Modulul I: EDUCABILUL I PROIECTUL CONTINUU AL FORMRII/ AUTOFORMRII LUI 1.1.3 Educabilul i !

"da#o#ia ac$i%&

Diagrama de prejudeci i confuzii

adaptare dup Joia, Elena, (coord.), Formarea pedagogic a profesorului. Instrumente de nvare cognitiv-constructivist

Identificai cel puin trei prejudeci i cel puin trei confuzii legate de orientarea cognitivist n educaie care pot deter ina o atitudine de respingere fa de aceasta din partea cadrelor didactice.

P'"(ud"c&)i !rientarea cognitivist se concentreaz doar pe di ensiunea cognitiv, e"cluz#nd co ponenta reglatorie. $%ordarea cognitivist i plic o pregtire special i este prezent doar n r#ndul persoanelor specializate . Este considerat prea te&nicist.

Co*+u,ii E"istena unor si ilitudini cu alte tipuri de a%ordare n ceea ce privete organizarea nvrii. E"plicaiile co ple"e privind etacogniia. Incongruena dintre cunotinele anterioare i noile constructe.

'eflecii personale( )epirea posi%ilelor prejudeci legate de 'eflecii personale( )epirea posi%ilelor prejudeci legate de cognitivis i eli inarea confuziilor e"istente prin noi clarificri cognitivis i eli inarea confuziilor e"istente prin noi clarificri ar face posi%il utilizarea cu succes aa acestei teorii n de ar face posi%il utilizarea cu succes acestei teorii n de ersul ersul didactic. *entru a rspunde nevoilor variate de for are ale elevilor didactic. *entru a rspunde nevoilor variate de for are ale elevilor este prefera%il oo lrgire aa perspectivei teoriilor nvrii utilizate. este prefera%il lrgire perspectivei teoriilor nvrii utilizate.