Curs

1
INTRODUCERE N PSIHOLOGIA SOCIAL suport de curs
SV-2007-2008

Cuprins: Ce este psihologia social? Individul n context social. Definiia lui Allport (1935) Dimensiunile psihismului uman Focalizarea asupra studiului individului Focalizarea asupra studiului comportamentului social Categorii de entiti sociale Formele prezenei social Definiia lui Allport revzut i completat Psihologia social i disciplinele conexe Raporturile psihologiei sociale cu alte discipline psihologice Psihologia general i psihologia social Psihologia personalitii i psihologia social Psihologia dezvoltrii i psihologia social Raporturile psihologiei sociale cu alte tiine sociale Sociologia i psihologia social Antropologia i psihologia social * * *

Ce este psihologia social?

Individul n context social Psihologia social face parte din familia de discipline sau tiine psihologice i, prin urmare, are ceva n comun cu toate celelalte rude, avnd bineneles i o identitate particular separat. Psihologia1 se ocup cu studiul vieii psihice i a comportamentului individului astfel nct toate ramurile psihologiei, inclusiv psihologia social, au acest obiect de studiu generic n comun. Particularitatea psihologiei sociale const n faptul c ea se ocup de studiul vieii psihice i a comportamentului individului aflat n context social sau, altfel spus, n situaii sociale. Individul se regsete n context social sau situaii sociale ori de cte ori se afl n prezena altor persoane. Altfel spus, contextul social exist ori de cte ori
1

Majoritatea conceptele cheie care sunt scrise cu caractere ngroate se regsesc la finele cursului, ntr-o seciune ntitulat Vocabular.

individul este confruntat cu prezena altor persoane, indiferent dac este vorba de o singur persoan, un grup sau o mulime. Psihologul social pornete de la premisa conform creia ceilali exercit o influen asupra individului producnd modificri la nivelul psihismului i comportamentului acestuia. Mai mult dect att, psihologii sociali au demonstrat c influena celorlali asupra individului se produce chiar i n cazul n care nu exist interaciune sau prezena celorlali i interaciunea cu ei este doar imaginar. Una din cele mai cunoscute i clasice definiii a psihologiei sociale este cea dat de Gordon Allport care afirma c psihologia social este un domeniu al cunoaterii ce studiaz modul n care gndurile, sentimentele i comportamentele individului sunt influenate de prezena actual, imaginar sau implicit a altora (Allport, 1935 / 1985). Pentru a nelege mai bine esena modului n care psihologia social abordeaz psihismul i comportamentul uman s analizm cu atenie definiia propus de Gordon Allport. Dimensiunile psihismului uman Prima parte a definiiei cea care se refer la gndurile, sentimentele i comportamentele indivizilor ne focalizeaz atenia asupra dimensiunilor sau planurilor de manifestare a psihismului uman. n psihologie s-a ncetenit faptul c toate strile, procesele i structurile psihice pot fi grupate i analizat ca fiind manifestri cognitive, afective sau motivaionale. Orice manual de psihologie general aloc cte o seciune acestor dimensiuni. Din dimensiunea cognitiv a psihismului uman fac parte i sunt analizate atenia senzaiile, percepiile, gndirea, limbajul, inteligena, memoria etc. Aceast parte a psihicului este preocupat de procesarea informaiei la nivelul sistemului psihic uman. Procesarea informaiei implic astfel de operaii precum selectarea, captarea, stocarea, interpretarea, actualizarea i folosirea informaiei (de exemplu, atenia este implicat n selectarea informaiei n timp ce memoria este orientat preponderent spre stocarea acesteia etc.). Deseori pentru a face trimitere la totalitatea strilor, structurilor i proceselor cognitive psihologii, inclusiv psihologii sociali, folosesc termenul de cogniie. Cnd informaia procesat este de natur social, se refera la cunoaterea i reflectarea lumii sociale i a individului aflat n interaciune cu ceilali, se folosete termenul de cogniie social. O serie de alte procese i stri psihice precum afectul, emoia, sentimentul, dispoziia fac parte din dimensiunea afectiv a vieii intrapsihice. Procesele i strile afective sunt reacii evaluative la ceea ce se ntmpl n interiorul i n exteriorul individului. Emoiile sociale sunt acele reacii afectiv-evaluative care reflect, prezena, interaciunile i relaiile individului cu ceilali (de exemplu, invidia este o emoie social care nu poate aprea dect cu prilejul evalurii comparative a propriei persoane i a celuilalt). n cadrul celei de-a treia dimensiuni dimensiunea motivaional sunt analizate astfel de realiti psihice precum nevoile, trebuinele, motivele, impulsurile, dorinele, inteniile, scopurile. Motivele sunt considerate a fi izvorul sau motorul comportamentului (Fiske, 2004, p. 14), dar i un factor dinamic al vieii psihice. Strile motivaionale pot fi nelese ca dezechilibrri ale homeostaziei ce pot apare la

diferite nivele ale fiinei: fiziologic, psihologic, social. n cazul motivelor sunt prezente tot timpul dou componente sau funcii: cea de energizare i cea de orientare. Astfel, strile motivaionale implic tot timpul creterea sau mobilizarea energiei psihice sau nervoase i, simultan, direcionarea acestei energii spre comportamente sau procese psihice care pot satisface motivaia subiacent. La fel ca i n cazul celorlalte dimensiuni psihologii sociali discut despre motivele sociale, motive care sunt legate de existena celorlali i care ne energizeaz pentru i ne orienteaz nspre interaciunea cu ceilali (de exemplu, cel mai important motiv social este motivul apartenenei sau afilierii sociale, motiv care ne face s cutm compania celorlali i s stabilim relaii interpersonale durabile). Dintre toate dimensiunile psihismului uman psihologii, inclusiv psihologii sociali, acord o atenie deosebit proceselor cognitive. Analiza cauzelor ateniei sporite acordate proceselor cognitive depete ns limitele acestui suport de curs. Dac e s revenim la definiia psihologiei sociale propus de Allport se poate vedea c dimensiunea motivaional este n mod nejustificat omis. innd cont de cele expuse mai sus prima parte a definiiei ar putea fi modificat astfel: psihologia social studiaz modul n care procesele i strile cognitive, afective i motivaionale ale unui individ la fel ca i comportamentul acestuia sunt influenate de prezen actual, imaginar sau implicit a altora. Focalizarea asupra studiului individului Din definiia propus mai sus este evident faptul c psihologia social se ocup de studiul psihismului individual. Dei la nceputurile evoluiei disciplinei au fost anumii autori care au insistat asupra faptului c psihologii sociali trebuie s investigheze psihismul de grup (group mind), nivelul cunoaterii tiinifice actuale nu recunoate prezena activitii psihice dect la nivelul organismului biologic considerat separat. Altfel spus, psihologul social, la fel ca oricare psiholog, este interesat de studiul psihismului individual. Focalizarea asupra studiul comportamentului social n definiia sa Allport indic, alturi de dimensiunile psihismului uman este menionat i comportamentul. Precizarea expres a comportamentului este important dar n acelai timp necesar: psihologii nu au acces direct la procesele cognitive, afective sau motivaionale din capul individului. Ei judec despre prezena i dinamica acestora indirect, n baza comportamentului. Altfel spus, am putea afirma c psihologii sociali studiaz, n mod direct i nemijlocit, comportamentul social al indivizilor. Categorii de entiti sociale Dei n definiia pe care o analizm nu se precizeaz expres acest lucru este important s menionm c prezena altora sau prezena social se poate realiza de ctre trei categorii de entiti sociale: indivizi, grupuri sau mulimi. Altfel spus,

putem fi influenai i suntem influenai atunci cnd interacionm cu o persoan, cu un grup sau n cazul n care ne aflm n mijlocul unei mulimi. Formele prezenei sociale Din definiia lui Allport reiese faptul c prezena social se poate realiza prin trei modaliti distincte: printr-o prezen actual, imaginar sau implicit. Prezena actual (i se poate spune i explicit) se refer la situaiile n care o persoan, un grup sau o mulime sunt percepute imediat, nemijlocit, se afl n btaia simurilor noastre (de exemplu, o persoan cu care comunicai prin telefon estre prezent explicit pentru c o percepei n mod nemijlocit i direct folosind analizatorul auditiv). Prezena imaginar transfer interaciunea exclusiv n spaiul intrapsihic; cellalt nu este prezent fizic dar ca rezultat al unei interaciuni imaginare produce efecte asupra vieii intrapsihice i comportamentului individului. Prezena implicit face trimitere la faptul c n mod frecvent comportamentul individului este determinat de simpla idee abstract c ceilali exist i trebuie s inem cont de ei. n acest din urm caz se include orice manifestare de respectare a normelor sociale n absena oricrui control social. Definiia lui Allport revzut i completat Am putea defini psihologia social ca fiind acea ramur a psihologiei ce se ocup cu studiul modului n care procesele i strile cognitive, afective i motivaionale ale unui individ la fel ca i comportamentul acestuia sunt influenate de prezen actual, imaginar sau implicit a unor persoane, grupuri sau mulimi.

Psihologia social i disciplinele conexe

Pentru o mai bun conturare a specificului psihologiei sociale este important s evideniem care sunt asemnrile i diferenele acesteia n raport cu alte discipline tiinifice. Aceste asemnri i diferene se pot regsi la diferite niveluri, cele mai importante fiind: 1. Nivelul obiectului de studiu (ce se studiaz?); 2. Nivelul perspectivei de analiz (cum se analizeaz obiectul de studiu?) 3. Nivelul metodologiei dominante (cum se realizeaz demersul empiric sau, altfel spus, cum are loc cunoaterea obiectului de studiu?) n continuare vom urmri delimitarea identitii psihologiei sociale din interior, adic n raport cu alte ramuri ale psihologiei urmat de o delimitare n exterior, n raport cu cele mai importante discipline sociale. Raporturile psihologiei sociale cu alte discipline psihologice Exist un numr destul de impuntor de ramuri ale psihologiei ns atenia noastr se va ndrepta doar asupra acelor discipline psihologice care sunt printre cele mai importante i cunoscute.

Psihologia general i psihologia social Psihologia general este disciplina psihologic cea mai cunoscut i important n acelai timp. Ai luat contact cu ea pe parcursul orelor de psihologie n liceu. Cu ce se ocup ea? Psihologia general studiaz procesele, structurile i strile psihice considerate fiecare separat. Ea este un fel de anatomie general aplicat vieii psihice: disec viaa psihic n elemente ct mai mici i le analizeaz pe fiecare n parte, fr a ine cont prea mult de particularitile individului sau de funcionarea psihismului n ansamblu. Ea studiaz n mod separat astfel de structuri i procese psihice precum senzaia, percepia, memoria, gndirea, limbajul (dimensiunea cognitiv); afectul, emoia, sentimentul, dispoziia (dimensiunea afectiv); nevoile, trebuinele, motivele, impulsurile, dorinele (dimensiunea motivaional) etc. Psihologia social, la fel ca toate celelalte ramuri ale psihologiei, folosete conceptele i noiunile de baz menite s descrie viaa intrapsihic elaborate n cadrul psihologiei generale. Cea ce o difereniaz de psihologia general este faptul c are un alt obiect de studiu: psihologia social este orientat spre studiul proceselor psihice influenate de situaia sau contextul social. De exemplu, ne putem ntreba ct de buni sunt oamenii n anumite activiti perceptive cum ar fi estimarea lungimii unor linii. Este o preocupare specific psihologiei generale: pentru a verifica calitatea proceselor perceptive nu avem dect s prezentm subiecilor seturi de linii de diferite dimensiuni i s msurm diferena dintre lungimea real a liniilor i cea estimat de subieci sau s-i rugm s identifice dintr-un set de linii care este linia ce corespunde liniei etalon. i psihologia social poate fi interesat de percepia liniilor, ns ntr-o manier indirect (pentru a sesiza aceast diferen de abordare urmrii Cadrul 1).
Cadrul 1

Percepia liniilor
n continuare ncercai s facei fa unui test perceptiv. Privii cu atenie planele de mai jos i ncercai s identificai, fr a folosi instrumente de msur, care dintre cele trei linii de pe plana 2 corespunde ca i lungime liniei de pe plana 1. Care este linia ce corespunztoare? A B C

PLANA 1

PLANA 2

Dac ai perceput linia C ca fiind linia corespunztoare liniei etalon de pe plana 1 atunci v-ai nscris printre cei 99% din subieci care au dat un rspuns corect. Imaginai-v c acest test perceptiv se desfoar n prezena experimentatorului care arat planele unui grup de apte studeni. Fiecare student este rugat s-i anune rspunsul n mod public, cu voce tare. Imaginai-v n continuare c v aflai printre aceti studeni i trebuie s rspundei ultimul la ntrebarea testului: Care este linia de pe plana 2 ce corespunde liniei de pe plana 1?. ncepe testul i ceilali ase spun pe rnd, n unanimitate, c linia A este cea care corespunde liniei de pe plana 1. Atunci cnd v vine rndul ce vei rspunde? De ce credei c vei rspunde astfel?

Situaia descris n cadrul de mai sus este o situaia n care calitatea proceselor perceptive nu ne intereseaz n mod direct: interesul este orientat spre identificare impactului influenei situaiei sociale asupra percepiei individului. O astfel de situaie experimental a fost realmente folosit n cercetarea realizat de Asch (1951). Autorul experimentului a fost interesat s vad care este amploarea conformismului (vom discuta despre conformism ntr-un seminar aparte). Rezultatele au artat c, pe ansamblul lotului de participani la acest experiment, n aproape o treime din cazuri (32%!) subiecii naivi dau un rspuns greit din punct de vedere perceptiv dar care este corect sau conform cu opinia grupului de complici. Rezultatele acestui experiment demonstrat faptul c influena situaiei sau contextului social (conform definiiei formale concretizat prin prezena actual a unui grup) poate influena percepia individului (dimensiunea cognitiv sau cogniia) i rspunsul public al acestuia (comportamentul social). Remarcai c, spre deosebire de psihologia general interesat n acest exemplu primordial de percepie, interesul focal al psihologiei sociale este direcionat spre identificarea influenei exercitate de situaia social asupra percepiei i comportamentului individului. n locul sarcinii cu linii putea fi folosit oricare alt sarcin perceptiv (de exemplu, percepia culorilor; Moscovici, Lage i Naffrechoux, 1969): ceea ce ns urma s fie pstrat constant este influena situaiei sociale, influena celorlali asupra individului. De cele mai multe ori psihologii preocupai de psihologia general studiaz percepia folosind stimuli asociali sau naturali (culori, forme, zgomote), n timp ce psihologii sociali analizeaz cu precdere percepia stimulilor sociali (percepia indivizilor considerai separai, percepia grupurilor). Uneori psihologii sociali analizeaz percepia celor dou categorii de stimuli simultan, percepia stimulilor naturali fiind influenat de situaia social. De exemplu, reieind din experimentul menionat mai sus (Asch, 1951), este evident c percepia liniilor (stimul asocial sau natural) este influenat de percepia grupului (stimul social). Psihologia personalitii i psihologia social Spre deosebire de psihologia general, psihologia personalitii este interesat n primul rnd de individ. Ea caut n modul de desfurare i organizare a vieii intrapsihice i a comportamentului fiinei umane amprenta individualitii. De asemenea ea se preocup i de diferenele interpersonale care apar ntre personalitile indivizilor. Pentru psihologia personalitii cauza comportamentului uman este ascuns n interiorul individului, n structura personalitii acestuia. Unul din conceptele cheie pentru psihologia personalitii este conceptul de trstur de personalitate. Ea reprezint o caracteristic stabil a vieii intrapsihice a individului responsabil pentru comportamentul similar al acestuia n marea majoritate a situaiilor. De exemplu, dac observm c un coleg ne ofer ajutor ori de cte ori i cerem acest lucru i se comport la fel i cu ceilali colegi ajungem la concluzia c posed o trstur caracteristic, o trstur de personalitate, pe care o putem eticheta ca fiind prietenos sau altruist. La fel procedeaz i psihologii personaliti: pentru a stabili prezen unei trsturi de personalitate ei ncearc s identifice consistena comportamental trans-situaional a unui individ. Psihologii sociali sunt interesai ns de un alt tip de consisten comportamental. Ei urmresc s identifice consistena comportamental situaional a majoritii indivizilor: cum se comport oamenii n general n situaii

sociale similare. De exemplu, psihologii sociali se pot ntreba n ce situaii sociale majoritatea oamenilor sunt dispui s acorde ajutor (s fie prietenoi sau altruiti), i asta indiferent sau fr a se ine cont de trsturile de personalitate pe care le au (pentru o demonstraie citii n continuarea informaia din Cadrul 2).
Cadrul 2

Ct valoreaz 50 de bani?
Dei suntem n epoca telefoanelor mobile, telefoanele publice nc nu au disprut cu desvrire. ncercai s v imaginai, ct mai real posibil, c asistai la urmtoarea situaie. O persoan se apropie de un telefon public situat la intrarea ntr-un centru comercial aglomerat, introduce cartela, formeaz un numr de telefon, poart o convorbire scurt, vocea i este calm, neutr ca tonalitate, apoi nchide i pleac. n faa acelei persoane, mergnd n aceiai direcie, se mic ncet o alt persoan ducnd un teanc mare de hrtii i, n momentul n care doar civa pai i mai despart, teancul de hrtii i scap din mini i se mprtie pe jos n dezordine. Care credei c este probabilitatea ca persoana ce a purtat convorbirea telefonic s intervin pentru a ajuta la strngerea hrtiilor ? Estimai n spaiul de mai jos probabilitatea oferirii ajutorului indicnd un procent ntre 0 i 100. Cred c probabilitatea ca ajutorul s fie acordat este aproximativ de ________ % Atenie ! Nu citii mai departe fr a face estimarea de mai sus ! Acum imaginai-v c toat ntmplarea pe care o urmrii este identic cu cea descris anterior, existnd doar o singur mic schimbare: atunci cnd, dup ce i ncheie convorbirea telefonic, persoana d s plece de lng telefonul public observ, pe msua aflat dedesubtul telefonului, o moned de 50 de bani, pe care o ia i o pune n buzunar. Urmeaz momentul n care altcineva scap hrtiile pe jos i acestea se mprtie n dezordine. ntrebarea rmne aceiai : care credei c este probabilitatea ca persoana ce a purtat convorbirea telefonic i a gsit moneda s intervin pentru a ajuta la strngerea hrtiilor ? Rspundei mai jos. Cred c probabilitatea ca ajutorul s fie acordat este aproximativ de ________ % Comparai cele dou cifre pe care le-ai obinut. Continuai lectura cursului pentru a obine informaii suplimentare.

n anii `70 dou cercettoare americane, Alice Isen i Paula Levin au realizat mai multe studiu n care i-au propus s vad n ce msur comportamentul de ajutorare sau altruismul este influenat de starea afectiv a individului. Cercettoarele au pornit de la ideea c dac le inducem subiecilor o dispoziie mai bun ei vor fi mai predispui s ajute un necunoscut aflat n dificultate. n cteva experimente realizate de Isen i Levin (1972) buna dispoziie a participanilor a fost provocat prin oferirea unor beneficii neateptate, cum ar fi, de exemplu, faptul de a fi servit cu prjituri fr a plti nimic. n unul din studiile efectuate a fost lsat n mod intenionat o moned de 10 ceni n cabina unui telefon public situat la intrarea ntr-un centru comercial aglomerat. Ori de cte ori o persoan folosea telefonul, n momentul n care prsea cabina, un complice al cercettorilor simula neatenia de a fi scpat pe jos un teanc de hrtii care se mprtiau n calea subiectului. Experimentatorii notau dac persoana care vorbise la telefon ajuta sau nu la strngerea hrtiilor i, simultan, verificau dac a gsit sau nu moneda plasat n cabina telefonic. Astfel, fr ca s tie, un numr de

41 de persoane au participat la acest studiu. Analiznd rezultatele s-a constat c 14 din cei 16 subieci care au gsit moneda au acordat ajutor n strngerea hrtiilor (un procent de 87,5 la sut) n timp ce doar un subiect din cei 25 care nu remarcaser moneda s-a oferit s ajute (un procent de doar 4 la sut). Comparai rezultatele acestui studiu cu estimrile pe care le-ai fcut cnd ai parcurs Cadrul 2. Rezultatul obinut de dumneavoastr e la fel de tranant de diferit pentru cele dou cazuri cu sau fr moned? Ai estimat o diferen de peste 80% dintre cele dou condiii? Presupunerea noastr este c, n marea majoritate a cazurilor, ai oferit un procent mult mai mare de 4% pentru situaia fr moned i un procent mai mic de 87 % pentru condiia cu moned. Dac am intuit corect rezultatele pe care le-ai obinut, avei o demonstraie clar a faptului c, n general, oamenii tind s supraestimeze puterea personalitii n producerea unui comportament i simultan subestimeaz puterea situaiei n a produce acelai comportament. Studiul menionat este o dovad a faptului c o simpl ntmplare de a fi gsit o moned, o ntmplare insignifiant de altfel, schimb un comportament uman foarte important, cel de ajutorare a semenului aflat n dificultate. Probabil, cu toii vei fi de acord c valoarea unei monezi de 50 de bani sau 10 ceni este una neglijabil. ns nu este de loc neglijabil puterea situaiei de a face pe oameni s fie mai altruiti! i asta doar cu 50 de bani! Aadar, pentru psihologii sociali cauzalitatea comportamentului uman este situat preponderent n exteriorul individului: comportamentul uman este esenialmente determinat de situaia sau contextul social. Unii psihologi sociali, situai pe o poziie radical, afirm chiar c nu exist dovezi suficiente pentru existena trsturilor de personalitate. O astfel de viziune extrem ne prezint fiina uman ca fiind un fel de robot ghidat de situaia social, ceea ce nu ar corespunde ns realitii. Dup cum afirma unul din pionerii psihologiei sociale, Kurt Lewin, comportamentul uman trebuie neles ca fiind rezultatul interaciunii dintre situaia social i personalitatea individului. n cotidian ns, de foarte mult ori, suntem nclinai s credem c fora dominant care produce comportamentul uman este anume personalitatea, dei n realitate cel mai adesea anume situaia social este hotrtoare (asupra motivelor acestei credine n puterea personalitii vom reveni n detaliu ntr-un alt curs). Psihologia dezvoltrii i psihologia social Psihologia dezvoltrii este orientat spre studiul modului n care procesele psihologice (cognitive, afective i motivaionale) se constituie i evolueaz odat cu dezvoltarea biologic a individului. Dei uneori psihologii sociali folosesc n calitate de participani la experimente copii sau adolesceni ei nu sunt interesai neaprat de aspectele de evoluie a vieii psihice sau a comportamentului uman. Psihologia social apeleaz la cunotinele acumulate n psihologia dezvoltrii ori de cte ori se confrunt ns cu problema identificrii vrstei de la care un anume fenomen psihosocial se manifest sau dac vrea s stabileasc specificul manifestrii acestuia n raport cu diferite etape de evoluie bio-psiho-social a individului. De exemplu, psihologii sociali se pot interesa de momentul de la care copiii ncep s fie ateni la apartenena rasial a persoanelor, manifestnd primele semne de prejudecat rasial, de preferin pentru o ras i respingere a celeilalte. n anii `40 doi cercettori americani, Kenneth Clark i Mamie Clark (1947) i-au propus s

identifice acest aspect folosind tehnica jocului cu ppuile. Aceast metod presupunea urmrirea copiilor afro-americani (de culoare) i copiilor anglo-americani (albi) atunci cnd erau lsai s se joace cu ppui identice dar care aveau o singur diferen: culoarea acestora era alb sau neagr. Copii cu vrsta cuprins ntre 3 i 7 ani erau rugai s indice n mod repetat experimentatorului ppua cu care voiau s se joace, ppua care era mai frumoas, ppua care avea o culoare frumoas etc. n urma analizei rezultatelor a reieit c att copii anglo-americani ct i cei afroamericani aveau o preferin pentru ppua alb. Pentru copii mai mici de 3 ani interaciunea verbal era dificil. Atunci cercettorii au msurat durata timpului n care copiii se jucau cu cele dou ppui. Rezultatele au indicat faptul c majoritatea copiilor petrec mai mult timp jucndu-se cu ppua de culoare alb, diferen care aprea n jurul vrstei de 2 ani i care se accentua pentru copii mai mari. Concluziile acestui studiu sugereaz faptul c prejudecata pozitiv fa de rasa alb i prejudecata negativ fa de rasa neagr se poate nva de copii de la cea mai mic vrst. Raporturile psihologiei sociale cu alte tiine sociale Paleta tiinelor sociale este foarte variat aa nct vom examina doar acele discipline care se situeaz cel mai aproape de psihologia social din punct de vedere al preocuprilor tematice i specificului demersului empiric. Sociologia i psihologia social Sociologia este tiina care studiaz societatea i instituiile sociale (Brehm, Kassin, & Fein, 1999). Ea se orienteaz spre studiul modului n care grupurile, organizaiile, categoriile sociale i societile se constituie, funcioneaz i se modific (Hogg & Vaughan, 1998, p. 4). Sociologia i psihologia social au o mulime de subiecte sau teme pe care le abordeaz simultan, dei n maniere diferite. Att psihologii sociali ct i sociologii sunt interesai de astfel de subiecte precum prejudecata, stereotipurile, violena, satisfacia marital, comportamentul consumatorului, atitudinile politice, aculturarea etc. Dei au foarte multe teme n comun cele dou discipline le abordeaz n maniere diferite. Dac psihologia social se intereseaz n primul rnd de individ, de realitatea psihologic, sociologii sunt mai mult preocupai de studiul diferitor grupuri i categorii sociale, de realitatea sociologic. De exemplu, psihologii se pot interesa n ce msur asocierea unei vedete cinematografice sau sportive cu un anume produs determin schimbarea atitudinilor cumprtorilor fa de acel produs i, n subsecvent, creterea vnzrilor. Sociologii vor fi mai degrab interesai de a analiza statutul socio-economic al cumprtorilor respectivului produs i vor face predicii asupra dinamicii vnzrilor n funcie de evoluia veniturilor obiective ale populaiei. O alt distincie ntre cele dou discipline se refer la tipul de variabile pe care le analizeaz cu precdere. Sociologii sunt centrai pe analiza impactului unor variabile societale sau sociostructurale. Astfel de variabile sunt cristalizate n maniera obiectiv de organizare a realitii sociale, sunt puternic obiectivate sau materializate n realitatea social. n exemplu menionat anterior statutul socioeconomic reprezint un exemplu de variabil socio-structural. Psihologii sociali sunt mult mai ateni la impactul unor variabile cu o existen mai puin durabil, de variabilele situaionale. De exemplu starea afectiv de moment (n cotidian i spunem

dispoziie, bun sau proast) sau comportamentul pe care l are o alt persoan pot determina modificri situaionale n comportamentul individului. Distincia n tipul predominant de variabile considerate determin o deosebire ntre cele dou discipline i la nivelul metodologiei. Pentru c analizeaz impactul unor variabile uor alterabile, respect susceptibile de a fi manipulate, psihologii sociali folosesc n majoritatea cercetrilor realizate metoda experimental. Experimentul ca metod de culegere a datelor este folosit i n sociologie, ns mult mai puin. Pentru sociologii ce lucreaz cu variabile relativ stabile metoda predilect rmne ancheta (o s discutm n detaliu despre cele dou metode n cursul urmtor). Reieind din aceast distincie de orientare metodologic am putea spune c psihologie social este mai mult orientat spre identificarea cauzalitii (orientare explicativ) n timp ce sociologia este preponderent orientat spre descrierea realitii sociale (orientare descriptiv) Cele dou discipline psihologia social i sociologia sunt n multe privine complementare oferind o imagine mai clar a individului plasat n societate (perspectiva psihologiei sociale) i a societii reflectate la nivelul individului (perspectiva sociologic). Antropologia i psihologia social Antropologia se ocup de studiul diferitor culturi i influenelor exercitate de cultur asupra vieii individului (Feldman, 1995). Comparativ cu sociologia antropologia are o perspectiv i mai global asupra fenomenelor sociale. Antropologii se concentreaz asupra identificrii aspectelor universale specifice unei culturi fiind prea puin preocupai de individul propriu-zis: individul nu intereseaz dect ca purttor al unei culturi. O bun parte din cercetrile antropologice sunt dedicate descrierii sistematice culturilor exotice regsite n comuniti sociale izolate. Psihologia social este i ea interesat de cultur ns ntr-o manier aparte: psihologul social este interesat de modul n care indivizii din diferite culturi reacioneaz la situaii sociale similare. De exemplu psihologii sociali se pot ntreba dac indivizii din diferite culturi reacioneaz la fel confruntai cu o influen exercitat de o autoritate sau un grup. De asemenea psihologii sociali se pot ntreba n ce mod cultura afecteaz anumite structuri intrapsihice pe care le analizeaz n mod frecvent (de exemplu, cum este construit eul sau sinele social n culturile considerate individualiste fa de culturile numite colectiviste). n ultimii ani interesul pentru studiul impactului culturii asupra fenomenelor psihosociale este tot mai mare dezvoltndu-se chiar o subramur a psihologiei sociale psihologia social transcultural. Lecturi obligatorii
pentru reuita la examen *** Acest suport de curs

Lecturi recomandate
pentru aprofundare i o viziune mai larg

10

Chelcea, S. (2006). Psihosociologia domeniu de studiu interdisciplinar (Capitol 1). n S. Chelcea, L. Ivan, G. Jderu i A. Moldoveanu. Psihosociologie. Teorie i aplicaii. Bucureti: Ed. Economic, 1 13. Malim, T. (2003). Introducere i metode (Capitolul 1). n T. Malim. Psihologie social. Bucureti: Ed. Tehnic, 9-17. Moscovici, S. (1996). Prefa. n A. Neculau (coord.). Psihologie social. Aspecte contemporane. Iai: Polirom, 7-16. Neculau, A. (2004). Ce este psihologia social? n A. Neculau (coord.) (2006). Manual de psihologie social. Ediia a 2-a. Iasi: Polirom, 21-27.

Referine bibliografice
surse citate n textul acestui material Allport, G. W. (1935/1985). The historical background of social psychology. In G. Lindzey & E. Aronson (Eds.) (1985). The handbook of social psychology (3rd ed., Vol. 1, 1-46). New York: McGraw-Hill. Asch, S. E. (1951/1996). Influena interpersonal. Efectele presiunii grupului asupra modificrii i distorsiunii judecilor. n Perez, J. A., & Boncu, S. (coord.) (1996). Influena social: texte alese. Iai: Editura Universitii Al. I. Cuza, 100-111. Brehm, S. S., Kassin, S. M., & Fein, S. (1999). Social Psychology. N.Y.: Houghton Mifflin. Clark, K., & Clark, M. (1947). Racial identification and preference in Negro children. In T. M. Newcomb & E. L. Hartley (Eds.) Readings in social psychology. New York: Holt, 335. Feldman, R. S. (1995). Social Psychology. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall. Fiske, S. (2004). Social beings: a core motives approach to social psychology. USA: Wiley. Hogg, M. A., & Vaughan, G. M. (1998). Social Psychology (2-nd edition). London: Prentice Hall. Isen, A. M., & Levin, P. F. (1972). Effect of feeling good on helping: Cookies and kindness. Journal of Personality and Social Psychology, 21, 384-388. Moscovici, S., Lage, E., & Naffrechoux, M. (1969). Influence of a consistent minority on the responses of a majority in a colour perception task. Sociometry, Vol. 32., 365-380.

definiiile conceptelor cheie din acest curs2 Psihologia Situaii sociale Psihologia social tiina care se ocup cu studiul vieii psihice i a comportamentului individului situaii n care un individ se afl n prezena altor persoane; alternativ se folosete sintagma context social ramur a psihologiei care studiaz modul n care gndurile, sentimentele i comportamentele individului sunt influenate de prezena actual, imaginar sau implicit a altora (definiia original propus de Allport, 1935)

Vocabular

2 Conceptele sunt prezentate n ordinea apariiei lor n textul cursului; uneori conceptul este definit exact ca i n text, altdat definiia este uor refrazat i completat.

11

 ramur a psihologiei care studiaz modul n care procesele i strile cognitive, afective i motivaionale ale unui individ la fel ca i comportamentul acestuia sunt influenate de prezen actual, imaginar sau implicit a unor persoane, grupuri sau mulimi (definiia propus de Allport, extins i detaliat). Dimensiunea cognitiv a psihismului uman Cogniie procese, structuri sau stri psihice care sunt implicate n selectarea, captarea, stocarea, interpretarea i folosirea informaiei n sistemul psihic uman termen frecvent folosit n psihologia contemporan pentru a face trimitere la totalitatea proceselor, structurilor i strilor ce au loc la nivelul sistemului psihic fiind implicate n procesarea informaiei cunoaterea i reflectarea lumii sociale i a individului aflat n interaciune cu ceilali o perspectiv dominant de abordare a obiectului de studiu psihologiei sociale (sinonim: perspectiva procesrii informaiei sociale) selectarea, captarea, stocarea, interpretarea, actualizarea i folosirea informaiei sociale n sistemul psihic uman procese i stri psihice ce reprezint reacii evaluative la modificrile din exteriorul sau interiorul individului; rezultatul evalurilor se traduce prin resimirea a ceva ca fiind plcut sau neplcut, pozitiv sau negativ, bun sau ru emoiile care reflect calitatea i natura interaciunilor i relaiilor cu ceilali procese i stri psihice ce reprezint fore motrice pentru orientarea i canalizarea vieii psihice i a comportamentului motive care sunt legate de existena celorlali i care ne energizeaz pentru i ne orienteaz nspre interaciunea cu ceilali modul n care ceilali sunt percepui de ctre individ: ca i persoane separate, ca i grup, ca i mulime. situaiile n care ceilali (o persoan, un grup sau o mulime) sunt percepui imediat, nemijlocit, se afl n btaia simurilor noastre situaiile n care ceilali sunt prezeni prin evocare i interaciune mental situaiile n care ceilali, dei nu sunt prezeni explicit sau imaginar, sunt luai n consideraie de ctre individ la modul general face trimitere la faptul c n mod frecvent comportamentul individului este determinat de simpla idee abstract c ceilali exist i trebuie s inem cont de ei; n acest din urm caz se include orice manifestare de respectare a normelor sociale n absena oricrui control social. ramura a psihologiei care studiaz procesele, structurile i strile psihice considerate fiecare separat; este un fel de anatomie general aplicat vieii psihice: disec viaa psihic n elemente ct mai mici i le analizeaz pe fiecare n parte, fr a ine cont prea mult de particularitile individului sau de funcionarea psihismului n ansamblu. ramur a psihologiei care se ocup cu identificarea aspectelor particulare i

Cogniie social

Dimensiunea afectiv a psihicului uman Emoii sociale Dimensiunea motivaional a psihicului uman Motive sociale Categorii de entiti sociale Prezena actual (explicit) Prezena imaginar Prezena implicit

Psihologia general

Psihologia

12

personalitii

distincte de structurare a vieii intrapsihice i a comportamentului individului; este orientat spre identificarea amprentei individualitii considernd comportamentul ca fiind determinat n bun parte de tipul de personalitate sau de trsturile de personalitate. o caracteristic stabil a vieii intrapsihice a individului considerat responsabil pentru comportamentul similar al acestuia n marea majoritate a situaiilor. cazul n care un individ are, n marea majoritate a situaiilor relevante, acelai gen de comportament (de ex.: nu ajut pe alii); n baza acestei consistene putem deduce c individul are o anume trstur de personalitate (de ex: egoist) cazul n care, fiind plasai n situaii sociale identice sau similare, marea majoritate a oamenilor se comport n mod similar (de ex.: nu ajut pe alii); n baza acestei consistene putem deduce prezena unui fenomen de psihologie social (de ex: efectul de spectator) este orientat spre studiul modului n care procesele psihologice (cognitive, afective i motivaionale) se constituie i evolueaz odat cu dezvoltarea biologic a individului. este tiina care studiaz societatea i instituiile sociale tiina preocupat de studiul modului n care grupurile, organizaiile, categoriile sociale i societile se constituie, funcioneaz i se modific (Hogg & Vaughan, 1998, p. 4). se ocup de studiul diferitor culturi i influenelor exercitate de cultur asupra vieii individului (Feldman, 1995).

Trstur de personalitate Consistena comportamental trans-situaional Consistena comportamental situaional Psihologia dezvoltrii Sociologia

Antropologia

13