UNIVERSITATEA DIN BUCURETI FACULTATEA DE GEOGRAFIE Catedra de Geomorfologie-Pedologie Disciplina: PRINCIPII I METODE N ANALIZA GEOGRAFIC Anul de studii: I; Semestrul: 2

Modul 1. 1. NOIUNI INTRODUCTIVE Metodologia geografic este esenial n nelegerea specificului cunoaterii tiinifice, a principiilor i regulilor care stau la baza demersului de cercetare i a elaborrii teoriilor tiinifice. Dar nainte de toate, trebuie s tim ce este Geografia, o ntrebare simpl ca formulare, dar mult mai complex prin rspunsurile date de-a lungul timpului. Este Geografia o tiin de sine stttoare, sau doar o disciplin. Conform celor mai multe definiii, tiina este o cunoatere de tip uman, relativ, modular i corelabil cu progresul tehnic i necesitile socio-istorice, mediat prin instrumentul minii i al judecii raionale (Arma, 2006). Demersul tiinific reprezint o cale de obinere a cunoaterii despre lume i univers, avnd drept obiectiv nelegerea structurii i a legturilor dintre elemente i fenomene. tiina este o sum de metode de explorare i explicare provizorie a fenomenelor observate. n acest scop, tiina recurge la o metodologie centrat pe testarea ipotezelor formulate, respectiv, a rspunsurilor explicative cu privire la realitatea observat (fig. 1).

Fig. 1. Relaia dintre fenomenele observabile, teorie i nelegerea lor prin metoda tiinific. Interaciunea dintre fenomen i teorie se realizeaz prin explicarea i validarea conceptelor teoretice formulate (Arma, 2006)

Conform lui Ielenicz et al (2003), orice tiin este definit de cel puin patru cerine: o denumire, s aib obiectul su de studiu, s se bazeze pe legi proprii i s dispun de metode proprii de investigaie. Ceea ce definete tiina n raport cu alte forme de cunoatere uman (religia, filozofia, arta .a.) este libertatea de interpretare dependent de reguli stricte care s garanteze obiectivitatea i validitatea demersului tiinific. i atunci, este Geografia o tiin?

Humboldt (citat Ielenicz et al, 2003) consider c scopul Geografiei este cunoaterea unitii n pluralitate, studierea legilor generale i legturilor interne ale fenomenelor telurice. Richtofen (1883) definea astfel Geografia: .. este tiina despre faa Pmntului i despre lucrurile i fenomenele care stau n legtur cauzal cu ea. Tot el menioneaz:Geografia are rolul de a studia suprafaa terestr solid n legtur cu hidrosfera i atmosfera, s analizeze nveliul vegetal i fauna dup relaiile lor cu suprafaa terestr, s cerceteze omul i cultura sa material i spiritual dup aceleai puncte de vedere. Yeates (1968) (conf. Mac, 2000) enun urmtoarea idee: Geografia poate fi privit ca o tiin preocupat cu dezvoltarea raional i testarea teoriilor care explic i prezic distribuia i localizarea spaial a diferitelor caracteristici ale suprafeei terestre. n acest context, putem spune c Geografia ndeplinete condiiile pentru a fi considerat o tiin, astfel nct putem vorbi de o dezvoltare a metodei tiinifice cu aplicabilitate n Geografie. Metoda tiinific are la baz patru reguli: (a) o observare corect, bun; (b) verificarea observaiei; (c) necesitatea teoretizrii logice i (d) testarea teoriei prin fenomene observabile. 2. PRINCIPIILE CERCETRII GEOGRAFICE Principiile sunt legi, naturale sau fundamentale, cu aplicabilitate mai multor fenomene, devenind norme directoare n cercetare. Folosirea principiilor faciliteaz dezvoltarea metodelor tiinifice. Fiecare tiin sau disciplin, fiecare cercettor contureaz propriile principii de urmat n activitatea de cercetare tiinific, principii care se altur celor generale, unanim valabile. Principiul suprafeei (repartiiei; extensiunii spaiale) a fost fundamentat de ctre Karl Ritter, plecnd de la adevrul c orice fenomen are o anumit poziie i repartiie spaial, determinnd legturi cauzale cu fenomene nvecinate, ct i influene la nivel global (Antarctica reprezint un continent venic ngheat ca urmare a poziie sale n jurul Polului sud geografic, n zona de clim rece, influennd prin aportul de aisberguri calitatea termic a curenilor oceanici din apropiere). Principiul cauzalitii fenomenelor geografice, al legturilor temporale i spaiale dintre acestea, a fost fundamentat de Alexander von Humboldt (1769-1859). Acest principiu este o form a manifestrii interdependenei universale, care interconecteaz obiectele i fenomenele ntr-un ntreg unitar. Principiul integrrii a fost introdus de Karl Ritter, artnd c fiecare fapt geografic trebuie privit ntr-un context de ansamblu, din perspectiva rolului i a influenelor sale n sistem. Faptele particulare trebuie continuu raportate la ntreg, att sub aspect funcional, ct i teritorial. Principiul regionalismului decurge din realitatea c obiectul cercetrii geografice este un teritoriu concret, care rezult din interaciunea specific a elementelor naturale, sociale, economice i culturale. conturndu-se sisteme teritoriale unice. De aici se desprinde necesitatea delimitrii i a ierarhizrii acestor uniti teritoriale, ca ntreguri regionale, pentru ca ele s poat fi analizate complex i interdependent, n vederea susinerii dezvoltrii lor durabile.

Principiul actualismului, chiar dac este unul din principiile de baz din geologie, se aplic i n geografie, cu deosebire n geografia fizic. Este principiul formulat de Ch. Lyell (1833), fiind o contrapondere la teoria catastrofic a crui promotor a fost Cuvier. Acest principiu susine o metod de cercetare i interpretare a evoluiei Pmntului, prin admiterea unor schimbri de ordin cantitativ i calitativ, i nu prin ntreruperi catastrofice, urmate de o reluare a procesului creativ, ca la Cuvier. Principiul actualismului se bazeaz pe compararea unor efecte care sunt determinante i astzi de aceleai cauze cu un efect asemntor n trecutul planetei. De exemplu, privitor la existena vilor glaciare, cu o morfologie specific, situate astzi n areale lipsite de gheari, se admite faptul c ele s-au format n perioada cuaternar, fapt dedus prin corelarea i interpretarea dezvoltrii sistemelor din zonele cu gheari actuali. Principiul cauzelor vechi este evideniat cel mai bine la nivelul discordanelor n succesiunile stratigrafice. La nivelul lor par a fi avut loc schimbri majore, uneori cu desfurare ndelungat. S-a ajuns astfel la ideea unor cicluri depoziionale pe intervale de timp, marcate prin meninerea anumitor relaii ntre elementele de mediu. Principiul antagonismului are la baz interaciunea dintre cauzele interne i cele externe. Principiul instabilitii are la baz tendina fiecrui fenomen de a atinge un echilibru dinamic. Principiul catenei pornete de la ideea c un ntreg este alctuit din mai multe secvene (componente). Spre exemplu, relieful planetar este alctuit din lanuri de secvene. Principiul controlului structural are la baz ideea c cele mai multe forme de relief sunt prefigurate tectonic n adncimea scoarei, prin procesele de formare a structurilor. Principiul optimalitii se bazeaz pe tendina fenomenelor geografice de a se ajusta permanent pn la atingerea unei anumite stabiliti. Principiul singularitii pleac de la ideea c fiecare fenomen geografic are destule particulariti pentru a fi o individualitate, prin rspunsul diferit fa de schimbrile de mediu. Toate aceste principii enunate anterior au caracter de lege a organizrii obiectului de studiu, la care se adaug, pentru fiecare disciplin geografic n parte, foarte multe principii specifice, care in de metodologia propriu-zis de cercetare. Astfel, pot fi enumerate spre exemplificare cteva asemenea principii: Principiul utilizrii i al realizrii materialului cartografic , principiu care presupune necesitatea existenei unei imagini sintetice a spaiului n analiza sistemelor teritoriale, ca mijloc de informare, localizare i control. Principiul cunoaterii terenului, cu aplicabilitate deosebit n studiile fizicogeografice. Cunoaterea terenului este o condiie obligatorie oricrui studiu geografic, deoarece evoluia tehnic i elaborarea modelelor 3D pe baza imaginilor satelitare, prelucrarea statistic a datelor prin izolare de realitatea la scar a terenului pot conduce la raionamente greite. Principiul organizrii sistemelor teritoriale la diferite scri implic o abordare simultan a multiplelor scri de analiz i introduce principiul cartrii pe baza nivelurilor subordonate.

Principiul cartrii pe baza nivelurilor subordonate , care presupune metoda trasrii limitei mediate a unor areale cu funcionaliti diferite. Ca succesiune de procedee, hri tematice avnd un coninut diferit se suprapun, iar limitele dintre areale cu proprieti asemntoare sunt proiectate ntr-un plan nou, ntr-o reprezentare sintetic. 3. METODOLOGIE I METODE N GEOGRAFIE 3.1. DELIMITRI CONCEPTUALE n alctuirea unei tiine intr materialul faptic, metodologia i teoriile specifice. Materialul faptic reprezint totalitatea cunotinelor despre o anumit faet a realitii, pe care le deine o anumit perioad istoric. Delimitarea unui anumit obiect de studiu n cercetarea tiinific este condiionat de necesitatea ridicat de evoluia societii umane i de cerinele fiecrei epoci istorice. Cunotinele acumulate cu referire la un anumit obiect de studiu sunt expresia gradului n care s-a nchegat o metodologie coerent i specific acelei tiine, ncorporat ntr-o concepie coeziv i susinut de mijloace tehnice tot mai performante. Prin analiz, explicare i teoretizare se ajunge la noi cunotine care, la rndul lor, contribuie la perfectarea laturii teoretico-metodologice a unei tiine. Metodologia reunete strategiile i tehnicile de cercetare bazat pe o anumit concepie teoretic, prin care cercettorul acioneaz asupra realitii, extrgnd, prelucrnd i analiznd material faptic i astfel, dobndind cunotine tiinifice care s ajute la construirea/perfectarea teoriei tiinifice. Teoria constituie rezultatul generalizrii i al abstractizrii, pe baza unei metodologii specifice, a materialul faptic acumulat, fiind concretizat n noiuni, concepte, categorii, modele, legi i noi ipoteze Pentru a se ajunge la o teorie geografic coerent i solid trebuie acumulat un material faptic ct mai bogat i exact asupra unui anumit obiect de studiu. Acest material faptic se adun prin intermediul unei metodologii specifice. Plecnd de la obiectul geografiei ca tiin a spaiului terestru s-a conturat treptat o metodologie geografic. Dac pn n secolul al XVIII-lea domina spiritul observaiei, impus prin personalitatea unui Herodot n antichitate sau a lui Humboldt mult mai trziu, n perioada urmtoare, specificul metodologic al geografiei a fost sinteza. 3.1.1. Metodologia geografic. Metodologia unei tiine reunete metodele, procedeele (tehnicile), principiile i mijloacele concrete, spirituale i materiale, prin care cercettorul se apropie de o anumit sfer a realitii. Urmrind etimologia termenului (metod + logos), metodologia are nelesul de disciplin care studiaz metodele unei tiine sau tiina metodei. Metodologia este teoria tiinific a metodelor de cercetare i interpretare, cuprinznd concepia i principiile cluzitoare ale unei discipline. Relaiile existente ntre componentele metodologiei geografice pot fi corelate celor trei domenii ale demersului tiinific ( Vlsceanu, 1982), redate n schema de la fig. 2. Orientrile metodologice dominante n sociologia contemporan ar putea fi clasificate (Vlsceanu, 1982) n funciile de principiile teoretice care au generat un anumit mod de abordare a realitii sociale, n metodologii obiective i metodologii interpretative.

Metodologiile obiective sunt specifice tiinelor naturii, care se ghideaz, ca un postulat, dup studiul a ceea ce este obiectiv, adic observabil, repetabil, msurabil, cuantificabil, fiind metodologii preponderent cantitative i pozitiviste (avnd caracter pragmatic).

Fig. 2. Domeniile, componentele i relaiile metodologiei geografice (Arma, 2006)

Metodologiile obiective presupun obiectivizarea metodelor prin standardizare, urmrind identificarea relaiilor cauzale dintre variabile, pentru a verifica, testa i prognoza evoluii i legaliti. Un aspect definitoriu al metodologiilor obiective este acela al testrii reprezentativitii generalizrilor fcute. Acest tip de metodologie are un caracter coercitiv, impunnd o anumit strategie, care trebuie urmrit cu rigurozitate printr-o suit de metode. Relaia dintre metodologie i metod este de interaciune, de potenare reciproc, n care metodologia are rolul conductor. Numai o concepie teoretic riguroas poate s orienteze i s ghideze alegerea i aplicarea corect a metodelor sau chiar elaborarea unora noi. Aceast afirmaie poate fi verificat prin derularea demersului tiinific. n cercetare, prima etap este aceea de punere i formulare a problemei de cercetat. Problema de cercetat ncepe cu o ntrebare de genul de ce sunt lucrurile aa cum le gsim n realitate?. Ea se reflect ntr-un rspuns provizoriu pentru c, avnd valoare de ipotez a cercetrii, care urmeaz a fi demonstrat i verificat. Ipotezele constituie un moment esenial al demersului tiinific, reprezentnd veriga de legtur ntre nivelul teoretic i cercetarea de teren. Metodologiile sunt ghiduri apriori care programeaz cercetrile, pe cnd metoda care se degaj n demersul nostru va fi un ajutor al strategiei (care cuprinde segmente programate, altfel spus, metodologice, dar va comporta n mod necesar descoperirea i inovaia (Morin, 1986, p. 27). 3.1.2. Componentele metodologiei geografice Conceptul de metod trimite la grecescul methodos, care nseamn cale, drum. Metoda reprezint calea (procedeul sau succesiunea de procedee structurat ntr-un mod organizat i sistematic de lucru, prin care se ajunge la cunoaterea obiectului de studiu.

Metoda este tocmai acea mbinare i organizare de concepte, modele, ipoteze, strategii, instrumente i tehnici de lucru care dau coninut unui proiect metodologic. Ea este operatorul care mijlocete trecerea, ridicarea treptat de la problema de cercetare, enunat n plan teoretic, la reconstrucia ei observaional, experimental, acional, n vederea corectrii, optimizrii, potenrii, restructurrii unui sector sau altul ( Golu, 1989, p 153-154). O definiie care opereaz distincia ntre metodele de descoperire i cele de aplicare a cunotinelor aparine psihologului Le Ny (1997, pg. 769): metoda este ansamblul demersurilor desfurate de cercettor pentru a descoperi i verifica cunotinele sau de un practician pentru a rezolva o problem concret, pornind de la cunotinele existente. M. Zlate (2000, p. 116) formuleaz o definiie care precizeaz i natura aciunilor sau a demersurilor cercettorului: metoda definete calea, itinerarul, structura de ordine sau programul dup care se regleaz aciunile practice intelectuale n vederea atingerii unui scop. Dac metoda arat doar direcia general care trebuie urmat ntr-un studiu, procedeul indic felul concret de a executa o anumit operaiune, proces de cercetare sau modul de a folosi o metod (de exemplu, metoda inductiv se aplic prin intermediul procedeului de observaie direct sau indirect a fenomenelor cercetate). Principiul metodologic reunete normele sau regulile care se impun a fi respectate pe parcursul cercetrii. El mai poate reda i o lege cu caracter foarte general, greu de demonstrat, dar verificabil n fapt prin consecinele pe care le impune ( de exemplu, principiul cauzalitii). Mijloacele (instrumentele) cercetrii constituie totalitatea uneltelor necesare realizrii unei anumite munci tiinifice, n vederea atingerii scopului propus . Uneori, chiar anumite procedee i metode pot dobndi calitate de mijloace de cercetare. De multe ori ns, sensul noiunii de procedeu, mijloc, principiu sau metod geografic capt o nuan echivalent sau se pot chiar substitui. Astfel, devine explicabil faptul c observaia geografic este atribuit cnd sferei metodelor, a mijloacelor, cnd categoriei procedeelor. Dac ar fi s transpunem n plan concret aspectele demersului tiinific, am putea recurge la urmtoarea analogie, folosindu-ne de un scenariu simplu: s ne nchipuim c suntem reprezentani ai unei agenii de turism i trebuie s ajungem ntr-un alt ora, la o consftuire pe problema locurilor de cazare. Transpunnd n planul abstract al tiinei, putem vorbi la acest nivel de obiectivul cercetrii, ca expresie a ceea ce vrem s obinem n urma unui studiu, i nu a ceea ce ne propunem propriu-zis s facem n acel studiu. Obiectivul, ca int final a cercetrii trebuie s prezinte un nivel superior de cunoatere. Totodat, el este legat n geografie, n mod direct sau indirect, de un spaiu concret. Obiectivul cercetrii tiinifice suport ntotdeauna condiionarea temporal i a bazei materiale i spirituale a cercetrii. n funcie de obiectiv i condiionri (mijloacele cercetrii, timpul existent), se va stabili metodologia, reflectat ntr-o anumit strategie de lucru, care presupune alegerea unui set de metode adecvate. n analogia la care am recurs, aceast etap este echivalent cu alegerea traseului, n funcie de mijlocul de deplasare pe care l avem la dispoziie. O main ne va orienta spre osea, existena unui elicopter va deschide calea aerului etc.

Etapa urmtoare este cea a aciunilor concrete, care pun n aplicare metoda. n exemplul ales, dac opiunea este maina, acestea presupun verificarea nivelului de carburant din rezervor, a cauciucurilor, activarea sistemului de pornire etc. Pstrnd contextul analogiei la care am recurs, fr respectarea unui sistem de norme i reglementri universal acceptate n strategia pe care o urmm, vom gara maina n primul gard. Aceste norme aparin, n scenariul exemplificator, codului rutier, iar n tiin, principiilor pe care se fundamenteaz metodele de cercetare din cadrul unui domeniu. 3.2. METODE ALE CERCETRII GEOGRAFICE Metodele geografice sunt variate, plurivalente i complementare. Ele pot fi clasificate dup criterii diverse, precum: specificul relaiilor investigate (metode cantitative i calitative); natura relaiilor dintre cercettor i obiectul investigat (metode directe i metode indirecte); scop (de recoltare i prelucrare, de investigare i prognoz, de cercetare i aplicare/implementare a rezultatelor). Dup locul n care se aplic , metodele geografice pot fi de teren, de laborator sau de cabinet. Dup nivelul lor de adecvare n raport cu fenomenul investigat, unele metode pot acoperi o arie larg, fiind utilizate n studiul mai multor fenomene, pe cnd altele i gsesc o aplicabilitate strict. n funcie de gradul lor de generalitate, unele sunt comune mai multor tiine, altele fiind specifice geografiei sau doar anumitor specializri din cadrul acesteia. n urma apariiei teoriei generale a sistemelor s-a impus tot mai pregnant, ca metod aparte, metoda geografic, drept un mod de abordare complex a realitii, pe baza principilor spaialitii, a integrrii fenomenelor i a evoluiei lor n timp. Dintre metodele tiinifice cel mai frecvent utilizate geografie, punctm: metoda observaiei, metoda cartografic, metoda inductiv i deductiv, metoda analizei i sintezei, metoda comparaiei, metoda istoric i metoda dinamic, metoda experimental, metoda modelrii, metode informaional-geografice. O problem fundamental se refer la preocuparea continu pentru obiectivizarea metodelor geografice i, implicit, diminuarea subiectivitii cercettorului. Pentru obiectivizarea metodelor aplicate, trebuie s se aib n vedere: formularea clar a problemelor vizate, pe baze conceptuale precise i riguros construite (experiena cotidian ne nva c o problem bine formulat este pe jumtate rezolvat); operaionalizarea conceptelor, respectiv, transpunerea lor n fapte observabile i msurabile; utilizarea n cercetare a unei varieti de metode complementare; varierea condiiilor de aplicare a metodelor; coroborarea rezultatelor obinute printr-o metod cu cele rezultate prin aplicarea altor metode, ceea ce va conduce la o validare att a metodelor, ct i a rezultatelor obinute pe seama acestora; cercetri de durat, desfurate n timp, i nu secvenial. Important devine reconstituirea trecutului, reflectat n starea actual a mediului investigat, pentru emiterea unor prognoze evolutive; demersul constatativ trebuie mbinat cu cel anticipator sau va servi ca baz pentru acesta;

 corelarea modalitilor de cercetare cantitativ, cu modaliti de cercetare calitativ (cuantificri i analize statistice asupra formelor i fenomenelor geografice, urmate de interpretarea calitativ a rezultatelor); folosirea unor tehnici avansate de lucru i a unui instrument performant i adaptat cerinelor cercetrii. Diminuarea subiectivitii cercettorului este un deziderat mult mai greu de reglementat, depinznd de capacitile i performanele individuale, dublate de o experien ct mai mare n cercetare. Important este ca obiectul de cercetat s fie urmrit n ct mai multe situaii de observat, pe baza comparrii evalurilor fcute de mai muli cercettori. 3.2.1. Metoda observaiei este n multe cazuri indicat i ca procedeu al cercetrii geografice, atunci cnd se are n vedere aspectul su acional. Este metoda de baz i, totodat, cea mai veche, n orice disciplin tiinific. Ea const n urmrirea intenionat i nregistrarea exact, sistematic, a diferitelor fenomene de cercetat, ct i a contextului n care acestea se produc. Observatorul este un fotograf al faptului, iar observaia trebuie s redea exact natura acelui fapt. Pentru aceasta este necesar ca spiritul observatorului s fie eliberat de idei preconcepute asupra faptului ce urmeaz a fi observat. Observatorul ascult natura i scrie sub dictarea ei (Bernard, 1838). Imaginea spaial i memoria vizual, reproductoare, intervin n activitatea geografului, mai mult dect n cadrul altor domenii tiinifice, impunndu-se aplicarea unei observaii specifice, menite s reduc obiectul de studiu la scara adecvat unei analize eficiente. Observaia direct, n teren, nu este o simpl contemplare a naturii, ci constituie o interpretare, o analiz a peisajului geografic, cu identificarea obiectelor de cercetare, cu descifrarea i consemnarea a tuturor elementelor caracteristice (Mehedini, 1994, I, pg. 110-112). Imaginile elaborate se adaug celor reproductoare, lrgind baza investigaiei. Dac un biolog poate diseca obiectul cercetrii sub un microscop care s i dezvluie structura acestui obiect, geograful trebuie s caute indicii ale trecutului i prezentului n teren, pe care s le nlnuie ntr-un scenariu logic de evoluie, prin care s interpreteze starea prezent a mediului (de exemplu, o succesiune de soluri fosile indic o succesiune climatic, orientarea suprafeelor de nivelare recompun configuraia unui drenaj, care poate nu corespunde celui actual etc.). n fine, imaginaia creatoare este aceea care, prin procedeele de extrapolare, abstractizare i generalizare, conduce la definirea teoriei tiinifice, prin asamblarea materialului faptic ntr-un tablou logic i coerent. Dar n aceast imaginaie creatoare const i pericolul desprinderii de coninutul real al obiectului de observat, urmat de o cretere nepermis de eroare n interpretare. Principalele probleme pe care le ridic observaia n faa cercettorului sunt: ce observm (coninutul observaiei), care sunt formele observaiei (ocazional, sistematic, continu, discontinu, integral, selectiv, direct, indirect), ce anume influeneaz calitatea observaiei, care sunt condiiile unei bune observaii, cum pot fi nlturate anumite obstacole n calea observaiei, care sunt avantajele i limitele observaiei. De exemplu, condiiile unei bune observaii se refer la:

stabilirea clar a scopului, obiectivului cercetrii; selectarea formelor optime de observaie; selectarea condiiilor i a mijloacelor necesare; elaborarea unui plan riguros de observaie (a sistemului conceptual i de ipoteze de la care se va pleca); 5. stabilirea cu strictee a locului i timpului de efectuare; 6. consemnarea imediat a celor observate; 7. efectuarea unui numr optim de observaii; 8. alegerea unor repere de control i a unor modaliti de evaluare a observaiilor fcute etc. Avantajele observaiei sunt de necontestat, ea fiind metoda care furnizeaz cantitatea maxim de material faptic actualizat, cu privire la obiectul de studiu, oferind acces la realitate. Printre dezavantajele acestei metode punctm faptul c nu pot fi complet eliminate subiectivismul i individualitatea observatorului din actul observaiei; totodat, observatorul trebuie s atepte manifestarea fenomenelor de cercetat sau poate influena obiectele i fenomenele studiate 3.2.2. Metoda cartografic se refer la reprezentarea grafic la o scar redus a elementelor, fenomenelor, proceselor geografice de la suprafaa terestr sau proiectate pe aceast suprafa (de exemplu, fenomenele atmosferice). n principiu, se redau areale care delimiteaz un anumit fenomen, dar pot fi reprezentate i diferite caracteristici, relaii sau stadii de evoluie ale faptelor geografice. Scopul procedeului cartografic este harta tematic, globul, dar i o multitudine de tipuri de profile, diagrame, cartograme, blocdiagrame etc. Dup realizare, toate acestea devin mijloace de redare i de studiu geografic, deoarece ele stau la baza efecturii unor analize de specialitate, cu ajutorul acestora putndu-se contura sisteme sau structuri spaiale, se deduc relaii, legi. Cartarea elementelor fizico-geografice se face prin trei metode: suprapunerea elementelor cercetrii pe o hart de baz; realizarea coleciei de hri tematice (ncepnd cu cele geologice, ca substrat al dinamicii reliefului i pn la tipul spaial al antropizrii); reprezentarea sintetic, care const n delimitarea unor uniti spaiale, ntre care exist mici diferene contextuale. Unitile teritoriale poart diverse denumiri, precum: uniti peisagistice, geotopuri, geoecotopuri, reprezentnd suprafee unitare, cu o anumit individualitate a mediului. Orice concepie privind cartarea fizico-geografic trebuie s se sprijine pe harta topografic, imaginea satelitar i realitatea terenului, n special, sub aspectul suprafeelor de stabilitate i instabilitate. Relieful prezint un dublu rol n mediu, de element structural de baz al peisajului geografic i de reglator topo- i microclimatic al scurgerii superficiale i subterane, precum i al bilanului transportului grosier. Pentru perioade scurte de timp, relieful constituie un factor static n peisaj, care influeneaz celelalte componente de mediu, n mod areal prin declivitate, iar liniar prin aliniamentul rupturilor de pant, al vilor, muchilor de versant etc., cu rol de regionare a proceselor actuale. n acest context, relieful trebuie abordat sub aspect funcional, respectiv, al relaiilor pe care le implic n celelalte elemente. Scara de abordare ridic, n primul rnd, problema delimitrii spaiale i necesitatea evidenierii trsturilor de relief: vi, versani, interfluvii de un anumit ordin de mrime.

1. 2. 3. 4.

3.2.3. Metoda inductiv reprezint drumul de la particular la general. Este metoda de nceput n oricare domeniu tiinific, cnd este necesar acumularea materialului faptic, pe baza observaiei i a tatonrii empirice. Metoda inductiv a stat la baza conturrii unor noiuni, categorii i legi geografice, n urma eliminrii, prin comparaie, a fenomenelor particulare i reinerea, prin abstractizare, a trsturilor generale. Se poate spune c cercettorul, dup ce a observat, a descris i clasificat fenomenele geografice, s ajung pe calea induciei s ne arate i legea care guverneaz funcionarea lor, astfel nct s se poat stabili chiar o prognoz, cnd acest lucru este posibil. 3.2.4. Metoda deductiv corespunde drumului invers, de la general la particular. Ea ascunde n sine pericolul forrii realiti n modele ideatice concepute apriori, i nu bazate pe generalizri ale realului (de exemplu, ciclul de eroziune al lui Davis, structurat n fazele de tineree, maturitate i btrnee a reliefului, care, de multe ori, nu corespund realitii terenului.. Astfel, un relief deltaic, cel al unei cmpii de baz au aspect mbtrnit, fiind ns teritorii foarte tinere). Atunci cnd deducia urmeaz procesul inductiv, ea poate ajuta la dezvoltarea geografiei generale prin constatarea i explicarea unor abateri de la regulile formulate. 3.2.5. Metoda analizei a stat la baza evoluiei tiinei. Analiza, pentru a fi constructiv, trebuie raportat nencetat, prin intermediul sintezei, la ntreg. Analiza geografic trebuie s fie funcional, indicnd rolul elementelor n structura ntregului, statistic (raportnd serii de date, pe baza crora s poat fi formulate ipoteze probabilistice), armonic, artnd serii de variaii periodice ale componentelor din sistem i cartografic, rednd desfurarea spaial a faptelor. Analiza obiectului de studiu n geografie este n funcie de scar, care reglementeaz ordonarea anumitor principii. O scar mare de analiz, aplicabil unor suprafee restrnse dimensional, urmeaz n cercetare principiul structurrii de jos n sus, de la elemente cu densitate mare spre nveliuri mai puin dense, i principiul primaritii, de la nveliuri primare la cele secundare, ca rezultat al evoluiei interdependente a primelor. Principiul importanei i al influenei n sistem transcede criteriile anterioare n ordonarea cercetrii i devine principiu coordonator esenial la scri mici de analiz, care privesc suprafee extinse la nivelul Globului. Pe aceste criterii, analiza geografic pe areale restrnse se va structura de la localizare i limite, la detalierea aspectelor ce in de condiiile geologice, relief, clim ca element esenial care modific toate celelalte aspecte privind apele, vegetaia, fauna i solurile, la probleme privind interaciunea om-mediu, dar i a aspectelor ce in de aezri i comunitatea uman aparintoare. Studiul unor areale vaste la nivel planetar determin o reorientare analitic, pe principiul elementului cu influen maxim n sistem. Acesta este la nivel global clima, ca expresie a localizrii i formei Pmntului, care implic latitudinal o anumit cantitate de energie solar, reflectat n primul rnd n regimul termic. Analiza geografic trece de la elementele de localizare la cele climatice, definitorii pentru un anumit sistem hidrologic i biopedogeografic actual. Aspectele de relief vor fi tratate ca factori de discontinuitate n regimul climatic latitudinal.

Analiza se refer n principal la compoziia, forma i dinamica obiectului de studiu. Ca metode analitice specifice n cercetarea geografic, amintim analiza hrilor generale i a celor tematice. 3.2.5.1. Metoda analizei hrii topografice. Harta topografic este instrumentul fundamental de lucru n geografie pentru c ne aduce pe birou, la scar redus, o suprafa real, pentru a putea fi cuprins cu privirea. Acest artificiu este necesar pentru a corecta insuficiena vederii cltorului, transformnd intuiia direct i succesiv ntr-o intuiie indirect i simultan. () aproape toate imaginile de care se servete astzi geograful cu privire la continente, oceane, lanuri de muni, fluvii etc. n-au fost i nici nu puteau fi dobndite prin intuiia direct a naturii, ci sunt mprumutate din hri (Mehedini, 1994, p.108, citat din Arma, 2006). 3.2.5.2. Metoda analizei aerofotogramelor. Folosirea fotografiei aeriene vine n completarea analizei hrii topografice. Aceasta, deoarece harta topografic i pierde repede actualitatea, mai ales ntr-o regiune cu relief tnr i cu o dinamic mare (de exemplu, Delta Dunrii, luncile marilor ruri, versanii afectai de alunecri active etc.). Totodat, ntr-un fel apar fenomenele geografice n funcie de anotimp, ceea ce harta topografic nu poate surprinde. 3.5.2.3. Metoda analizei hrilor tematice. Hrile tematice sunt produsul cercetrii i al reprezentrilor geografice. n afara acestora, analiza geografic trebuie s se bazeze i pe informaii geologice. Geograful nu face o analiz i interpretare geologic a hrii geologice, ci urmrete raportul dintre roc, structur i forma pe care o mbrac topografia. Ca procedeu, se interpreteaz geologia, n cadrul topografic detaliat. n geomorfologie, aceast metod devine util att n explicarea unor procese actuale, ct i n determinarea vrstelor unor suprafee morfologice. De exemplu, dac o teras reteaz mai multe strate cu vrste diferite, ea trebuie s fie mai nou dect cel mai nou strat retezat, dar mai veche dect depozitul care o paraziteaz. 3.2.6. Metoda sintezei nu poate exista n lipsa analizei cu care se intercondiioneaz. Sinteza reprezint veriga care reface unitatea ntregului, sub dou aspecte: ca prezentare unitar a structurii spaiale a formelor i ca teorie despre legile proceselor ce dau dinamismul succesiunii formelor. Sinteza trebuie s se regseasc n oricare lucrare geografic, sub forma unui capitol de concluzii. Acesta reface, pe o treapt superioar de cunoatere, unitatea obiectului cercetat. 3.2.7. Metoda comparativ const n evaluarea diverselor fenomene de acelai gen, pentru a deprinde deosebirile i asemnrile dintre ele, n vederea evidenierii unor legturi legice. Comparaia trebuie s fie hologeic, adic formele aceluiai fenomen trebuie urmrite n suprafa, i holocronic, comparnd fenomenele n timp (Mehedini, 1931). () geografia, voind s ajung la descrieri tot mai caracteristice, compar grupe tot mai largi de fenomene, adic devine comparativ i caut pas cu pas s grupeze obiectele geografice n specii, genuri, familii etc., tocmai ca i alte tiine ale naturii (Mehedini, 1994, p214, citat din Arma, 2006).

3.2.8. Metoda istoric a fost adoptat de ctre geografi ncepnd cu secolul al XVIII-lea, odat cu dezvoltarea concepiei evoluioniste n tiin. n secolul al XIX-lea, Humboldt scria c nu trebuia separat total descrierea naturii de istoria naturii. Geognostul nu poate nelege actualul fr trecut (Cosmos , 1844, p.4). Metoda istoric a stat att la baza conturrii unei direcii paleogeografice i a unei geografii istorice. 3.2.9. Metoda dinamic const n observarea direct, prin intermediul reelei de staii de profil, a schimbrilor actuale ale faptelor geografice sau a observrii lor indirecte, prin intermediul unor fotografieri i cartri periodice (Donis, 1977). 3.2.10. Metoda experimental se refer la reproducerea, n condiii de laborator sau de teren, a unor procese sau fenomene, pentru a putea fi studiate. Caracteristica esenial a metodei experimentale const n tendina spre coerena unui sistem de relaii, controlate prin experien. Experimentul este observaia provocat i controlat. Pentru experiment, dou aspecte sunt fundamentale (Zlate, 2000): capacitatea de a verifica ipotezele cauzale (cauzalitatea neputnd fi verificat dect n condiii experimentale) i posibilitatea pe care o ofer de a controla situaiile experimentale. Experimentul se bazeaz pe o ipotez i permite n acelai timp verificarea altor ipoteze. Ipoteza este rspunsul provizoriu la o problem de cercetat. Experimentul nseamn controlul i manipularea variabilelor independente, pentru a obine rspunsuri ale variabilelor dependente, n condiiile reducerii aciunii altor factori, confirmnd sau infirmnd ipoteza de lucru. Prin variabil se nelege o anumit caracteristic (atribut), care indic proprietatea fenomenelor de a se schimba i de a lua valori diferite, ce urmeaz a fi msurate. Variabilele dependente sunt cele care fac obiectul observaiei i a cror variaie este evaluat n experiment. Ele se numesc dependente, deoarece valorile pe care le vor nregistra n cursul experimentului se vor modifica n funcie de condiiile manipulate de experimentator. Variabila dependent trebuie s satisfac o serie de condiii: s fie sensibil la variaiile celei independente, s fie bine definit i uor de msurat, pentru a putea fi investigat i ulterior, astfel nct, repetnd experimentul, efectele s fie aceleai. Variabilele independente sunt cele care produc variaia celor dependente, iar modalitile lor nu depind de nici o alt variabil. Justificarea necesitii experimentului, ca urmare a costurilor ridicate pe care le implic, se decide n funcie de scopul i valoarea tiinific a cercetrii, prin gradul de reprezentativitate i transferabilitate a rezultatelor obinute (Arma, 1998). Limitele experimentului geografic in de dimensiunea spaial i temporal a fenomenelor de investigat i sunt de natur epistemologic. Intervenind n desfurarea evenimentelor, experimentul le constrnge, uneori chiar le transform. n cazul experimentului de laborator, metoda experimental este greu de implementat n geografie, prin natura complex i dimensiunea obiectului de studiu, care ridic probleme majore de reducere la scar. Gradul de control asupra condiiilor de experimentare este un factor decisiv, n funcie de care Slaymaker (1980) meniona n geografia fizic, pentru geomorfologie, trei categorii de experiment: prin intervenie deliberat asupra condiiilor naturale pentru a facilita simularea dezvoltrii formelor de relief dorite;

 prin selectarea unei anumite forme de relief existente i monitorizarea ei sub aspectul schimbrilor n timp, datorate aciunii unuia sau a mai multor ageni exogeni (experiment natural). Este metoda cea mai simpl i, n consecin, i cea mai frecvent utilizat, deoarece nu necesit intervenia antropic n morfogenez sau o baz material costisitoare; stratificarea arealului test pe mai multe areale de studiu, n funcie de un anumit criteriu i nregistrarea n timp a schimbrilor pe diferite niveluri de analiz, datorate interveniei unuia sau a mai multor ageni modelatori. Este metoda cea mai apropiat de spiritul cercetrii geografice, prin includerea elementului spaio-temporal n studiul diferenierii areale a parametrilor proceselor actuale, reflectabili n bilanul de mas. Criteriile delimitrii pot fi de natur litologic, innd de utilizarea terenurilor, cu valoare geomorfologic (Schumm, 1973), climatic (Rapp, 1974), pe bazine hidrografice, pe baza sistemelor teritoriale (Conacher, Darlymple, 1977) sau a etajrii parametrilor climatici (Bovis, 1978, citat de Arma, 1998). Demersurile ntreprinse de cercettor n aplicarea metodei experimentale se refer, n principal, la urmtoarele aspecte: Formularea problemei de cercetat, ca ntrebare care decurge logic din observarea obiectului de studiu; Generarea surselor de variaie, respectiv, stabilirea variabilei dependente ce urmeaz a fi investigat; Formularea paradigmei experimentale, stabilirea condiiilor specifice n care va fi studiat variabila dependent i modul de tratare experimental se creeaz un cuplu, numit paradigm experimental; Emiterea i testarea ipotezei cercetrii. Ipoteza cercetrii este rspunsul provizoriu la problema dat, care urmeaz a fi verificat experimental. Pentru ca o idee s fie generatoarea unui demers experimental, este necesar satisfacerea unei serii de condiii: s fie bine definit variabila dependent, s se stabileasc una sau mai m,ulte variabile independente, care vor reprezenta surse de variaie, s existe predicia unui efect, respectiv, a felului n care sursa de variaie va afecta variabila dependent. Manipularea experimental propriu-zis, ntr-o expresie generic, se rfr la stabilirea a cel puin dou stri ale variabilei independente. Elaborarea planului experimental, principala problem fiind testarea existenei unui efect paradigmatic, folosindu-se de o situaie de control sau a unor planuri de tipul nainte i dup. 3.2.11. Metoda modelrii a cunoscut o aplicabilitate mai mare odat cu introducerea modelrii matematice n geografie, pe principiile teoriei generale a sistemelor. Metoda pornete de la cuantificarea relaiilor dintre componentele unui sistem, a schimburilor de mas i energie etc. Rezultatul modelrii, modelul, se dorete o copie simplificat a realitii, putnd fi de ordin material (harta n relief, macheta, globul) sau ideal (mintal), cnd se folosete de limbaj, simboluri, grafic, modele matematice. Ca s ajung la model, trebuie ntotdeauna s existe mai multe obiecte din aceeai clas (n funcie de scar: alunecri, vi, dealuri, depresiuni etc.), pentru a se putea extrage media proprietilor, care s stea la baza modelului. Aceste proprieti se refer la

caracteristici structurale i de mrime (volum, suprafee, altitudini etc.), la alte caracteristici cantitative (pante, expunere n cazul reliefului, de exemplu) sau dinamice (procese actuale). n procesul modelrii, trebuie extins cercetarea n teren, avndu-se n vedere: definirea raportului observaie-experiment-credibilitate; posibilitatea de introducere elastic a modificrilor n reprezentrile grafice ca sisteme de comunicare pentru verificare; identificarea unor criterii de extindere a limitelor impuse de aria de observare i, respectiv, de reprezentare a modelului (scop, scar, adresabilitate etc.); stabilirea concret a raporturilor de determinare, ntindere, apartenen propriu-zis, derivare privind fenomenul/procesul analizat; stabilirea (n mod etapizat) a limitelor de abordare, extindere, reprezentare a relaiilor dintre punctual/punctiform i vectorial, a liniariti i, respectiv, a sensului evoluiei procesului sau a neliniaritii lui. Insuficiena observaiilor fcute poate duce la elaborarea unui model criticabil i, oricum, neelocvent. La un acelai rezultat poate trimite i adresabilitatea n faa unui auditoriu neatenionat i nefamiliarizat cu ntreaga gam metodologic (de observare, de interpretare) folosit. 3.2.12. Metode informaional-geografice. n raport cu prelucrarea analogic a datelor bazat pe interpretarea vizual cea digital are o sfer de cuprindere mult mai larg pentru analiza, stocarea, modelarea i reprezentarea unor imagini i procese naturale. Avantajul utilizrii unui numr foarte mare i variat de date, indiferent de scara de analiz, mijloacele expresive de vizualizare, ct i introducerea cu uurin a datelor i observaiilor de teren, au fcut n ultimul timp din Sistemele Informaionale Geografice (SIG) o metod complex de cercetare, cu o larg aplicabilitate n geotiine. Un SIG este folosit cnd sunt necesare operaii spaiale asupra datelor. Sistemele Informaionale Geografice sunt mai mult dect o simpl metod, ele reprezint o metodologie n sine, constituit din ansamblul de persoane, echipamente, metode (algoritmi), norme, avnd drept scop culegerea, validarea, stocarea, analiza, prelucrarea i vizualizarea aspectelor mediului geografic. n acest sens, datele, reprezint observaii brute (un semn, un numr, un ir de caractere care pot fi reprezentate pe un suport oarecare), lipsite de structur i context, i fr posibilitate de interpretare (de exemplu, un nume, o valoare altimetric etc.). O colecie de date pentru care s-a definit un anumit mod de ordonare a elementelor componente se numete structur de date (database). Acestor relaii de ordine a structurii le corespunde un mecanism specific de selecie i identificare a fiecrei componente. O dat creia i s-a atribuit o anumit semnificaie se numete informaie, adic reprezint un atribut, o caracteristic a unei entiti oarecare. Informaiile stau n date prelucrate, astfel nct s comunice cunotine. Informaia coninut n baza de date este structurat pe dou categorii: informaie spaial (care s comunice localizarea, forma i relaiile spaiale dintre elemente) i informaie descriptiv, textual sau tabular. Un SIG lucreaz cu dou tipuri fundamentale de modele geografice: modelul raster, n care teritoriul este divizat ntr-o serie de celule i modelul vector, cel mai utilizat, unde orice element poate fi de tipul unui

punct, linie sau poligon, informaia fiind codificat i stocat ca o colecie de coordonate x, y (fig. 3).

Fig. 3. Structura unui SIG (dup Benea, din Arma, Damina, 2001)

n analizele SIG se folosete termenul de model, fcndu-se distincia clar ntre suprafaa terestr real i reprezentarea ei digital, deoarece att modelul raster, ct i cel vectorial nu pot reda cu fidelitate terenul. Pentru acelai teritoriu pot fi folosite mai multe modele, alegerea unuia dintre ele fcndu-se dup criterii precum: scopul cercetrii, acurateea surselor de date utilizate, volumul datelor existente etc. Etapele elaborrii uni SIG se structureaz astfel: identificarea problemei, achiziia datelor, integrarea datelor n sistemul SIG (presupunnd proiectarea bazei de date, asocierea atributelor nonspaiale datelor vectoriale; adugarea straturilor tematice i actualizarea permanent), analiza datelor i evaluarea problemelor cercetrii, prezentarea rezultatelor i propunerea soluiilor optime pentru diferite scenarii posibile. Sursele de date pentru obinerea informaiei digitale sunt foarte bogate, dar nc la un nivel destul de mare de subiectivitate i erori. Achiziia datelor spaiale se face prin scanarea, digitizarea i corectarea geometric a planurilor existente, a imaginilor satelitare i aeriene, informaii completate de observaii i cartri de pe diferite hri tematice i din teren. Achiziia datelor textuale se face prin introducerea de la tastatur (date statistice etc.), urmat de specificarea caracteristicilor atributelor, completarea tabelelor de atribute i verificarea erorilor. Prelucrarea datelor spaiale prezint mai multe faze, care se structureaz n verificarea i nlturarea erorilor mari de digitizare, construirea topologiei, respectiv, a modelului digital de teren, identificarea i corectarea eventualelor erori. Reproducerea formei/topografiei terenului sub forma unei suprafee n spaiu prin interpolarea curbelor de nivel, fiecrui element de suprafa fiindu-i atribuite coordonatele georefereniale x, y i z (longitudine, latitudine, altitudine), constituie modelul digital al terenului (MTD), (fig. 4). Exist un numr foarte mare de metode de interpolare, fiecare prezentnd avantaje i dezavantaje mai mari sau mai mici. Triangulaia este una din metodele cele mai des

utilizate n modelarea suprafeelor continui i reprezentarea formelor de relief, avnd avantajul de a se adapta foarte bine la marea varietate topografic.

Fig. 4. Exemplu de MDT pe limita estic a bazinului montan al Prahovei (Oprea, 2005)

Principalul dezavantaj n crearea MDT-ului din interpolarea curbelor de nivel este tendina de uniformizare a suprafeei terestre ntre dou curbe, prin nglobarea unor detalii, netezindu-se n acest fel terenul. Acest lucru este cu att mai dezavantajos n zonele joase, cu diferene mici de nivel, unde absena informaiei duce la crearea unor triunghiuri mari, care nglobeaz particularitatea local. Astfel, alegerea metodei de interpolare se face n funcie de tipul de suprafa care urmeaz a fi generat. Metodele de interpolare pot fi clasificate n metode globale sau locale i, de asemenea, n metode exacte i inexacte. Un interpolator global genereaz o suprafa folosind tot setul de date dintr-o dat, spre deosebire de un interpolator local, care utilizeaz, pentru calcularea noilor valori, doar punctele cele mai apropiate i de valori cunoscute, pstrnd n acest fel particularitatea local. Metodele de interpolare exact rein valorile originale ale sursei de date, iar cele inexacte pot genera noi valori punctelor din sursa de date. Stabilirea rezoluiei MDT este, de regul, un compromis ntre fidelitatea reprezentrii topografice i respectarea limitelor practice ale surselor de date. Determinarea rezoluiei care s se potriveasc cu informaia coninut n sursele de date este important, pentru c influeneaz direct stocarea eficient a informaiei. Din cadrul unui MDT se pot obine date privind: topografia vilor, torenilor, versanilor etc., pante ale elementelor suprafeelor (ale versanilor, vilor, albiilor etc.); direcia de scurgere a apelor pluviale; direcia i zonele de acumulare ale apelor pluviale; formarea torenilor, a afluenilor, precum i delimitarea bazinelor hidrografice, cu identificarea conexiunilor (confluene, bifurcaii); profile longitudinale i transversale ale rului i afluenilor, pante, distane, harta zonelor inundate; hrile arealelor cu anumite potenialiti, pretabiliti, vulnerabiliti sau supuse anumitor pericole. 3.2.13. Metoda desenului tiinific dup natur i procedee de realizare . Observaia, informaia primar, analiza pe teren i aprecierea mental a raportrilor geometrice spaiale n relaie de timp, reprezint ceea ce simte, msoar, probeaz, urmrete specialistul pe teren. El caut s identifice sursele, s imagineze un model de desfurare, care s-l conduc n momentul observaiei, la un efect de stop cadru. El trebuie s descrie grafic i s recreeze prin modelare evoluia fenomenului/procesului pentru a da soluiile cerute. Operaiunea de cartare se efectueaz pe teren i, complementar, n birou, pe hri, material grafic, aerofotograme etc., de ctre un specialist sau o echip interdisciplinar de specialiti.

O modalitate eficient n identificarea problematicii pe teren o reprezint desenul tiinific dup natur. Acesta poate completa mult mai elocvent dect o fotografie produsul cartografic final, atunci cnd se transmit informaii genetice, relaionale, mai ales n perspective de ansamblu. Fotografia red fidel individualul sau pitorescul, dar prin neselectarea informaiei, ea devine dificil de interpretat n cazul imaginilor panoramice, cu trimitere direct n susinerea unei succesiuni de interrelaii. Dac desenul dup natur nu ndeplinete cerinele estetice, el poate servi doar muncii de identificare a problematicii pe teren, produsul cartografic final fiind completat prin fotografii, n care s fie puse n eviden (prin hauri, ngroarea conturului, sgei etc.) obiectele i relaiile de interes(fig. 5).
Fig. 5. Exemplu de punere n eviden pe o fotografie a unor elemete morfologice i antropice

Desenarea obiectelor ct mai veridic, cu determinarea corect a direciei liniilor i cu nfiarea proporional a suprafeelor, presupune observarea neprtinitoare, obiectiv a realitii. Este vorba despre un proces mintal, complex i individual, avnd la baz conduita unui autodidact care, pe calea introspeciei, prin observarea, cunoaterea i perfecionarea propriei persoane, urmrete dezvoltarea nivelului de sensibilitate perceptual a realitii. Alturi de acest proces, care ine de individualitatea fiecruia, exist cteva repere metodologice care permit observaia tiinific i metodologia reprezentrilor grafice. ntre schia de hart i desenul tiinific dup natur (fig. 6) exist diferene de abordare, metodologie, complexitate i funcionalitate. Schia de hart red n plan realitatea de teren, la scar foarte mare (1:500, 1:200), prin semne convenionale standardizate sau noi, concepute n funcie de cerinele concrete pe care le ridic studiul. Desenul dup natur este o reconstituire interpretat tiinific a realitii tridimensionale, cu o largh adresabilitate i un nalt impact vizual.

Fig. 6. Desen tiinific i schi de hart ntr-un sector de lunc

n procesul de analiz a obiectivului, pentru realizarea desenului dup natur, se desfoar o succesiune de operaii care se refer la: stabilirea unui punct optim de observaie; identificarea obiectelor de interes major i secundar; observarea formei generale a obiectelor care urmeaz a fi reprezentate; descompunerea lor n suprafee cu orientri i nclinri diverse; notarea perspectivei: din fa, profil, din ce unghi apar ele observatorului; identificarea poziiei obiectelor de interes fa de orizont: deasupra, n dreptul sau sub linia de orizont; stabilirea dimensiunilor principale: lime, nlime. Pe teren, prima etap o reprezint observaia tiinific dintr-un punct cu perspectiv optim, n funcie de scopul studiului. Ca principiu de baz, observaia tiinific pleac de la prezent i caut s neleag trecutul, ncercnd s-l reconstituie prin urmele lsate. De exemplu, n

observarea, identificarea i redarea reliefului fluvial, se ncepe cu reperarea firului apei, ca fiind elementul evident. Curentul de ap principal se canalizeaz n lungul unei forme cu aspect de jgheab, care se delimiteaz spre exterior prin maluri. Malurile pot fi abrupte sau, dac sunt line, se continu spre firul apei printr-o plaj cu material mai mult sau mai puin grosier. Pornind de la firul apei spre exterior, ochiul i mintea ncep s nregistreze schimbrile de imagine. Acestea sunt, la un prim nivel de interpretare, schimbri de planuri: planul orizontal al nivelului apei, planul nclinat, care limiteaz apa i se desfoar spre exterior etc. Odat finalizat primul proces de scanare a imaginii care se deschide n faa ochilor geografului, n etapa a doua se reia operaiunea, dar pe o alt treapt de complexitate. Pornind tot de la firul apei spre exterior, nti pentru o jumtate, apoi pentru cealalt jumtate a cadrului, se identific i se atribuie mbinrile de planuri unor diverse forme de relief: albie minor limitat de mal abrupt, continuat cu albie major intern etc. Reluarea procesului permite nregistrarea detaliilor morfometrice (nlimi, lungimi), identificarea formelor de relief, a constituiei lor petrografice, a vegetaiei i utilizrii terenurilor, a elementelor de dinamic etc. Perspectiva de observaie se bazeaz pe aprecierea din vedere a proporiilor i a raporturilor dintre linii. Aceast apreciere se face cu ajutorul creionului inut fix, ntre vrfurile degetelor, n aa manier ca degetul mare s aib libertatea de a se ridica sau cobor pe creion, pentru a marca diferitele puncte de reper (fig. 7). Msurtoarea se face innd ochiul nchis i braul bine ntins, privind din acelai loc i din aceeai poziie, micnd numai ochiul. Evaluarea din ochi trebuie fcut ntotdeauna de la dreapta la stnga pentru linii orizontale i de jos n sus pentru cele verticale, ca unitate de msur lsndu-se dimensiunea cea mai mic.

Fig. 7. Aprecierea proporiilor cu ajutorul creionului

Perspectiva de observaie depinde de distana la care se afl diferitele obiecte, direcia din care acestea sunt privite (fa, stnga, dreapta) i nlimea la care se gsesc fa de ochiul observatorului. Interpretarea genetic a faptelor constituie nivelul final al observaiei tiinifice de teren. n exemplul ales, acesta poate fi schimbarea de curs identificat n lunc, prin existena unei albii prsite, cu funcionalitate temporar. Gradul de acoperire cu vegetaie i tipul acesteia ofer indicii asupra perioadei de mutare a cursului, succesiunea malurilor line i abrupte indic tendinele actuale de meandrare, existena ostroavelor, a multitudinii lor i granulometria aluviunilor constituie repere privind competena rului i modurile dominante de transport, corelabile cu influenele antropice etc. n acest stadiu, observaia tiinific necesit n mod obligatoriu integrarea, pe baza sintezei, a informaiei pariale (morfometrice, morfografice, morfogenetice i dinamice), ntr-un tablou logic-coerent, care s explice realitatea. A treia etap const n realizarea propriu-zis a schiei de hart sau/i a desenului dup natur, pe care s se evidenieze observaiile de interes detaate din analiza tiinific. Schia de hart se completeaz prin cel puin dou-trei profile transversale i longitudinale, care se execut pe teren sau, ulterior, la birou..

Execuia desenului parcurge o succesiune de operaii, care pot fi sistematizate n trei faze: prima faz a desenului const n trasarea unui cadru, a unui dreptunghi convenional, prin punctele extreme ale modelului. Coala de hrtie sau caietul de teren se orienteaz n sensul celei mai mari dimensiuni; a doua faz de execuie o reprezint raportarea la acest cadru a unor vizri multiple, marcnd raportul liniilor (nlime, lungime, adncime) i al suprafeelor care compun obiectul/obiectele de interes. Se fixeaz linia de orizont i punctul/punctele de fug. Linia de orizont, punctul de vedere i liniile de fug sunt determinate de poziia desenatorului fa de obiectele din faa sa; a treia faz const n redarea detaliilor i n accentuarea prilor umbrite 3.2.13.1. Linia de orizont, linii de fug, punct de vedere. Prin orizont sau linie de orizont se nelege linia care pare a delimita cerul de pmnt saude apa mrii. Aceast linie aparent reprezint orizontul vizual. ntr-un tablou, linia de orizont marcheaz planul cel mai ndeprtat n raport cu baza inferioar a acestuia. (linia de pmnt). Spaiul delimitat prin linia de orizont i baza inferioar a tabloului se numete plan terestru. Spaiul care trece n sus de orizont se numete plan aerian. ntotdeauna, linia de orizont se gsete la nlimea ochiului observatorului, fiind n funcie de poziia desenatorului. Toate obiectele care se afl sub linia de orizont se prelungesc prin linii ce tind s se ntlneasc pe linia de orizont. Aceste linii reprezint liniile de fug. Liniile de fug aezate la nlimea ochiului se confund cu linia de orizont. Punctul de vedere sau punctul principal de fug este punctul care se gsete pe linia de orizont n faa observatorului, n dreptul ochiului acestuia. (fig. 8). Chiar dac privirea se deplaseaz pe vertical sau orizontal, punctul de vedere rmne neschimbat dac desenatorul nu i mic capul. Toate liniile de perspectiv vzute din fa sau toate liniile perpendiculare, fie la baza tabloului sau linia de pmnt, fie la linia de orizont, se ndreapt ctre punctul principal de vedere.
Fig. 8. Linia de orizont, linia de pmnt, linii de fug, punctul de vedere i puncte de distan (Arma,Damian 2001)

n afar de punctul de vedere, , dup poziia obiectelor aezate n tablou, exist i alte puncte de fug, numite puncte accidentale. Ele indic direcia i se gsesc ntotdeauna pe linia de orizont. Spaiul cuprins ntre obiectul desenat i desenator se numete distan. Distana are ca efect micorarea dimensiunii obiectelor i deformarea lor, dar i atenuarea gradat a intensiti coloraiei, pn la un gri uniform. Pentru redarea perspectivei, aceast distan se raporteaz i se fixeaz pe tablou prin intermediului Punctului distan. Acesta este un punct de fug plasat pe linia de orizont, la stnga sau la dreapta punctului de vedere, la aceeai distan la care se afl observatorul de obiectul pe care l deseneaz. Liniile orizontale care fac cu baza tabloului unghiuri de 45 fug la punctul de distan, iar cele care se nscriu ntre 45 i 90 fug la puncte accidentale. Pentru ca ochiul s cuprind un obiect n toat nfiarea sa, acesta

trebuie privit de la o distan de trei ori mai mare dect dimensiunea sa maxim. De exemplu, un arbore cu o nlime de 10 m urmeaz a fi desenat de la o deprtare de 25-30 m. Liniile paralele cu baza tabloului sau cele perpendiculare pe ea rmn paralele, numai c aceste linii, ca i obiectele care se sprijin pele, se vor reda micorat, pe msur ce sunt mai ndeprtate. 3.2.13.2. Redarea nlimii, limii i adncimii obiectelor (scrile de fug). Cu ct obiectele sunt mai ndeprtate, cu att ele par mai mici. Ca s poat fi redat nlimea lor corect, n funcie de distana la care se afl de observator, trebuie construit o scar a nlimilor. De exemplu, n cazul unui ir de stlpi, se duce de la baza i din vrful celui mai apropiat cte o linie de fug; acestea se vor ntlni ntr-un punct pe linia orizontului. nlimea stlpului urmtor se va afla ducnd o orizontal din linia de fug bazal, de pe care se va ridica o perpendicular pe cealalt linie de fug.. nlimea acestei perpendiculare corespunde cu nlimea corpului a crui reprezentare se dorete (fig. 9).

Fig. 9. Redarea corect a nlimii obiectelor din planul ndeprtat (Arma, Damian 2001). Scara nlimilor se construiete ducnd din baza i vrful obiectului apropiat cte o linie de fug la linia de orizont. Din baza obiectului situat n planul doi se construiete o orizontal spre linia de fug inferioar. nlimea obiectului este dat de mrimea perpendicularei dus spre linia de fug superioar. Este necesar ca obiectele vizate s prezinte nlimi identice sau foarte apropiate.

Limea obiectelor din planul mai ndeprtat se reprezint ntr-un mod asemntor, pe linii de fug trasate din extremitile obiectului din primul plan (fig. 10).

Fif. 10. Redarea corect a limii obiectelor din planul ndeprtat (Arma, Damian, 2001). Scara limilor/lungimilor se construiete plecnd de la linii de fug duse din extremitile laterale ale obiectului din planul apropiat. Limea obiectelor din planurile ndeprtate este fixat ntre limitele dreptelkor. Se presupune c obiectele vizate au dimensiuni asemntoare.

n profunzime, distana dintre obiecte pare s se micoreze, dei ea rmne constant. Msura n care trebuie apropiate ntre le obiectele din fundal, pentru a reda aceast iluzie a adncimii, se obine prin metoda paralelelor. n cazul unui ir de arbori plantai la distane egale n lungul unei osele sau mal, se va desena nlimea celui din primul plan. Din vrful i baza sa se vor duce drepte la punctul de vedere. Se va reprezenta i ultimul copac. Din vrful primului arbore se va duce o orizontal la baza tabloului (linia de pmnt), care se va mpri n attea pri egale ci arbori mai sunt de reprezentat. Ultima diviziune se va uni cu vrful ultimului copac i va fi prelungit pn intersecteaz linia de orizont. Punctul de intersecie se va uni cu toate celelalte diviziuni (5, 4, 3, 2, 1). Din punctele 5, 4, 3, 2, 1, se vor cobor perpendiculare pe cealalt linie de fug. (fig. 11.). 4. Procedee de cercetare geografic

Procedeele cercetrii geografice pot fi clasificate n: procedee specifice, n special cele care in de cercetare de teren i reprezentarea fenomenelor i obiectelor de cercetat pe hri tematice, i procedee generale, care aparin sferei tiinei, dar care mbrac o expresie particular n geografie. Geografia, ca tiin a spaiului terestru, care dispune de modaliti specifice de expresie cartografic a faptelor, presupune cunoaterea i aplicarea procedeelor de ntocmire i citire a hrilor tematice, a strategiilor de reprezentare grafic i cartografic.

Fig. 11. Redarea perspectivei obiectelor prin metoda paralelelor (Arma, Damian, 2001). Cnd distana dintre obiecte este aceeai, iluzia apropierii corpurilor din planurile ndeprtate se obine prin trasarea liniilor de fug spre punctul de vedere (PV), pornind din vrful i baza corpului din planul ndeprtat.

Aceasta deoarece proprietile i caracteristicile lumii reale sunt cuantificate printr-un proces de abstractizare, fiind redate pe hri prin intermediul punctelor, liniilor i arealelor, care constituie resursele de reprezentare vizual. Aceste modaliti de vizualizare pot fi folosite n mod individual sau combinat, n funcie de scopul i complexitatea hrii. Este nevoie de mult practic pentru a alege strategiile cele mai sugestive pentru redarea simbolic a elementelor geografice pe o hart tematic. Totodat, n activitatea de cartografiere trebuie luat n considerare un spor de reprezentare pentru combaterea factorului de ignoran. Prin cartografiere se poate accentua mesajul printr-o gabaritare mai mare a datelor sau a graficii de reprezentare. Strategiile de reprezentare difer mult, n special, n funcie de natura fenomenelor care urmeaz a fi redate. n acest sens, se pot distinge trei niveluri de reprezentare: redarea Informaiilor calitative nominale (prin semne convenionale care se regsesc n atlase de semne convenionale), redarea celor cantitativ-statistice i calitative ordinale (cartograma, metoda arealelor etc.) i reprezentarea pe scri proporionale (diagrame, cartodiagrame). n funcie de scopul urmrit, resursele vizuale pot fi combinate n mod variat. De exemplu, n evidenierea mai multor informaii asupra unei singure variabile pot fi folosite concomitent mai multe resurse vizuale. Pe harta arealelor biogeografice, arealul unor uniti taxonomice poate fi redat prin metoda fondului calitativ, iar tendinele lor evolutive prin linii de micare. Sub aspect istoric, procedeele geografice au fost pentru prima dat sistematizate n geografia romneasc de ctre Simion Mehedini, n lucrarea sa monumental Terra, introducere n geografie ca tiin (1931). Principalele procedee geografice la care fcea referire Simion Mehedini sunt: observarea faptelor geografice (care poate fi: direct staionar sau experimental; i indirect vizual i instrumental, urmrind aspecte legate att de dinamic, ct i de form); msurarea i descrierea lor (descriere care trebuie s fie exact, cantitativ, explicativ, comparativ n timp i spaiu, estetic); reprezentarea grafic i cartografic; clasificarea faptelor geografice din perspectiv tipologic, funcional i taxonomic.

n prezent, aceste procedee apar mbogite prin procedee generale, precum cele statistice descriptive i infereniale n prelucrarea sistematic a datelor, n vederea reliefrii unor legturi ntre fenomene. Un alt aspect important, care se regsete n geografia fizic romneasc, n special dup anul 1995, este introducerea anchetei sociale, ca posibilitate de a testa modalitile de relaionare antropic la problemele de mediu, de risc i hazard, ca urmare a capacitilor perceptuale specific umane i a influenelor socio-economice i culturale. Prin intermediul procedeului de regionare, geografii fizicieni au o contribuie major n probleme privind amenajarea teritoriului n sensul dezvoltrii durabile. Plecnd de la ideea c tiina trebuie s fie n stare s ne satisfac trei trebuine principale: condensarea cunotinelor, prevederea cursului viitor al naturii i explicaia fenomenelor naturii (Harr, 1963, p. 107), vom marca trei din procedeele generale: descrierea, explicaia i prognoza (previziunea). Descrierea nseamn a rspunde la ntrebarea ce este, iar apoi la ntrebarea cum. Descrierea ncepe prin a fi realist (exact i cantitativ) i sfrete prin a fi relaional (explicativ i comparativ). Cu ajutorul ei se inventariaz, clasific, sistematizeaz cunotinele i se stabilesc relaii-temporale, de ordine i succesiune ntre fenomene. Pentru a fi corect, este necesar stabilirea criteriilor n funcie de care se vor face clasificrile. n principal, pot fi difereniate dou tipuri de descriere: cantitative i calitative. Descrierile calitative presupun definirea operaional a conceptelor, formularea lor n termeni observabili i acionali. De exemplu, pentru a defini operaional conceptul de risc natural nseamn a preciza condiiile n care un fenomen natural legic devine risc, doar n raport cu o anumit comunitate uman, vulnerabil la acel eveniment. Alturi de operaionalizarea conceptelor, de traducerea lor n indicatori, descrierile calitative presupun i categorisirea, adic regruparea fenomenelor dup unul sau mai multe criterii riguros stabilite, concomitent cu neglijarea tuturor celorlalte deosebiri. Categorisirea nu conserv dect relaiile de echivalen i de diferen ntre fenomene. Descrierile cantitative introduc, aa cum le arat i numele, relaii cantitative ntre fenomenele/obiectele studiate, afirmnd c unele dispun ntr-o mai mare msur de caracteristica avut n vedere. Acest tip de descrieri presupun dou operaii necesare: msurarea (atribuirea unei valori cantitative) i numrarea (atribuirea unei frecvene). Explicaia reprezint o treapt superioar a cunoaterii tiinifice i rspunde la ntrebarea de ce. Ea urmrete surprinderea dinamicii i a interaciunii fenomenelor, formularea unor legiti. Explicaia rsare din integrarea faptelor ntr-un sistem complex de relaii succesive, constante i generale (Pavelcu, 1972, p. 283). n sens larg, explicaia desemneaz tot ceea ce clarific, sporind senzaia de nelegere a fenomenelor investigate. A explica nseamn a urca pe scara necesiti (Espinoza, 1996, p. 47, citat de Arma, 2006). Explicaia nseamn, totodat, ridicarea de la un nivel de abstractizare inferior spre altul superior, definind progresul cunoaterii spre niveluri tot mai nalte de necesitate i universalitate. ntr-un sens restrictiv, explicaia este redus la un proces deductiv. Hempel (1965) considera un fenomen ca fiind explicat, dac acesta putea fi dedus din compoziia a dou ansambluri de fapte: din legile generale care l guverneaz i din condiiile particulare n care a aprut. Hempel a introdus n filozofie modelul explicaiei prin subsumarea de legi, care conine dou submodele: nomologic-deductiv (rspunde la ntrebrile de ce s-

au ntmplat lucrurile i de ce era de ateptat ca lucrurile s se ntmple) i inductivprobabilistic (justificnd mai mult anumite ateptri i predicii: de ce lucrurile care s-au ntmplat erau de ateptat sau nu). Pentru ca explicaia geografic s fie ct mai corect, este necesar specificarea sistemului explicativ, care const n alegerea i delimitarea variabilelor studiate, eliminarea, pe ct posibil, a surselor de eroare, stabilirea limitelor sistemului, lrgirea sau ngustarea sistemului explicativ. Prezena unor factori necontrolabili, a unor fenomene i interferene neprevzute nu pot fi complet eliminate, ci, eventual, diminuate. Explicaia presupune i, totodat, trebuie fundamentat pe nelegerea fenomenelor. Explicaia face parte integrant din nelegere, dar nu se identific cu aceasta. nelegerea implic n plus dou particulariti: rezonana psihologic i intenionalitatea. nelegerea este considerat un fel de empatie sau de recreare n subiectivitatea cercettorului a obiectivitii obiectului de studiu. Prognoza (previziunea) se refer la anticiparea existenei sau a desfurrii fenomenelor cercetate, pornind de la legile generale i condiiile n care acestea vor avea loc. Proba c o tiin se apropie de realitatea de studiu este dat de capacitatea ei de prognoz. Prognoza include un anumit grad de incertitudine i, respectiv, probabilitatea n estimarea evoluiilor. ntre prognoza tiinific i explicaie exist o strns legtur. Din punct de vedere al structurii logice, ele sunt identice, ambele presupunnd un proces deductiv. Dac explicaia deduce un fenomen observat din legile generale sau din condiiile particulare n care el se produce, previziunea, pornind de la aceleai legiti i condiii particulare, va deduce fenomenul care se va produce. Singura diferen ntre cele dou este momentul cnd sunt fcute: prognoza se face naintea evenimentului, explicaia dup (Matalon, 1994, p.646). Cu alte cuvinte, dac predicia privete nainte, anticipnd fenomenele, explicaia privete napoi, de la ceea ce este, la ceea ce a fost. n consecin, capacitatea de a explica, atrage dup sine capacitatea de a prevedea cursul evenimentelor. Pe de alt parte, validarea unei teorii nseamn a confrunta n experien prognozele pe care le implic. O teorie incapabil a prevedea, devine imposibil de probat. Totodat, explicaia i prognoza nu se suprapun. Exist prognoze fr explicaii, pe baza unor regulariti trecute (extrapolare temporal) sau a unei legi empirice, fondat pe o simpl deducie. Exist ns i explicaii fr valoare predictiv, ca urmare a unui numr foarte mare de condiii presupuse (greu de reconstruit). Spre deosebire de explicaie, prognoza ne apropie de practic, furniznd elemente care pot fi integrate n decizii i oferind, astfel, caracter pragmatic tiinei. Prognoza are o mare valoare practic, pregtind pentru aciune, dar i teoretic, ajutnd la elaborarea unor noi perspective asupra fenomenelor i evenimentelor de cercetat.

Notele de curs au la baz lucrarea TEORIE I METODOLOGIE GEOGRAFIC, autor Iuliana Arma, 2006, Editura Fundaiei Romnia de Mine