P. 1
Olimpiada 2013 Romana Judeteana Bucuresti Clasa a Va Subiecte Si Bareme

Olimpiada 2013 Romana Judeteana Bucuresti Clasa a Va Subiecte Si Bareme

|Views: 326|Likes:
Published by apostol_dania
subiecte
subiecte

More info:

Published by: apostol_dania on Dec 17, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/03/2015

pdf

text

original

OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ etapa judeţeană, 23 februarie 2013 Clasa a V-a • Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timp de lucru: 3 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte Citeşte, cu atenţie, următoarele texte şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate în sarcinile de lucru: A. Omida era foarte nemulţumită de înfăţişarea B. A fost odată ca niciodată un căluţ. El sa. De fiecare dată când îşi oglindea trupul păros trăia într-o pădure mare, verde şi în picăturile de rouă de pe frunze, o cuprindea un frumoasă, plină de animale, de frunze şi sentiment de dezgust faţă de propria sa persoană. de flori, de zgomote, de mirosuri şi de Îi venea să plângă de ciudă. „Cât mi-aş dori sa freamăt. Căluţul era vioi, ba chiar prea vifiu frumoasă!”, oftă ea oi. Toată ziua alerga, bătea din copite, ne- Nu mă înţelege greşit! Nu vreau să arăt ca Miss cheza şi nu dormea aproape niciodată. Livada, i se confesa ea singurului său prieten, un Degeaba ieşea luna printre nori, degeaba bătrân gândac-de-Colorado. Vreau doar să arăt se oprea vântul şi freamătul frunzelor din altfel! Să nu mai fiu nevoită să mă târâi cu corpul copaci, degeaba se culcau toate animalele acesta al meu diform, să fiu mai suplă, să am din pădure. Căluţul nici nu băga de oareşice forme şi un colorit atractiv, să… seamă. El alerga fericit, necheza vesel şi - M-am săturat! În fiecare zi îmi spui aceleaşi scula din somn toată pădurea. De aceea i lucruri, i-o reteză gândacul. Altceva nu mai s-a spus Zglobiuţ. contează pentru tine pe lume decât frumuseţea? Cu toate că în pădure toată lumea îl - Nimeni nu mă înţelege! suspină omida. Dacă ai iubea, Zglobiuţ trebuia potolit. Animalele fi în locul meu… aveau nevoie de odihnă, puii lor aveau Gândacului-de-Colorado i se făcu milă de ea. nevoie de somn, ca să crească, iar bătrânii Mai ales în momentele în care se întrista, era, pădurii aveau nevoie de linişte, ca să într-adevăr, dizgraţioasă şi urâtă. poată lua hotărâri importante. De aceea, - De ce nu-ţi faci o operaţie estetică? i-a propus într-o zi, animalele pădurii s-au aşezat la gândacul. sfat. Omidei nu-i trecuse prin cap o - Ce ne facem cu Zglobiuţ?, se întrebară asemenea idee. ele. - Unde? Când? Cât mă costă? a sărit ea în sus - Să-l legăm de un copac, spuse vulpea entuziasmată. cea vicleană. - Am auzit că păianjenul cu cruce este cel mai - O să rupă pomul şi n-o să rezolvăm bun chirurg din livadă, a lămurit-o gândacul. El nimic, zise veveriţa. Iar eu nu o să am i-a „aranjat” aripile buburuzei, l-a ajutat pe bonunde să mă mai sui. dar să slăbească şi a despărţit două Vaca-Dom- Să-l trimitem în altă pădure, spuse nului care rămăseseră lipite. Habar n-am cât te cârtiţa. Aşa n-o să-mi mai strice nimeni costă, dar poţi măcar să-ţi faci o programare la muşuroaiele. doctor. - Asta nu, nechezară ceilalţi căluţi. Dacă e Omida însă nu s-a grăbit să se programeze la vorba pe-aşa, plecăm toţi şi n-o să mai cabinetul păianjenului, căci voia să afle mai mul- tundă nimeni iarba din poieni. te amănunte despre acest chirurg faimos. - Da-ţi-mi-l mie, să-l mănânc, spuse lupul. - E scump…, dar merită! I-a spus buburuza, dând Eu mă aleg cu o masă bună, iar voi o scochet din elitrele sale nou-nouţe, roşii cu picăţe- aveţi linişte.

din textul A. ia mai lasă-mă în pace! (Adina Popescu. Adică tu vrei să spui că am făcut economii un an întreg pentru operaţie şi că arăt la fel ca înainte? Chiar nu vezi diferenţa?! Atunci. Pentru a obține punctajul maxim. precizând felul lor.unitatea compoziţiei – 2p. două forme verbale în care verbul a avea să aibă valori morfologice diferite. primele trei cuvinte care conţin diftongi. coerenţa textului – 2p.introducerea în acţiune a celor două personaje. Transcrie. 6 puncte 10 puncte b. Scrierea imaginativă (25 de puncte) Valorificând mesajul fiecăruia dintre cele două texte date. faimos.Lectura . Identifică două trăsături ale naraţiunii existente în ambele fragmente.utilizarea narațiunii şi a dialogului ca moduri de expunere. ortografie – 3p (0-1 greşeli – 3p. peste 4 greşeli – 0p). 5 puncte . 2-3 greşeli – 2 p. săriră iepuraşii cu urechile ciulite. secvenţe din ambele texte propuse. Transcrie câte două figuri de stil din ambele texte.Nu-i adevărat! se burzului buburuza. în care să prezinţi o întâmplare ai cărei eroi să fie o omidă şi un căluţ.80 de puncte a. punctuaţia şi aşezarea în pagină – 2p. 5 puncte REDACTARE (pentru ambele compuneri – b şi c: 14 puncte) . utilizând pentru exemplificare. din fiecare text. SUBIECTUL al II-lea – Practica raţională şi funcţională a limbii -10 puncte Construieşte un dialog de 8-10 replici între omida din textul A şi un copil pe tema frumuseţii. iar din textul B două structuri în care verbul a fi să aibă valori morfologice diferite. Scrierea despre textul literar (25 de puncte) Redactează o compunere de 10-15 rânduri în care să prezinţi două particularităţi ale textului literar ( operei literare ). 5 puncte . Înţelegerea textului (16 puncte) 1. hotărâri. c. 2.Vai.le negre. Zglobiuţ este prietenul nostru. Metamorfoza) . Precizează valorile morfologice respective. Transcrie. 4 greşeli – 1p. 6 puncte 3. Scrie câte un sinonim potrivit pentru următoarele cuvinte din textele citate: înfăţişare. 8 puncte . creativitate şi originalitate – 2p. 5 puncte . Uită-te puţin ce uşoare sunt aripile mele ce culori intense au elitrele! Omida pipăi neîncrezătoare aripile buburuzei. vai.propunerea unui titlu sugestiv pentru compunerea ta. registrul de comunicare. 6 puncte 2. scrie o compunere de 15-20 de rânduri.Dar parcă aşa erau şi înainte! Tu dintotdeauna ai fost frumoasă! . 5 puncte . SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcţia comunicării -20 de puncte 1. Zglobiuţ) SUBIECTUL I .folosirea unui registru stilistic adecvat. (Cristina Grecu.respectarea etapelor acţiunii. . nu vă lăsam să-i faceţi aşa ceva. vei avea în vedere următoarele repere: . stilul şi vocabularul – 3p.

OLIMPIADA DE LIMBĂ. (3 p. transmiterea sentimentelor. Scriere despre textul literar (25 de puncte) Precizarea a două argumente care să justifice că textele sunt literare ( crearea unui univers imaginar. + 3 p. 5 puncte Text coerent. coerenţa textului – 2p. Înţelegerea textului (16 puncte) 1. peste patru greşeli – 0p). c.b şi c : 14 puncte) . + 3 p. corect din punct de vedere al conţinutului în care sunt incluse etapele acţiunii în ordine cronologică/logică – 5p / text coerent.. Stil adecvat – 3p / stil parţial adecvat – 1p. 2-3 greşeli – 2p. registrul de comunicare.2p 5 puncte Utilizarea unui registru stilistic adecvat – 5p / stil parţial adecvat – 3p / încercare de utilizare a unui registru stilistic adecvat – 1p.unitatea compoziţiei – 2p. Pentru transcrierea celor două figuri de stil: 2 p. etc. Susţinerea argumentelor cu exemple din textele suport – 8p / susţinerea parţială cu exemple din textele suport – 4p / încercare de susţinere a argumentelor cu exemple – 2p / omiterea cerinţei – 0p. 5 puncte Redactare (pentru ambele compuneri . limbajul expresiv. fără respectarea etapelor acţiunii – 1p. COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ ETAPA JUDEŢEANĂ 23 februarie 2013 CLASA a V-a BAREM DE CORECTARE ŞI DE NOTARE LECTURA– 80 DE PUNCTE I.) – 8p / precizarea unui argument care să justifice că textele sunt literare – 4p / încercarea de precizare a unui argument – 2p / omiterea cerinţei – 0p. punctuaţia şi aşezarea în pagină – 2p. Precizarea a două trăsături specifice naraţiunii existente în ambele fragmente. cu respectarea părţilor unei compuneri – 6p / nerespectarea părţilor compunerii. stilul şi vocabularul – 3p. 4 greşeli – 1p. 5 puncte Împletirea armonioasă a celor două moduri de expunere. ) 6 puncte 2. pentru precizarea figurilor de stil: 3 p. Scriere imaginativă (25 de puncte) Propunerea unui titlu sugestiv – 5p / titlu parţial sugestiv – 3p / titlu banal – 1p. Construirea logică a textului. + 2 p. creativitate şi originalitate – 2p. 10 puncte b. ortografie – 3p (0-1 greşeli – 3p. . naraţiunea şi dialogul – 5p / utilizarea unui singur mod de expunere – 2p. 5 puncte Introducerea în acţiune a celor două personaje-5p /introducerea în acţiune numai a unui personaj . corect din punct de vedere al conţinutului în care sunt incluse două etape ale acţiunii în ordine cronologică/logică – 3p / text incoerent. nelegarea secvenţelor în mod logic – 3p.

pe tema frumuseţii – 4p / respectarea parţială a structurii dialogului – 2p.SUBIECTUL al II – lea . Respectarea numărului de replici – 2p / mai puţine replici decât cele cerute – 1p.Elemente de construcţie a comunicării – 20 de puncte 1. . în conformitate cu cerinţele – 4p / construirea parţial adecvată a replicilor – 2p.4x1p. Câte 2p. Punctaj total: 120 de puncte. pentru transcrierea cuvintelor care conţin diftongi din fiecare text. pentru notarea sinonimelor potrivite : 3x2p 6 puncte. Construirea adecvată a replicilor. SUBIECTUL al III – lea .Câte 1p.Practica raţională şi funcţională a limbii – 10 puncte Respectarea structurii dialogului. 6x1p 6 puncte 2. . câte 1p. Câte 1p. pentru precizarea corectă a valorii morfologice.4x1p 8 puncte Se acordă 10 puncte din oficiu. pentru transcrierea corectă a celor 4 verbe indicate . 3.

necheza vesel şi . El nimic.OLIMPIADA DE LIMBĂ.Să-l legăm de un copac. .tundă nimeni iarba din poieni. dar poţi măcar să-ţi faci o programare la muşuroaiele. i se confesa ea singurului său prieten. dar să slăbească şi a despărţit două Vaca-Dom. . iar bătrânii Mai ales în momentele în care se întrista. pădurii aveau nevoie de linişte.Nu mă înţelege greşit! Nu vreau să arăt ca Miss cheza şi nu dormea aproape niciodată. următoarele texte şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate în sarcinile de lucru: A. căci voia să afle mai mul.Am auzit că păianjenul cu cruce este cel mai . Dacă e Omida însă nu s-a grăbit să se programeze la vorba pe-aşa. Livada. Toată ziua alerga. El sa. doctor.Nimeni nu mă înţelege! suspină omida. dizgraţioasă şi urâtă.O să rupă pomul şi n-o să rezolvăm bun chirurg din livadă. De fiecare dată când îşi oglindea trupul păros trăia într-o pădure mare. Aşa n-o să-mi mai strice nimeni costă. contează pentru tine pe lume decât frumuseţea? Cu toate că în pădure toată lumea îl . 23 februarie 2013 Clasa a V-a • Toate subiectele sunt obligatorii. COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ etapa judeţeană. spuse vulpea entuziasmată.Da-ţi-mi-l mie. ne. . plecăm toţi şi n-o să mai cabinetul păianjenului. • Timp de lucru: 3 ore. Altceva nu mai s-a spus Zglobiuţ. Iar eu nu o să am i-a „aranjat” aripile buburuzei. dar merită! I-a spus buburuza. degeaba se culcau toate animalele acesta al meu diform. de frunze şi sentiment de dezgust faţă de propria sa persoană. Omida era foarte nemulţumită de înfăţişarea B. se întrebară asemenea idee.E scump…. te amănunte despre acest chirurg faimos. cea vicleană. spuse nului care rămăseseră lipite. .Să-l trimitem în altă pădure. puii lor aveau Gândacului-de-Colorado i se făcu milă de ea. Vreau doar să arăt se oprea vântul şi freamătul frunzelor din altfel! Să nu mai fiu nevoită să mă târâi cu corpul copaci. Zglobiuţ trebuia potolit.De ce nu-ţi faci o operaţie estetică? i-a propus într-o zi. cu atenţie. de zgomote. De aceea. „Cât mi-aş dori sa freamăt. era. dând Eu mă aleg cu o masă bună. El alerga fericit. A fost odată ca niciodată un căluţ. Animalele fi în locul meu… aveau nevoie de odihnă. degeaba bătrân gândac-de-Colorado. o cuprindea un frumoasă. sfat. zise veveriţa. poată lua hotărâri importante. ele. Omidei nu-i trecuse prin cap o . . spuse lupul. nechezară ceilalţi căluţi. . de mirosuri şi de Îi venea să plângă de ciudă. Se acordă 10 puncte din oficiu. oftă ea oi. nevoie de somn.M-am săturat! În fiecare zi îmi spui aceleaşi scula din somn toată pădurea. să-l mănânc. să fiu mai suplă. De aceea i lucruri. să am din pădure.aveţi linişte. Total: 120 de puncte Citeşte. l-a ajutat pe bonunde să mă mai sui.Unde? Când? Cât mă costă? a sărit ea în sus . animalele pădurii s-au aşezat la gândacul. iar voi o scochet din elitrele sale nou-nouţe. ca să într-adevăr. Căluţul era vioi. să… seamă. Dacă ai iubea. i-o reteză gândacul. . ca să crească. bătea din copite. roşii cu picăţe. de flori. un Degeaba ieşea luna printre nori. a lămurit-o gândacul. ba chiar prea vifiu frumoasă!”.Ce ne facem cu Zglobiuţ?. plină de animale. verde şi în picăturile de rouă de pe frunze. Căluţul nici nu băga de oareşice forme şi un colorit atractiv.Asta nu. Habar n-am cât te cârtiţa.

Zglobiuţ) SUBIECTUL I . hotărâri. primele trei cuvinte care conţin diftongi. două forme verbale în care verbul a avea să aibă valori morfologice diferite. Metamorfoza) . Transcrie. utilizând pentru exemplificare. Identifică două trăsături ale naraţiunii existente în ambele fragmente.propunerea unui titlu sugestiv pentru compunerea ta. Scrie câte un sinonim potrivit pentru următoarele cuvinte din textele citate: înfăţişare. 6 puncte 2. Pentru a obține punctajul maxim. 5 puncte . punctuaţia şi aşezarea în pagină – 2p. peste 4 greşeli – 0p). vai. 8 puncte . . precizând felul lor. stilul şi vocabularul – 3p. 5 puncte .introducerea în acţiune a celor două personaje. registrul de comunicare.Nu-i adevărat! se burzului buburuza. coerenţa textului – 2p.Lectura . ortografie – 3p (0-1 greşeli – 3p. Scrierea despre textul literar (25 de puncte) Redactează o compunere de 10-15 rânduri în care să prezinţi două particularităţi ale textului literar ( operei literare ). Precizează valorile morfologice respective. 5 puncte . scrie o compunere de 15-20 de rânduri. 5 puncte . SUBIECTUL al II-lea – Practica raţională şi funcţională a limbii -10 puncte Construieşte un dialog de 8-10 replici între omida din textul A şi un copil pe tema frumuseţii.utilizarea narațiunii şi a dialogului ca moduri de expunere.folosirea unui registru stilistic adecvat. în care să prezinţi o întâmplare ai cărei eroi să fie o omidă şi un căluţ.unitatea compoziţiei – 2p.80 de puncte a.respectarea etapelor acţiunii. Transcrie câte două figuri de stil din ambele texte. 6 puncte 10 puncte b. vei avea în vedere următoarele repere: . nu vă lăsam să-i faceţi aşa ceva. Înţelegerea textului (16 puncte) 1. săriră iepuraşii cu urechile ciulite. iar din textul B două structuri în care verbul a fi să aibă valori morfologice diferite.Dar parcă aşa erau şi înainte! Tu dintotdeauna ai fost frumoasă! . 2-3 greşeli – 2 p. secvenţe din ambele texte propuse.le negre. din fiecare text. din textul A. Zglobiuţ este prietenul nostru. c. 4 greşeli – 1p. (Cristina Grecu. SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcţia comunicării -20 de puncte 1. creativitate şi originalitate – 2p. Adică tu vrei să spui că am făcut economii un an întreg pentru operaţie şi că arăt la fel ca înainte? Chiar nu vezi diferenţa?! Atunci.Vai. 6 puncte 3. Scrierea imaginativă (25 de puncte) Valorificând mesajul fiecăruia dintre cele două texte date. 5 puncte REDACTARE (pentru ambele compuneri – b şi c: 14 puncte) . Uită-te puţin ce uşoare sunt aripile mele ce culori intense au elitrele! Omida pipăi neîncrezătoare aripile buburuzei. 2. ia mai lasă-mă în pace! (Adina Popescu. Transcrie. faimos.

10 puncte b. 4 greşeli – 1p. peste patru greşeli – 0p). etc. corect din punct de vedere al conţinutului în care sunt incluse etapele acţiunii în ordine cronologică/logică – 5p / text coerent. punctuaţia şi aşezarea în pagină – 2p. Scriere imaginativă (25 de puncte) Propunerea unui titlu sugestiv – 5p / titlu parţial sugestiv – 3p / titlu banal – 1p. Susţinerea argumentelor cu exemple din textele suport – 8p / susţinerea parţială cu exemple din textele suport – 4p / încercare de susţinere a argumentelor cu exemple – 2p / omiterea cerinţei – 0p. + 3 p. naraţiunea şi dialogul – 5p / utilizarea unui singur mod de expunere – 2p. Pentru transcrierea celor două figuri de stil: 2 p. registrul de comunicare. creativitate şi originalitate – 2p.. Precizarea a două trăsături specifice naraţiunii existente în ambele fragmente. 5 puncte Redactare (pentru ambele compuneri . nelegarea secvenţelor în mod logic – 3p. 5 puncte Introducerea în acţiune a celor două personaje-5p /introducerea în acţiune numai a unui personaj . ortografie – 3p (0-1 greşeli – 3p.b şi c : 14 puncte) . cu respectarea părţilor unei compuneri – 6p / nerespectarea părţilor compunerii. 5 puncte Text coerent.) – 8p / precizarea unui argument care să justifice că textele sunt literare – 4p / încercarea de precizare a unui argument – 2p / omiterea cerinţei – 0p. ) 6 puncte 2. corect din punct de vedere al conţinutului în care sunt incluse două etape ale acţiunii în ordine cronologică/logică – 3p / text incoerent. . coerenţa textului – 2p.OLIMPIADA DE LIMBĂ. Înţelegerea textului (16 puncte) 1. c. transmiterea sentimentelor. Construirea logică a textului.unitatea compoziţiei – 2p. 2-3 greşeli – 2p. Scriere despre textul literar (25 de puncte) Precizarea a două argumente care să justifice că textele sunt literare ( crearea unui univers imaginar. (3 p.2p 5 puncte Utilizarea unui registru stilistic adecvat – 5p / stil parţial adecvat – 3p / încercare de utilizare a unui registru stilistic adecvat – 1p. limbajul expresiv. Stil adecvat – 3p / stil parţial adecvat – 1p. pentru precizarea figurilor de stil: 3 p. + 3 p. fără respectarea etapelor acţiunii – 1p. stilul şi vocabularul – 3p. + 2 p. 5 puncte Împletirea armonioasă a celor două moduri de expunere. COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ ETAPA JUDEŢEANĂ 23 februarie 2013 CLASA a V-a BAREM DE CORECTARE ŞI DE NOTARE LECTURA– 80 DE PUNCTE I.

Practica raţională şi funcţională a limbii – 10 puncte Respectarea structurii dialogului. pe tema frumuseţii – 4p / respectarea parţială a structurii dialogului – 2p. pentru notarea sinonimelor potrivite : 3x2p 6 puncte. pentru precizarea corectă a valorii morfologice. câte 1p.Câte 1p. pentru transcrierea corectă a celor 4 verbe indicate . Punctaj total: 120 de puncte.4x1p. . 3.4x1p 8 puncte Se acordă 10 puncte din oficiu. 6x1p 6 puncte 2.SUBIECTUL al II – lea . Respectarea numărului de replici – 2p / mai puţine replici decât cele cerute – 1p. SUBIECTUL al III – lea .Elemente de construcţie a comunicării – 20 de puncte 1. Câte 2p. în conformitate cu cerinţele – 4p / construirea parţial adecvată a replicilor – 2p. Construirea adecvată a replicilor. pentru transcrierea cuvintelor care conţin diftongi din fiecare text. Câte 1p. .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->