie de
responsabilităţi, roluri, deziderate, calităţi,
competenţe, care o fac să se distingă de multe alte profesii
al căror „ obiect” al muncii este omul.
În cadrul şcolii profesorul este conducătorul activităţii
didactice care se desfăşoară în vederea atingerii
obiectivelor si competenţelor,prevăzute în documentele
şcolare, dând sens şi finalitate educativă tuturor
componentelor implicate în procesul de
învăţământ( informaţii, mijloace, variabile psihice, etc.).
Un aspect esenţial în ceea ce priveşte profesia de cadru
didactic îl reprezintă competenţa profesională care include
ansamblul de capacităţi cognitive, afective, motivaţionale
şi manageriale, care interacţionează cu trăsăturile
de personalitate ale educatorului, conferindu-i acestuia
calităţile necesare efectuării unei prestaţii didactice care să
asigure realizarea competentelor de către toţi elevii; iar
performanţele obţinute să se situeze aproape de nivelul
maxim al potenţialului intelectual al fiecăruia
Competența pedagogică
Prin competenta pedagogica se intelege, in sens larg, capacitatea unui
educator de a se pronunta asupra unei probleme pedagogice, pe
temeiul cunoasterii aprofundate a legitatilor si determinarilor
fenomenelor educative; in sens restrans, se refera la capacitatea unei
persoane de a realiza, la un anumit nivel de performanta, totalitatea
sarcinilor tipice de munca specifice profesiei didactice. Notiunea de
"competenta pedagogica" tinde sa fie folosita in prezent cu intelesul
de standard profesional minim, adeseori specificat prin lege, la care
trebuie sa se ridice o persoana in exercitarea principalelor sarcini de
lucru ale profesiei didactice, astfel incat societatea sa fie protejata de
riscul profesarii acestei meserii de catre oameni insuficient pregatiti.
Competențe profesionala
Competenţa profesională a cadrului didactic din învăţământ derivă din rolurile pe care acesta le îndeplineşte în cadrul
şcolii. Practica evidenţiază diversitatea rolurilor unui cadru didactic:

expert al actului predare-învăţare:selecţionează, prelucrează din punct de vedere didactic informaţiile pe care le va
transmite, adaptându-le la sistemul de gândire al elevilor, la nivelul lor de înţelegere.

agent motivator: declanşează şi întreţine interesul elevilor, curiozitatea şi dorinţa lor pentru activitatea de învăţare.

creatorul situaţiilor de învăţare cât mai favorabile pentru atingerea obiectivelor pedagogice proiectate şi imaginează
strategii de predare-învăţare care să asigure succesul şcolar la un număr cât mai mare dintre elevii pe care îi instruieşte
 Se refera la acele componente ale profesiei
didactice care sunt observabile si masurabile.
Principalele categorii de comportamente asteptate
din partea unui profesor competent pot fi ordonate
intr-un model al profesiei didactice cu caracter
taxonomic care va evidentia faptul ca acest model
Standardele include aspecte care, pe langa cele observabile si
masurabile, cu greu pot sa fie standardizate.
profesionale Modelul prezentat mai jos se refera doar la
competentele implicate de rolul de baza al unui
profesor, acela de a conduce activitati instructiv-
educative cu elevii,lasand deoparte celelalte roluri
posibile, cum ar fi, de exemplu, rolul de manager
scolar, de consilier al elevilor, de diriginte, creator
de materiale curriculare etc
Profesorul are nevoie
de:

1 Aptitudinea pedagogica
2 Cunoasterea aprofundata a continutului
3 Cunoasterea caracteristicilor elevului
4 Managementul clasei
Aptitudinea
pedagogică

Inteleasa ca un "complex de insusiri

psihopedagogice ce asigura educatorului
inalta eficienta in procesul de formare a
personalitatii elevului" aptitudinea
pedagogica se formeaza si se dezvolta in
contextul invatarii si exersarii profesiunii
de cadru didactic.
Cunoașterea
aprofundata a
continutului
Pentru a putea transmite
cunostinte in conformitate cu
standardele actuale, profesorii
trebuie sa cunoasca materia in
profunzime si sa manifeste
mobilitate intelectuala pentru a-i
putea ajuta pe elevi sa creeze "harti
cognitive", sa opereze conexiuni
intre diverse idei si sa abordeze
prejudecatile;
Cunoașterea
caracteristicelor elevului

cunoasterea personalitatii elevului consta in

culegerea datelor despre elev din diverse medii,
observarea si examinarea evolutiei aptitudinilor,
capacitatilor si performantelor acestuia pe parcursul
scolaritatii;
Concluzie
În concluzie menționăm că profesionalismul cadrelor didactice se formeaza în mod conștient prin
impunerea că exigența permanentă este o deschidere fața de tot ce este nou, în dezvoltarea
carierei lor, prin procese de lunga durata, care încep cu incuderea fiecăruia întrun program de
formare inițiala si continua pe parcursul evolutiei profesionale