Proiect de cercetare: Rolul reprezentărilor mentale

și al operațiilor gândirii în învățarea școlară

Partea 1:
Reprezentările mentale în învățarea școlară se referă la formarea de imagini, concepte și modele abstracte ale informațiilor, care ajută elevii
să-și organizeze și să-și rețină cunoștințele.

Aceste reprezentări mentale pot include imagini vizuale, sunete sau alte forme de reprezentare a informațiilor în mintea elevilor, facilitând
procesul de învățare și înțelegerea conceptelor.

Operațiile gândirii reprezintă procesele mentale pe care elevii le utilizează pentru a manipula și interpreta reprezentările mentale în vederea
rezolvării problemelor, luării deciziilor și înțelegerii conceptelor și relațiilor dintre informații.

Teoria procesării informațiilor:

 Această teorie se concentrează pe modul în care indivizii prelucrează, organizează și interpretează informațiile. Ea evidențiază
importanța reprezentărilor mentale în procesul de învățare, subliniind că reprezentările mentale influențează modul în care
indivizii percep și învață informațiile.

Teoria schemelor cognitive:

 Potrivit acestei teorii, oamenii folosesc schemelor cognitive (structuri mentale organizate) pentru a interpreta și a înțelege lumea
din jurul lor. Schemelor cognitive sunt reprezentări mentale care influențează modul în care indivizii procesează și învață
informațiile.

Teoria dezvoltării cognitive a lui Piaget:

 Jean Piaget a elaborat o teorie a dezvoltării cognitive care pune accentul pe rolul operațiilor gândirii în construirea cunoștințelor
și înțelegerii lumii. El a identificat etapele de dezvoltare cognitivă și a evidențiat importanța adaptării și asimilării în procesul de
învățare.

Teoria lui Vygotsky privind dezvoltarea cognitivă:

 Lev Vygotsky a propus teoria zonațiului proximal, conform căreia copiii sunt capabili să învețe mai mult sub îndrumarea unui
adult sau în colaborare cu alți copii. Teoria sa subliniază importanța contextului social și a interacțiunii în procesul de învățare.

Relevanța în contextul educațional:

 Aceste teorii și explicații au o relevanță semnificativă în contextul educațional deoarece oferă o bază teoretică solidă pentru
înțelegerea modului în care reprezentările mentale și operațiile gândirii influențează procesul de învățare în școală.
 Ele susțin implementarea unor metode de predare și evaluare care să țină cont de procesele cognitive implicate în învățare,
contribuind la îmbunătățirea calității educației.

Concluzie - Rezumat al principalelor aspecte teoretice legate de rolul reprezentărilor mentale și al operațiilor gândirii în învățarea
școlară:
 Reprezentările mentale și operațiile gândirii sunt fundamentale în procesul de învățare școlară, influențând modul în care elevii
percep, procesează și rețin informațiile.
 Teoriile și explicațiile prezentate oferă o înțelegere detaliată a modului în care aceste procese cognitive influențează învățarea și
dezvoltarea cognitivă a elevilor, oferind o bază solidă pentru îmbunătățirea practicilor educaționale.

Partea 2:

Alegerea și motivarea orei preferate:

 Alegerea orei de curs preferate: Matematică
 Motivarea alegerii: Pasională și motivațională, deoarece matematica oferă
oportunități de rezolvare a problemelor și de formare a conceptelor,
necesare în dezvoltarea abilităților logice și critice. Matematica nu este
 doar o materie școlară, ci și un limbaj universal care stă la baza multor
alte domenii științifice, tehnologice și de inginerie. Prin rezolvarea
problemelor matematice, elevii dezvoltă gândirea logică, abilitățile de
rezolvare a problemelor și capacitatea de a analiza și interpreta date,
pregătindu-se astfel pentru provocările viitoare.

Explicarea și ilustrarea cu exemple concrete:

 Rolul reprezentărilor mentale și al operațiilor gândirii în cadrul

orelor de matematică: Reprezentările mentale facilitează înțelegerea
conceptelor matematice abstracte. De exemplu, în geometrie, elevii pot
folosi reprezentări mentale pentru a-și imagina formele și relațiile
spațiale, ceea ce îi ajută să rezolve probleme practice. Operațiile gândirii,
precum analiza, sinteza și evaluarea, sunt esențiale în procesul de
rezolvare a problemelor matematice, contribuind la dezvoltarea
abilităților cognitive ale elevilor.
 Exemplificarea modului în care reprezentările mentale facilitează
înțelegerea conceptelor matematice și rezolvarea problemelor
practice: De exemplu, învățarea geometriei poate fi facilitată de
reprezentările mentale, cum ar fi vizualizarea unor forme în spațiu sau a
unor operații matematice complexe, precum înmulțirea numerelor mari.
 Ilustrarea utilizării operațiilor gândirii în procesul de rezolvare a
problemelor matematice, evidențiind modul în care acestea
contribuie la formarea abilităților cognitive ale elevilor: Prin
intermediul operațiilor gândirii, elevii pot dezvolta capacitatea de a
analiza probleme complexe și de a găsi soluții eficiente. De exemplu, în
rezolvarea unei probleme de matematică aplicată, elevii pot folosi operații
precum analiza, sinteza și evaluarea pentru a identifica și aplica
conceptele matematice relevante.

Concluzie: În cadrul orelor de matematică, importanța reprezentărilor mentale

și a operațiilor gândirii nu poate fi subestimată. Aceste aspecte nu doar
facilitează procesul de învățare, dar și contribuie la dezvoltarea abilităților
cognitive și a gândirii critice, având un impact pozitiv asupra progresului
elevilor în învățarea școlară.