Proiect de lecie

Propuntor: prof. Grigoriu tefan

Data: 25.05.2009 Clasa: a X-a A Obie tul: Psi!ologie "ubie tul le #iei: Gndirea proces cognitiv superior Obie ti$ul fun%a&ental: a' "iste&ati(area uno)tin#elor referitoare la g*n%ire+ b' ,nsu)irea )i utili(area ore t a li&ba-ului psi!ologi + Obie ti$e opera#ionale: .le$ii $or fi apabili: O/ 0 s argu&ente(e alitatea g*n%irii %e pro es psi!i entral+ O2 0 s utili(e(e ore t on epte spe ifi e pro esului g*n%irii 1anali(a2 sinte(a2 o&para#ia2 abstra ti(area et .'+ O3 0 s i%entifi e &o%alit#ile %e operare ale g*n%irii 4n onte5te $ariate+ O6 0 s e5e&plifi e strategiile algorit&i e )i pro e%eele euristi e prin a ti$it#i unos ute+ O5 0 s reali(e(e orela#ii 4ntre for&area no#iunilor2 4n$#area ogniti$ )i re(ol$area %e proble&e+ O7 0 s apre ie(e i&portan#a uno)tin#elor %e psi!ologie 4n %o&eniul g*n%irii pentru %esf)urarea a ti$it#ii u&ane. 8ipul le #iei: le #ie %e re apitulare )i siste&ati(are a uno)tin#elor 9eto%e )i pro e%ee %i%a ti e: - on$ersa#ia e5a&inatoare2 e5er i#iul2 proble&ati(area2 e5pli a#ia2 on$ersa#ia euristi + 9i-loa e %e 4n$#&*nt: - fi)e %e &un in%epen%ent2 plan)e. 9aterial bibliografi : Cos&o$i i2 A.2 Psihologie general2 .%. Poliro&2 :a)i2 /997+ ;late2 9.2 Psihologia mecanismelor cognitive, .%itura Poliro&2 :a)i /999.

D."<=>?A?.A @.CA:.:
Secvenele leciei 1. Captarea ateniei elevilor O/ Ob. operaionale Coninutul leciei .le$ii sunt pro$o a#i s anali(e(e u& ar fi $ia#a o&ului 4n absen#a g*n%iriiB Cu& s-ar %esf)ura elelalte pro ese psi!i e ogniti$e fr oor%onarea g*n%iriiB Strategii didactice on$ersa#ia euristi 2 proble&ati(area Evaluarea rezultatelor Capa itatea %e a e$i%en#ia faptul a ti$itatea u&an %epin%e %e g*n%ire.

. !ecapitularea "i sistematizarea cuno"tinelor

O/

?spun(*n% la 4ntrebrile anterioare ele$ii sublinia( alitatea g*n%irii2 %e pro es psi!i entral. Ple *n% %e la %efini#ia g*n%irii: proces cognitiv de nsemntate central n reflectarea realului care. Prin intermediul abstractizrii i generalizrii coordonate n aciuni mentale, e trage i prelucreaz informaii despre relaiile categoriale i determinative n forma conceptelor, !udecilor i raionamentelor." - sunt i%entifi ate &o%alit#ile %e operare ale g*n%irii: #naliza "i sinteza superioar 0 opera#ii ale g*n%irii prin are se reali(ea( 4n plan &ental2 u a-utorul si&bolis&ului $erbal2 %es o&puneri2 separri2 %iso ieri ale unor obie te )i feno&ene 4n pr#i o&ponente )i apoi reunirea lor2 uneori %up o alt s !e&2 u s opul generrii %e infor&a#ii noi. .5er i#iu: Anali(a#i subie tul propo(i#iei ur&toare: #opacul era prea btrn i plin de omizi. Da#i e5e&ple %e propo(i#ii 4n are substanti$ul are are rol %e subie t 4n propo(i#ia %e &ai sus2 s 4n%eplineas fun #ia %e o&ple&ent ir u&stan#ial %e lo .

on$ersa#ia euristi 2

e5pli a#ia

O2

e5er i#iul2

Capa itatea %e a pre i(a2 a enu&era )i a %es rie &o%alit#ile %e operare ale g*n%irii.

/5

de e . $i%i sttea n faa copacului. 1 onfor& fi)ei /' Comparaia este opera#ia g*n%irii prin are altur& 4n plan &ental %ou sau &ai &ulte obie te u s opul stabilirii ase&nrilor )i %eosebirilor. .5er i#iu: "tabili#i ase&nrile )i %eosebirile %intre percepii i reprezentri. 1 onfor& fi)ei /' O3 #bstractizarea este opera#ia pre%o&inant analiti 2 prin are g*n%irea2 a #ion*n% &a5i&al sele ti$2 po(iti$ )i negati$2 tre e %e la aparen# la esen#2 %e la $ariabil la in$ariabil2 %e la on ret la abstra t. .5er i#iu: Confor& e5er i#iului 3 %in fi)a /2 nota#i 4n tabel ara teristi ile on rete )i ele abstra te - referitoare la fun #ia %e 4n&ul#ire2 a plantei respe ti$e. $eneralizarea este opera#ia g*n%irii %o&inant sinteti prin are 4nsu)irile esen#iale )i generale sunt reunite 4ntr-un &o%el infor&a#ional uni 2 &enit s %efineas o las2 o ategorie %e obie te2 feno&ene2 rela#ii. 9o%elul infor&a#ional la are s-a a-uns astfel2 este e5tins )i la alte obie te are nu au f ut parte %in in%u #ia ini#ial. .5er i#iu: Da#i e5e&ple %e onifere. Desprin%e#i &o%elul infor&a#ional prin are a#i in lus a este plante 4n lasa onifere. ,n organi(area opera#iilor intele tuale inter$in ur&toarele for&ule )i strategii: #lgoritmica 0 este strategia g*n%irii e utili(ea( algorit&i. Algorit&ii sunt serii stri t or%onate %e opera#ii e inter$in su esi$ p*n se a-unge la 4n%eplinirea unei sar ini. .i sunt stru turi opera#ionale stan%ar%i(ate e on%u u ertitu%ine la solu#ii.

on$ersa#ia e5a&inatoare2

proble&ati(area e5er i#iul2 Capa itatea %e a pre i(a )i a %es rie for&ule )i strategii e inter$in 4n organi(area opera#iilor

O6

/7

intele tuale Euristica - este %is iplina e reune)te pro e%ee &enite s on%u la %es operire )i in$en#ie. .uristi a sus it pro%u #ia intele tual %i$ergent2 utili(ea( siste&e opera#ionale plasti e )i %es !ise2 uprin%e pro e%ee %e elaborare a ipote(elor )i %e testare efi ient a a estora. .5er i#iu: Da#i e5e&ple %e %ou strategii algorit&i e )i %e %ou pro e%ee euristi e. <or&e %e &anifestare ogniti$: %oiunea este o on%ensare sele ti$ sau integrare %e infor&a#ii %espre 4nsu)irile generale )i esen#iale ale anu&itor lase %e obie te2 feno&ene2 rela#ii. Co#iunile se for&ea( 4n on%i#iile %e($oltrii psi!i e )i intele tuale2 a opera#iilor %e generali(are )i abstra ti(are2 prin integrarea )i &o%elarea so io- ultural. &nvarea cognitiv este o for& a 4n$#rii ) olare prin are se 4nsu)es uno)tin#ele )i opera#iile intele tuale orespun(toare obie telor %e stu%iu. ,n pro esul 4n$#rii ogniti$e au lo : - for&area on eptelor )i siste&elor %e on epte+ - tre erea %e la on eptele e&piri e la ele )tiin#ifi e+ - %e($oltarea opera#iilor g*n%irii.

O5

on$ersa#ia e5a&inatoare2

Capa itatea %e a pre i(a )i a %es rie for&ele %e &anifestare ogniti$

O7

&nelegerea este o for& %e &anifestare a g*n%irii2 latura ei fun #ional per&anent2 prin are se reali(ea( %e o%ifi area se&anti a obie telor2 feno&enelor )i a #iunilor pre(entate prin raportarea lor la fon%ul %e uno)tin#e a u&ulate )i siste&ati(ate. <or&ele 4n#elegerii: - 4n#elegerea spontan+ - 4n#elegerea %is ursi$.

/D

(. #precieri "i concluzii O7

!ezolvarea problemelor 0 uprin%e trei stru turi: on$ersa#ia Problema 0 este un obsta ol ogniti$ 4n rela#iile %intre subie t )i lu&ea sa. e5a&inatoare2 Situaia problematic 0 repre(int ne on or%an#a %intre &i-loa e )i s opuri. 'emersul rezolutiv 0 onst 4n asu&area sar inii %e %ep)ire a obsta olului ogniti$. "trategii %e re(ol$are a proble&elor: - anti ipati$-e5ploratorii+ - anti ipati$-re(oluti$e+ - e5e uti$e. proble&ati(area .5er i#iu: a' <or&ula#i proble&e pentru ur&toarea situa#ie: &untei telefonat de un bun prieten care v roag s trecei pe la el pentru a' l a!uta ntr'o c%estiune. #nd a!ungei la el acas acesta nu rspunde. b' .&ite#i solu#ii pentru ur&toarea proble&: $ergei s v ntlnii cu un prieten ns v'ai agat cmaa n mi!locul de transport i aceasta s'a rupt. Pe par ursul ore sunt apre iate rspunsurile ele$ilor. "unt 4ntrite rspunsurile bune iar ele eronate sunt ore tate. "e inter$ine u e5pli a#ii supli&entare 4n a(ul 4n are se onstat on$ersa#ia ele$ii au %ifi ult#i 4n 4n#elegerea unor no#iuni sau 4n re(ol$area unor e5er i#ii. @a finalul orei sunt for&ulate apre ieri generale u pri$ire la &o%ul 4n are ele$ii au reali(at sar inile propuse )i asupra ni$elului %e asi&ilare a uno)tin#elor. 8ot a u&2 sunt for&ulate on lu(ii )i re o&an%ri pentru pregtirea e$alurii.

/E

/9

)*+# 1 Gndirea proces cognitiv superior !ecapitularea "i sistematizarea cuno"tinelor .5er i#ii apli ati$e: /' Anali(a#i subie tul propo(i#iei ur&toare:
#opacul era prea btrn i plin de omizi. Da#i e5e&ple %e propo(i#ii 4n are substanti$ul are are rol %e subie t 4n propo(i#ia %e &ai sus2 s 4n%eplineas fun #ia %e o&ple&ent ir u&stan#ial %e lo . 2' "tabili#i ase&nrile )i %eosebirile %intre percepii i reprezentri.

Per ep#iiF ?epre(entri Ase&nri Deosebiri

3' Cota#i 4n tabel ara teristi ile on rete )i ele abstra te - referitoare la fun #ia %e
4n&ul#ire2 a plantei %in i&agine.

Cara teristi i on rete

Cara teristi i abstra te - referitoare la fun #ia %e 4n&ul#ire

20

6' <or&ula#i proble&e pentru ur&toarea situa#ie: &untei telefonat de un bun prieten care v roag s trecei pe la el pentru a'l a!uta ntr'o c%estiune. #nd a!ungei la el acas acesta nu rspunde. 5' .&ite#i solu#ii pentru ur&toarea proble&: $ergei s v ntlnii cu un prieten ns v'ai agat cmaa n mi!locul de transport i aceasta s'a rupt.

2/