Plan de lectie

Data: 27.11.2012
Ora: 8-10
Scoala: Liceul National
Clasa: a X a B
Profesor coordonator:
Propunator:
Tema: Imaginatia
Tipul lectiei: predare
Scopul: imbogatirea bagajului de cunostinte cu privire la imaginatie si importanta acesteia.

Obiectivele operationale
O1- sa defineasca procesul imaginativ
O2- sa sintetizeze caracteristicile procesului imaginativ
O3- sa enumere procedeele imaginatiei
O4- sa caracterizeze principalele forme ale imaginatiei
O5- sa dezvolte desene si diferite fraze cat mai originale si neobisnuite pentru exersarea
procedeelor imaginatiei.

Metode si procedee: brainstorming,conversatia,explicatia,problematizarea.

Forme de organizare:

activitate frontala
activitate individuala

Momentele lectiei
1.Moment
organizatoric

2.Pregatirea
psihologica

3.Anuntarea temelor si
a obiectivelor

Activitatea cadrului
didactic
-pregatirea materialelor
necesare desfasurarii
lectiei
-prezenta
Se vor alege trei cuvinte
cum ar fi: noapte, barc,
viitor. Elevii
vor face ct mai multe
propoziii sau fraze cu
neles i n
fiecare s fie incluse, n
mod obligatoriu, cele trei
cuvinte
alturi de altele alese de
ei.
-Omul este capabil de o
performan unic, aceea
a realizrii
unitii dintre trecut,
prezent i viitor. n
contextul eforturilor
ndelungate ale omului de
a se adapta la mediu,
acesta a
dobndit un nou proces
psihic, cel imaginativ.
Astzi vom
discuta despre Imaginaie
(se noteaz titlul pe
tabl).
-Pe parcursul leciei vom
reui s rspundem la mai
multe
ntrebri legate de acest
nou proces psihic:
1) Ce nelegem prin
Imaginaie?
2) Care sunt
caracteristicile principale
ale procesului

Activitatea
elevului

Elevii alctuiesc
propoziii pe care le vor
citi.

Elevii noteaz titlul

noii lecii n caiete.

4.Transmiterea noului
continut

imaginativ?
3) Care sunt procedeele
pe care le utilizeazi
imaginaia?
4) Cum putem caracteriza
formele imaginaiei?
5) Exerciii explicative.
Pentru fiecare ntrebare se
prezint cte o plan. Pe
msur ce
se abordeaz subtema
corespunztoare unui
obiectiv se va bifa pe
plansa.
-ncepem prin a rspunde
la ntrebare, adic vom
defini
procesul imaginativ.
-Dai sinonime pentru
cuvntul imaginaie.
-Ce nseamn a imagina?
Definim imaginaia ca
proces cognitiv complex
de elaborare
a unor imagini i proiecte
noi, pe baza combinrii i
transformrii experienei.

... fantezie, imagerie,

ficiune, nchipuire
... a produce ceva nou
ce nc nu exista, a
aminti ceva ce a existat
dar nu mai exista, a
completa elementele
care lipsesc dintr-un
ntreg, a anticipa, a
proiecta in viitor , a
visa, a combina, a
transforma
Elevii noteaz definiia
n caiete.

Memoria,gandirea
Care sunt procesele
psihice cu care
interacioneaz
imaginaia?
Exemple: -cu ajutorul
gndirii i a inteligenei
imaginaia
particip la elaborarea
ipotezelor i la gsirea
strategiilor de

rezolvare a problemelor;
-limbajul joac
un rol important pentru c
fr
cuvinte nu putem face
cunoscute ideile,
reprezentrile etc.
-memoria: dac
un elev viziteaz un
muzeu cnd
urmeaz lecia de istorie
i va descrie cu succes un
exponat
vzut n muzeu, ceilali
vor reui s construiasc o
imagine
mintal a exponatului
respectiv, astfel va rezulta
un proces
imaginativ complex. -se
bifeaz urmtoarea
plan-Acum urmeaz s
discutm despre
procedeele imaginaiei i
s dm exemple pentru
fiecare dintre ele. n
primul rnd
trebuie s vedem ce
nelegem prin procedeu.
Procedeul este un mod de
operare mintal,
presupunnd o
succesiune de compuneri,
descompuneri,
recompuneri, de integrari
si dezintegrari care duc la
diferite rezultate.

-Cele mai cunoscute i

mai des folosite procedee
ale
imaginaiei sunt:

Se noteaza definitia in
caiete

In caiete se noteaza si se
exemplifica procedeele
imaginatiei

a) Aglutinarea (ex.: Sirena,

Centaurul, Ianus cu dou
fee -n
mitologie-;
radiocasetofonul etc.)
b)Amplificarea sau
diminuarea (ex.: folosit n
literatura SF,
creearea povetilor pentru
copii -Setil, Flmnzil,
Uriaul, Ilene Cosnzene
etc.-)
c) Multiplicarea sau
omisiunea (ex. balaurul cu
apte capete,
celebre creaii ale lui
Brncu -Coloana
Infinitului, Masa
Tcerii- iar pentru
omisiune ciclopul din
mitologie)
d) Diviziunea i
rearanjarea (ex.
autoturisme cu motor n
fa
sau n spate, cupa
excavatorului, desene din
seria
Capricii de Goya etc.)
e) Substituirea: (ex. dorim
s mpachetm un cadou
dar nu
avem scotch sau lipici;
putem improviza folosind
oja care
poate s in lipit hrtia
etc. )
f) Modificarea (ex.
botanitii au modificat
culoarea i au
obinut laleaua neagr,
cldirile construite de
Antonio
Gaudi, cladirea in forma

de cos situata in Newark,

Statele
Unite ale Americii etc.)
g) Schematizarea (ex.
caricatura unei persoane,
sigla, schie
n arhitectur etc.)
h) Analogia
i) Tipizarea (Hagi-Tudose)
j) Empatia (manifestnd
empatia fa de elevi,
profesorul
reuete s-i neleag
mai bine, manifestnd
empatie fa
de prini, profesori, copiii
reuesc s accepte mai
uor
cerinele acestora).
Dup prezentarea i
notarea procedeelor i a
exemplelor, vor fi
prezentate cateva imagini
reprezentative pentru
unele procedee
discutate (vezi anexa 1).
Se bifeaz plana a III a.
-Fiind un proces complex,
imaginaia se desfoar
pe mai multe
dimensiuni.Astfel in
functie de intentionalitate
si implicarea active in
actele imaginative avem
urmatoarele forme:
1) Forme involuntare:
a) Visul din timpul
somnului
b) Reveria
2) Forme voluntare
a) Reproductiv
b) Creatoare
c) Visul de perspectiv
Clasa este mprit n

5.Fixarea cunostintelor

cinci grupe. n urma

lecturii selective
fiecare grup va extrage
din manual principalele
caracteristici
ale formelor imaginaiei
amintite. Se bifeaz
urmtoarea
plan.
-Despre ce am discutat noi
azi?
-Ce este imaginaia?
-Enumerai formele
imaginaiei!
-Enumerai procedeele
imaginaiei i dai
exemple pentru
acestea.
Exerciiu aplicativ:
Adugai linii la figurile
incomplete, astfel nct s
putei
schia tablouri ct mai
interesante. ncercai s
imaginai
desene cu totul
neobinuite la care alii s
nu se poat gndi.
Dai un titlu ct mai
original fiecrui desen.
(vezi anexa 2)

... despre imaginaie

SCHIA LECIEI

1. Definire i caracterizare general

Imaginaia =proces cognitiv complex de elaborare a unor imagini i proiecte noi, pe baza
combinrii i transformrii experienei

Caracteristici:
1)Proces cognitiv complex specific numai omului
2) Permite elaborarea mintal a planului de desfurare a unei activiti
3) Lrgete cmpul cunoaterii umane
4) Face legtura dintre trecut, prezent i viitor
5) Apare pe o anumit trept a dezvoltrii umane, dup ce au aprut alte procese i funcii psihice
care i pregtesc desfurarea
6) Interacioneaz permanent cu toate procesele, funciile psihice i componentele SPU.
2. Procedeele imaginaiei
1) Aglutinarea (ex.: Sirena, Centaurul, Ianus cu dou fee -n mitologie-; radiocasetofonul)
2) Amplificarea sau diminuarea (ex.: literatura SF, povetilor pentru copii -Setil, Flmnzil
etc.-)
3) Multiplicarea sau omisiunea (ex. balaurul cu apte capete, celebre creaii ale lui Brncu)
4) Diviziunea i rearanjarea (ex. autoturisme cu motor n fa sau n spate, cupa excavatorului,
desene din seria Capricii de Goya etc.)
5) Substituirea
6) Modificarea (ex. laleaua neagr, cldiri construite de Antonio Gaudi, cldire n form de co
din
Newark, SUA)
7) Schematizarea (ex. caricatura unei persoane, sigla, schie n arhitectur etc.)
8) Analogia
9) Tipizarea (Hagi-Tudose)
10) Empatia
3. Formele imaginaiei
n funcie de intenionalitate i implicarea activ n actele imaginative:
1.Forme involuntare: a) Visul din timpul somnului

b) Reveria
2.Forme voluntare: a) Reproductiv
b) Creatoare
c) Visul de perspectiv