511

Angela Rotaru-Dumitrescu, Istoria nvmntului romnesc din Banat 19001918, Editura Eurostampa, Timioara, 2010, 467 p. Angela Rotaru continu i completeaz seria lucrrilor dedicate colii ca spaiu instituionalizat de formare iniial, i a raporturilor cu comunitatea i societatea n ansamblul ei. Arealul vast cuprins n orizonturile cercetrii, secvena temporal intens populat cu evenimente istorice de o deosebit semnificaie, care i-au pus amprenta asupra sistemului educaional, sunt premise care anun un demers tiinific profund analitic i o contribuie totodat semnificativ pentru istoria nvmntului romnesc. Dei orizontul n care s-a conceput proiectul este ntins mai ales n spaiu dou treimi din Banatul istoric, comitatele ce alctuiesc acum Banatul romnesc - surprinde nelegerea complex pe dimensiunea confesional a colii romneti, de fapt cea mai consistent parte a sa, aceea care a fost susinut prin eforturile comunitilor romneti, prin evidenierea implicrilor multiple pe care le-a determinat acest tip de nvmnt dar i a conjuncturilor i a evenimentelor politice din intervalul temporal anunat n titlu. S-a reuit inclusiv introducerea n analiz a perspectivei comparatiste i a imagologiei, semn de maturitate al cercettorului. Aceste perspective fac parte din arsenalul aa numitei noi istorii pe care nc prea puini din cei care se apleac asupra unor subiecte legate de viaa instituional, l stpnesc. Este firesc ns ca n astfel de domenii care in n mod egal de cultur, de sensibilitate, chiar i de politic, s se fac acest pas nainte impus de nsi modernitatea gndirii istorice actuale i implicit de depirea pozitivismului istoric. Problema esenial pe care volumul de fa i propune s-o rezolve, nfind lucrurile n evoluia lor, pe cuprinsul comitatelor Cara-Severin i Timi este chiar viaa, dinamismul i direciile colii romneti i a sistemului de nvmnt, ntr-o vreme a modernizrii pe care societatea bnean a trito cu atta intensitate, dar i a modalitilor n care ea, a rspuns la aceast provocare i a suportat consecinele acestei relaii att de complexe. Investignd surse primare de informaie deinute de fondurile de arhiv, consultnd periodice i o bogat bibliografie tematic, sintetiznd cercetri proprii mai vechi, autoarea acestui volum, izbutete s prezinte momente semnificative din raporturile colii cu societatea, rolul acesteia n stimularea

512

dinamicii societii i nu n ultimul rnd a formrii contiinei naionale indicnd momentele de genez, continuitile dar i discontinuitile i exprimnd judeci de valoare asupra lor. n astfel de circumstane generate de nevoia cunoaterii pn n intimitate a subiectului studiat, nu este surprinztor volumul lucrrii care nu putea fi dect unul pe msur. n cele aproape 500 de pagini inclusiv anexele, se reliefeaz n succesiune cronologic problematica specific instituiei colare: ideologia pedagogic, statutul i rolul cadrelor didactice, aspecte de formare continu, activiti colare i culturale, raporturile tradiie-modernitate, contribuia cadrelor didactice la susinerea micrii naionale i participarea acestora la rzboi i la nfptuirea actului Marii Uniri. Toate aceste teme sunt dispuse echilibrat n structura crii construit n 6 capitole fiecare din ele susinut de subcapitolele aferente. Capitolul I prezint contribuiile istoriografice ale autorilor care s-au preocupat de istoria colii, istoria bisericii, istoria mentalitilor sau de domenii de interferen ale acestora, precum i obiectivele urmrite pentru fiecare capitol n parte, astfel nct s constituie o adevrat baz de date pentru cei interesai de istoria procesului i instituiilor colare, ceea ce a i reuit pe deplin. Nu lipsesc acestei liste cuprinztoare niciuna din lucrrile semnificative, ceea ce denot n sine o bun cunoatere a subiectului i un control ferm al bibliografiei disponibile. Capitolul II este rezervat dimensiunilor msurabile, fie cantitativ fie calitativ, menite s informeze i s explice n acelai timp cu rigoarea cifrelor i plasnd astfel lucrarea n zona de interferen cu statistica i cu sociometria. Acest capitol secund conine o multitudine de date statistice referitoare la creterea demografic nregistrat la sfritul secolului al XIX-lea, structura populaiei pe vrste, stare civil, categorii profesionale, limba matern, structura confesional, distribuia n mediile urban i rural i o multitudine de indicatori demografici, relevnd pe cuprinsul comitatelor Cara-Severin i Timi, o mare diversitate etno-confesional i ocupaional, n strns legtur cu evoluia societii i cu mutaiile care au survenit n organizarea i orientarea nvmntului confesional romnesc pn la 1918. n acest fel se cristalizeaz cu precizie mediul n care se desfoar toate cele ce in, ntr-un fel sau altul, de nvmntul confesional romnesc n perimetrul circumscris de cele dou comitate bnene Capitolul III se concentreaz pe legislaia colar a sec. XIX-XX mai ales n ceea ce privete tendina de impunere a politicii de maghiarizare ntr-un

513

sistem controlabil cum era cel al nvmntului. Este un beneficiu remarcabil al acestei lucrri fiindc se reuete documentarea solid a modului n care se stabilete relaia ntre acest tip de nvmnt i autoritatea de stat. Exist n aceast legislaie o brutalitate a statului imposibil de mascat, dei s-a ncercat acest lucru. Este un domeniu despre care s-a discutat dar, din pcate prea puin ntemeiat pe textele de lege. Caracterul vast al informaiei ar putea constitui proiect de cercetare pentru o ntreag echip de istorici. Este vorba de a cunoate i din aceast perspectiv modul n care s-au constituit solidaritile romneti moderne. nvmntul confesional a fost n fond, o form de solidaritatea romneasc. Obligativitatea studierii limbii maghiare, cenzura manualelor, salarizarea cadrelor didactice, sunt cteva din prevederile proiectului legislativ elaborat de Berzeviczy care au determinat reacii n toate cercurile romneti, care au adresat un Memorandum, Ministerului de Culte i Instruciune. Tot n acest capitol se insist asupra legilor Appony cu precdere Legea XXVII/1907, inspirat din proiectul legislativ anterior, care a determinat schimbri importante n statutul colii, al corpului didactic, modul de salarizare i relaiile coalcomunitate. Accentul pus pe aceast lege se justific prin consecinele pe care le-a determinat n intenia clar de laicizare i deznaionalizare a colilor confesionale romneti. O consecin direct a legii a fost scderea numeric a acestora i creterea celor comunale care erau finanate de stat. Legea ns nu a izbutit destructurarea nvmntului confesional romnesc, dei fr ndoial, a provocat pierderi nsemnate. Este un model pentru ntregul continent despre cum se poate invoca un principiu modern laicizarea, modernizarea n scop politic, n cazul de fa, antiromnesc. Capitolul IV aduce precizri despre autoritile colare, reeaua de coli i corpul profesoral. Sunt prelucrate statutele colare, Regulamentul de organizare al nvmntului adoptat de Congresul naional bisericesc, difuzat insistent n comunele eparhiei Caransebeului. O atenie deosebit n cuprinsul capitolului este acordat activitii inspectorilor i a modului n care se desfoar inspeciile colare cu modificrile generate de noile tendine de control al procesului de nvmnt. Evidena colilor romneti din comitatele CaraSeverin i Timi pn n 1918 ilustreaz efectele legilor maghiare n sistemul educaional, n sensul creterii numrului colilor de stat finanate de ctre acesta, n detrimentul celor confesionale susinute de biseric. Dei bisericile ortodox i greco-catolic au ncercat s menin starea nvmntului confesional, n ciuda eforturilor administraiei maghiare, totui acest deziderat s-a realizat doar

514

parial, comunitile locale aflndu-se de multe ori n situaia de a nu putea suporta presiunile la care era supus prin politica de reform impus, ncercnd totodat s protejeze i interesele naionale. Subcapitolul dedicat cadrelor didactice este unul consistent i aduce date noi despre statutul lor, legislaia care se referea la pregtirea profesional i ocuparea posturilor, modul de titularizare i de pensionare, acordndu-se astfel o atenie binemeritat unor formatori ai contiinei colective n spiritul identitii romneti. Rolul acesteia este pe larg prezentat n capitolul V unde pe cuprinsul unor spaii generoase, cartea relev modul n care dasclii din colile confesionale i-au asumat rolul de formatori nu doar ai elevilor, dar i ai membrilor comunitii n care i desfurau activitatea, n stimularea activitii culturale, sociale i economice, ameliorarea vieii comunitii i preocuparea pentru aprarea caracterului confesional al colii, aceasta devenind un adevrat simbol al naiunii. Activitatea nvtorului receptat ca om al satului se extindea dincolo de limitele slii de clas, fiind dator s se ocupe i de progresul spiritual, acionnd pentru combaterea alcoolismului, imoralitii i promovnd msuri de educaie sanitar. Se remarc o susinut manifestare a cadrelor didactice n cadrul societilor de cultur, un loc aparte ocupndu-l Societatea de lectur Ioan Popasu aflat sub patronajul Institutului Pedagogic din Caransebe cu obiectivul naional declarat: de a rspndi ideile patriotice. Corurile, reuniunile culturale, i casele naionale, n activitatea crora se implicau cadrele didactice din colile confesionale alturi de clerul de la sate, intelectuali i alte categorii, au intensificat totodat i contactele cu alte societi culturale din Romnia, cu intenia de a menine spiritul naional i a promova unitatea romnilor. Aciunile de mecenat organizate de fonduri i fundaii administrate de Episcopiile ortodoxe ale Caransebeului i Aradului, precum i cea greco-catolic de Lugoj, dein un loc important n cuprinsul lucrrii, dat fiind i contribuia remarcabil la ntrirea spiritului comunitar i cultivarea valorilor civice. Printre activitile extracolare iniiate de ctre cadrele didactice, se mai adaug nfiinarea bibliotecilor, cursuri pentru eliminarea analfabetismului i educaia pentru ntoarcerea la tradiie. nvtorii i profesorii confesionali nelegeau astfel s contracareze efectele mediului social sau familial asupra tinerilor educai n coal, influena acestor medii fiind mult mai puternic i de cele mai multe ori negativ. O important contribuie la aceast aciune educativ

515

i-a adus-o Astra n care s-au implicat i nvtori prin desprmintele bnene, acionndu-se pe baza principiului iluminist al emanciprii prin cultur. Participarea corpului didactic confesional la susinerea politic a romnilor bneni, prin mobilizarea stenilor la ntrunirile politice, implicarea n campaniile electorale i susinerea candidailor romni, au atras dup sine reacia autoritilor de la Budapesta care sesizaser accentuarea sentimentelor naionale i solidaritii dintre reprezentanii politici i populaia romneasc. Toate acestea sunt relevate pe larg n capitolul VI. Un loc aparte n structura acestui capitol l ocup instituia colar n timpul primului rzboi mondial. Aceast conflagraie a afectat i colile confesionale deoarece mobilizarea nvtorilor care fcuser instrucie militar dup 1913 n cadrul Preparandiilor, a fost urmat de lipsa acestora n activitatea colii punnd Consistoriile Diecezane n situaia de a suplini cu preoi, posturile vacante. n plus la acestea s-a adugat i schimbarea destinaiei cldirii colilor n spitale sau sedii militare, absenteismul colar, colectarea de fonduri, aciuni caritative, eficiena nvmntului fiind sczut, pe toat durata rzboiului. Evenimentul Marii Uniri, de o excepional nsemntate pentru istoria romnilor, a angrenat i cadrele didactice, nvtori i profesori, care au acionat att ca voluntari, participnd activ la operaiunile militare, dar i la organizarea de greve i proteste, constituirea Consiliilor Naionale Romneti sau intrnd n componena Grzilor Naionale. Alegerea delegailor pentru Adunarea Naional de la Alba-Iulia a inclus i reprezentani ai colii i bisericii, att din partea cercurilor electorale ct i ale reuniunilor i asociaiilor din Banat. Nu exist aciune ct de ct semnificativ n acele luni decisive pentru destinul Romniei i romnitii cnd desfurrile se produceau ntr-un ritm extraordinar de rapid, cnd refleciei nu i se lsa timp, n care s nu fie implicai oamenii colii. Alturi de preoi n fruntea satelor, au stat nvtorii. Aproape toi comandanii grzilor naionale din 1918 erau de fapt nvtori care se ntorseser de pe front n uniforme de ofieri, aproape toi liderii micrii de voluntari fie n Rusia, fie n Italia sau Frana, au fost nvtorii care i-au nceput cariera n coli rurale i care, la rndul lor se vor ntoarce n aceleai coli, modernizndule cu adevrat din toate punctele de vedere. Nu putem ncheia fr a sublinia claritatea discursului i utilizarea termenilor care sunt folosii n sensul instituit de rigoarea tiinific, indicii sigure ale cercettorului matur. Carmen Albert