UNIVERSITATEA PETROL GAZE DIN PLOIETI

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

PORTOFOLIU PENTRU ABSOLVENII D.P.P.D.

NR.
CRT.
1

DISCIPLINA
DE NVMNT
Psihologia educaiei

CERINE
- Se va completa o fi de caracterizare
psihopedagogic

(cu

datele

personale

ale

Pedagogie I

studentului).
- Se vor alege dou variante din cele patru (una

( Fundamentele pedagogiei,

pentru Pedagogie I i una pentru Pedagogie II):

Teoria curriculum-ului)

Operaionalizarea

obiectivelor

educaionale pentru leciile dintr-o

unitate de nvare (un manual de
3.

Pedagogie II
(Teoria instruirii, Teoria
evalurii)

specialitate);
ntocmirea unui dicionar de termeni
pedagogici (cel puin 15 termeni);
Elaborarea unei recenzii din domeniul
tiine ale educaiei;
Identificarea i explicarea conceptelor

Didactica specialitii

cheie dintr-un curs.

- Se va realiza un proiect didactic

Practic pedagogic

- Se va completa o fi de observare a leciei

FIA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

I. Date personale
1. Numele i prenumele:........................................................................................................
2. Locul i data naterii:.........................................................................................................
3. Domiciliul:.........................................................................................................................
4. Ruta colar a elevului:......................................................................................................
................................................................................................................................................
5. coala i clasa n care nva elevul:..................................................................................
II. Date familiale
1. Ocupaia i locul de munc al prinilor:...........................................................................
...............................................................................................................................................
2. Structura familiei i relaiile dintre membrii familiei:.......................................................
................................................................................................................................................
3. Condiii de via i de nvtur ale elevului:...................................................................
................................................................................................................................................
4. Influene din afara familiei:...............................................................................................
...............................................................................................................................................
III. Dezvoltarea fizic i starea sntii
1. Caracteristici ale dezvoltrii fizice:...................................................................................
...............................................................................................................................................
2. mbolnviri i deficiene (mintale, senzoriale, fizice):......................................................
................................................................................................................................................
IV. Dezvoltarea psihic
1.

Gndirea

(analitic/sintetic,

concret/abstract,

reproductiv/creativ

etc.):................ ..................................................................................................................................
..............
2.

Memoria

(vizual/auditiv,

mecanic/logic,

de

scurt

durat/de

lung

durat

etc.): ................................................................................................................................................

3.

Limbajul

(exprimarea

corect/incorect,

vocabularul

bogat/srac):

...................... ........................................................................................................................
........................
4. Afectivatea (sentimente, pasiuni, dispoziii predominante):..............................................
................................................................................................................................................
5.

Motivaia

(intrinsec/extrinsec,

cognitiv/afectiv,

pozitiv/negativ):......................... ...................................................................................................
.............................................
V. Rezultate obinute de elev i stilul de munc
1. Discipline cu rezultate cele mai bune:...............................................................................
................................................................................................................................................
2. Discipline cu rezultate cele mai slabe:...............................................................................
................................................................................................................................................
3. Cercuri frecventate de elev i participarea la concursuri colare i extracolare:..............
................................................................................................................................................
4. Stilul de lucru (organizat/dezorganizat, autonom/dependent, contiincios/superficial,
constant/inconstant):..............................................................................................................
................................................................................................................................................
VI. Conduita n grup, integrarea social a elevului
1.

Participarea

la

viaa

de

grup

(sociabil

izolat,

extrovert

introvert

etc.): ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Atitudinea colegilor fa de elev:.......................................................................................
................................................................................................................................................
VII. Trsturi de personalitate
1. Trsturi temperamentale:
2. Trsturi de caracter:
a) atitudinea fa de munc:...................................................................................................
b) atitudinea fa de alii:.......................................................................................................

c) atitudinea fa de sine:.......................................................................................................
3. Aptitudini, nclinaii, interese i aspiraii:.........................................................................

Fi de observare / evaluare a leciei

coala:
Clasa:
Data:
Profesor / Institutor / Student:
Aria curricular:
Disciplina:
Unitatea de nvare:
Subiectul:
Tipul leciei:
Obiective generale / fundamentale:

Obiective instrucionale / operaionale / comportamentale:

1.
2.
3.
4.
5.
Nivel de atingere a

Nr.

Indicatori

crt.

standardelor
Minim Mediu Maxim

1. Calitatea proiectrii
Concordana cu programa colar
Corelarea ntre componentele actului didactic,
strategii didactice i de evaluare
Elemente de originalitate
2. Desfurarea activitii
Organizarea mediului fizic al clasei
Organizarea
coninuturilor
n

structuri

informaionale

(sistematizare,

esenializare,

corelaii intra i interdisciplinare)

Adecvarea strategiilor i tehnicilor de instruire la
particularitile

colectivului

de

elevi;

individualizarea nvrii
Integrarea mijloacelor de nvmnt n lecii
Orientarea aciunilor i a gndirii elevilor
Calitatea comunicrii
Evaluarea randamentului colar
Gestionarea timpului didactic
3. Aprecieri privind:
Nivelul pregtirii elevilor (deinerea cunotinelor
de baz, gradul de operaionalitate a acestora,
nivelul structurrii competenelor
Capacitatea institutorului de a raporta propriul
comportament la standardele profesiei
Concluzii
Puncte tari

Puncte slabe

PROIECT DE LECIE
Data:
coala:
Clasa:
Propuntor:
Aria curricular:
Obiectul:
Unitatea de nvare:
Subiectul:
Tipul leciei:
Obiective generale / fundamentale:
Obiective instrucionale / comportamentale / operaionale:
Metode i procedee didactice:
Mijloace didactice:
Desfurarea leciei:
Etapele
leciei

Activiti de nvare

Metode i procedee

Instrumente

didactice

de evaluare