DPPD USAMV CLUJ-NAPOCA 2009

Avantaje i Dezavantaje ale Instruirii Asistate de Calculator (IAC)

Calculatorul te ajut, te stimuleaz i nu te ceart!"

SCURT ISTORIC IAC Instruirea Asistat de Calculator (IAC) este definit ca utilizarea calculatoarelor i aplicaiilor software pentru a preda conceptele sau aptitudini. IBM a dezvoltat unul din primele sistemele de instruire computerizat n anii 1960 folosind minicalculatoare . Din 1960 pn in 1980, IBM a produs aceste calculatoare seria 1500 n scopuri militare i pentru cateva universiti. Aceste uniti, cuprinse n remorci speciale, au constat n staii de lucru complete: o unitate central de procesare (CPU), o staie pentru instructor, i aisprezece terminale student. Remorca a fost transportata din loc n loc dup cum a fost necesar. Fig.1 Pennsylvania State University i Universitatea din Alberta (Canada) au fost doi dintre cei mai mari susintori ai staiilor de seria 1500 i au furnizat o mare parte din primele cercetri de instruire asistat de calculator. Cercettorii de la mai multe universiti, cum ar fi Universitatea din Pittsburgh de nvare de Cercetare i Centrul de Dezvoltare (LRDC), continu efortul de a identifica cele mai bune metode i instrumente pentru utilizarea programelor de calculator interactive pentru a spori eficiena nvrii. Instruirea asistata de calculator s-a schimbat radical de la seria 1500. Computere sunt gsite ntr-un numr tot mai mare n case i coli i o varietate de aplicaii exist pentru a utiliza computerul in predare. Armata a continuat s fie un susinator semnificativ al instruirii asistat de calculator pentru a preda unui numr mare de stagiari o multitudine de meserii, inclusiv instructori de piloi care nva studenii s zboare cu utilizarea simulatoarelor de zbor. Fig.2

PREZENTARE IAC -1-

DPPD USAMV CLUJ-NAPOCA 2009 Lumea este n continu schimbare i modul n care trim la domiciliu, la locul de munc i la coal sunt de asemenea n schimbare. Viteza cu care s-a dezvoltat tehnologia joac un rol major n aceste schimbri. De la e-mail la ore on-line, calculatoarele sunt cu siguranta influene n viaa noastr, i pot mbunti procesul de nvare n coli n diferite moduri. Cu popularitatea n cretere a tehnologiei informatice, este esenial pentru autoriti s sprijine i s ncurajeze tehnologii informatice n sistemele noastre educaionale. Computerele sunt importante n educaie, deoarece ele ne silesc s regndim modul n care oamenii nva, modul n care acetia dobndesc abiliti, ce este natura procesului de nvare i ce sunt informaiile utile. Nu putem evita prezena calculatoarelor n coli, deoarece acestea oblig profesorii s re-evalueze nsi natura a ce i cum am nvm. Un avantaj de a avea instruire asistat de calculator n slile de curs este c acesta poate servi ca un tutore. Profesorii pot fi de ajutor studenilor numai n procesul de nvare ns calculatoarele ajut profesorii i s acioneze ca un tutore pentru elevii care ramn n urma. Un raport intitulat Avantajele Calculatorului: Meditator personal, stipuleaz: "cu calculatoare ca profesor, nici un student nu va fi copleit pentru c lui sau ei i lipsete fundamentele, computerul va repeta materialul pn cnd fiecare lecie a fost suficient de bine stpnit". Profesorii nu au timp s repete lecia de mai multe ori. Scriitorul consider c este important s oferi tuturor elevilor din clas n mod corespunztor posibilitatea de a nva leciile, i cu calculatoare n calitate de meditatori aceast posibilitate exist. Una dintre cele mai mari probleme n lumea de astzi este analfabetismul. n fiecare an, mii de elevi, absolveni de liceu citesc la nivelul colii elementare, sau nu citesc deloc. Fiecare student trebuie s aib posibilitatea de a primi asisten suplimentar atunci cnd are nevoie. Profesorii fac tot ce le st n putin, nsa cu problemele de alfabetizare n slile de clas computerele pot ajuta elevii pe care profesorii nu i pot. Articol intitulat "Calculatoare ca ndrumtori" discut Annaben Thomas care a fost n imposibilitatea de a citi, n ciuda anilor ei n sistemul colar din New York, dupa ce a prsit coala, ea a fost nvat de ctre profesori personali i s-a nscris n programe de alfabetizare i de educaie pentru aduli n ncercarea de a-i depi handicapul. Dup ce a facut toate acestea nc nu a nvat s citeasc, pn cnd sa nscris la un curs de calculator care a nvat-o s citeasc i s scrie. Datorit poveti de succes ca aceasta este crucial pentru a sprijini utilizarea tehnologiei informatice n sala de clas. Dei avantajele de a avea tehnologiei informatice n slile de clas sunt mai mari dect dezavantajele, nu sunt de neglijat preocuprile unor oameni care sunt mpotriva tehnologiei informatice n sala de clas. Muli oameni susin c calculatorul face tot lucru pentru studeni, nepermindu-le s digere ceea ce au nvat unii susin c tehnologia informaiei poate de fapt sa ne fac proti. Acetia susin c calculatorul preia prea mult din procesul de gndire a studenilor. Muli oameni care au crescut n epoca pre-calculator se tem c utilizarea computerelor va lua n emoia i pasiunea din clas. De asemenea unii din ei afirm c "generaia de vrst pre-computer prevede proiectarea tehnologiilor de computer care s ia n considerare nevoile emoionale a studenilor". Argumentul lor principal mpotriva computerelor n slile de curs este c profesorii trebuie s ia n considerare importana emoiilor de student n procesul de nvatare i educare. Ei nu doresc evolutia rapida a tehnologiei computerizate pentru a nu interfera cu necesitatea studenilor de sprijin uman pe care l primesc prin predarea n mod clasic. Speranele tehnologiei informatice n coli este convingerea c computerul va rezolva multe dintre problemele pe care profesorii nu pot. nsa se mizeaza i pe nvarea noiunilor de baz cum ar fi cititul i matematica tot pe calculator, ceea ce nseamn c profesorii au nevoie doar de competenele i abilitile necesare pentru a le oferi elevilor ajutor n utilizarea computerului lor. In prezent, calculatoarele sunt o privelite familiar n slile de clas i tehnologie a fost utilizat pentru a raionaliza multe sarcini educaionale. Exist diferite tipuri de utilizare a -2-

DPPD USAMV CLUJ-NAPOCA 2009 calculatorului n nvmnt dar nu fiecare utilizare a unui calculator n clas este considerat instruire asistat de calculator. Utilizrile educaionale ale calculatoarelor care sunt considerate a fi instruire asistat de calculator (IAC) sau instruire pe baz de calculator (IBC) sunt acele cazuri n care fie de lecia este prezentat printr-un program de calculator la un elev pasiv cum este de exemplu prezentarea leciei cu ajutorul unui proiector oferind imagini dinamice i sugestive. In acest mod calculatorul simuleaza procese si fenomene complexe pe care nici un alt mijloc didactic nu le poate pune atata de bine n evidena. Un alt exemplu de IAC este utilizarea calculatorului ca platforma pentru un mediu de nvare personalizat i interactiv. Astfel, faptul ca un profesor se ajuta de calculator n predarea leciei iar elevii nu au nici un contact cu computerul, nu este considerat IAC. Cea de-a doua metoda IAC amintita mai sus este implementat n cazul n care fiecare student are acces la un computerul care are un program de nvaare. Dupa nsuirea unor cunostine, studentului i este pus o ntrebare de ctre calculator la care acesta rspunde. n cazul n care rspunsul este corect, elevul este dirijat spre o provocare mai mare; n cazul n care rspunsul este incorect, computerul va afia mesaje care indic eroarea, iar programul va ocoli ntrebrile mai complicate, pn cnd studentul arat ca a nvaat unde avea lipsuri. Exist multe avantaje ale utilizrii computerelor n procesul de nvare. Ele ofer o interaciune unu la unu studenii, precum i un rspuns instantaneu la rspunsurile determinate, i permite studenilor s nvee n propriul lor ritmul. Un program de calculator poate fi utilizat pentru examinare, i, odat ce o problem a fost identificat, studentul se poate concentra pe zona cu probleme. n plus din cauza intimitatii individuale oferit de un calculator, unii studeni sunt scutii de jena de a da un rspuns incorect n mod public sau de a merge mai ncet prin alte lecii dect colegii. Astfel meritul deosebit al instruirii asistate de calculator consta in faptul ca presupune participarea activ a elevilor n procesul de predare-nvaare i c permite dezvoltarea intelectuala a acestora, adecvat ritmului lor de lucru. Cari electronice Crile electronice, n special manualele electronice, sunt o alt form de instruire asistat de calculator. E-manualele ofer mai multe avantaje fa de manuale imprimate. Acestea pot fi actualizate rapid i uor la un pre mult mai ieftin dect manuale convenionale. Imagini complexe i concepte, cum ar fi biologia molecular, pot fi ilustrate in prezentari interactive, tridimensionale, n loc de desene traditionale sau fotografii pe hartie,pentru a ajuta la intelegere. Fig.3 Un laptop (Fig.4), n care manualele pot fi descrcate, cntrete o fraciune din greutatea mai multor manuale din hrtie care ocup i mai mult spaiu. Utilizarea lor ar aborda ngrijorarea crescnd cu privire la rucsaci supraponderali pentru studeni de vrste diferite. Profesorii ar putea modifica textul materiei ntr-un format personalizat pentru studeni. Exista si dezavantaje ale folosirii emanuale. Investiia iniial de computere i software pot fi costisitoare. Unele programe, grafice (cum ar fi hri, diagrame, grafice si planuri) ar putea s nu fie accesibile. Compatibilitatea de programe cu alte software-uri de nvare ar putea fi o problem. Cu toate acestea, n ciuda acestor preocupri, unii experi estimeaz c vnzrile de e-manuale vor crete n urmatorii ani.

-3-

DPPD USAMV CLUJ-NAPOCA 2009 DEZAVANTAJE IAC Principalele dezavantaje pe care profesorii dar i elevii le-a observat sunt: Mai degrab dect cu gndul la rspunsuri, elevii de multe ori doar copiaz de pe diferite site-uri. Acest lucru conduce de fapt la plagiat (fura ideile si cuvintele altora), deoarece acestea nu spun de unde au primit informaii. Acest lucru poate duce la pierderea tuturor notelor n cazul n care comisia de examinare utilizeaz software-ul anti-plagiat, care acum exista. Informaiile nu pot fi de ncredere. Wikipedia este un site pe care elevii l folosesc des. Cu toate acestea, deoarece oricine poate edita site-ul, informaiile pot fi complet nesigure. De exemplu, n cazul n care caut informaii cu privire la o anumit persoan, nu exist nimic pentru a opri pe cineva sa aduge neadevruri. De asemenea, multe site-uri pot fi prtinitoare. Tehnologia nu are capacitatea de adaptare a unui professor. Acesta poate s modifice n timpul cursului unele aspecte aducnd elemente noi n funcie de reacia studenilor, lucru imposibil n cazul nvrii electronice. De aceea proiectarea sistemelor de predare electronic trebuie sa prevad toate situaiile posibile i s pregteasc n mod corespunzator cursul. Costisitoare pentru a menine, atat din punctul de vedere al energiei electrice care se consum cat i din punctual de vedere al ntreinerii: licene software, antivirusi, personal responsabil cu ntretinerea si depanarea hardware a calculatoarelor i administrator de reea. Acestea sunt doar doua joburi care impun costuri mai ridicate ntr-o instituie i sunt posturi fr de care calculatoarele sunt inutile. n lipsa intreinerii corespunztoare, dupa un timp calculatoarele devin intilizabile. Portabilitatea este limitat doar la laptop-uri. Dac calculatoarele portabile nu sunt accesibile din cauza preului mai ridicat i din cauza sensibilitii mai ridicate, e nevoie pentru implementarea IAC ca n fiecare sal n care se desfoar activitate educational s existe unitai desktop. Calculatoarele sunt predispuse la virui i greeli. n fiecare zi apar mii de virui noi care abia ateapta s fac cat mai multe victime. Dac elevii i profesorii nu au cunostine cel puin de baz n acest domeniu virusarea calculatoarelor trebuie inuta sub control periodic de personalul nsarcinat cu ntreinerea. Un pericol poate mai mare dect atacul viruilor este manipularea incorect. Dac viruii pot fi depistai i eliminai, greelile facute de nceptori sunt mult mai greu de ndreptat datorita faptului ca acestea sunt foarte greu de depistat, i chiar dac la prima vedere nu e nimic greit i eroarea este minor, aceasta duce la instabilitatea sistemului. Un serviciu de asisten IT calificat va trebui s fie angajat iar i oamenii cu aceste abiliti vor dori locuri de munc mai bune dect repararea problemelor cauzate de utilizarea necorespunzatoare a novicilor. Nu prezinta ncredere pentru depozitarea n siguran a lucrrilor i testelor. Atata timp ct testele sunt date pe calculator rezultatele vor fi stocate tot pe suport electronic care, neavand o semnatura personala a elevului pot fi modificate. Cineva cu simple IT tie cum se pot modifica lucrri, fr nici o urm. Un "profesor" ar putea fi prtinitor i poate s modifice o lucrare online cu un singur reuploading (rencarcare). Incompatibilitatea de versiuni a sistemelor de operare sau a anumitor programe cum ar fi sistemul de operare Windows XP care nu este compatibil cu Windows 98 sau cu distribuiile de Unix. n acest sens elevii i profesorii care au un sistem de operare sau un pachet software acasa, diferit faa de cel de la coala vor trebui sa le stapaneasca bine pe ambele pentru a face fata problemelor de incompatibilitate. Studenii/Elevii vor juca jocuri n timpul leciilor. Acesta este un fapt care nu poate sa fie controlat pentru ca un singur profesor nu poate sa supravegheze o clasa ntreaga i pe deasupara s i predea lecia.

-4-

DPPD USAMV CLUJ-NAPOCA 2009 Cei care folosesc internetul vor trebui supravegheati pentru a nu accesa site-uri interzise cum ar fi cele cu imagini indecente, violena sau cele cu jocuri de noroc. De asemenea ar trebui ca accesul elevilor la internet s se permita numai dupa ce au fost instruii din timp i dup ce au depait o anumita vrsta, pentru a-i proteja de efectele negative ale folosirii acestuia.

CONCLUZIE Educaia servete ca o fereastr prin care imaginaia noastr i curiozitatea poate lua zborul n necunoscut i de a spori creativitatea noastr, precum i utilizarea tehnologiei informatice n domeniul educaiei joac un rol enorm n a ajuta studenii pentru a atinge potenialul lor de dezvoltare pe deplin. Avnd n vedere rolul pe care educaia l joac n pregtirea studenilor s mearg n lume, este clar c ar trebui s existe o legtur ntre lume i sala de clas iar prin calculator se poate crea i aceasta legtura. n concluzie, am vazut c avantajele tehnologiei informatice n sala de clas depesc dezavantajele care cele mai multe sunt de ordin tehnic. Tehnologia computerelor este un supliment pozitiv care face legtura ntre educaie i lumea tehnologic n care trim. Instruirea asistatat de calculator n coli ofer studenilor acces mai mare la informaii, o motivaie mai mare de a nva, o calitate sporit a muncii n clas precum i un ritm de nvaare adecvat fiecrui elev.

BIBLIOGRAFIE Bennett, F. (1999). Calculatoare ca tutori:Rezolvarea crizei in educaie Boyle, F. T. (1998). Capul vorbitor al IBM i clasa noastr Wehrle, R. (1998). Calculatoare n educaie: argumente pro i contra. http://www.edweek.org

-5-