TIPURI DE OBIECTIVE OPERAIONALE 1. OBIECTIVELE COGNITIVE = informative = savoirs sunt cele care se refer la ce va ti elevul u! o secven" e !

re are # $nv"are. Ver%ele care se !ot folosi sunt& a enuna, a denumi, a caracteriza, a recunoate, a descrie, a stabili, a compara, a clasfica, a ordona, a analiza, a argumenta, a detalia, a completa, etc. ' .OBIECTIVE (O)*+TIVE& a. OBIECTIVE *ETO,OLOGICE = savoir faire sunt cele care se refer la ce va ti elevul s fac $nv"are& formarea e !rice!eriu! o secven" e e !re are # e!rin eri intelectuale .i

!ractice- utili/area a!aratelor .i instrumentelor- etc. Ver%ele a ecvate sunt& a msura, a modela, a rezolva, a elabora, a calcula, a estima, etc. %. OBIECTIVE *OTO)II care se refer la ce va ti elevul s fac u! o secven" e emonstrare efectuat e !rofesor. Ver%ele care se utili/ea/ sunt& a demonstra, a dovedi, etc. c. OBIECTIVE +TIT0,IN+LE = savoir 1tre vi/ea/ ce va ti elevul s fie u! o secven" e !re are # $nv"are sau- $n cele mai multe ca/uri- u! mai multe secven"e e $nv"are. Ver%ele care se !ot folosi sunt& a dovedi, a exprima, a demonstra, etc.

Ti!uri e o%iective la .tiin"e TEMA LE !"E"# +nimale omestice si sal%atice $%"E T"&E $'E(A!"$)ALE# elevii vor fi ca!a%ili& $* 2 34 enumere animale omestice5sal%atice in "ara noastr4 5alte zone ale lumii+ $, 2 34 64seasc4 r4s!unsurile corecte la 67icitori8 $- 2 349.i $nsu.easc4 no"iunile e animal s4l%atic#animal omestic8 $. 2 34 recunoasc4 animalele !re/entate8 $/ 2 34 o%serve#s4 numeasc4 !4r"ile com!onente ale unui animal8 $0 2 34 com!are ou4 animale $ntre ele8 $1 2 34 enumere caracteristici s!ecifice ale unor animale in me iul lor e via"48 $2 2 34 foloseasc4 un lim%a: s!ecific .tiin"elor naturii $n escrierea animalelor o%servate8 $3934 !artici!e activ la reali/area mac7etei 6ru!ului8 1

3u%iect & ;n lumea animalelor OBIECTIVE O<E)+=ION+LE & O1 2 s4 recunoasc4 !4r"ile com!onente ale unui animal !e %a/a unor !lan.e sau esene 8 O' 2 s4 sta%ileasc4 asem4n4ri .i eose%iri $ntre vie"uitoarele in me iul a!ro!iat 8 O> 2 s4 locali/e/e animalele $n me iul lor e via"4 8 O? 2 s4 !re/inte curio/it4"i in lumea animalelor 8 O@ 2 s4 enumere foloasele !e care animalele le a uc omului 8 OA 2 s4 i entifice con i"iile e via"4 !rielnice animalelor e la noi in "ar4 .i in alte /one ale lumii . 4s5 recunoasc5 animalele s5lbatice 4 s5 cunoasc5 locul unde tr5iesc animalele s5lbatice 4 s5 numeasc5 p5rile componente ale unui animal 4s5 recunoasc5 p5rile din care sunt alc5tuite corpurile animalelor 4 s5 recunoasc5 i s5 deseneze doar animalele s5lbatice 4 s5 descrie animalele din imagini 4 s5 stabileasc5 asem5n5ri i deosebiri 6ntre animale 4 s5 descrie toate categoriile de animale 4 exerciii de recunoatere, decupare, lipire i colorare a animalelor 4s5 confecioneze pentru p5s5rele suporturi Tema& B+nimale .i !lante ocrotite O%iective& O. 1.'. 2 sC eD!lice rela"ii $ntre sisteme in me iul $ncon:urCtor8 O. 1.>. 2 sC comunice $n maniere iverse o%serva"iile !rivin rela"iile intre !Cr"ile com!onente ale unui sistem .i # sau sistemele stu iate8 O. >.'. 2 sC con.tienti/e/e efecte ale me iului asu!ra !ro!riului or6anism. TE*+ LEC=IEI& +nimale omestice si sal%atice OBIECTIVE O<E)+=ION+LE& <e !arcursul .i la sfEr.itul lec"iei elevii vor fi ca!a%ili& O1 2 34 enumere animale omestice5sal%atice in tara noastra 5alte /one ale lumii O' 2 34 64seasc4 r4s!unsurile corecte la 67icitori O> 2 349.i $nsu.easc4 no"iunile e animal s4l%atic#animal omestic8 O? 2 34 recunoasc4 animalele !re/entate8 O@ 2 34 o%serve#s4 numeasc4 !4r"ile com!onente ale unui animal8 OA 2 34 com!are ' animale intre ele OF 2 34 enumere caracteristici s!ecifice ale unor animale in me iul lor e via"48 OG 2 34 foloseasc4 un lim%a: s!ecific .tiin"elor naturii $n escrierea animalelor o%servate. OH9 3a manifeste interes !entru munca in 6ru! si in ivi uala O1I93a !artici!e activ la reali/area mac7etei 6ru!ului

TEMA# 7erma cu animale 8 Animale domestice 2

$%"E T"&E $'E(A!"$)ALE# La sf9ritul leciei toi elevii vor fi capabili# $* 4 s5 identifice animalele domestice dup5 sunete i imagini+ obiectivul este atins dac5 toi elevii recunosc animalele dup5 sunete i imagini+ $, 8 s5 recunoasc5 is5 denumeasc5 p5rile componente ale corpurilor animalelor+ obiectivul este atins dac5 toi elevii recunosc i denumesc p5rile componente ale corpurilor animalelor+ $- 4 s5 denumeasc5 foloasele pe care le aduc animalele i importana lor 6n alimentaia omului+ obiectivul este atins dac5 toi elevii denumesc cel puin dou5 foloase aduse de animale+ $. 4 s5 argumenteze alegerea dintr4o mulime de produse pe acelea care le plac i pe acelea care nu le plac+ obiectivul este atins dac5 toi elevii aleg cel puin dou5 produse din fiecare grup5 i comenteaz5 alegerea f5cut5+ $/ 4 s5 identifice produsele dup5 gust :;oc didactic <(ecunoate ce ai gustat=>+ obiectivul este atins dac5 toi elevii recunosc ce au gustat+ $0 4 s5 reconstruiasc5 din piese de puzzle imagini cu animale domestice+ obiectivul este atins dac5 toate grupele reuesc 6ntr4un timp dat s5 reconstruiasc5 imaginile date+ $1 4 s5 menioneze reguli de igien5 personal5 i de igien5 a alimentaiei+ obiectivul este atins dac5 elevii menioneaz5 cel puin trei reguli de igien5 personal5 i de alimentaie.

30BIECT0L LECTIEI& 3a !rote:am natura 30BIECT0L LECTIEI& 3a !rote:am natura OBIECTIVE O<E)+TION+LE& O.1. sa !artici!e activ la esfasurarea :ocului *icii ecolo6isti8 O.'. sa res!ecte re6ulile :ocului si sa re/olve sarcinile ce revin fiecarei ec7i!e in !arte8 O.>. sa9si eD!rime atitu inea e !rotectie a me iului !rin con amnarea ver%ala a fa!telor 6resite ce reies in ima6inile utili/ate in tim!ul :ocului8 O.?. sa recunoasca re6ulile e com!ortare ecolo6ica ce se !otrivesc cu ima6inile utili/ate8 O.@. sa cunoasca ras!unsul la 67icitori8 O.A. sa forme/e cuvinte si sa asocie/e ima6inea corecta8 O.F. sa ras!un a corect si re!e e la intre%arile ful6er8 O.G. sa re/olve re%usul8 O.H. sa !artici!e activ la sceneta Tot ce e !e lume are un rost anume.

?ubiect#Toamna *> ognitiv 8 informative# - s4 escrie as!ectele 6enerale ale toamnei & fenomenele s!ecifice lunilor e toamn4 8 sc7im%4rile survenite $n natur4 8 $m%r4c4mintea cores!un/4toare 8 - s4 enumeasc4 muncile e toamn4 $n 6r4 ini - live/i .i vii !e o6oare 8 3

s4 clasifice roa ele toamnei & fructe - le6ume - flori - cereale .

,> 'si@o 8 motorii # - s4 mEnuiasc4 materialele !use la is!o/i"ie 8 - s4 eDecute mi.c4ri su6erate e teDtele cEntecelor .i !oe/iilor . -> Afective # - s4 a!recie/e frumosul in natur4 8 s4 se im!lice afectiv $n activitate ?ubiectul # Toamna. Activit5ile oamenilor i animalelor. ?5 cretem s5n5toiA "giena corpului uman. 'rogramul zilnic O%iective o!era"ionale& La sfEr.itul orei elevii vor .ti & O1 2 s4 r4s!un 4 corect la $ntre%4rile es!re anotim!ul e toamn4- fructe .i le6ume- re6uli e i6ien48 O' 2 s4 64seasc4 solu"iile unor 67icitori es!re toamn4- fructe .i le6ume8 O> 2 s4 recunoasc4 fructele .i le6umele in anotim!ul e toamn48 O? 2 s4 li!easc4 ima6inile !otrivite8 O@ 2 s4 cunoasc4 activit4"ile oamenilor .i animalelor $n anotim!ul e toamn48 OA 2 s4 !re/inte caracteristicile unor animale8 OF 2 s4 cunoasc4 !4r"ile cor!ului omenesc8 OG 2 s4 cunoasc4 !ro6ramul /ilnic .i re6ulile e i6ien48 OH 2 s4 re/olve corect cerin"ele e !e fi.a e lucru8 O1I 2 s4 intone/e un cEntec es!re re6ulile e i6ien4.

TE*+& <)I*+V+)+ OBIECTIVE O<E)+=ION+LE& O1 2 s4 !reci/e/e sc7im%4rile in natur4 $n anotim!ul a.a cum reiese in teDtele stu iate8 O' 2 s4 !reci/e/e s4r%4torile e !rim4var48 O> 2 sJ recite !oe/ii .i 67icitori es!re !rimJvarJ8 O? 2 sJ es!ri J informa5iile intr9un teDt citit8 OA 2 sJ !re/inte im!ortan5a /ilei e <a.te8

e !rim4var4

TE*+ LEC=IEI& ;n 6r4 ina e le6ume OBIECTIVE O<E)+=ION+LE& aK Co6nitive& O1 2 34 numeasc4 iferite le6ume8 O'& 9 34 selecte/e- intre mai multe le6ume- cele care sunt nominali/ate8 O> 2 34 64seasc4 r4s!unsurile corecte la 67icitori8 O? 2 34 clasifice le6umele u!4 !4r"ile care se consum4 e la aceastea8 O@ 2 34 foloseasc4 un lim%a: s!ecific isci!linei BCunoa.terea me iului $n escrierea le6umelor. 4

%K +fective& OA 2 (ormarea unei atitu ini !o/itive fa"4 e me iul natural- !rin e uca"ie ecolo6ic48 OF 9 ,e/voltarea sim"ului estetic .i critic8 TE*+ LEC=IEI& +lc4tuirea unei !lante 3CO<0)ILE LEC=IEI& aK Co6nitive& 31 2 (ormarea# e/voltarea ca!acit4"ilor e o%servareeD!lorare .i $n"ele6ere a realit4"ii in me iul $ncon:ur4tor 3' 9 ,e/voltarea aten"iei .i a s!iritului e o%serva"ie. 3> 2 *emori/area unor 67icitori es!re !lante8 3? 2 ,iferen"ierea !4r"ilor com!onente ale unei !lante8 %K +fective& 3@ 2 (ormarea unei atitu ini !o/itive fa"4 e me iul $ncon:ur4tor8 3A 9 ,e/voltarea sim"ului estetic .i critic8 cK (ormative& 3F 2 )eactuali/area cuno.tin"elor !lante8 3G 2 O%servarea unor !lante8 3H 2 Cunoa.terea e c4tre elevi a no"iunilor e r4 4cin4#tul!in4#frun/4#floare#fruct. OBIECTIVE O<E)+=ION+LE& <e !arcursul .i la sfEr.itul lec"iei elevii vor fi ca!a%ili& O1 2 34 numeasc4 iferite !lante8 O' 2 34 .tie s4 o%serve !4r"ile com!onente ale !lantei $n succesiunea care se im!une& r4 4cin4- tul!in4- frun/4- floare- fruct- s4mEn"48 O> 2 349.i $nsu.easc4 no"iunile e r4 4cin4#tul!in4#frun/4#floare#fruct8 O? 2 34 recunoasc4 !lantele !re/entate8 O@ 2 34 o%serve#s4 numeasc4- s4 !oat4 anali/a !4r"ile com!onente ale unei !lante8 34 o%serve !lanta $n iferite eta!e e e/voltare $n ra!ort cu con i"iile e me iu8 OA 2 34 numeasc4 !lante care tr4iesc !e teritoriul )omEniei8 OF 2 34 enumere caracteristici s!ecifice ale unor !lante in me iul lor e via"48 OG 2 34 foloseasc4 un lim%a: s!ecific .tiin"elor naturii $n escrierea !lantelor o%servate. 3u%iectul 2 verificare& Ninsoarea. VEntul 2 !re are& +notim!urile O%iective o!era"ionale& La sfEr.itul orei elevii vor .ti & O1 2 s4 enumeasc4 fenomene ale naturii $nv4"ate8 O' 2 s4 re/olve fi.e e lucru in ivi ual-!e ec7i!e- $n 6ru! O> 2 s4 64seasc4 solu"ia unor 67icitori es!re anotim!uri8 O? 2 s4 r4s!un e la $ntre%4ri le6ate e caracteristicile celor !atru anotim!uri8 O@ 2 s4 reali/e/e !e 6ru!e !lan.e cu anotim!urile8 OA 2 s4 sta%ileasc4 lunile cores!un/4toare fiec4rui anotim! OF 2 s4 cEnte cEntece es!re anotim!uri.

+u ierea unei le6en e

B5pada i g@iocelul 4legend54 ". L. Mirea 9nd Cumnezeu a f5cut toate c9te sunt pe p5m9nt, iarb5, buruieni i flori, s4 a 6mpodobit cu tot felul de flori frumoase. 9nd a f5cut z5pada, i4 a zis# 4 ?54 i caui tu singur5 culoarea care4 i place, fiindc5 tu umbli peste tot. Atunci z5pada se duse la iarb5 i4 i spuse# 4 C54 mi mie culoarea ta verde i aa frumoas5A "arba nu vru 6ns5. (ug5 apoi pe trandafir s54 i dea culoarea lui roie, str5lucitoare. Car nici trandafirul nu voi. eru culoarea albastr5 de la viorea, culoarea galben5 de la floarea4 soarelui. )ici una nu ascult5 rug5mintea z5pezii. Trist5 i am5r9t5 z5pada a a;uns 6n dreptul g@iocelului. 5tre el 6i pl9nse ea durerea, gr5ind# 4 )imeni nu vrea s54 mi dea culoarea sa. D@iocelul, milos, se 6nduio5 de soarta z5pezii i4 i spuse# 4 Cac54 i place culoarea mea, alb5, eu o 6mpart bucuros cu tine. B5pada primi cu mulumire darul g@iocelului. Ce atunci ea poart5 vem9ntul alb al g@iocelului. Crept recunotin5 6l las5 s5 scoat5 c5porul afar5 de cum 6ncepe s5 se arate prim5vara. Loc e rol %uletinul meteo Ima6inea/49 "i c4 e.ti !re/entatorul ru%ricii meteo a unui !ost e televi/iune. 0tili/En sim%olurile in aneDe- !re/int4 $n fa"a clasei starea vremii in /iua re!ectiv4. Loc i actic& (eporter 6n misiune BVEntul !oate fi un !ericol !entru oamnei cEn vite/a lui este !rea mare !entru c4 smul6e ar%ori in r4 4cin4- aco!eri.urile caselor- istru6e recoltele. ;ntre%a"ii !e !4rin"ii vo.tri e ce vEntul uneori este !ericulos !entru oameni- afla"i informa"ii su!limentare .i c7iar !ove.ti a ev4rate. <re/enta"i cole6ilor tot ce a"i aflat. 'L$A"A, 7ELDE(EL, TE)ETEL aspectul cerului 6nainte de 6nceperea ploii, 6n timp ce plou5, dup5 ploaie+ aspectul p5m9ntului dup5 c5derea pic5turilor de ploaie+ cantitatea de precipitaii ce cade 6n diferite anotimpuri# prim5vara, vara, toamna, iarna. o o o o modific5rile din natur5 ce vestesc ploaia+ fenomenele naturii care 6nsoesc ploaia+ importana ploii pentru natur5+ pagubele ce pot fi provocate de ploaie. 6

30BIECT0L 3farsitul iernii8 semnele !rimaverii 3CO<0L +!rofun area cunostintelor es!re sfarsitul iernii si ince!utul !rimaverii !rin trans isci!linaritate OBIECTIVELE O<E)+TION+LE O1.9 enumirea celor oua anotim!uri si a lunilor acestora O'.9recunoasterea fenomenelor naturii in !erioa a sfarsitului e iarna si ince!utul !rimaverii O>.9i entificarea semnelor e !rimavara O?.9im!licarea activa in ca rul ec7i!ei e lucru O@.9formarea# e/voltarea e atitu ini com!etitive fair9!laM

Imagineaz-i c pomul de mai jos este un mr. D-i via desen!nd caracteristicile lui pentru "iecare anotimp al anului.
30BIECT0L& +notim!urile .i vie"uitoarele 3CO<0L LEC=IEI& 31 9 evi en"ierea caracteristicilor anotim!urilor necesare $n"ele6erii sc7im%4rilor care au loc $n natur4 $n ecursul anului8 3' 9$n"elea6erea influen"elor anotim!urilor asu!ra vie"ii vie"uitoarelor N!lante .i animaleK OBIECTIVE O<E)+=ION+LE& aK co6nitive& 9 OC1 9 s4 escrie caracteristicile anotim!urilor8 9 OC' 9 s4 $n"elea64 mo ific4rile !e care le !ro uce succesiunea anotim!urilor $n via"a !lantelor .i animalelor8 9 OC> 2 s4 eD!lice influen"a fenomenelor naturii asu!ra vie"uitoarelor8 %K afective& 9 O+1 9 s4 a o!te atitu ini e ocrotire .i $n6ri:ire a vie"uitoarelor.