Modulul I: EDUCABILUL I PROIECTUL CONTINUU AL FORMRII/ AUTOFORMRII LUI 1.1.

3 Educabilul i pedagogia activ

Sarcin de lucru:

Diagrama de prejudeci i confuzii

activitate on-line
adaptare dup Joia, Elena, (coord.), Formarea pedagogic a profesorului. Instrumente de nvare cognitiv-constructivist

Identificai cel puin trei prejudeci i cel puin trei confuzii legate de orientarea cognitivist n educaie care pot determina o atitudine de respingere fa de aceasta din partea cadrelor didactice.

Prejudeci
Cognitivismul pune mai puin accent pe latura practic. Abordarea nu se potrivete tuturor elevilor. Elevii nu mai sunt interesai s nvee. Cognitivismul pune accent pe procesele cognitive n nvare. n procesul de nvare accentul este pus pe stabilitatea nregistrarii i acurateea reactualizrii. Cunotinele se structureaz n mintea uman dup anumite reguli. n mintea uman exist anumite pattern-uri n modul de receptare i de structurare a conceptelor. Cognitivismul admite existena unui adevr obiectiv, care vine din exterior i care ne poate fi fcut accesibil.

Confuzii Este util orientarea cognitivist n educaie pentru materiile cu profil tehnic? Cum i poate adapta profesorul stilul de predare pentru a fi n concordan cu toate stilurile de nvare ale elevilor din clas? Dac elevul nu reuete a nva s tii cum poate reui a nva s fii? Cum se va dezvolta elevul din punct de vedere emoional, dac accentul este pus pe procesele cognitive? Cum vor reui s fac fa cerinelor acei elevi, care au nclinaii artistice? Este util orientarea cognitivist pentru a accesa adevrul care nu are un substrat obiectiv?

Reflecii personale: Abordarea cognitivist n educaie este cu att Reflecii personale: Abordarea cognitivist n educaie este cu att mai potrivit cu ct elevii sunt nvai n primul rnd s nvee, s mai potrivit cu ct elevii sunt nvai n primul rnd s nvee, s organizeze informaiile noi ntr-o structur logic i coerent, s-i organizeze informaiile noi ntr-o structur logic i coerent, s-i dezvolte abilitatea de aa cauta ii aa integra informaiile care le dezvolte abilitatea de cauta integra informaiile care le lipsesc. lipsesc.