DEZVOLTAREA

LIMBAJULUI

Introducere in psihologie
Asist. Prof. Universitar:Cristina Maria Tofan
Atudorei Ana cas.Cornei
 LIMBAJUL = sistem de semne verbale,scrise si gestuale
pe care le folosim pentru a comunica. Reprezinta
capacitatea tuturor fiintelor umane care comunica prin
semne sa-si exprime gandurile.
 Achizitia limbajului este progresiva ,treptata, incepand
de la cateva luni de viata,insa se poate realiza si
spontan,prin observatie si asociere.
Timp de foarte mult timp s-a considerat ca
limbajul este cel care ne diferentiaza de animale.
FUNCTIILE LIMBAJULUI
 Functia de comunicare - se realizeaza prin transmiterea de informatii,
dorinte, prin evocarea unor evenimente, obiecte, persoane, situatii.
 Functia dialectica –arta discutiei in contradictoriu,cu scopul
descoperirii adevarului (simpozioane, conferinte si congrese).
 Functia practica - prin limbaj noi actionam asupra altora, asupra celor
din jur special. Exemplu:Nu imping o persoana , ci ii spun: ”pleaca”,
o chem: ”vino”…etc
 Functia afectiva-functia cea mai veche intalnita,unii o numesc
“functia expresiva”, se comunica celor din jur starile afective,
indeosebi emotiile si este o componenta esentiala a oratoriei,
Exemplu: mimica unei persoane ne comunica adesea bucuria ori
enervarea.
Tonul unei replici poate avea sensuri afective opuse, exemplu:
spunand cuiva “caraghiosule” el se poate infuria sau din contra amuza.
 Functia de detensionare nervoasa ,cathartica –se
realizeaza prin modalitati specifice care tin de tipurile de
personalitate.De exemplu ,a tine un jurnal,spre a ne
impartasi framantarile, are si rolul de a ne linisti si a ne
ordona astfel ideile.
 Functia ludica-vorbirea poate fi prilej de joc.Copii,mai
ales in primii ani cand invata limbajul,se joaca repetand la
nesfarsit un cuvant sau inventand sonoritati inexistente in
limba lor materna.Si adultii utilizeaza termenii in
joaca:rezolvarea de cuvinte incrucisate,cautarea de rime.
 LIMBAJ VERBAL vs NONVERBAL

FORMELE
LIMBAJULU 7%
I

A. LIMBAJ
EXTERN
- ORAL (dialog,
monolog)
- SCRIS
93%
B. LIMBAJ
INTERN
„monolog interior”,
„voce interioară”
= cea mai evoluată
formă
VERBAL/ VERBAL NONVERBAL
Este necesar să vorbești pentru a comunica; dar a comunica este mult mai mult
decât a vorbi.

Comunicarea ► MESAJUL să ajungă clar pentru a fi perceput și, mai presus de toate,
înțeles.
= sistemul de semne orale sau scrise pe care le folosim pentru a comunica

Limbajul reprezintă capacitatea tuturor ființelor umane care comunică prin semne să-și
exprime gândurile.

Vorbirea este manifestarea orală a limbajului

COMUNICARE ≠ LIMBAJ
-comunicarea si limbajul sunt adesea folosite ca sinononime
-limbajul=sistemul pe care il folosim pentru a comunica
-comunicarea=capacitatea de a ne exprima

comunicarea și limbajul sunt adesea folosite ca sinonime

- -ccomaCSDSma
 DEZVOLTAREA LIMBAJULUI
 Dezvoltarea limbajului ilustreaza interactiunea tuturor
aspectelor dezvoltarii in general.Inainte sa poata folosi
cuvintele ,sugarii isi fac cunoscute nevoile si
sentimentele prin sunete care progreseaza de la plans ,la
gangurit si la lalatiune(balbaiala infantila) ,apoi la
imitatia accidentala si pe urma la imitatia
deliberata.Aceste sunete sunt numite vorbire
prelingvistica.
 REPERELE MAJORE ALE LIMBAJULUI
DE LA NASTERE LA 3 ANI
 Nastere-poate sa perceapa vorbirea,sa planga si sa aiba unele reactii la
sunete.
 1-3 luni-gangureste si rade.
 3 luni-se joaca cu sunetele vorbirii.
 5-6luni-recunoaste tiparele sonore auzite des.
 6-7luni-recunoaste toate fonemele(auz uman=auz fonematic) limbii
materne.
 6-10 luni-face lalatiune insiruind consoane si vocale.
 9 luni-foloseste gesturi pentru a comunica si joaca jocuri cu gesturile.
 9-10 luni-imita intentionat sunete
 9-12 luni –foloseste cateva gesturi sociale.
 10-12 luni-numai poate discrimina sunetele altei limbi decat cea materna.
 10-14 luni-rosteste primul cuvant(denumira a ceva).
 10-18 luni-rosteste cuvinte izolate
 REPERELE MAJORE ALE LIMBAJULUI
DE LA NASTERE LA 3 ANI
 12-13 luni-intelege rolul simbolic al numelor,vocabularul pasiv creste.
 13 luni-foloseste gesturi mai complexe.
 14 luni-foloseste gesturi mai simbolice.
 16-24 luni-invata multe cuvinte noi,vocabularul expresiv crescand de
la circa 50 de cuvinte pina la 400,foloseste verbe si adjective.
 18-24 luni-rosteste prima propozitie (2 cuvinte)
 20 luni-foloseste mai putine gesturi,denumeste mai multe obiecte.
 20-22 luni-se produce un val de sporire a intelegerii
 24 luni-foloseste multe propozitii din doua cuvinte ,numai face
lalatiune ,vrea sa vorbeasca.
 30 luni-invata aproape zilnic cuvinte noi,combina trei sau mai multe
cuvinte,face greseli de gramatica.
 36 luni-rosteste pina la 1000 de cuvinte,din care 80% inteligibile,face
unele greseli de sintaxa.
 INFLUENTE ASUPRA DEZVOLTARII
TIMPURII A LIMBAJULUI
Cercetarile s-au concentrat deopotriva asupra influentelor
neurologice si a celor din mediu.
 Dezvoltarea creierului -imensa crestere in primele luni si primii ani
de viata are stransa legatura cu dezvoltarea limbajului.
 Interactiunile sociale:rolul parintilor si al ingrijitorilor-copii care
cresc fara contacte sociale normale nu-si dezvolta normal
limbajul;la fel se intampla si cu copii care au contact cu limbajul
doar prin intermediul televizorului.
 Perioada prelingvistica –in stadiul lalatiunii(balbaiala
infantila),adultii ajuta sugarul sa inainteze in directia vorbirii
adevarate repetand sunetele scoase de copil.In scurt timp copilul
intra in joc repeta la randul lui sunetele.
*Jocul cucu-bau in aceasta perioada la sugari(4 luni) manifesta
senisibilitate la structura interactiunii sociale cu un adult.*
 INFLUENTE ASUPRA DEZVOLTARII
TIMPURII A LIMBAJULUI
 Dezvoltarea vocabularului -cand sugarii incep sa vorbeasca
parintii si ingrijitorii pot stimula dezvoltarea vocabularului
repetand primele cuvinte rostite de copil si pronuntandu-le corect.
 Vorbirea adresata copilului – nu trebuie sa fiti parinte ca sa vorbiti
“limba”parintilor. Daca,atunci cand va adresati unui sugar sau
unui copil, vorbiti rar, pe un ton subtire, cu inflexiuni exagerate,va
simplificati formularile ,exagerati vocalele si folositi cuvinte si
propozitii scurte si multe repetitii ,inseamna ca folositi vorbirea
adresata copilului(VAC),numita uneori limba parintilor sau limba
mamei.
 Pregatirea pentru invatarea citirii si a scrierii

-Beneficiile citirii cu voce tare.Conform unui studiu pe 2581 de

copii,mamele care le-au citit zilnic copiilor lor prescolari cu varsta
intre 14 luni si 3 ani aveau capacitati cognitive si lingvistice mai
bune la varsta de 3 ani.
 CONCLUZIE
*Interactiunea sociala in contextul citirii cu voce tare ,al
jocului si al altor activitati cotidiene este esentiala pentru o
buna parte a dezvoltarii in copilarie .Copiii solicita
raspunsuri de la oamenii din jur si, la randul lor ,
reactioneaza la acele raspunsuri.*

Sa avem spor la citit!

Va multumesc!
BIBLIOGRAFIE
 Andrei Cosmovici-Psihologie generala.
 Diane E. Papalia,Sally Wendkos Olds,Ruth Duskin
Feldman –Dezvoltarea umana.