Matricele Progresive Raven Colorate au fost utilizate n vederea eliminrii din lotul de investigare a acelor precolari care nregistrau

o performan intelectual sub limita normalitii. Aceasta, ntruct, dupa cum s-a vzut, teoriile cu privire la dificultile de nvare a scris-cititului elimin din categoria copiilor cu dificulti de nvare pe acei copii care prezint Ql-uri care-i plaseaz n zona intelectului de limit sau n zona deficienei mintale, reinnd n aceast categorie doar pe aceia care nregistreaz o dezvoltare intelectual n limite normale i pe aceia care, constant, se situeaz la limita superioar a intelectului de limit. Testul Raven i are originea n gndirea psihologic a lui Ch. Spearman, C. Burt i n teoria psihologiei configuraioniste. Testul "Matricele Progresive Raven Colorate" este destinat copiilor precolari si colari mici, fiind structurat pe 3 pri (serii) a cte 12 itemi fiecare. Fiecare item al testului const dintr-un desen abstract, adesea dintr-un grupaj de matrici (figuri) din care lipsete o parte sau un element. n urma examinrii matricii, subiectul trebuie s decid care este elementul sau partea potrivit pentru completarea corect a matricei. El va alege varianta corect din cele 6 elemente date n josul paginii. Fiecare serie ncepe cu o sarcin uoar, a crei rezolvare pare "de la sine", urmat de 11 probleme de dificultate crescnd. Seriile se succed tot n ordinea dificultii crescnde, ceea ce favorizeaz o nvare real pe parcursul rezolvrii probelor. Testul cuprinde: - matrici statice cu modele omogene - subiectul trebuie s gseasc figura unic necesar pentru completarea matricii din cele 6 figuri aezate n josul paginii, prin: analiza si diferenierea perceptiv fin a elementelor matricii; nelegerea relaiilor dintre elementele matricei; identificarea prtiei lacunare; compararea marginilor prtiei lacunare cu fiecare din cele 6 figuri date sub matrice i prin sinteza marginilor. - matrici compuse din patru elemente, n care cel de-al patrulea lipsete. n primii itemi ai seriei, cele patru elemente ale matricei sunt identice. n itemii urmtori elementele difer i formeaz un ntreg cu o structur relaional - logic. Sarcina subiectului este de a descoperi analogia ntre dou figuri prin diferenierea treptat a elementelor. Elementul potrivit pentru fiecare matrice se alege, de asemenea, dintre cele 6 figuri date sub matrice. Testul a fost aplicat individual, cu rezolvare n ritm propriu fiecrui subiect. Pe foaia de rspuns s-au completat datele personale ale subiectului (nume i prenume, data naterii, grupa) i variantele de rspuns ale subiectului pentru fiecare item n parte. n cazul n care subiectul i-a modificat, n mod spontan, rspunsul iniial, s-a reinut i s-a cotat cel de-al doilea rspuns al acetuia. Pentru fiecare rspuns corect al subiectului s-a acordat cte un punct. S-au nsumat apoi rspunsurile corecte pentru fiecare din cele trei serii (A, Ab, B), obinndu-se COTELE PARIALE

pentru cele trei serii. n final, prin nsumarea cotelor pariale ale celor trei serii, s-a obinut COTA TOTAL/COTA BRUT a subiectului respectiv. Cota brut (numrul total de rspunsuri corecte) a fost, apoi, raportat la rezultatele standardizate, etalonate pe populaie romneasc (I. Holban). Transformarea cotelor brute n centile permite includerea subiectului n unul din cele 5 grade / niveluri diferite de inteligen: GRADUL I: INTELIGEN SUPERIOAR - performana subiectului, raportat la performana medie a grupului de vrsta din care face parte, atinge sau depete centilul 95; GRADUL II: INTELIGEN DEASUPRA NIVELULUI MEDIU - performana este situat ntre centilele 75 - 95: II+: performana atinge sau depete centilul 90; II-: performana subiectului se situeaz sub centilul 90; GRADUL III: INTELIGEN DE NIVEL MEDIU - performana subiectului este situat ntre centilele 25 75: III+: performana subiectului atinge sau depete centilul 50; III-: performana subiectului se situeaz sub centilul 50; GRADUL IV: INTELIGEN SUB NIVELUL MEDIU - performana subiectului se situeaz ntre centilele 5 - 25: IV+: performana subiectului atinge sau depete centilul 10; IV-: performana subiectului se situeaz sub centilul 10; GRADUL V: DEFICIEN MINTAL - performana subiectului nu depete centilul 5. Cota total (brut) obinut de subiect poate fi interpretat i n termeni de coeficient de inteligen (QI), ntruct fiecare performan corespunde unei valori definite QI (tabelul lui L. Repan). Pe baza coeficientului de inteligen, subiectul este inclus n unul din urmatoarele niveluri de inteligen:
-

QI peste 140 - INTELIGEN EXTREM DE RIDICAT; QI ntre: 120 - 140 - INTELIGEN SUPERIOAR; 110 - 119 - INTELIGEN DEASUPRA NIVELULUI MEDIU; 100 - 109 - INTELIGEN DE NIVEL MEDIU BUN; 90 - 99 - INTELIGEN DE NIVEL MEDIU SLAB; 80 - 89 - INTELIGEN SUB MEDIE; 70 - 79 - INTELIGEN DE LIMIT; 50 - 69 - DEFICIEN MINTAL UOAR; 20 - 49 - DEFICIEN MINTAL MEDIE.

QI sub 20 - DEFICIEN MINTAL SEVER.