UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE EDUCAIE FIZIC I SPORT

MODUL PEDAGOGIC NIVELUL I

IAC

CALCULATORUL MIJLOC AJUTTOR PENTRU KINETOTERAPEUT

NUME CRAINIC PRENUME ALEXANDRA-IOANA SECTIA KINETOTERAPIE GUPA 311 FORMA DE INVATAMANT ZI LOCALITATEA CLUJ-NAPOCA

2011

S nu uitm c exist n lumea asta pumni, strigte, palme, maruri, sport, femei, vulgaritate, cu ajutorul crora nfrngem temporar tristeea. Emil Cioran

Pentru prima dat calculatorul a aprut n anul 1940 fiind destul de greu de folosit, iar cei care l foloseau erau puini, ns acesta a ajuns n zilele noastre un echipament tehnic de care cu greu ne putem dezlipsi. De la cei mai mici pn la cei mai mari, oamenii au descoperit c i pot simplifica viaa prin intermediul unui calculator (http://www.askmen.ro/Istoria_computerului-a4660.html). Acum calculatorul este o component foarte rspndit i important care ne ajut s ne desfurm mult mai uor activitatea zilnic att n carier ct i n timpul liber. n kinetoterapie calculatorul putem spune c este un prieten de ndejde i are rolul de a-l ajuta pe kinetoterapeut n desfurarea activitii sale zilnice (vezi fig. 1).

Fig. 1- calculatorul Calculatorul i nvmntul Calculatorul este n strns legtur cu nvmntul i poate fi evideniat prin dou aspecte i anume: pregtirea n domeniul informaticii i utilizarea calculatorului n scopuri didactice, cunoscut sub denumirea de nvmnt asistat de calculator (Ionescu, M., 2000).

n ceea ce privete al doilea aspect, nvmnt pentru i prin calculator, discuiile, cercetrile i concluziile specialitilor sunt n msur s direcioneze gndirea i practica integrrii mijloacelor tehnice din generaia a cincea n recuzita profesorului i a elevului sau studentului i folosirea acestora n scop didactic. Tot mai muli specialiti afirm c tindem spre o instruire asistat de mijloace tehnice, component a didacticii, care a cunoscut cinci generaii: 1. Prima cuprinde auxiliarele nemijlocit utlizate de cadre didactice i elevi (creta, rigla, tabla,etc); 2. A doua generaie este reprezentat de maina de imprimare, tiparul, care , mecaniznd multiplicarea rapid a tiinei codificate prin scriere, a uurat circulaia informaiei; 3. A treia const n mijloacele tehnice de instruire audio-vizuale; 4. A patra generaie este constituit din auxiliarele folosite pentru instruirea programat; 5. A cincea generaie reprezint calculatoarele, ele fiind la a cincea treapt n dezvoltarea lor. (Ionescu, M., 2000) Calculatorul ajut o mai bun desfurare a activitii pentru c ofer:
1.

Flexibilitatea extern.

Flexibilitatea este caracteristica principal ce trebuie s nsoeasc macroproiectele IAC. Un program flexibil este acel program care este adaptabil unui repertoriu ct mai larg de factori diferii. Cu alte cuvinte flexibilitatea extern se asigur prin adaptabilitatea intern, respectiv, capacitatea programului IAC de a satisface cerine ct mai diverse la diveri utilizatori. 2.
Asigurarea unui coninut lrgit, o baz de date extins. de cunotine i operaii, se dorete proiectarea

Programele flexibile ncorporeaz o baz extins

coninutului complet al activitii programate.

Flexibilitatea programului nu este dat pur i simplu de volumul mare de cunotine ncorporate, ci i de
posibilitatea seleciei coninuturilor necesare pentru diferii utilizatori.

3. Selectarea coninutului.

Criteriul principal n selectarea unui coninut l reprezint contribuia acestuia la formarea utilizatorului.
4.

Includerea strategiilor de predare i nvare

n programul-computer, ca de exemplu: construcia

gradat a noiunilor/cunotinelor, secvenarea aplicaiilor dup o anumit progresie, distribuirea i secvenarea n timp a activitilor de nvare, fixare, aplicare, verificare i evaluare etc. 5.

Sistemul de activare a unitilor didactice.

Baza extins de date sau coninuturi nscris n program trebuie s fie nsoit de posibilitatea ca utilizatorul s
seloctoneze anumite secvene, n funcie de nevoile curente ale fazei de nvare.

Este acreditat ideea c IAC reprezint

"profesor" - elevi se distribuie n termeni de unu la unu.

o form tare a instruirii individualizate, n care interaciunea

O asemenea relaie pedagogic a fost de mult reclamat de cercetrile asupra procesului de instruire
(Ionescu, M., 1998).

Evident, eficiena nvrii nu provine pur i simplu din actul individualizrii, ci, ma i curnd, graie
controlului asupra factorilor psihopedagogici n stare s activeze la elevi mecanisme specifice de nvare.

Aceast stare a lucrurilor constituie raiunea suficient s justifice rolul important al

care creatorii lor le declar programe educative.

demersului

pedagogic n proiectarea IAC. n mediul colar sau n proximitatea muncii elevului, exist numeroase produse informatice pe

Dei satisfac mai mult sau mai puin exigenele impuse de elaborarea programului

computer,

unele produse informatice rmn adeseori n afara cerinelor minime do proiectare didactic (Ionescu, M., 1998).

Rolurile calculatorului n kinetoterapie Calculatorul ofer posibilitatea kinetoterapeutului- profesor s ii pregteasc documentele necesare desfurrii activitii didactice ca de exemplu: planificri, proiecte, planuri de lecie i multe altele. Calculatorul este suportul i ajutorul Kinetoterapeutului- profesor n cadrul leciei, precum i suport i ajutor pentru pregtirea leciei care urmeaz s o desfoare (Prodea, C., 2010). Ca i profesor, kinetoterapeutul poate s lucreze mult mai uor cu elevii dac dispune de un calculator (vezi fig2), el poate s le ofere acestora posibilitatea de a viziona diferite filme, exerciii sau imagini legate de deficinele pe care le au sau care pot aprea datorit posturii greite a corpului din timpul mersului sau din momentele n care stau n bncile colii.

Fig. 2- elevii i calculatorul Calculatorul este un mijoc ajuttor pentru kinetoterapeut pentru c acesta se poate informa ntrun mod ct mai rapid despre anumite deficiene, boli, despre noutile care apar n domeniul kinetoterapiei, sau chiar s i gseasc rspunsuri la anumite ntrebri(vezi fig. 3). Poate viziona filmulee despre diferite cazuri de deficiee sau anumite exerciii care l ajut s ii desfoare mai uor activitatea sa de kinetoterapeut.

n cazul n care kinetoterapeutul are propiul su cabinet cu ajutorul calculatorului poate stoca toate informaiile necesare despre pacienii pe care i are ceea ce i uureaz munca, ne mai fiind nevoit s pstreze o mulime de documente. Calculatorul i mai ofer posibilitatea acestuia de a se abona pe internet la diferite reviste de specialitate sau site-uri care l anun prin intermediul mail-ului (vezi fig. 5) despre crile i documentele de ultim or, acesta prin intermediul internetului poate afla despre anumite conferine i ntruniri din rndul kinetoterapeuilor, sau chiar poate s i ntemeieze un site cu informaii despre cabinetul personal i despre ceea ce poate acesta s ofere pacienilor. Calculatorul poate fi etichetat, fr greeal, ca un furnizor important de informaie (vazi fig. 4), devenind un mediator de al comunicrii online(Prodea, C.,2010).

Fig. 3 calculatorul i intrebrile

Fig. 4calculatorul i informaia

Fig.5 calculatorul i mail-ul Aparate speciale din kinetoterapie Aceste aparate au un rol important n kinetoterapie, dar pentru a le putea folosi este nevoie de utilizarea unui calculator fr de care nu ar putea funciona.

Dinamometru isokinetic Isokinetica,se bazeaz pe msurarea travaliului muscular la vitez constant (grade/secund), permite evaluarea exact i reproductibil a forei muchilor unei articulaii i aprecierea echilibrului agoniti-antagoniti de la acest nivel.( http://www.pm3.ro/pdfs/PM3%201(35)-2009%20mart.pdf) Studii efectuate pe subieci sntoi au permis determinarea valorilor normale ale forei de contracie a diferitelor grupe musculare. Pentru un pacient dat se pot compara valorile obinute unilateral cu cele contralaterale i cu cele de referin, cu evidenierea un dezechilibru pe un grup muscular precis.( http://www.pm3.ro/pdfs/PM3%201(35)-2009%20mart.pdf) Cu toate c evaluarea isoknetic se efectueaz ntr-un singur plan al spaiului i cu vitez constant, ea ofer informaii parcelare certe, fiabile despre anumite dereglri mecanice,care pot deveni sau pot fi expresia unei stri patologice (http://www.pm3.ro/pdfs/PM3%201(35)-2009%20mart.pdf). Dinamometrul isokinetic (vezi fig.6, fig.7) msoar aspecte ale performanaei musculare, cum ar fi: fora i rezistena la oboseal n toate articulaiile importaneta ale corpuluii. Aceste aspecte sunt monitorizate i nregistrate pe un calculator, iar apoi se stabilete dac exist sau nu abateri de la valorile normale. Dinamometru este un aparat sigur pentru c ofer protecie mpotriva leziunilor deoarece acesta reacioneaz la fora extern aplicat i se oprete s funcioneze n momentul n care fora nceteaz ( http://www.osmci.gr/en/facility/isokinetiko_dunamometro).

Fig. 6- dinamometru isokinetic Placa de echilibru

Fig. 7 dinamometru isokinetic

Placa de echilibru (vezi fig.8, 9, 10) este folosit pentru testarea funcional a capacitii de echilibru. Aceasta este format dintr-o platform care este susinut la punctul su central de ctre un pivot mic. Stabilitatea platformei este controlat prin variaia presiunii ntr-o pern pneumatic

circular. Atunci cnd perna este umflat exist stabilitate, iar cnd aceasta se desumfl placa este instabil Un senzor de nclinare pe partea frontal a platformei este conectat la un computer care nregistreaz deviaia platformei de la poziia de referin pe ntreg parcursul perioadei de testare (http://www.osmci.gr/en/facility/sustema_metreses_tes_idiodektikes_aistetikotetas).

Fig. 8- plac de echilibru

Fig. 9- plac de echilibru 2 Concluzie

Fig. 10 placde echilibru 3

Este foarte important ca n general cel care folosete calculatorul s dein anumite informaii despre utilizarea acestuia pentru a-i putea uura munca zilnic i nu pentru a i-o ngreuna. De fiecare dat trebuie s ne asigurm c informaia citit de pe internet este corect i mai ales ca i kinetoterapeut tot ceea ce nu suntem siguri c este corect nu trebuie folosit n practica de recuperare medical pentru a nu agrava mai ru situaia n care se afl pacientul. Este indicat ca toate exerciiile care sunt luate de pe internet s fie testate de kinetoterapeut pe el nsui pentru a se asigura de calitatea exerciiului. Calculatorul este un mijloc ajuttor , dar trebuie sa exite o limit n ceea ce privete folosina acestuia pentru a nu cdea n extremitatea cealalt de a ajunge n situaia n care nu mai avem ncredere n noi, n ceea ce tim sau n ceea ce facem fr a cuta informaia pe internet, de a devein dependeni de calculator i internet (vezi fig. 11).

Fig. 11- dependena de calculator

Bibliografie

1. Ionescu, M., (1998). Educaia i dinamica ei. Bucureti: Tribuna nvmntului;

2. Ionescu, M., (2000). Demersuri creative n predare i nvare. Cluj-Napoca: Presa Universitar Clujean; 3. Prodea, C., (2010). Suport de curs: Instruire asistat de calculator n educaia fizic i kinetoterapie. Cluj-Napoca; 4. http://www.askmen.ro/Istoria_computerului-a4660.html; 5. http://www.pm3.ro/pdfs/PM3%201(35)-2009%20mart.pdf; 6. http://www.osmci.gr/en/facility/isokinetiko_dunamometro; 7. http://www.osmci.gr/en/facility/sustema_metreses_tes_idiodektikes_aistetikotetas; 8. http://www.google.com/search? q=computer&hl=en&prmd=imvnsurbl&source=lnms&tbm=isch&ei=d2bRTv6pHseeQbm1YX 1Dg&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&sqi=2&ved=0CAwQ_AUoAQ&biw=1280&bih =685; 9. http://www.google.com/search? q=computer&hl=en&prmd=imvnsurbl&source=lnms&tbm=isch&ei=d2bRTv6pHseeQbm1YX 1Dg&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&sqi=2&ved=0CAwQ_AUoAQ&biw=1280&bih =685#hl=en&tbm=isch&sa=1&q=calculatorul+&oq=calculatorul+&aq=f&aqi=gS2&aql=&gs_ sm=e&gs_upl=37383l39155l0l39477l17l17l0l16l16l0l0l0ll1l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb &fp=b31501e32564c839&biw=1280&bih=685;