MINISTERUL AFACERILOR INTERNE

Academia “Ștefan cel Mare”

Tema:
Referatul preferential de evaluare psihologica
a personalitatii copiilor

Disciplina:
JUSTIȚIA PENTRU COPII

Autor:
Igor Ivanov
 Introducere:
Metodologia de evaluare psihologică şi de elaborare a raportului de
evaluare psihologică în cazurile de violenţă, neglijare, exploatare şi trafic
al copilului (în continuare - Metodologia) este elaborată în baza Hotărârii
Guvernului Republicii Moldova nr. 270 din 08.04.2014, care prevede la
Procedura de solicitare a efectuării examinărilor specializate posibilitatea
solicitării de către autoritatea tutelară locală a efectuării raportului de
evaluare psihologică. Raportul poate servi profesioniştilor în calitate de
suport în identificarea soluţiilor optime pentru copilul supus violenţei,
neglijării, exploatării sau traficului, dar poate fi prezentat şi la etapa de
urmărire penală sau cercetare judecătorească.
 Ce este evaluarea psihologică?
Evaluarea psihologică este un proces ce implică un scop bine precizat și o
serie de variabile specifice situaţiei. În procesul de evaluare psihologică se
utilizează instrumente și metode diverse, cum ar fi testarea psihologică,
interviul, observaţia etc.
Evaluarea psihologică se realizează de către psihologi specializaţi pe
anumite domenii sau categorii de beneficiari (ex. psihologi specializaţi în
asistenţa copiilor victime ale abuzului sau victime ale traficul și exploatării
sexuale etc.).
 De ce este necesara evaluarea psihologica?
Orice consultatie psihologica – fie consiliere sau psihoterapie – se bazeaza
pe o evaluare psihologica initiala. Niciun psiholog nu poate oferi solutii si
sfaturi potrivite unui copil sau parintilor acestuia fara a avea o buna
cunoastere a profilului psihologic al copilului. Este ca si cum ati merge la
medic si ati primi un diagnostic si o reteta fara sa va fie facuta nicio
investigatie medicala.
 Raportul de evaluare psihologică
Raportul de evaluare psihologică conţine rezumatul fiecărui tip de
evaluare, cu formularea concluziilor și recomandărilor corespunzătoare,
precum și concluzia generală a măsurilor de intervenţie și a serviciilor de
suport necesare pentru asistarea și reabilitarea copilului victimă sau martor
al infracţiunii.
 Raportul de evaluare psihologică
Urmare a evaluării psihologice a copiilor victime sau martori ai
infracţiunilor, psihologul se poate expune asupra următoarelor aspecte:
– dacă simptomele descrise în raportul de evaluare se încadrează în
categoria stresului posttraumatic și caracterizează copiii cu un grad mediu
sau înalt de traumatizare psihică, inclusiv copiii care au fost abuzaţi sexual,
fizic sau emoţional;
– dacă declaraţiile copilului reprezintă descrierea faptelor real trăite sau au
fost influenţate de alte persoane;
– dacă copilul conștientizează evenimentul traumatic și consecinţele
acestuia.
 Care sunt elementele caracteristice ale personalităţii copiilor
victime?
Fiind vulnerabili fizic și emoţional, copiii pot deveni cu ușurinţă victime ale violenţei în
familie, traficului de copii, infracţiunii cu caracter sexual, infracţiunii contra patrimoniului
etc. Ca urmare a experienţelor traumatizante, copiii victime ale infracţiunilor cu caracter
sexual, traficului de copii suferă de o tulburare recunoscută în psihologie ca sindromul
traumei.
Sindromul traumei decurge în trei etape:
1. etapa afectogenă, care creează copilului încordare emoţională, frică, anxietate și confuzie;
2. etapa de adaptare emoţional-cognitivă, ce presupune procesarea interioară a
evenimentului psiho-traumatizant, cu interpretarea celor întâmplate;
3. etapa neurotică, ce coincide cu desfășurarea procedurilor judiciare și de urmărire penală,
asociindu-se cu factori psiho-traumatizanți suplimentari generaţi de interacţiunea cu
sistemul de justiţie.
 Cine poate efectua solicitarea pentru efectuarea
evaluării psihologice?
Evaluarea psihologică se realizează în baza unei cereri scrise depuse de
reprezentantul legal al copilului care nu a împlinit vârsta de 18 ani,
solicitării instituţiei de învățământ sau a autorităţii tutelare, dar și la
demersul scris al procurorului sau la cererea avocatului (la cerere urmează a
fi anexată dovada ce confirmă dreptul de reprezentare a copilului,
împuternicirile avocatului și cererea/acordul reprezentantului legal pentru
efectuarea evaluării psihologice).
 Serviciilor de asistenţă psihologică efectuarea unei
evaluări psihologice:
– Centrul Naţional de Prevenire a Abuzului Faţă de Copii (adresa: Calea Ieșilor
nr.61/2, Chișinău, MD 2069 Republica Moldova, tel.: (+373) (22) 75- 88-06, (22)
75-67-87). Centrul Naţional de Prevenire a Abuzului Faţă de Copii este un
serviciu de nivel republican, specializat în evaluarea și asistarea copiilor victime
ale abuzului;

– Centrul Internaţional „La Strada” (adresa: mun. Chișinău, C.P. 259, tel.: (+
373) (22) 23-49-06, fax (+373) (22) 23-49-07). Centrul International „La Strada”
este un serviciu specializat în evaluarea și asistarea victimelor traficului de fiinţe
umane și ale exploatării sexuale.
 Cerinţe faţă de instituţia şi profesioniştii emitenţi ai
rapoartelor de evaluare psihologică
Emiterea raportului de evaluare psihologică a copilului victimă/ potenţială victimă
a violenţei, neglijării, exploatării sau traficului se realizează de instituţiile
subordonate Ministerului Muncii Protecţiei Sociale şi Familiei, Ministerului
Sănătăţii, Ministerului Educaţiei, precum şi de alţi prestatori de servicii privaţi,
cadrul de reglementare internă al cărora conţine 3 prevederi ce ţin de prestarea
acestui tip de serviciu, aprobat în conformitate cu prevederile legislaţiei naţionale.
Psihologul care va realiza procesul de evaluare psihologică a copilului victimă/
potenţială victimă a violenţei, neglijării, exploatării, traficului trebuie să dispună
de pregătire profesională de bază (licenţă și masterat) în domeniul psihologiei,
pregătire specializată (instruire continuă) în domeniul asistenţei psihologice a
copilului victimă a violenţei şi experienţă de lucru cu această categorie de copiii de
cel puţin 2 ani.
Cerințe minime față de psihologul care va realiza procesul de
evaluare psihologică și va întocmi raportul de evaluare psihologică:
• cunoştinţe şi abilităţi de aplicare a Instrucţiunilor privind mecanismul
intersectorial de cooperare pentru identificarea, evaluarea, referirea, asistenţa
şi monitorizarea copiilor victime şi potenţiale victime ale violenţei, neglijării,
exploatării şi traficului;
• cunoştinţe şi abilităţi în realizarea cercetării psihologice, în aplicarea
metodelor psihodiagnostice;
• abilităţi de stabilire a contactului cu copilul evaluat şi cu părinţii/
reprezentanţii legali ai acestuia;
• competenţe observaţionale, în special privind identificarea indicatorilor
psihocomportamentali specifici copiilor victime ale violenţei, neglijării,
exploatării şi traficului;
Cerințe minime față de psihologul care va realiza procesul de
evaluare psihologică și va întocmi raportul de evaluare psihologică:
• abilităţi de intervievare (ascultare, comunicare, înţelegere, oferire de feedback,
etc.);
• competenţe de reglare a intensităţii emoţionale a trăirilor copilului în cadrul
realizării evaluării;
• gândire şi abilităţi analitice pentru sistematizarea informaţiilor complexe obţinute,
certe sau în proces de clarificare, dar şi pentru explorarea dintr-o perspectivă
obiectivă a ipotezelor formulate;
• abilităţi pentru elaborarea raportului de evaluare psihologică consolidate în baza
supervizării unui specialist cu o mai mare experienţă în acest domeniu.
Solicitarea de evaluare psihologică şi de elaborare a raportului de evaluare
psihologică trebuie să conţină date despre copil, descrierea generală a
situaţiei suspecte de violenţă şi aspectele/ întrebările care se cer a fi
cercetate şi descrise de către psiholog cu referire la:
- nivelul general de dezvoltare intelectuală şi de personalitate al copilului, nivelul de
dezvoltare a competenţelor în raport cu vârsta;
- prezenţa sau lipsa în profilul psihologic al copilului a indicatorilor traumei psihice/ abuzului
suportat;
- nivelul de funcţionalitate psihologică a copilului până la evenimentul traumatic, care sunt
consecinţele abuzului suportat asupra dezvoltării ulterioare a copilului;
- sistemul de relaţii sociale al copilului şi atitudinile acestuia faţă de apropiaţii/ maturii din
mediul lui social, faţă de alţi copii;
- natura şi gradul de influenţă a maturului, a anturajului social asupra copilului şi a nivelului
de sensibilitate a acestuia faţă de respectiva influenţă;
- gradul de sugestibilitate al copilului, etc.
 Structura recomandată a raportului de evaluare psihologică:
1) Indicarea organizaţiei ce a solicitat efectuarea evaluării psihologice şi elaborarea
raportului de evaluare psihologică; indicarea psihologului ce a efectuat evaluarea şi a
organizaţiei pe care o reprezintă;
2) Date personale ale copilului evaluat (numele, prenumele, vârsta, locul de trai);
3) Scopul evaluării;
4) Metodele de cercetare utilizate în procesul de evaluare, forma de lucru cu copilul,
termenii de realizare (numărul de şedinţe sau de ore);
5) Descrierea scurtă a problemei copilului (evenimentul sau evenimentele traumatice
evocate de copil/ instituţia solicitantă);
6) Descrierea particularităților psiho-individuale ale copilului relevante scopului evaluării;
7) Analiza, interpretarea şi fundamentarea ştiinţifică a rezultatelor aplicării tehnicilor şi
procedurilor psihodiagnostice;
8) Concluzii şi recomandări în baza rezultatelor evaluării.
 Concluzii
• Validitatea raportului de evaluare psihologică este dată, în primul rând, de
tipul şi calitatea teoriilor şi cercetărilor pe care acesta se bazează, deoarece
conţinutul evaluării cuprinde o serie de afirmaţii ştiinţifice interconectate.
Valoarea de adevăr al acestuia ţine de cât de mult se aproximează idealul
validităţii complete.
• Cu privire la fidelitatea raportului de evaluare psihologică, specialistul
evaluator trebuie să ia în consideraţie faptul că dacă un alt psiholog va evalua
acelaşi copil, având aceleaşi obiective, folosind metode şi tehnici identice,
acesta ar trebui să obţină rezultate similare şi să ajungă la aceleaşi concluzii.
• Raportul finalizat și tehnoredactat este aprobat de conducătorul instituției
emițătoare și semnat de psihologul - evaluator.
Vă mulțumim
pentru atenție!