Curs.

Metodologia didactică

Dicusară Olga, lector magistru

 Metodologia didactică
- este un element al Tehnologiei Didactice.
 Metodologia didactică constituie ştiinţa care studiază

natura, funcţiile, locul şi clasificarea metodelor

utilizate în organizarea procesului de instruire şi
învăţare.
 Metodologia didactică desemnează teoria şi
ansamblul metodelor şi procedeelor utilizate în
procesul de învăţământ.
 Dintre componentele procesului de învăţământ,
domeniul cel mai deschis înnoirilor este cel al
metodologiei didactice.
 Metoda didactică
 Metodele de învățare sunt modalități practice de utilizare a
mijloacelor didactice, de organizare și desfășurare a activității
instructiv-educative.
 Metoda didactică - acţiune cu funcţie autoreglatoare, proiectată
conform unui program care anticipează o suită de operaţii ce trebuie
îndeplinite în vederea atingerii unui rezultat determinat.
 Metoda de învăţământ este modalitatea de concepere şi
programare a acţiunii didactice, subordonată scopurilor şi
obiectivelor de instruire, calea de acces spre o instruire eficientă.

 Metodele de învăţământ ţin de latura executorie a activităţii

instructiv-educative. Ele reprezintă maniera de lucru, modul practic
de desfăşurare a activităţii, modalitatea concretă de intervenţie.
 Funcţiile metodelor de învăţământ
 Funcţia cognitivă – de organizare şi dirijare a procesului de
învăţare.
 Funcţia instrumentală (operaţională) - de intermediar între elev
si materia de studiu, între obiective şi rezultate.
 Funcţia normativă – prin intermediul metodei, cadrul didactic
stăpâneşte acţiunea instructivă, o dirijează, o corectează şi о
reglează continuu.
 Funcţia motivaţională – de stimulare a curiozităţii, de trezire a
interesului şi dorinţei de a cunoaşte şi a acţiona, de organizare a
forţelor intelectuale ale elevilor.
 Funcţia formativ-educativă – de exersare şi dezvoltare a
proceselor psihice şi motorii, concomitent cu însuşirea
cunoştinţelor şi formarea deprinderilor; de influenţare şi modelare
a atitudinilor, opiniilor, convingerilor, sentimentelor, calităţilor
morale etc.
 Principalele categorii de metode de învăţământ (E. Macavei)
Criteriul istoric • Metode tradiţionale
(clasice)
• Metode moderne (active)
• Metode generale
Criteriul sferei de • Metode particulare
cuprindere
• Metode de transmitere-
asimilare
• Metode de consolidare
Criteriul sarcinii didactice
• Metode de verificare
• Metode de formare a
priceperilor şi deprinderilor
• Expunerea, conversaţia,
exerciţiul
• Problematizarea, dramatizarea
• Expunerea, demonstrarea
• analiza gramaticală, analiza
literară, analiza stilistică, analiza
statistică
• Expunerea, experimentul,
demonstrarea, învăţarea prin
descoperire
• Repetarea, exerciţiul, studiul
individual, fişe individuale de
lucru
• Chestionarea orală, chestionarea
scrisă, teste docimologice
• Explicaţia, demonstrarea,
exerciţiul
Principalele categorii de metode de învăţământ (E. Macavei)
Criteriul organizării • metode de învăţare • Observaţia independentă ,
învăţării individuală experimentul, conspectul
• metode de învăţare în • Brainstorming, Sinectica,
grup Delphi
Clasificarea metodelor interactive în baza proceselor de cogniţie
(adaptată de Gh. Rudic)
• Sarcini algoritmice, Lucrul cu textul
Metode ce contribuie la • Lucrul cu dicţionarul, Portofoliul ş.a.
dezvoltarea percepţiei

• Semne de reper, Literă în ambalaj

• Două culori, Cifre şi imagini
Metode ce contribuie la • Abrevieri, Metoda mnemonică
dezvoltarea memoriei • Metoda asociativă ş.a.
Metode ce
contribuie la
dezvoltarea / • Înscriere spaţială, Păianjen
stimularea • Arbore genealogic, Comparaţie
proceselor de Metode ce contribuie la • Situaţii de problemă, Simulări de caz
cogniţie dezvoltarea gândirii • Proiect de cercetare ş.a.

• Brainstorming, Sinectica
• Phillips 66, Delphi ş.a.
Metode ce contribuie la
stimularea creativităţii
 Procedeul didactic
- Procedeul este un alt element al Tehnologiei Didactice.
 Procedeele didactice reprezintă operaţiile care sprijină
eficientizarea metodelor alese de profesor în diferite situaţii
concrete.

 Procedeul didactic este o tehnică limitată de acţiune, un detaliu

al metodei.

 Procedeele didactice reprezintă componente ale metodei care ţin

de execuţia acţiunii, ele servesc drept instrumente ale metodei.
 Tehnica didactică
- Este un element al Tehnologiei Didactice.

 Tehnicile didactice sunt o îmbinare de procedee,

însoţite, după caz, de mijloace pentru realizarea
eficientă a unor activităţi didactice.
Sarcini individuale:

1. Prezentaţi avantajele/dezavantajele utilizării metodelor

interactive în cadrul procesului de învăţământ.