S1 Caracterul mijlocit al memoriei este atestat de funcionarea mai eficace

a memoriei
atunci cnd apelm la diferite tehnici menite a facilita ntiprirea, stocarea
de durata i reactualizarea informaiilor.
S2 Un exemplu frecvent folosit n trecut este nodul la batista, care i
amintea persoanei n cauz c e ceva n agenda sa ce trebuie ndeplinit.
S3 Literatura de specialitate prezint numeroase aa-zise tehnici de
memorare eficient. O categorie special a acestora sunt mnemotehnicile,
cum sunt metoda loci, metoda cuvntului cheie, metodele tip cuier sau
tehnica narrii unei povestiri, procedee utilizate n scopul evitrii
memorrii mecanice.
Mecanismul de baz al acestora const n intercalarea ntre input
(informaia ce trebuie reinut: denumiri geografice, date istorice, liste de
cuvinte, nume de persoane, numere de telefon etc.) i output
(reactualizarea acelor informaii) a unor elemente mediatoare create de
subiect, care funcioneaz ca un liant ntre cei doi poli.
S4 Metoda Loci
Printre unul dintre cele mai vechi sisteme mnemotehnice se numr metoda Loci. Un locus
reprezint un loc, iar loci este forma de plural. Metoda Loci folosete locuri dintr-un spaiu
familiar (imaginat n memorie) drept cadru pentru extragerea amintirilor.
Pentru a utiliza aceast metod, trebuie s asociezi elementele pe care doreti s i le
reaminteti mai trziu cu locuri dintr-o camer, cldire sau strad. Apoi, pentru a accesa
informaia, trebuie s parcurgi mental calea amintirilor i s vizualizezi locurile. Dac
metoda funcioneaz, atunci informaia pe care ai stocat-o n diferite locuri va reveni odat cu
amintirea locaiei. Pentru a fi eficient, e de obicei necesar s vizualizezi un obiect acionnd
cumva sau interacionnd ntr-un fel cu obiectele dintr-un loc anume.
Metoda Loci este foarte veche. Cicero, oratorul roman, este cel care a recomandat-o. n zilele
lui, confereniarilor nu le era permis s foloseasc notie, aa c tehnicile de memorare erau
foarte apreciate.
S5 Medierea prin limbaj natural
Medierea prin limbaj natural este arta folosirii limbajului (propoziii, expresii, scurte poveti)
pentru a organiza memoria i a facilita extragerea.
Dac eti nevoit s memorezi o list lung de itemi n ordine exact, o tehnic util ar fi s
formezi o propoziie folosind prima liter din fiecare cuvnt, ceea ce se cheam
mnemotehnica primei litere.
Nu exist o regul special pentru crearea mnemotehnicelor bazate pe medierea limbajului
natural, n afar de aceea c fraza n sine trebuie s fie uor de inut minte. Un truc
mnemotehnic nu i va fi de folos cu nimic dac nu i-l aminteti.
S6 Crlige de memorie
Aceasta este o metod de mnemotehnic pentru memorare asociativ. Studentul i creaz
crlige de memorie.
Etap Activitate Echipament

Introducere Formatorul i ntreb pe studeni ce ar dori s i

aminteasc sau le ofer cteva fapte pe care
trebuie s le memoreze.
Explicarea
metodei
Formatorul ofer un exemplu vizual pentru anul
1982: forma cifrei 8 reprezint imaginea unui om
de zpad. Acesta este un crlig de memorie
Folosirea
metodei
Studenii i transpun propriile idei privind cifra 8 i
i deseneaz propriile lor crlige de memorie.
Rezultate Desenele sunt expuse i explicate celorlali studeni.
Transfer Studenii gsesc alte date, numere, cantiti pe care
trebuie s i le aminteasc de obicei. Ei i creaz
propriile lor crlige de memorie i le prezint n
clas.
Hrtie,
carioci colorate,
flipchart
Efectele metodei:
Participanii sunt motivai i dornici s transpun propriile idei.
Multe exemple si asocieri diferite
Mult haz
ncurajare i interaciune
S7 Tehnica narrii unei Povestiri
Aceast metod poate ncuraja studenii s i exploreze expresivitatea. Ei i creaz
propriile povestiri folosind cuvinte date sau pornind de la imagini. Remarc important: nu
exist povestiri stupide.
Etap Activitate Echipament
Introducere Formatorul cere studenilor s se mpart n grupuri
de 3-4 persoane plasate n colurile ncperii.
Explicarea
metodei
Formatorul explic sarcina: s se spun o poveste
n care cuvintele/imaginile solicitate sunt elementele
cheie.
Nu trebuie s fie poveti neinteresante/plictisitoare.
O persoan poate ncepe s povesteasc i solicit
pe urmtorul s continue.
Formatorul ofer fiecarui grup minim 7 cartele cu
cuvinte de nvat sau cu imagini de folosit.
Folosirea
metodei
Studenii i spun povestirile.
Rezultate Grupurile se rentrunesc i expun ideile principale
ale povestirilor.
Transfer Schimb de grupuri i de cartele. Apoi se spun noile
povestiri.
List pe o hrtie

sau 7 cartele cu
imagini sau
cuvinte pentru
fiecare din cele 4
grupuri,
nc o list sau
cartele noi pentru
exerciiul de
transfer
Efectele metodei:
Ajut la mbuntirea imaginaiei i a expresivitii.
Studenii exerseaz ascultarea i expunerea povestirilor.
Metoda este foarte eficient n cazul cuvintelor sau al evenimentelor ntre care nu exist
legtur i care trebuie memorate.
O mare varietate de povestiri nostime.