MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI PROGRAM Phare TVET RO 0108.

01

CURRICULUM
pen r! "#a$a a I%&a COALA DE ARTE I MESERII DOMENIUL AGRICULTUR

2004

PLAN DE 'NVM(NT ")a#a *e Ar e +, Me$er,, C#a$a a I%&a Ar,a "!rr,"!#ar- Tehn)#).,, D)/en,!#0 A.r,"!# !rM)*!#!# I. Agrotehnic Total ore / an: din care: M)*!#!# II. Zootehnie Total ore / an: din care: laborator tehnologic instruire practic 158 54 72 laborator tehnologic instruire practic 200 78 90

M)*!#!# III. Agregate i instala!ii "olosite #n agricultur Total ore / an: din care: M)*!#!# IV. %cologie Total ore / an: din care: laborator tehnologic instruire practic $0 $0 laborator tehnologic instruire practic 92 $0 $0

T) a# )re 1 an0 12 )re $-p . 3 45 $-p -/6n, 1 an 7 880 )re C!rr,"!#!/ 9n *e:;)# are #)"a#-0 CDL0 5 )re $-p . 3 45 $-p -/6n, 1 an 7 <8 )re Pra" ,"- ")/a$a -0 40 )re 1 $-p . 3 8 $-p -/6n, 1 an 7 150 )re TOTAL <<8 )re 1 an

A&'AT()*%A +,-(&%&,* '&A.A a )/0a

UNITATEA DE COMPETEN( MODUL I A.r) ehn,"a COMPETENA 1.1 'ite te si utili2ea2 docu1ente si1ple3 1.5 4articip la discu!ii pe un subiect si1plu3 1.4 %laborea2 o pre2entare scurta pe un subiect dat5 2.1 6u1e te "actorii de risc i bolile pro"esionale la locul de 1unc 2.5 Aplic regulile de igien indi7idual a 1uncii5 2.4 Aplic nor1ele de securitate i sntate la locul de 1unc8 precu1 i nor1ele de pre7enire i stingere a incendiilor5 2.8 Acord pri1ul a9utor #n ca2 de accident <.1. : i preci2ea2 po2i!ia #ntr0o echip de lucru pe ba2a acti7it!ilor des" urate5 <.5. : i asu1 rolurile care #i re7in #n echip5 <.4. 'olaborea2 cu 1e1brii echipei pentru #ndeplinirea sarcinilor5 @.1 Asigur ordinea i cur!enia la locul de 1unc5 @.5 Aplic principiile ergono1ice #n organi2area locului de 1unc5 @.4 ;olose te instruc!iunile de lucru pentru #ndeplinirea sarcinilor5 10.1 )denti"ica proble1e si1ple 1055. Alctuie te i aplic un plan de re2ol7are a unei proble1e si1ple 10.4. <eri"ic re2ultatele ob!inute #n ur1a aplicrii planului de re2ol7are a unei proble1e si1ple MODULII =)) ehn,e MODUL III A.re.a e +, ,n$ a#a>,, ?)#)$, e 9n a.r,"!# !r MODUL IV E")#).,e MODUL V Pra" ,"")/a$a Ver,?,"are CDL

1. 'o1unicare si nu1era!ie

2. )giena i securitatea 1uncii

<. &ucrul #n echip

@. ,rgani2area locului de 1unc

10. *e2ol7area de proble1e

15. ;actorii cli1atici i eda"ici

14.4regtirea solului i #n"iin!area culturilor

18 :ntre!inerea i recoltarea culturilor

12 -epo2itarea i 7alori"icarea produc!iei 7egetale

1<. >rnirea ani1alelor

15.1 )denti"ic ele1ente de cli1atologie 15.5 )denti"ic principalele #nsu iri "i2ice i chi1ice ale solului 15.4 (tili2ea2 instru1ente necesare pentru deter1inarea principalilor "actori cli1atici i eda"ici 15.8 )denti"ic principalele tipuri de sol 14.1 )denti"ic principalele lucrri de ba2 ale solului i de pregtire a patului ger1inati7 14.5 %=ecut lucrrile 1anuale de pregtire a patului ger1inati7 14.4 4articip la #n"iin!area culturilor prin se1nat 14.8 4articip la #n"iin!area culturilor agricole prin plantare 18.1 Aplic lucrri 1anuale de #ngri9ire la unele specii de plante 18.5 %=ecut recoltarea 1anual la unele specii de plante 18.454articip #n echipa de lucru pentru recoltarea se1i1ecani2at a unor culturi 12.1 'ondi!ionea2 produsele agricole 12.5 4articip la depo2itarea produselor agricole 12.4 4articip la 7alori"icarea produselor agricole 1<.1 4re2int aparatul digesti7 la ani1ale3 1<.5 )denti"ic sorti1entele de "ura9e "olosite pe specii i categorii de ani1ale3 1<.4 4relucrea2 i conser7 nutre!urile 1<.8 %=ecut hrnirea pe specii i categorii de ani1ale

1@. :ngri9irea i #ntre!inerea ani1alelor

18. *ecunoa terea agregatelor i instala!iilor "olosite #n agricultur

50. %le1ente de ecologie

1@.1 )denti"ic principalele specii de ani1ale do1estice3 1@.5 )denti"ic aspectele de e=terior ale ani1alelor3 1@.4 %=ecut lucrri de #ngri9ire a ani1alelor3 1@.8 %"ectuea2 lucrri de igieni2are a adposturilor3 1@.2 *ecunoa te siste1ele de #ntre!inere a ani1alelor3 18.1 *ecunoa te tractoarele utili2ate #n agricultur 18.5. *ecunoa te 1a inile pentru pregtirea solului8 se1nat i plantat5 18.4. *ecunoa te 1a inile i instala!iile 2ootehnice 18.8 -escrie 1a inile agricole "olosite pentru #ngri9irea i recoltarea culturilor agricole5 50.1 -e"ine te co1ponentele ecosiste1ului 50.5 -e"ine te tipurile de rela!ii #ntre co1ponentele ecosiste1ului 50.4 )denti"ic tipurile de ecosiste1e: ac7atice8 urbane8 rurale8 agroecosiste1e

AUTORI0 M)*!#!# I & A.r) ehn,"a Ma e, M)n,"a 0 pro"esor inginer8 grad did5 ) ?rupul @colar Agricol <alea 'lugreasc Ga+par An.e#a A pro"esor inginer8 grad did5 )) ?rupul colar agricol ;lticeni M)*!#!# II & =)) ehn,e M),$,! Mar,a A pro"esor8 doctor #n 1ed 7et58 grad5 did5 ) ?rup @colar Agricol 4alas 'onstan!a Pa ape Mar,)ara A pro"esor inginer5 grad5 did5 ) ?rup @colar Agricol 4alas 'onstan!a M)*!#!# III A A.re.a e +, ,n$ a#a>,, ?)#)$, e 9n a.r,"!# !rI#,e Mar,a A pro"esor inginer5de"5 ?rup @colar Agricol 4alas 'onstan!a Ghe)r.h,e+ E!.en,a & pro"esor inginer grad5 did5) 'olegiul Tehnic 88'arol )B TCrgu 6ea1! M)*!#!# IVA E")#).,e Ma e, M)n,"a 0 pro"esor inginer8 grad did5 ) ?rupul @colar Agricol <alea 'lugreasc Ga+par An.e#a A pro"esor inginer8 grad did5 )) ?rupul colar agricol ;lticeni

M)*!#!# V A Pra" ,"a ")/a$a Pe re An.e#a A pro"esor inginer8 grad5 did5 ) ?rup @colar Agricol 'iorogCrla D!"!#e$"! An )ane a 0 pro"esor inginer8 grad5 did5 ) ?rup @colar Agricol 'urtea de Arge

MODULUL I & AGROTEBNICA I. N) - ,n r)*!" ,;Asigurarea cre terii cantitati7e i calitati7e a produc!iei agricole8 7egetale i ani1ale8 prin 7alori"icarea poten!ialului producti7 na!ional i aplicarea unor siste1e de agricultur ecologoc sti1ulCndu0se cre terea per"or1an!elor productorilor agricoli i a co1petiti7it!ii produselor agroali1entare ro1Cne ti8 pe pia!a intern i interna!ional se reali2ea2 prin pregtirea "or!ei de 1unc la ni7elul standardelor europene5 Agricultura8 ra1ur prioritar a econo1iei na!ionale8 cuprinde dou do1enii de ba28 cultura plantelor i cre terea ani1alelor5 DinCnd cont de acestea8 pentru ni7elul unu se pregtesc ur1toarele cali"icri: #!"r- )r 9n "!# !ra p#an e#)r #!"r- )r 9n "re+ erea an,/a#e#)r #!"r- )r 9n .)$p)*-r,a a.r) !r,$ ,".tructura de pregtire are o "or1 arborescent cu o pregtire de ba2 #n clasa a0)/0a i cu

trei pregtiri generale #n clasa a0/0a8 #n care se de"initi7ea2 cele trei cali"icri de ni7elul unu5 +odulul Agrotehnic8 este integrat #n pregtirea general8 clasa a0)/0a8 pentru cele trei cali"icri din do1eniul agricultur5 +odulul Agrotehnic este constituit din agregarea ur1toarelor unit!i de co1peten!: C)/pe en>e "he,e0 'o1unicare i nu1era!ie8 )giena i securitatea 1uncii8 &ucrul #n echip8 ,rgani2area locului de 1unc8 4regtirea pentru integrarea la locul de 1unc8 *e2ol7area de proble1e5 C)/pe en>e ehn,"e .enera#e0 ;actorii cli1atici i eda"ici 4regtirea solului i #n"iin!area culturilor )ntre!inerea i recoltarea culturilor 7

-epo2itarea i 7alori"icarea produc!iei agricole

+odulul Agrotehnic ocup po2i!ia unu #n cadrul pregtirii de ba2 de la clasa a 0)/ Aa5 R! a "!rr,"!#ar- a pre.- ,r,, 9n *)/en,!# a.r,"!# !r- pen r! n,;e#!# 1 Pre.- ,re .enere#9n "!# !ra p#an e#)r C#a$a a %&a Pre.- ,re .enera#9n "re+ erea an,/a#e#)r C#a$a a %&a Pre.- ,re .enera#9n .)$p)p*-r,a a.r) !r,$ ,"C#a$a a %&a

Pre.- ,re .enera#C#a$a a I%&a

+odulul A.r) ehn,"- este constituit din agregarea a patru unit!i de co1peten! tehnic generale i a unei unit!i de co1peten! cheie5 4rogra1a colar se cite te liniar datorit asocierii dintre co1peten!ele indi7iduale i con!inuturi5 :n progra1a colar8 "iecrei unit!i de co1peten! #i corepund co1peten!ele indi7iduale "or1ulate #n .tandardul de 4regtire 4ro"esional5 Atingerea co1peten!elor indi7iduale E cheie8 tehnice generale8 tehnice speciali2ate E se reali2ea2 cu a9utorul con!inuturilor asociate5 4ro"esorul poate opta pentru "olosirea acti7it!ilor de #n7!are reco1andate prin progra1 #n 7ederea reali2rii con!inuturilor8 sau # i poate alege alte acti7it!i adec7ate condi!iilor concrete din clas5 :ntrucCt progra1a colar repre2int ele1entul central #n reali2area proiectrii didactice8 trebuie lecturat cu aten!ie sporit 1odul de parcurgere #n ordinea cronologic a con!inutului pre2entat #n aliniatul 1 al capitolului < A .ugestii 1etodologice5 4rogra1a se utili2ea2 #n strCns corela!ie cu .tandardul de 4regtire 4ro"esional8 #n care sunt preci2ate criteriile de per"or1an! pentru dobCndirea co1peten!elor indi7iduale i probele de e7aluare ale per"or1an!elor ele7ului5 : n continuare e=e1pli"ic1 1odul de agrgare al co1peten!elor5

, co1peten! de la abilit!ile cheie se agreg cu o co1peten! de la unit!ile tehnice speciali2ate prin inter1ediul condi!iilor de aplicabilitate8 care repre2int de "apt con!inuturile necesare "or1rii co1peten!elor5

%=e1plu pentru 1odulul A.r) ehn,"Un, a ea *e ")/pe en>F5 &ucru #n echip 145 )ntre!inerea i recoltarea culturilor C)/pe en>a F5$5 'olaborea2 cu 1e1brii echipei pentru #ndeplinirea sarcinilor5 1451 Aplic lucrri 1anuale de #ngri9ire la unele specii de plante C)n>,n! !# 0 opera!ii i procese de rutin e=ecutate sub supra7eghere8 la lucrrile de co1batere a buruienilor8 bolilor i duntorilor

II. L,$ a !n, ->,#)r *e ")/pe en>- re#e;an e pen r! /)*!# AC,#, ->, "he,e F5 &ucru #n echip Un, ->, ehn,"e .enera#e 125 ;actorii cli1atici i eda"ici 1$5 4regtirea solului i #n"iin!area culturilor 145 )ntre!inerea i recoltarea culturilor 155-epo2itarea i 7elori"icarea produc!iei 7egetale

III. TaCe#!# *e ")re#are a ")/pe en>e#)r +, ")n>,n! !r,#)r Un, ->, *e ")/pe en><. &ucru #n echip 18. )ntre!inerea i recoltarea culturilor C)n>,n! !r, e/a ,"e 0 opera!ii i procese de rutin e=ecutate sub supra7eghere8 la lucrrile de co1batere a buruienilor8 bolilor i duntorilor

C)/pe en>e ,n*,;,*!a#e <.4. 'olaborea2 cu 1e1brii echipei pentru #ndeplinirea sarcinilor5 18.1 Aplic lucrri 1anuale de #ngri9ire la unele specii de plante

15. ;actorii cli1atici i eda"ici

1251

)denti"ic ele1ente de cli1atologie

0 ele1ente 1eteorologice 0 reglarea "actorilor prin lucrari agrotehnice 0 progra1e pe calculator utili2ate pentru progno2a 1eteo

10

)denti"ic principalele 0 #nsu irile solului: te=tur8 #nsu iri "i2ice i chi1ice ale structur8 reac!ia solului8 solului 0 1ateriale utili2ate pentru deter1inarea #nsu irilor solului 125$ (tili2ea2 instru1ente 0 instru1ente pentru deter1inarea 15. ;actorii cli1atici i necesare pentru "actorilor cli1atici i eda"ici eda"ici deter1inarea principalilor 0 1surtori "actori cli1atici i eda"ici 1254 )denti"ic principalele 0 tipuri de sol tipuri 0 ori2onturi i pro"iluri de sol de sol 0 1ateriale utili2ate pentru e=ecutarea unui pro"il i recunoa terea solului 0 tipuri de #ngr 1inte3 14.1 )denti"ic principalele lucrri identi"icare organoleptic de ba2 ale solului i de pregtire 0 1etode de aplicare a a patului ger1inati7 #ngr 1intelor 0 lucrrile solului 0 lucrri e=ecutate 1anual: spat8 14.5 %=ecut lucrrile 1anuale de 1run!it solul8 ni7elat5 pregtire a patului ger1inati7 0 unelte utili2ate: ca21a8 sap8 grebl8 s"oar8 tasator5 0 echipa1ent de lucru speci"ic5 0 indici de calitate ai se1in!elor: puritate8 ger1ina!ie8 1asa a 1000 de boabe5 0 1etode de se1nat: #n rCnduri 14. 4regtirea solului i 14.4 4articip la #n"iin!area dese8 #n rCnduri rare8 prin #n"iin!area culturilor culturilor prin se1nat #1pr tire8 #n cuiburi5 0 situa!ii #n care se sea1n 1anual pe supra"e!e 1ici8 grdini8 rsadni!e5 0 1ateriale8 unelte8 i 1a ini "olosite5 0 echipa1ent de lucru speci"ic5 0 1aterial de plantat: bulbi8 tuberculi8 rsad8 7i!e altoite8 po1i altoi!i8 stoloni5 14.8 4articip la #n"iin!area 0 1etode de plantat5 culturilor agricole prin plantare 0 unelte i 1a ini 2tili2ate5 0 lucrri de pregtire a 1aterialului: sortare8 "asonare8 1ocirlire5 0 echipa1ent de lucru speci"ic5 9

1252

18. )ntre!inerea i recoltarea culturilor

18.5 %=ecut recoltarea 1anual la unele specii de plante 145$5 4articip #n echipa de lucru pentru recoltarea se1i1ecani2at a unor culturi

0 1etode de recoltare 0 unelte i 1ateriale "olosite la recoltarea 1anual 0 unelte i 1a ini Gorgane acti7eE 0 opera!ii 1anuale la recoltarea di7i2at 0 1etode de uscare: e=punere la soare8 loptare8 #n 1aga2ii cu instala!ii de uscare5 0 1ateriale utili2ate: lope!i8 saci8 etichete8 s"oar8 l2i5 0 1a ini i instala!ii: 7Cnturtori i instala!ii de uscare )T(H5 0 spa!ii de depo2itare 0 lucrri de pregtire a spa!iilor 0 unelte8 1a ini i instala!ii 0 opera!ii 1anuale 0 opera!ii de pregtire pentru 7alori"icare 0 1ateriale utili2ate 0 1etode de 7alori"icare

12.1 'ondi!ionea2 produsele agricole 12. -epo2itarea i 7alori"icarea produc!iei 7egetale 12.5 4articip la depo2itarea produselor agricole

155$

4articip la 7alori"icarea produselor agricole

IV. C)n*,>,, *e ap#,"are *,*a" ,"- +, *e e;a#!are0 4roiectarea curriculu1ului colar pentru ni7elul unu8 s0a "cut dup un 1odel nou centrat pe co1peten!e cheie8 co1peten!e tehnice generale i co1peten!e tehnice speciali2ate5 &a ba2a elaborrii progra1ei a stat .tandardul de 4regtire 4ro"esional8 ur1toarea structur: (nitatea de co1peten!8 6i7elul8 <aloarea creditului8 'o1peten!e8 'riterii de per"or1an!8 'ondi!ii de aplicabilitate 10 care are

4robe de e7aluare5 4rin cali"icrile de la ni7elul unu8 ele7ii trebuie s dabCndeasc abilit!i i cuno tin!e

generale despre do1eniul de pregtire care s le per1it s continue pregtirea la ni7elul doi8 sau s se integre2e pe pia!a 1uncii5 4entru acest lucru o pondere 1are #n pregtirea ele7ilor o au "or1area abilit!ilor cheie #n co1unicare8 #n igien i securitatea 1uncii8 #n lucrul #n echip8 #n organi2area i pregtirea pentru integrare la locul de 1unc i #n re2ol7area de proble1e5 4entru aplicarea curriculu1ului8 procesul de predare 0 #n7!are trebuie s "ie "ocali2at pe "or1area co1peten!elor cheie8 co1peten!elor tehnice generale i co1peten!elor tehnice speciali2ate8 cerute de ni7elul de "or1are i de cali"icarea lucrtor #n cultura plantelor5 Acest de2iderat se poate reali2a nu1ai prin "olosirea celor 1ai adec7ate 1etode8 #n care acti7itatea didactic este centrat pe ele75 %=ist nu1eroase 1etode i procedee didactice care pot "i "olosite8 dar trebuie alese pentru "iecare unitate de con!inut8 acelea care conduc la "or1area co1peten!ei speci"ice con!inutului5 +etode ca studiul de ca28 descoperirea8 proble1ati2area8 brainstor1ingul8 9ocul de rol8 turul galeriilor8 1o2aicul8 lucrul pe sta!iuni au e"icien! 1a=i1 #n procesul de #n7!are8 per1it agregarea co1peten!elor cheie cu cele tehnice generale i cele tehnice speciali2ate8 sti1ulea2 gCndirea logic8 cau2al8 analitic8 ca i i1agina!ia i creati7itatea ele7ilor5 %7aluarea scoate #n e7iden! 1sura care se "or1ea2 co1peten!ele cheie8 co1peten!ele tehnice speciali2ate din standardul de pregtire pro"esional5 5 .e pot utili2a di"erite 1etode de e7aluare care s con"ere caracterul "or1ati7 al e7alurii8 "olosind pe lCng 1etodele clasice i 1etodele alternati7e ca : obser7area siste1atic a ele7ului8 in7estigarea8 proiectul8 porto"oliul ele7ului5 Autoe7aluarea este una din 1etode care capt o e=tindere tot 1ai 1are datorit "aptului c ele7ii # i e=pri1 liber opinii proprii8 # i sus!in i 1oti7ea2 propunerile5 +etodele de e7aluare utili2ate8 bene"iciea2 de o serie de instru1ente care trebuie elaborate #n corelare cu criteriile de per"or1an! i cu probele de e7aluare introduse #n standardul de pregtire pro"esional V. S!.e$ ,, /e )*)#).,"e 1. E3p#,"area ")re#a>,,#)r 9n re ")/pe en>e +, ")n>,n! !r,.

11

'o1peten!ele pentru abilit!ile cheie8 co1peten!ele tehnice generale i co1peten!ele tehnice speciali2ate se "or1ea2 prin ,n$ r!,re pra" ,"-, #aC)ra )r ehn)#).," +, ,n$ r!,re e)re ,"-. 'on!inuturile corespun2toare co1peten!elor se corelea2 cu nu1rul de credite acordate pentru unit!ile de co1peten! care corespund nu1rului de ore din planul de #n7!1Cnt pentru cele trei tipuri de instruire5 4entru pregtirea practic la 1odulul A.r) ehn,"- sunt alocate un nu1r de 1F8 ore care sunt reparti2ate ast"el: laborator tehnologic 78 ore i instruire practic 90 ore5 Ore#e *e #aC)ra )r ehn)#).," $e e?e" !ea:- *e "- re pr)?e$)r!# *e $pe",a#, a e ehn,"-, ,ar )re#e *e ,n$ r!,rea pra" ,"- $e e?e" !ea:- *e "- re /a,$ r!# ,n$ r!" )r5 4re2ent1 #n continuare 1odul de parcurgere a con!inutului: Te/a 0 ele1ente 1eteorologice 0 reglarea "actorilor prin lucrari agrotehnice 0 progra1e pe calculator utili2ate pentru progno2a 1eteo 0 #nsu irile solului: te=tur8 structur8 reac!ia solului8 0 1ateriale utili2ate pentru deter1inarea #nsu irilor solului 0 tipuri de sol 0 ori2onturi i pro"iluri de sol 0 1ateriale utili2ate pentru e=ecutarea unui pro"il i recunoa terea solului 0 instru1ente pentru deter1inarea "actorilor cli1atici i eda"ici 0 1surtori 0 tipuri de #ngr 1inte3 identi"icare organoleptic 0 1etode de aplicare a #ngr 1intelor 0 lucrrile solului Nr. *e )re a#)"a e LaC)ra )r In$ r!,re ehn)#).," pra" ,"F F

Te)r,e $

2 4

F 12

F 18

12

0 indici de calitate a se1in!elor 0 1etode de se1nat 0 1ateriale8 unelte i 1a ini pentru se1nat 0 indici de calitate a 1aterialului pentru plantat 0 1etode de plantat 0 unelte i 1ateriale "olosite la plantat 0 pregtirea pentru plantat i plantarea 1anual

15

18

0 lucrri de #ngri9ire a culturilor 0 specii de buruieni din culturile agricole 0 co1baterea buruienilor 0 bolile i duntorii culturilor agricole 0 co1baterea bolilor i duntorilor 0 irigarea culturilor 0 1etode de recoltare 0 unelte i 1ateriale "olosite la recoltarea 1anual 0 unelte i 1a ini Gorgane acti7eE 0 opera!ii 1anuale la recoltarea di7i2at 0 spa!ii de depo2itare 0 lucrri de pregtire a spa!iilor 0 unelte8 1a ini i instala!ii 0 opera!ii 1anuale 0 opera!ii de pregtire pentru 7alori"icare 0 1ateriale utili2ate 0 1etode de 7alori"icare T) a# )re

15

18

45

@8

D0

6u1rul de ore alocat pe te1e este orientati78 ra1CnCnd la latitudinea pro"esorului s "ac distribu!ia #n "unc!ie de speci"icul 2onei8 resursele 1ateriale ale colii i ale agentului econo1ic5 5. S!.e$ ,, "! pr,;,re #a pr)"e$!# +, /e )*e#e *e pre*are 1 ,n;->are. :ntreg de1ersul didactic depus de pro"esor #n procesul de predare0#n7!are8 trebuie s "ie "ocali2at pe "or1area co1peten!elor cheie cali"icarea lucrtor #n cultura plantelor5 1$ i a co1peten!elor tehnice generale cerute de

Acest de2iderat se poate reali2a nu1ai printr0o proiectare riguroas a acti7it!ii didactice8 prin "olosirea celor 1ai adec7ate 1etode i 1i9loace de #n7!1Cnt5 ;iecare lec!ie bene"icia2 de "olosirea a dou8 trei 1etode8 #n "unc!ie de ce se dore te a se "or1a8 precu1 i de 1i9loacele didactice adec7ate5 %=e1pli"ic1 printr0o lec!ie prin care se 7i2ea2 "or1area co1peten!ei de a identi"ica principalele tipuri de soluri e=istente #n 2on8 1etoda do1inant utili2at "iind studiul de ca2 :n proiectarea lec!iei pro"esorul trebuie s elabore2e "i e de docu1entare8 "i e de lucru pentru "iecare e=a1inare i deter1inare8 precu1 i probe de e7aluare i autoe7aluare5 ;i ele de docu1entare i "i ele de lucru se ad1inistrea2 ele7ilor #n "unc!ie de "or1a de acti7itate G pe grupe 50F ele7iE5 )n "unc!ie de resursele 1ateriale e=istente8 se echipea2 "iecare grup cu cu uneltele necesare pentru e7iden!ierea pro"ilului de sol i se reparti2ea2 grupele #n di"erite sole5 %le7ii sunt solicita!i s citeasc con!inutul "i elor i s e=ecute opera!iile #n ordinea e=pus8 ast"el acti7itatea este trans"erat de la pro"esor care nu 1ai "ace nici0o e=punere8 la ele7i8 care sunt pu i #n situa!ia s se docu1ente2e8 s obser7e 8 s descopere8 s di"eren!ie2e ori2onturile A8 H8 ' pe pro"ilele e=ecutate8 pe o adCnci1e de 185 1 pCn la roca 1a18 "or1Cndu0 i ast"el co1peten!a tehnic general de identi"icare8 dar i co1peten!a cheie de co1unicare5 +enirea pro"esorului #ntr0o ast"el de lec!ie este s supra7eghe2e8 s diri9e2e8 s #ndru1e i s inter7in #n stabilirea di"eren!elor i ase1nrilor dintre cele 4 pro"ile de sol e=ecutate5 +etodele "olosite #n acest ca2 sunt obser7area8 #n 1od deosebit descoperirea i e=erci!iul5 'oncreti2Cnd cele e=puse8 suger1 pentru identi"icarea scenariu didactic: .e #1parte clasa pe grupe de 50F ele7i5 .e echipea2 "iecare grup cu uneltele necesare pentru e7iden!ierea pro"ilului de sol5 .e reparti2ea2 grupele #n di"erite sole5 %le7ii deli1itea2 di1ensiunile unui pro"il de sol i #ncepe s sape i s #ndeprte2e solul dislocat pCn la adCnci1ea de 185 15 4e ba2a "i elor de docu1entare ele7ii deli1itea2 ori2onturile A8 H8 ' pe pro"ilele e=ecutate pCn la roca 1a15 %le7ii obser7 i interpretea2 diri9at de ctre pro"esor8 di"eren!ele i ae1nrile dintre cele 4 pro"ile de sol5 4ropune1 un e=e1plu de ?,+- *e #!"r!0 pro"ilelor de sol ur1torul

14

E3e"! area !n!, pr)?,# *e $)# E ape -eli1itarea supra"e!ei %7iden!ierea ori2ontului A Ma er,a#e ne"e$are 0parcele 0 rulet 0 ca21ale 0 ca21ale Opera>,, "are $e e3e"! 0 se parcelea2 o supra"a! de dreptunghiular cu di1ensiunile 1/185 teren

%7iden!ierea ori2ontului H %7iden!ierea ori2ontului ' 'aracteri2area ori2onturilor )nterpretarea re2ultatelor

0 ca21ale 0 ca21ale 0 "i a de obser7a!ie 0 "i a obser7a!ie

0 se "i=ea2 ca21aua cu piciorul la un unghi de 45I "a! de sol 0 se apas puternic cu piciorul 0 se #ndeprtea2 solul decapat 0 se continu decopertarea pe supra"a!a parcelat 0 se #ndeprtea2 solul corespun2tor ori2ontului A GadCnci1ea 20 c1E 0 se continu sptura #n adCnci1e pCn la 40080 c18 pentru punerea #n e7iden! a ori2ontului H 0 se continu sptura #n adCnci1e pCn la 102 c1 #ndeprtCnd per1anent solul decupat i creCnd spa!iul pentru lucrtor i studiul pro"ilului 0 se aprecia2 culoarea8 te=tura8 structura8 resturile 7egetale8 aspectul caracteristic de 0 #n "uc!ie de caracteristicile ori2ontului8 se preci2ea2 tipul de sol

,bser7a!i pro"ilul de sol i co1pleta!i tabelul Spe",?,"a>,e 'uloarea Te=tura .tructura *esturi de 7egeta!ie (r1e de 1inerale Or,:)n !# A Or,:)n !# E Or,:)n !# N T,p!# *e $)#

4. S!.e$ ,, "! pr,;,re #a ! ,#,:area ,n$ r!/en e#)r *e e;a#!are 4robele de e7aluare i autoe7aluare pot "i concepute sub "or1 de "i e de obser7a!ie8 "i e de autoe7aluare8 teste cu cele trei tipuri de ite1i G obiecti7i8 se1iobiecti7i8 subiecti7i E5 %=e1plu: Te/a0 T,p!r, *e $)#!r, 15 )te1i obiecti7i 15

1.1 "! a#e.ere *!a#:ncercui!i litera A dac a"ir1a!ia este ade7rat i litera ; dac a"ir1a!ia este "als A ; ,ri2ontul H este ori2ontul de la supra"a!a solului A ; <aloarea p>0ul 1ai 1are de 7 indic o reac!ie acid A ; 'uloarea gri0brun a ori2ontului A indic un sol cerno2io1 A ; .olul bine structurat nu este "ertil 1.5 *e ,p pere"he .tabili!i coresponden!e #ntre no!iunile din cele dou coloane: A ,ri2ont Acid ?run!oas Argiloas 1.4 "! a#e.ere /!# ,p#:ncercui!i litera corespun2toare rspunsului corect0 15 6isipul "in repre2int o grup de particole cu dia1etrul de: a5 2 0 082 11 b5 082 A0802 11 c5 J 0801 11 25 a5 b5 c5 *ecoltarea probelor de sol pentru deter1inarea reac!iei acestuia se reali2ea2 cu: sca" sond ca21ale E structur reactie pro"il te=tur

5. )te1i se1iobiecti7i 5.1 "! r-$p!n$ $"!r 0 .uccesiunea nor1al a ori2onturilor unui sol de la supra"a!a solului pCna la roca 1a1 constituieKKKKKK5 5.5 *e ")/p#e are 'o1pleta!i spa!iile libere din te=tul de 1ai 9os: *eac!ia solului se poate deter1ina "olosindKKKKKK8 KKKKKK i KKKKK respectCnd etapele de lucru5 5.4. 9n reC-r, $ r!" !ra e ,bser7a!i cu aten!ie cele trei probe de sol recoltate i rspunde!i la ur1toarele #ntrebri: aE 'e "el de structur pre2int 1F

bE 'e "el de te=tur au solurile cercetate 4.)te1i subiecti7i 4.1. Re:)#;are *e pr)C#e/4entru cele $ probe de sol deter1ina!i reac!ia solului "olosind peha1etrul >ellige5 'o1para!i i interpreta!i re2ultatele5 4.5 e$e! $ r!" !ra 4reci2a!i ase1nrile i deosebirile dintre cerno2io1urile ca1bice i cerno2io1urile argiloilu7iale 4.4 e$e! #,Cer Aprecia!i gradul de "ertilitate a solului din lotul colar dup propriet!ile stabilite #n ur1a cercetrii pro"ilului de sol deter1inat5

MODULUL II & =OOTEBNIE

17

I.

N) - ,n r)*!" ,;Asigurarea cre terii cantitati7e i calitati7e a produc!iei agricole8 7egetale i ani1ale8 prin

7alori"icarea poten!ialului producti7 na!ional i aplicarea unor siste1e de agricultur ecologic sti1ulCndu0se cre terea per"or1an!elor productorilor agricoli i a co1petiti7it!ii produselor agroali1entare ro1Cne ti8 pe pia!a intern i interna!ional se reali2ea2 prin pregtirea "or!ei de 1unc la ni7elul standardelor europene5 Agricultura8 ra1ur prioritar a econo1iei na!ionale8 cuprinde dou do1enii de ba28 cultura plantelor i cre terea ani1alelor5 DinCnd cont de acestea8 pentru ni7elul unu se pregtesc ur1toarele cali"icri: #!"r- )r 9n "!# !ra p#an e#)r #!"r- )r 9n "re+ erea an,/a#e#)r #!"r- )r 9n .)$p)*-r,a a.r) !r,$ ,"-

.tructura de pregtire are o "or1 arborescent reali2Cndu0se o pregtire de ba2 #n clasa a0)/0a i o pregtire general #n clasa a0/0a pentru "iecare cali"icare de ni7el unu5 +odulul Zootehnie8 este integrat #n pregtirea de ba28 clasa a0)/0a8 do1eniul agricultur5 &a elaborarea progra1ei pentru 1odulul Zootehnie s0a a7ut #n 7edere ur1toarele: 0 noua structur a colii de arte i 1eserii3 0 restructurarea planurilor cadru de #n7!1Cnt pentru coala de arte i 1eserii8 prin cre terea ponderii spt1Cnilor de studiu 1i=te3 0 .tandardul de 4regtire 4ro"esional pentru ni7elul unu5 4rogra1a colar pentru 1odulul Zootehnie este constituit din agregarea i conte=tuali2area ur1toarelor unit!i de co1peten!: Un, ->, *e ")/pe en>- "he,e0 'o1unicare i nu1era!ie8 )giena i securitatea 1uncii8 &ucrul #n echip8 ,rgani2area locului de 1unc8 *e2ol7area de proble1e5 pentru cele trei cali"icri din

Un, ->, *e ")/pe en>- ehn,"e .enera#e0 18

>rnirea ani1alelor3 :ngri9irea i #ntre!inerea ani1alelor

(nit!ile de co1peten! pentru abilit!ile cheie preci2ate #n .tandardul de 4regtire 4ro"esional pentru ni7elul unu8 reparti2ate pentru clasa a )/0a8 se "or1ea2 i se apro"undea2 #n "iecare 1odul8 #n 1od deosebit pe instruire practic8 dar se e7aluea2 o singur dat nu1ai #n anu1ite parcursuri ale curriculu1u0lui8 a a cu1 se pre2int #n tabelul nr51 cu alctuirea 1odulelor5 *eparti2area unit!ilor de co1peten! cheie este ur1toarea: 0 unit!ile de co1peten! cheie 88,rgani2area locului de 1uncB i 88)giena i securitatea 1unciiB8 se tratea2 co1plet i se e7aluea2 #n cele 120 ore de instruire practic co1asat5 0 unitatea de co1peten! cheie 88*e2ol7area de proble1eB8 se tratea2 co1plet i se e7aluea2 #n cele 2 ore pe spt1Cn de 'urriculu1 #n -e27oltare &ocal G F4 ore / an E5 0 unitatea de co1peten! cheie 88'o1unicare i nu1era!ieB8 co1peten!a 152 A 4articip la discu!ii pe un subiecat si1plu8 se tratea2 co1plet i se e7aluea2 la 1odulul de Zootehnie 8 #n orele de instruire practic curent din cele $2 spt1Cni de studiu 1i=te5 0 unitatea de co1peten! cheie 88&ucrul #n echipL8 co1peten!a F52 A : i asu1 rolurile care #i re7in #n echip8 se tratea2 co1plet i se e7aluea2 la 1odulul Zootehnie8 #n orele de instruire practic curent din cele $2 spt1Cni de studiu 1i=te5 (nit!ile de co1peten! tehnice generale repre2int suportul pe care se "or1ea2 i se e7aluea2 co1peten!ele pentru abilit!ile cheie5 R! a "!rr,"!#ar- a pre.- ,r,, 9n *)/en,!# a.r,"!# !r- pen r! n,;e#!# 1 Pre.- ,re .enere#9n "!# !ra p#an e#)r C#a$a a %&a Pre.- ,re .enera#9n "re+ erea an,/a#e#)r C#a$a a %&a Pre.- ,re .enera#9n .)$p)p*-r,a a.r) !r,$ ,"C#a$a a %&a

Pre.- ,re *e Ca:C#a$a a I%&a

+odulul Zootehnie se studia2 #n paralel cu celelalte 1odule din clasa a 0)/ Aa5 19

4rogra1a colar se cite te liniar datorit asocierii dintre co1peten!ele indi7iduale i con!inuturi5 :n progra1a colar8 "iecrei unit!i de co1peten! #i corepund co1peten!ele indi7iduale "or1ulate #n .tandardul de 4regtire 4ro"esional5 Atingerea co1peten!elor indi7iduale G cheie8 tehnice generale8 tehnice speciali2ate E se reali2ea2 cu a9utorul con!inuturilor asociate5 4ro"esorul poate opta pentru "olosirea acti7it!ilor de #n7!are reco1andate prin progra1 #n 7ederea reali2rii con!inuturilor8 sau # i poate alege alte acti7it!i adec7ate condi!iilor concrete din clas5 :ntrucCt progra1a colar repre2int ele1entul central #n reali2area proiectrii didactice8 trebuie lecturat cu aten!ie sporit 1odul de parcurgere #n ordinea cronologic a con!inutului pre2entat #n aliniatul 1 al capitolului < A .ugestii 1etodologice5 4rogra1a se utili2ea2 #n strCns corela!ie cu .tandardul de 4regtire 4ro"esional8 #n care sunt preci2ate criteriile de per"or1an! pentru dobCndirea co1peten!elor indi7iduale i probele de e7aluare ale per"or1an!elor ele7ului5 +odulul de Zootehnie este constituit din agregarea a dou unit!i de co1peten! tehnic general i a dou unit!i de co1peten! pentru abilit!ile cheie5 :n continuare e=e1pli"ic1 1odul de agregare al co1peten!elor5 , co1peten! de la abilit!ile cheie se agreg cu o co1peten! de la unit!ile tehnice generale prin inter1ediul condi!iilor de aplicabilitate8 care repre2int8 de "apt8 con!inuturile necesare "or1rii co1peten!elor5 %=e1pli"ic1 1odul de agregare pentru 1odulul =)) ehn,e0 Un, a ea *e ")/pe en>1. 'o1unicare i nu1era!ie 1@. :ngri9irea i #ntre!inerea ani1alelor C)/pe en>a 1.5 4articip la discu!ii pe un subiect si1plu 1@.4 %=ecut lucrri de #ngri9ire a ani1alelor3 C)n>,n! !# 0 -iscu!ii re"eritoare la succesiunea opera!iilor de igieni2are corporal a ani1alelor5

II. L,$ a !n, ->,#)r *e ")/pe en>- re#e;an e pen r! /)*!# Un, ->, *e ")/pe en>- "he,e 1. <. 'o1unicare i nu1era!ie &ucrul #n echip

20

Un, ->, *e ")/pe en>- ehn,"e .enera#e0 1<. 1@. >rnirea ani1alelor :ngri9irea i #ntre!inerea ani1alelor

*ele7an!a re2id din "aptul c aceste unit!i de co1peten! se tratea2 co1plet i se e7aluea2 la 1odulul =)) ehn,e. III. TaCe#!# *e ")re#are a ")/pe en>e#)r +, ")n>,n! !r,#)r Un, ->, *e ")/pe en>1. 'o1unicare i nu1era!ie C)/pe en>e ,n*,;,*!a#e C)n>,n! !r, e/a ,"e 0 -iscu!ii re"eritoare la succesiunea opera!iilor de igieni2are corporal a ani1alelor5 0 *eguli de con7ersa!ie ci7ili2at8 li1ba9ul trupului8 atitudine deschis "a! de interlocutor5 0 *eac!iile participan!ilor8 notarea rspunsurilor pri1ite8 #n!elegerea po2i!iei audien!ei "a! de inter7en!ie5 0 .e1nele de boal ale ani1alelor3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la lucrrile de #ngri9ire3 0 :n cadrul echipei8 se i1plic #n ad1inistrarea hranei #n condi!ii igienice pe specii i categorii de ani1ale8 con"or1 nor1elor de hrnire5 0 ;inali2are de sarcini8 raportare de sarcini8 organi2area unor e7eni1ente de grup5 0 .pri9in8 interes5 0 )nclus8 e=clus8 subordonat5 0 .ucces8 e ec5 0 *a!ia 0 de"ini!ie8 condi!ii pe care trebuie s le #ndeplineasc8 etape de alctuire3 0 ;ura9e reco1andate pe specii: taurine8 bubaline8 o7ine8 caprine8 cabaline8 suine8 psri8 iepuri8 ani1ale de blan8 #n "unc!ie de se2on3 0 4rogra1 de hrnire pe specii 0stabula!ie8 p une3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la lucrrile de hrnire a ani1alelor3

1.5 4articip la discu!ii pe un subiect si1plu

1@. :ngri9irea i 1@.4 %=ecut lucrri de #ntre!inerea #ngri9ire a ani1alelor3 ani1alelor

<. &ucrul #n echip 1<. >rnirea ani1alelor

<.5 : i asu1 rolurile care #i re7in #n echip 1<.8 %=ecut hrnirea pe specii i categorii de ani1ale

21

1<.1 4re2int aparatul digesti7 la ani1ale3

1<. >rnirea ani1alelor

1<.5 )denti"ic sorti1entele de "ura9e "olosite pe specii i categorii de ani1ale3

1<.4 4relucrea2 i conser7 nutre!urile

1@.1 )denti"ic principalele specii de ani1ale do1estice3

1@. :ngri9irea i 1@.5 )denti"ic aspectele de #ntre!inerea e=terior ale ani1alelor3 ani1alelor

1@.8 %"ectuea2 lucrri de igieni2are a adposturilor3

& *olul aparatului digesti73 0 Aparatul digesti7 la 1a1i"ere 0 co1ponente3 0 Aparatul digesti7 la psri0 co1ponente3 0 ?landele ane=e ale aparatului digesti73 0 *olul "ura9elor #n organis1ul ani1al3 0 'o1po2i!ia chi1ic a "ura9elor3 0 'riterii de clasi"icare a "ura9elor3 0 'aracteristici organoleptice ale "ura9elor3 0 Tehnici de ob!inere a "Cnului: uscare natural Gpe sol3 pe supor!iE3 0 Tehnica ob!inerii nutre!ului 1urat: tipuri de silo28 plante8 "actori de in"luen!3 0 4rocedee "i2ice i biologice de prepararea nutre!urilor #n condi!ii gospodre ti3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la lucrrile de prelucrare i conser7are a nutre!urilor3 0 4rincipalele specii de ani1ale: taurine8 bubaline8 o7ine8 caprine8 suine8 cabaline8 psri3 0 'aractere generale8 #nsu iri 1or"ologice i producti7e ale speciilor de ani1ale3 & Tehnica abordrii i conten!iei ani1alelor3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la abordarea i conten!ia ani1alelor3 0 .tudiul regiunilor corporale3 0 Aplo1burile ani1alelor do1estice3 0 'on"or1a!ia i constitu!ia ani1alelor do1estice3 0 'ulorile ani1alelor do1estice3 0 Tipuri 1or"o0producti7e3 0 +etode de igieni2are a adposturilor: 0 1ecanic i chi1ic3 0 curent i periodic3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la lucrrile de igieni2are a adposturilor3

22

1@.2 *ecunoa te siste1ele de #ntre!inere a ani1alelor3

0 Tipuri de adposturi: gra9duri8 sai7ane8 hale8 puierni!e3 0 'aracteristici constructi7e ale adposturilor: a1plasare8 di1ensiuni8 1ateriale8 co1ponentele adpostului8 a1ena9are interioar i e=terioar 3 0 .iste1e de intre!inere a ani1alelor: gospodresc8 se1iintensi78 intensi73 0 'aracteristicile siste1elor de #ntre!inere a ani1alelor3

IV. C)n*,>,, *e ap#,"are *,*a" ,"- +, *e e;a#!are0 4roiectarea curriculu1ului colar pentru ni7elul unu8 s0a "cut dup un 1odel nou centrat pe co1peten!e cheie8 co1peten!e tehnice generale i co1peten!e tehnice speciali2ate5 &a ba2a elaborrii progra1ei a stat .tandardul de 4regtire 4ro"esional8 ur1toarea structur: (nitatea de co1peten!8 6i7elul8 <aloarea creditului8 'o1peten!e8 'riterii de per"or1an!8 'ondi!ii de aplicabilitate 4robe de e7aluare5 (nit!ile de co1peten! sunt cuanti"icate prin credite5 4rin cali"icrile de la ni7elul unu8 ele7ii trebuie s dobCndeasc abilit!i i cuno tin!e generale despre do1eniul de pregtire care s le per1it s continue pregtirea la ni7elul doi8 sau s se integre2e pe pia!a 1uncii5 4entru acest lucru o pondere 1are #n pregtirea ele7ilor o au "or1area abilit!ilor cheie #n co1unicare i nu1era!ie8 #n igien i securitatea 1uncii8 #n lucrul #n echip8 #n organi2area locului de 1unc i #n re2ol7area de proble1e care asigur "le=ibilitate8 adaptabilitate i 1obilitate pe pia!a 1uncii5 4entru aplicarea curriculu1ului de clasa a )/0a8 procesul de predare 0 #n7!are trebuie s "ie "ocali2at pe "or1area co1peten!elor cheie i a co1peten!elor tehnice generale8 cerute de ni7elul de "or1are i de cali"icrile ni7elului unu5 2$ care are

Acest de2iderat se poate reali2a nu1ai prin "olosirea celor 1ai adec7ate 1etode8 #n care acti7itatea didactic este centrat pe ele75 %=ist nu1eroase 1etode i procedee didactice care pot "i "olosite8 dar trebuie alese pentru "iecare unitate de con!inut8 acelea care conduc la "or1area co1peten!ei speci"ice con!inutului5 +etode ca studiul de ca28 descoperirea8 proble1ati2area8 brainstor1ingul8 9ocul de rol8 turul galeriilor8 1o2aicul8 lucrul pe sta!iuni au e"icien! 1a=i1 #n procesul de #n7!are8 per1it agregarea co1peten!elor cheie cu cele tehnice generale8 sti1ulea2 gCndirea logic8 cau2al8 analitic8 ca i i1agina!ia i creati7itatea ele7ilor5 %7aluarea scoate #n e7iden! 1sura #n care se "or1ea2 co1peten!ele cheie i co1peten!ele tehnice generale din standardul de pregtire pro"esional5 5 .e pot utili2a di"erite 1etode de e7aluare care s con"ere caracterul "or1ati7 al e7alurii8 "olosind pe lCng 1etodele clasice i 1etodele alternati7e ca : obser7area siste1atic a ele7ului8 in7estigarea8 proiectul8 porto"oliul ele7ului5 Autoe7aluarea este una din 1etode care capt o e=tindere tot 1ai 1are datorit "aptului c ele7ii # i e=pri1 liber opinii proprii8 # i sus!in i 1oti7ea2 propunerile5 +etodele de e7aluare utili2ate8 bene"icia2 de o serie de instru1ente care trebuie elaborate #n corelare cu criteriile de per"or1an! i cu probele de e7aluare din .tandardul de 4regtire 4ro"esional5 %le7ii trebuie e7alua!i nu1ai #n ceea ce pri7e te dobCndirea co1peten!elor speci"icate #n .tandardul de 4regtire 4ro"esional5 -e1onstrarea unei alte abilit!i #n a"ara celor din co1peten!ele speci"icate este lipsit de se1ni"ica!ie #n cadrul e7alurii5 %7aluarea i1plic probe practice8 de aceea instru1entul de e7aluare cel 1ai reco1andat este "i a de obser7a!ie5 :n aceast "i de obser7a!ie se bi"ea2 cCte o csu! de "iecare dat cCnd s0a de1onstrat buna reali2are a unei sarcini5 :n 1o1entul #n care au "ost bi"ate toate csu!ele8 e7aluarea s0a #ncheiat cu succes5 V. S!.e$ ,, /e )*)#).,"e 1. E3p#,"area ")re#a>,,#)r 9n re ")/pe en>e +, ")n>,n! !r,. 'o1peten!ele pentru abilit!ile cheie i co1peten!ele tehnice generale se "or1ea2 prin ,n$ r!,re pra" ,"-, #aC)ra )r ehn)#).," +, ,n$ r!,re e)re ,"-. 'on!inuturile corespun2toare co1peten!elor se corelea2 cu nu1rul de credite acordate pentru unit!ile de co1peten! care corespund nu1rului de ore din planul de #n7!1Cnt pentru 24

cele trei tipuri de instruire5 :n planul de #n7!1Cnt 1odulul Zootehnie are alocate un total de 158 ore din care pentru pregtirea practic sunt alocate un nu1r de 12F ore care sunt reparti2ate ast"el: laborator tehnologic 54 ore i instruire practic curent 72 ore8 restul de $2 ore repre2entCnd instruirea teoretic5 Ore#e *e #aC)ra )r ehn)#).," $e e?e" !ea:- *e "- re pr)?e$)r!# *e $pe",a#, a e ehn,"-, ,ar )re#e *e ,n$ r!,re pra" ,"- $e e?e" !ea:- *e "- re /a,$ r!# ,n$ r!" )r5 4re2ent1 #n continuare 1odul de parcurgere8 #n ordine cronologic8 a con!inutului: Te/a Nr. *e )re a#)"a e Te)r,e LaC)ra )r In$ r!,re ehn)#).," pra" ,"2 F 0

1.Spe",,#e *e an,/a#e *)/e$ ,"e 0 4rincipalele specii de ani1ale: taurine8 bubaline8 o7ine8 caprine8 suine8 cabaline8 psri3 0 'aractere generale8 #nsu iri 1or"ologice i producti7e ale speciilor de ani1ale3 & Tehnica abordrii i conten!iei ani1alelor3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la abordarea i conten!ia ani1alelor3 5.E3 er,)r!# an,/a#e#)r 0 .tudiul regiunilor corporale3 0 Aplo1burile ani1alelor do1estice3 0 'on"or1a!ia i constitu!ia ani1alelor do1estice3 0 'ulorile ani1alelor do1estice3 0 Tipuri 1or"o0producti7e3 4. Apara !# *,.e$ ,; & *olul aparatului digesti73 0 Aparatul digesti7 la 1a1i"ere 0 co1ponente3 0 Aparatul digesti7 la psri0 co1ponente3 0 ?landele ane=e ale aparatului digesti73 8. S)r ,/en e *e ?!raFe 0 *olul "ura9elor #n organis1ul ani1al3 0 'o1po2i!ia chi1ic a "ura9elor3 0 'riterii de clasi"icare a "ura9elor3 0 'aracteristici organoleptice ale "ura9elor3

12

12

12

25

2. Pre#!"rarea +, ")n$er;area n! re>!r,#)r 0 Tehnici de ob!inere a "Cnului: uscare natural Gpe sol3 pe supor!iE3 0 Tehnica ob!inerii nutre!ului 1urat: tipuri de silo28 plante8 "actori de in"luen!3 0 4rocedee "i2ice i biologice de prepararea nutre!urilor #n condi!ii gospodre ti3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la lucrrile de prelucrare i conser7are a nutre!urilor3

18

<. Br-n,rea pe $pe",, +, "a e.)r,, *e an,/a#e 0 *a!ia 0 de"ini!ie8 condi!ii pe care trebuie s le #ndeplineasc8 etape de alctuire3 0 6ecesarul de hran pentru ani1alele do1estice 0 "unc!ii 7itale8 produc!ie8 reproduc!ie 0 ;ura9e reco1andate pe specii G taurine8 bubaline8 o7ine8 caprine8 cabaline8 suine8 psri8 iepuri8 ani1ale de blanE #n "unc!ie de se2on3 0 Tehnica ad1inistrrii hranei #n condi!ii igienice pe specii i categorii de ani1ale Gde 7Crst8 de greutate8 de produc!ieE3 0 4rogra1 de hrnire pe specii 0stabula!ie8 p une3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la lucrrile de hrnire a ani1alelor3 @. L!"r-r, *e 9n.r,F,re a an,/a#e#)r 0 -iscu!ii re"eritoare la succesiunea opera!iilor de igieni2are corporal a ani1alelor5 0 *eguli de con7ersa!ie ci7ili2at8 li1ba9ul trupului8 atitudine deschis "a! de interlocutor5 0 *eac!iile participan!ilor8 notarea rspunsurilor pri1ite8 #n!elegerea po2i!iei audien!ei "a! de inter7en!ie5 0 .e1nele de boal ale ani1alelor3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la lucrrile de #ngri9ire3 8. L!"r-r, *e ,.,en,:are a *-p)$ !r,#)r 0 +etode de igieni2are adposturilor: curent i periodic3 1ecanic i chi1ic3 0 6or1e speci"ice de igiena i securitatea 1uncii la lucrrile de igieni2are a adposturilor3

$0

12

12

2F

D. S,$ e/e *e 9n re>,nere a an,/a#e#)r 0 Tipuri de adposturi: gra9duri8 sai7ane8 hale8 puierni!e3 0 'aracteristici constructi7e ale adposturilor: a1plasare8 di1ensiuni8 1ateriale8 co1ponentele adpostului8 a1ena9are interioar i e=terioar 3 0 .iste1e de intre!inere a ani1alelor: gospodresc8 se1iintensi78 intensi73 0 'aracteristicile siste1elor de #ntre!inere a ani1alelor3 T) a# )re

12

45

28

@5

6u1rul de ore alocat pe te1e este orientati78 ra1Cne la latitudinea pro"esorului s "ac distribu!ia #n "unc!ie de speci"icul 2onei8 resursele 1ateriale ale colii i ale agentului econo1ic5 5. S!.e$ ,, "! pr,;,re #a pr)"e$!# +, /e )*e#e *e pre*are 1 ,n;->are. :ntreg de1ersul didactic depus de pro"esor i de 1aistrul instructor #n procesul de predare0#n7!are8 trebuie s "ie "ocali2at pe "or1area co1peten!elor cheie i a co1peten!elor tehnice generale cerute de cali"icrile de la ni7elul unu5 Acest de2iderat se poate reali2a nu1ai printr0o proiectare riguroas a acti7it!ii didactice8 prin "olosirea celor 1ai adec7ate 1etode i 1i9loace de #n7!1Cnt5 ;iecare lec!ie bene"icia2 de "olosirea 1ai 1ultor 1etode8 #n "unc!ie de ce se dore te a se "or1a8 precu1 i de 1i9loacele didactice adec7ate5 %=e1pli"ic1 printr0o lec!ie #n care se 7i2ea2 "or1area co1peten!ei de a identi"ica sorti1entele de "ura9e utili2ate #n hrnirea ani1alelor8 1etoda do1inant utili2at "iind #n7!area prin descoperire5 :n proiectarea lec!iei pro"esorul trebuie s elabore2e "i e de docu1entare8 "i e de lucru pentru "iecare e=a1inare i deter1inare8 precu1 i probe de e7aluare i autoe7aluare5 ;i ele de docu1entare i "i ele de lucru se ad1inistrea2 ele7ilor #n "unc!ie de "or1a de acti7itate G pe grupe $04 ele7i8 sau indi7idual E i #n "unc!ie de resursele 1ateriale e=istente5 %le7ii sunt solicita!i s citeasc con!inutul "i elor i s e=ecute opera!iile #n ordinea e=pus8 ast"el acti7itatea este trans"erat de la pro"esor care nu 1ai "ace nici0o e=punere8 la ele7i8 care sunt pu i #n situa!ia s se docu1ente2e8 s obser7e 8 s descopere8 s di"eren!ie2e sorti1entele de "ura9e8 "or1Cndu0 i ast"el co1peten!a 88)denti"ic sorti1entele de "ura9e "olosite pe specii i categorii de ani1aleLLdin unitatea de co1peten! 88>rnirea ani1alelorLL8 dar i co1peten!e cheie A con7ersa!ia8 discu!ii 0 din unitatea de co1peten! 88'o1unicare i nu1era!ieLL8 sau co1peten!a 88i1plicare i spri9in #n cadrul echipeiLL din unitatea de co1peten! 88&ucrul #n echipLL5 27

+enirea pro"esorului #ntr0o ast"el de lec!ie este s supra7eghe2e8 s diri9e2e8 s #ndru1e i s inter7in #n re2ol7area de"icien!elor se1nalate5 +etodele "olosite #n acest ca2 sunt obser7area8 #n 1od deosebit descoperirea i e=erci!iul8 dar i con7ersa!ia euristic5 'oncreti2Cnd cele e=puse8 suger1 pentru recunoa terea "ura9elor ur1torul scenariu didactic: .e #1parte clasa G grupa E pe echipe de 20$ ele7i5 .e stabilesc punctele de lucru G sta!iuni E5 .e aleg 1ostre de "ura9e din "iecare sorti1ent8 se reparti2ea2 "iecrei grupe un nu1r de 1ostre8 "i ele de docu1entare i "i ele de lucru elaborate de pro"esor5 %le7ii obser7 "iecare "ura98 #i descoper caracteristicile8 #l identi"ic8 #l #ncadrea2 #ntr0una din grupele de clasi"icare i co1pletea2 "i ele de lucru5 %chipele de ele7i se rotesc8 ast"el #ncCt la "inele lucrrii8 to!i ele7ii s parcurg toate punctele de lucru i s identi"ice toate sorti1entele de "ura9e5 4. S!.e$ ,, "! pr,;,re #a ! ,#,:area ,n$ r!/en e#)r *e e;a#!are 4robele de e7aluare i autoe7aluare pot "i concepute sub "or1 de "i e de obser7a!ie8 "i e de autoe7aluare8 teste cu cele trei tipuri de ite1i G obiecti7i8 se1iobiecti7i8 subiecti7i E5 E3e/p#!0 Un, a ea *e ")/pe en>-0 1<.Br-n,rea an,/a#e#)r Aceast e7aluare se re"er la: C)/pe en>a 1<.80 %=ecut hrnirea pe specii i categorii de ani1ale Cr, er,, *e per?)r/an>-0 aG Pre",:area ")n*,>,,#)r pe "are reC!,e $- #e 9n*ep#,nea$"- ) ra>,e +, e ape#e *e a#"- !,re 15A %nu1era!i cinci condi!ii pe care trebuie s le #ndeplineasc o ra!ie: Nr. "r . 15 25 $5 45 55 C)n*,>,, E;a#!a )r Da a

28

25A %nu1era!i cele patru etape ce trebuie respectate #n alctuirea unei ra!ii: Nr. "r . 15 25 $5 45 E ape E;a#!a )r Da a

CG S aC,#,rea ne"e$ar!#!, *e hran- pen r! an,/a#e#e *)/e$ ,"e 15H 4reci2a!i "unc!iile care deter1in stabilirea necesarului de hran pentru ani1ale: Nr. "r . 15 25 $5 45 H!n">,, E;a#!a )r Da a

"G 'n )"/,rea #,$ e, *e ?!raFe pe $pe",, +, "a e.)r,, *e an,/a#e 15' 4re2enta!i o list de "ura9e8 pentru se2onul de 7ar8 la principalele specii de ani1ale: Spe",, Taurine 'abaline ,7ine 4orcine 4sri H!raFe E;a#!a )r Da a

*G A*/,n,$ rarea hrane, 9n ")n*,>,, ,.,en,"e pe $pe",, +, "a e.)r,, *e an,/a#e 15- :ndeplini!i ur1toarele sarcini de lucru: Nr. A*/,n,$ rarea hrane, #a p)r",ne "r . 15 Alege!i ustensilele "olosite la ad1inistrarea hranei 25 .tabili!i "ura9ele ce se 7or ad1inistra $5 <eri"ica!i calitatea "ura9elor 45 'Cntri!i "ura9ele stabilite pentru ad1inistrare 55 %"ectua!i ad1inistrarea "ura9elor eG Re$pe" area pr).ra/!#!, *e hr-n,re a# $pe",e, re$pe" ,;e Spe",, Taurine 'abaline ,7ine 4orcine Pr).ra/ *e hr-n,re E;a#!a )r Da a

15% 4re2enta!i progra1ul de hrnire pentru principalele specii de ani1ale : E;a#!a )r Da a

29

4sri E;a#!area pr,n e$ e "! , e/, )C,e" ,;,, $e/,)C,e" ,;, +, $!C,e" ,;, Un, a ea *e ")/pe en>-0 1@. 'n.r,F,rea +, 9n re>,nerea an,/a#e#)r Aceast e7aluare se re"er la: C)/pe en>a 1@.5 I*en ,?,"- a$pe" e#e *e e3 er,)r a#e an,/a#e#)rI 'riterii de per"or1an! : aG De#,/, area re.,!n,#)r ")rp)ra#e0 1. I e/, )C,e" ,;, I.1 cu alegere dual :ncercui!i litera A dac a"ir1a!ia este ade7rat i litera ; dac a"ir1a!ia este "als A A A A ; ; ; ; Hra!ul repre2int o regiune corporal a 1e1brului anterior ?enunchiul repre2int o regiune a 1e1brului posterior ?rasetul repre2int o regiune corporal a 1e1brului anterior (1rul repre2int o regiune a 1e1brului posterior

I.5 de tip pereche .tabili!i coresponden!e #ntre no!iunile din cele dou coloane: A (1r 'oaps ?a1b Hra! ?raset 'ot I.4 cu alegere 1ultipl :ncercui!i litera corespun2toare rspunsului corect0 &inia superioar a trunchiului cuprinde: GaE greabn GbE abdo1en GcE piept CG Dep,$ area *e?e" e#)r *e ap#)/CI II. I e/, $e/,)C,e" ,;, II.1 cu rspuns scurt: ;ru1use!ea sau de"ectele 1e1brelor se stabilesc prin apreciereaKKKKKKK5 "G Apre",erea ")n?)r/a>,e, +, ")n$ , !>,e, ")rp)ra#eI $0 E tibia i "ibula hu1erus articula!ia "e1uro0tibio0rotulian articula!ia hu1ero0radio0ulnar articula!ia scapulo0hu1eral "e1ur

II.5 de co1pletare 'o1pleta!i spa!iile libere din te=tul de 1ai 9os: 'onstitu!ia repre2int ansa1blul de caractere KKKKKK55 i KKKKKKKcare s0 au "or1at sub in"luen!a "actorilorKKKKKKK55 i de KKKKKKK5 i care in"luen!ea2 KKKKKKKKK55la ani1ale5 *G Re"!n)a+ erea "!#)r,#)r $,/p#e +, ")/p!$e II.4. #ntrebri structurate ,bser7a!i cu aten!ie i1aginile cu rasele de cai din albu1 i rspunde!i la ur1toarele #ntrebri: 15 'e culori au rasele pre2entateM 25 -enu1i!i culorile care particip la "or1area lor5 $5 4reci2a!i speciile de ani1ale la care se 1ai #ntClnesc aceste culori5 eG De$"r,erea ,p!r,#)r /)r?)pr)*!" ,;e pe $pe",,I III. I e/, $!C,e" ,;, III.1. Re:)#;are *e pr)C#e/e :ntr0o "er1 de taurine8 selec!ia 7acilor se "ace pentru produc!ia de lapte5 'inci e=e1plare e=a1inate pre2entau constitu!ia "in spre robust i ugerul asi1etric5 4reci2a!i 1oti7ul eli1inrii acestora din lotul de prsil5 III.5 e$e! $ r!" !ra 4reci2a!i #nsu irile 1or"oproducti7e ale tipului de carne la taurine5 III.4 e$e! #,Cer Aprecia!i tipul 1or"oproducti7 la ani1alele din gospodria personal ;ire te c acestea sunt nu1ai cCte7a sugestii8 r1Cne la latitudinea pro"esorului s0 i instru1ente2e lec!ia #n "unc!ie de resursele u1ane i 1ateriale de care dispune5

$1

MODULUL III0 AGREGATE I INSTALAII HOLOSITE 'N AGRICULTUR I. N) - ,n r)*!" ,;Asigurarea cre terii cantitati7e i calitati7e a produc!iei agricole8 7egetale i ani1ale8 prin 7alori"icarea poten!ialului producti7 na!ional i aplicarea unor siste1e de agricultur ecologic sti1ulCndu0se cre terea per"or1an!elor productorilor agricoli i a co1petiti7it!ii produselor agroali1entare ro1Cne ti8 pe pia!a intern i interna!ional se reali2ea2 prin pregtirea "or!ei de 1unc la ni7elul standardelor europene5 Agricultura8 ra1ur prioritar a econo1iei na!ionale8 cuprinde dou do1enii de ba28 cultura plantelor i cre terea ani1alelor5 DinCnd cont de acestea8 pentru ni7elul unu se pregtesc ur1toarele cali"icri: #!"r- )r 9n "!# !ra p#an e#)r #!"r- )r 9n "re+ erea an,/a#e#)r #!"r- )r 9n .)$p)*-r,a a.r) !r,$ ,".tructura de pregtire are o "or1 arborescent reali2Cndu0se o pregtire de ba2 #n clasa a )/0a i o pregtire general #n clasa a /0a pentru "iecare cali"icare de ni7elul unu5 +odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturB8 este integrat #n pregtirea de ba28 clasa a )/0a8 pentru cele trei cali"icri din do1eniul agricultur5 &a elaborarea progra1ei pentru 1odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturB s0 au a7ut #n 7edere ur1toarele : 0 0 0 noua structur a colii de arte i 1eserii 3 restructurarea planurilor cadru de #n7!1Cnt pentru coala de arte i 1eserii8 prin cre terea ponderii spt1Cnilor de studiu 1i=te 3 .tandardul de 4regtire 4ro"esional pentru ni7elul unu5 +odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturBeste constituit din agregarea i conte=tuali2area ur1toarelor unit!i de co1peten!: Un, ->, *e ")/pe en>- "he,e0 'o1unicare i nu1era!ie )giena i securitatea 1uncii &ucrul #n echip ,rgani2area locului de 1unc $2

*e2ol7area de proble1e

Un, ->, *e ")/pe en>- ehn,"e .enera#e0 *ecunoa terea agregatelor i instala!iilor "olosite #n agricultur +odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturBocup po2i!ia trei #n cadrul pregtirii de ba2 de la clasa a 0)/ Aa8 i se studia2 #n paralel cu celelalte 1odule5 (nit!ile de co1peten! pentru abilit!ile cheie preci2ate #n .tandard de 4regtire 4ro"esional pentru ni7elul unu8 reparti2ate pentru clasa a )/0a8 se "or1ea2 i se apro"undea2 #n "iecare 1odul8 #n 1od deosebit pe instruire practic8 dar se e7aluea2 o singur dat #n anu1ite parcursuri ale curriculu1u0lui8 a a cu1 se pre2int #n tabelul nr51 cu alctuirea 1odulelor5 *eparti2area unit!ilor de co1peten! cheie este ur1toarea: 0 unit!ile de co1peten! cheie 88,rgani2area locului de 1uncB i 88 )giena i securitatea 1unciiB se tratea2 co1plet i se e7aluea2 #n cele 120 ore de instruire practic co1asat5 0 unitatea de co1peten! cheie 88 *e2ol7area de proble1eB se tratea2 i se e7aluea2 #n cele 2 ore/spt1Cn de 'urriculu1 #n -e27oltare &ocal GF4 ore/anE5 0 unitatea de co1peten! cheie 88'o1unicare i nu1era!ieB8 co1peten!a 151 88'ite te i utili2ea2 docu1ente si1pleB8 se tratea2 co1plet i se e7aluea2 la 1odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturB8 #n orele de instruire practic curent din ti1pul spt1Cnii5 0 unitatea de co1peten! cheie 88 &ucrul #n echipB8 co1peten!a F51 88: i preci2ea2 po2i!ia #ntr0o echip de lucru pe ba2a acti7it!ilor des" urateB8 se tratea2 co1plet i se e7aluea2 la 1odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturB8 #n orele de instruire practic curent din ti1pul spt1Cnii5 (nit!ile tehnice generale repre2int suportul pe care se "or1ea2 i se e7aluea2 co1peten!ele pentru abilit!ile cheie5 R! a "!rr,"!#ar- a pre.- ,r,, 9n *)/en,!# a.r,"!# !r- pen r! n,;e#!# 1 Pre.- ,re .enera#9n "!# !ra p#an e#)r C#a$a a %&a Pre.- ,re .enera#9n "re+ erea an,/a#e#)r C#a$a a %&a Pre.- ,re .enera#9n .)$p)*-r,a a.r) !r,$ ,"C#a$a a %&a

Pre.- ,re *e Ca:C#a$a a I%&a $$

+odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturB se studia2 #n paralel cu celelalte 1odule din clasa a )/0a5 4rogra1a colar se cite te liniar datorit asocierii dintre co1peten!ele indi7iduale i con!inuturi5 :n progra1a colar8 "iecrei unit!i de co1peten! #i corespund co1peten!ele indi7iduale "or1ulate #n .tandardul de 4regtire 4ro"esional5 Atingerea co1peten!elor cheie8 tehnice generale se reali2ea2 cu a9utorul con!inuturilor asociate5 4ro"esorul poate opta pentru "olosirea acti7it!ilor de #n7!are reco1andate prin progra1 #n 7ederea reali2rii con!inuturilor8 sau # i poate alege alte acti7it!i adec7ate condi!iilor concrete din clas5 :ntrucCt progra1a colar repre2int ele1entul central #n reali2area proiectrii didactice8 trebuie lecturat8 cu aten!ie8 1odul de parcurgere cronologic a con!inutului pre2entat #n capitolul < A .ugestii 1etodologice5 4rogra1a se utili2ea2 #n strCns corela!ie cu .tandardul de 4regtire 4ro"esional8 #n care sunt preci2ate criteriile de per"or1an! pentru dobCndirea co1peten!elor ale per"or1an!elor ele7ului5 +odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturB este constituit din agregarea unei unit!i de co1peten! tehnic general i a dou unit!i de co1peten! pentru abilit!ile cheie5 : n continuare e=e1pli"ic1 1odul de agregare al co1peten!elor5 , co1peten! de la abilit!ile cheie se agreg cu o co1peten! de la unit!ile tehnice generale prin inter1ediul condi!iilor de aplicabilitate8 care repre2int8 de "apt8 con!inuturile necesare "or1rii co1peten!elor5 %=e1plu pentru 1odulul A.re.a e +, ,n$ a#a>,, ?)#)$, e 9n a.r,"!# !rUn, ->, *e ")/pe en>C)/pe en>e ,n*,;,*!a#e C)n>,n! !r, e/a ,"e i probele de e7aluare

$4

N -ocu1ente si1ple: prospecte8 cataloage8 pliante8 noti!e tehnice re"eritoare la 1a ini agricole de lucrat solul: pluguri8 grape8 culti7atoare8 t7lugi8 "re2e de 15 'o1unicare i lucrat solul8 co1binatoare8 1a ini de spat gropi5 nu1era!ie 18525 *ecunoa te N )n"or1a!ii necesare: date8 ter1ene8 reguli8 1a i condi!ii8 "or1e de pre2entare8 para1etri8 185 *ecunoa terea nile e7eni1ente agregatelor i "olosite pentru pregtirea N %=tragerea corect a ideilor principale8 instala!iilor "olosite solului8 se1nat i reali2area unui re2u1at clar #n agricultur plant N +a ini de se1nat at N +a ini pentru plantat tubercule8 rsaduri i bulbi5 151 'ite te i utili2ea2 docu1ente si1ple

II. L,$ a !n, ->,#)r *e ")/pe en>- re#e;an e pen r! /)*!# Un, ->, *e ")/pe en>- "he,e 1. 'o1unicare i nu1era!ie 5. &ucrul #n echip Un, ->, *e ")/pe en>- ehn,"e .enera#e 18. *ecunoa terea agregatelor i instala!iilor "olosite #n agricultur *ele7an!a re2id din "aptul c aceste unit!i de co1peten! se tratea2 co1plet i se e7aluea2 la 1odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturB III. TaCe#!# *e ")re#are a ")/pe en>e#)r +, ")n>,n! !r,#)r Un, ->, *e ")/pe en>C)/pe en>e ,n*,;,*!a#e C)n>,n! !r, e/a ,"e

$5

1. 'o1unicare i nu1era!ie 152 'ite te i utili2ea2 docu1ente si1ple N -ocu1ente si1ple: prospecte8 cataloage8 pliante8 noti!e tehnice re"eritoare la 1a ini agricole de lucrat solul: pluguri8 grape8 culti7atoare8 t7lugi8 "re2e de lucrat solul8 co1binatoare8 1a ini de spat gropi N )n"or1a!ii necesare: date8 ter1ene8 reguli8 condi!ii8 "or1e de pre2entare8 para1etri8 e7eni1ente N %=tragerea corect a ideilor principale8 reali2area unui re2u1at clar N +a ini de se1nat N +a ini pentru plantat tubercule8 rsaduri i bulbi5

18. *ecunoa terea agregatelor i instala!iilor "olosite #n agricultur <. &ucrul #n echip

18.5. *ecunoa te 1a inile "olosite pentru pregtirea solului8 se1nat i plantat

<.1 : i preci2ea2 po2i!ia N .arcini reali2ate prin colaborare pri7ind #ntr0o echip de lucru pe recunoa terea utila9elor necesare #ntre!inerii ba2a acti7it!ilor des" urate ani1alelor i adposturilor5 N .arcinile proprii i obiectul de acti7itate al 18. *ecunoa terea echipei N Atribu!ii8 rela!ii de colaborare #ntre agregatelor i 1e1brii echipei8 rela!ii ierarhice5 instala!iilor "olosite 18.4. *ecunoa te 1a inile i N +a inile i instala!iile pentru instala!iile 2ootehnice pregtirea i distribuirea hranei5 #n agricultur N )nstala!ii pentru ali1entare cu ap5

18. *ecunoa terea agregatelor i instala!iilor "olosite #n agricultur

1851

*ecunoa te tractoarele utili2ate #n agricultur

N 'lasi"icarea tractoarelor5

N 4r!ile principale ale tractorului: 1otorul8 trans1isia8 organele de rulare i de conducere8 asiu8 suspensia8 utila9ul au=iliar8 echipa1entul electric N %chipa1entul de lucru al tractorului : dispo2iti7ul de trac!iune8 pri2a de putere8 instala!ia hidraulic8 1ecanis1ul de suspendare5

$F

18. *ecunoa terea agregatelor i instala!iilor "olosite #n agricultur 18545 -escrie 1a inile "olosite pentru #ngri9irea i recoltarea culturilor agricole5

N +a inile pentru ad1inistrarea #ngr 1intelor i a1enda1entelor5 N +a inile pentru co1baterea bolilor i duntorilor N +a inile de recoltat plante "ura9ere N +a inile de recoltat cereale pioase N +a inile de recoltat poru1b N +a inile de recoltat culturi tehnice i legu1inoase

IV. C)n*,>,, *e ap#,"are *,*a" ,"- +, *e e;a#!are0 4roiectarea curriculu1ului colar pentru ni7elul unu8 s0a "cut dup un 1odel nou centrat pe co1peten!e cheie8 co1peten!e tehnice generale i co1peten!e tehnice speciali2ate5 &a ba2a elaborrii progra1ei a stat .tandardul de 4regtire 4ro"esional8 ur1toarea structur: (nitatea de co1peten! 6i7elul <aloarea creditului 'o1peten!e 'riterii de per"or1an! 'ondi!ii de aplicabilitate 4robe de e7aluare5 (nit!ile de co1peten! sunt cuanti"icate prin credite5 4rin cali"icrile de la ni7elul unu8 ele7ii trebuie s dobCndeasc abilit!i i cuno tin!e generale despre do1eniul de pregtire care s le per1it s continue pregtirea la ni7elul doi8 sau s se integre2e pe pia!a 1uncii5 4entru acest lucru o pondere 1are #n pregtirea ele7ilor o au "or1area abilit!ilor cheie #n co1unicare i nu1era!ie8 #n igien i securitatea 1uncii8 #n lucrul #n echip8 #n organi2area locului de 1unc i #n re2ol7area de proble1e5 4entru aplicarea curriculu1ului de clasa a )/0a8 procesul de predare 0 #n7!are trebuie s "ie "ocali2at pe "or1area co1peten!elor cheie i a co1peten!elor tehnice generale8 cerute de ni7elul de "or1are i de cali"icrile ni7elului unu5 Acest de2iderat se poate reali2a nu1ai prin "olosirea celor 1ai adec7ate 1etode8 #n care acti7itatea didactic este centrat pe ele75 $7 care are

%=ist nu1eroase 1etode i procedee didactice care pot "i "olosite8 dar trebuie alese pentru "iecare unitate de con!inut8 acelea care conduc la "or1area co1peten!ei speci"ice con!inutului5 +etode ca studiul de ca28 descoperirea8 proble1ati2area8 brainstor1ingul8 9ocul de rol8 turul galeriilor8 1o2aicul8 lucrul pe sta!iuni au e"icien! 1a=i1 #n procesul de #n7!are8 per1it agregarea co1peten!elor cheie cu cele tehnice generale8 sti1ulea2 gCndirea logic8 cau2al8 analitic8 ca i i1agina!ia i creati7itatea ele7ilor5 %7aluarea scoate #n e7iden! 1sura #n care se "or1ea2 co1peten!ele cheie i co1peten!ele tehnice generale din standardul de pregtire pro"esional5 5 .e pot utili2a di"erite 1etode de e7aluare care s con"ere caracterul "or1ati7 al e7alurii8 "olosind pe lCng 1etodele clasice i 1etodele alternati7e ca : obser7area siste1atic a ele7ului8 in7estigarea8 proiectul8 porto"oliul ele7ului5 Autoe7aluarea este una din 1etode care capt o e=tindere tot 1ai 1are datorit "aptului c ele7ii # i e=pri1 liber opinii proprii8 # i sus!in i 1oti7ea2 propunerile5 +etodele de e7aluare utili2ate8 bene"icia2 de o serie de instru1ente care trebuie elaborate #n corelare cu criteriile de per"or1an! i cu probele de e7aluare din standardul de pregtire pro"esional5 %le7ii trebuie e7alua!i nu1ai #n ceea ce pri7e te dobCndirea co1peten!elor speci"icate #n .tandardul de 4regtire 4ro"esional5 -e1onstrarea unei alte abilit!i #n a"ara celor din co1peten!ele speci"icate este lipsit de se1ni"ica!ie #n cadrul e7alurii5 %7aluarea i1plic probe practice8 de aceea instru1entul cel 1ai reco1andat este "i a de obser7a!ie5 :n aceast "i de obser7a!ie se bi"ea2 cCte o csu! de "iecare dat cCnd s0a de1onstrat buna reali2are a unei sarcini5 :n 1o1entul #n care au "ost bi"ate toate csu!ele8 e7aluarea s0a #ncheiat cu succes5 V. S!.e$ ,, /e )*)#).,"e 1. E3p#,"area ")re#a>,,#)r 9n re ")/pe en>e +, ")n>,n! !r, 'o1peten!ele pentru abilit!ile cheie i co1peten!ele tehnice generale se "or1ea2 prin ,n$ r!,re pra" ,"-, #aC)ra )r ehn)#).," +, ,n$ r!,re e)re ,"-. 'on!inuturile corespun2toare co1peten!elor se corelea2 cu nu1rul de credite acordate pentru unit!ile de co1peten! care corespund nu1rului de ore din planul de #n7!1Cnt pentru cele trei tipuri de instruire5 $8

4entru pregtirea practic la 1odulul 88 Agregate i instala!ii "olosite #n agriculturB sunt alocate8 #n planul de #n7!1Cnt8 un nu1r de F0 ore care sunt reparti2ate ast"el: laborator tehnologic $0 ore i instruire practic $0 ore5 Ore#e *e #aC)ra )r ehn)#).," $e e?e" !ea:- *e "- re pr)?e$)r!# *e $pe",a#, a e ehn,"-, ,ar )re#e *e ,n$ r!,re pra" ,"- $e e?e" !ea:- *e "- re /a,$ r!# ,n$ r!" )r5 4re2ent1 #n continuare 1odul de parcurgere a con!inutului: C)n>,n! !r, e/a ,"e 'lasi"icarea tractoarelor 4r!ile principale ale tractorului: 1otorul8 trans1isia8 organele de rulare i de conducere8 asiu8 suspensia8 utila9ul au=iliar8 echipa1entul electric %chipa1entul de lucru al tractorului : dispo2iti7ul de trac!iune8 pri2a de putere8 instala!ia hidraulic8 1ecanis1ul de suspendare +a ini agricole de lucrat solul: pluguri8 grape8 culti7atoare8 t7lugi8 "re2e de lucrat solul8 co1binatoare8 1a ini de spat gropi +a ini de se1nat +a ini de plantat tubercule8 rsaduri i bulbi +a inile pentru co1baterea bolilor i duntorilor +a inile pentru ad1inistrarea #ngr 1intelor i a1enda1entelor +a inile de recoltat plante "ura9ere +a inile de recoltat cereale pioase +a inile de recoltat poru1b +a inile de recoltat culturi tehnice i legu1inoase +a inile i instala!iile pentru pregtirea i distribuirea hranei5 )nstala!ii pentru ali1entare cu ap5 (tila9e pentru #ntre!inerea ani1alelor i adposturilor T) a# )re N!/-r )re re")/an*a In$ r!,re LaC)ra )r In$ r!,re e)re ,"ehn)#).," pra" ,"1 F F 5 4 F 2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 45 F F F F F F

40

40

6u1rul de ore alocat pe te1e este orientati78 r1CnCnd la latitudinea pro"esorului s "ac distribu!ia #n "unc!ie de speci"icul 2onei8 resursele 1ateriale ale colii i ale agentului econo1ic5 5.S!.e$ ,, "! pr,;,re #a pr)"e$!# +, /e )*e#e *e pre*are 1 9n;->are. :ntreg de1ersul didactic depus de pro"esor #n procesul de predare0#n7!are8 trebuie s "ie "ocali2at pe "or1area co1peten!elor cheie cali"icrile de la ni7elul unu5 $9 i a co1peten!elor tehnice generale cerute de

Acest de2iderat se poate reali2a nu1ai printr0o proiectare riguroas a acti7it!ii didactice8 prin "olosirea celor 1ai adec7ate 1etode i 1i9loace de #n7!1Cnt5 ;iecare lec!ie bene"icia2 de "olosirea a dou8 trei 1etode8 #n "unc!ie de ce se dore te a se "or1a8 precu1 i de 1i9loacele didactice adec7ate5 %=e1pli"ic1 printr0o lec!ie prin care se 7i2ea2 "or1area co1peten!ei de a clasi"ica grapele dup organele acti7e8 1etoda do1inant utili2at "iind #n7!area prin descoperire5 :n proiectarea lec!iei pro"esorul trebuie s elabore2e "i e de docu1entare8 "i e de lucru pentru "iecare e=a1inare8 precu1 i probe de e7aluare i autoe7aluare5 ;i ele de docu1entare i "i ele de lucru se ad1inistrea2 ele7ilor #n "unc!ie de "or1a de acti7itate Gpe grupe $04 ele7i8 sau indi7idualE i #n "unc!ie de resursele 1ateriale e=istente5 %le7ii sunt solicita!i s citeasc con!inutul "i elor i s e=ecute opera!iile #n ordinea e=pus8 ast"el acti7itatea este trans"erat de la pro"esor care nu 1ai "ace nici o e=punere8 la ele7i8 care sunt pu i #n situa!ia s se docu1ente2e8 s obser7e 8 s descopere8 s di"eren!ie2e grapele dup organele de lucru8 "or1Cndu0 i ast"el co1peten!a tehnic general de recunoa tere8 dar i co1peten!a cheie de co1unicare5 +enirea pro"esorului #ntr0o ast"el de lec!ie este s supra7eghe2e8 s diri9e2e8 s #ndru1e i s inter7in #n re2ol7area de"icien!elor se1nalate5 +etodele "olosite #n acest ca2 sunt obser7area8 #n 1od deosebit descoperirea5 'oncreti2Cnd cele e=puse8 suger1 pentru clasi"icarea grapelor ur1torul scenariu didactic: Te/a0 C#a$,?,"area .rape#)r 0 .e #1parte clasa GgrupaE pe echipe de 20$ ele7i5 0 .e stabilesc punctele lucru 0 .e aleg grape8 1achete ale grapelor8 postere #nso!ite de o "i de docu1entare i "i de lucru5 0 .e reparti2ea2 "iecrei grupe 1aterialele didactice5 %le7ii obser7 1aterialul didactic8 i identi"ic grapele dup organele acti7e5 %chipele de ele7i se rotesc ast"el #ncCt la "inele lucrrii to!i ele7ii s parcurg toate punctele de lucru i s recunoasc tipurile de grape5

40

4. S!.e$ ,, "! pr,;,re #a ! ,#,:area ,n$ r!/en e#)r *e e;a#!are 4robele de e7aluare i autoe7aluare pot "i concepute sub "or1 de "i de obser7a!ie8 "i de autoe7aluare8 teste cu cele trei tipuri de ite1i Gobiecti7i8 se1iobiecti7i i subiecti7iE5 4re2ent1 #n continuare un 1odel de "i de obser7a!ie:

H,+- *e )C$er;a>,e 1

(nitatea de co1peten!: 185 *ecunoa terea agregatelor i instala!iilor "olosite #n agricultur

'o1peten!a:18.1 Re"!n)a+ e ra" )are#e ! ,#,:a e 9n a.r,"!# !r'riterii de per"or1an!: 1.A C#a$,?,"area ra" )are#)r a.r,")#e. %nu1era!i patru tipuri de tractoare cu destina!ie di"erit5 Nr. "r . 1. 5.
4. 8.

T,p!r, *e ra" )are

E;a#!a )r

Da a

4reci2a!i cele trei tipuri de tractoare i 7alorile puterilor de27oltate de 1otor5 Nr. "r . 1. 5.
4.

T,p ra" )r

P! ere JCPK

E;a#!a )r

Da a

%nu1era!i dou tipuri de tractoare dup "or1a organelor de rulare5 Nr. "r . 1. 5. T,p ra" )r Or.ane *e r!#are E;a#!a )r Da a

1.E I*en ,?,"area p-r>,#)r pr,n",pa#e a#e ra" )r!#!, :ndepline te ur1toarele sarcini:

41

Nr. "r .
1.

I*en ,?,"area p-r>,#)r ")/p)nen e Arta!i 1otorul: aE bloc 1otor8 chiulas3 bE capacul culbutor cE re2er7or de ali1entare8 conducta de 9oas presiune8 po1pa de ali1entare8 "iltre de 1otorin8 po1pa de in9ec!ie8 conductele de #nalt presiune8 in9ectoare8 conducta retur surplus de co1bustibil dE baia de ulei8 "iltru de ulei8 radiatorul de rcire8 1ano1etrul8 conducta de legtur eE radiatorul de rcire8 racorduri8 po1pa de ap8 7entilatorul8 ter1ostatul8 sonda indicatoare de te1peratur (r1ri!i traseul 1i crii indicCnd: aE pedala a1breia9 bE 1aneta reductorului cE cutia de 7ite2e dE trans1isia "inal Arta!i organele de rulare: aE ro!ile de direc!ie bE ro!ile 1otoare )denti"ica!i organele de conducere: aE 1ecanis1ul de direc!ie: 7olanul8 a=ul 7olanului8 distribuitor8 le7ier de co1and8 bare de direc!ie bE 1ecanis1 de "rCnare : pedala de "rCn8 ta1buri de "rCnare8 re2er7or de aer Arta!i : aE asiul bE suspensia cE utila9ul au=iliar: aparatura de bord8 scaunul conductorului8 cutia cu scule8 cabina tractorului8 aripile8 co1presor )denti"ica!i echipa1entul electric: aE dispo2iti7e de ilu1inare i se1nali2are: "aruri8 l1pi po2i!ie8 cla=on8 tergtor parbri28 electro1otor8 releu8 conductori bE sursa de curent: bateria de acu1ulatoare8 alternator

E;a#!a )r

Da a

5.

4.

8.

2.

<.

42

1." De$"r,erea e"h,pa/en !#!, *e #!"r! a# ra" )r!#!, 4re2enta!i8 pe scurt8 o descriere a echipa1entului de lucru al tractorului R)# -ispo2iti7ul de trac!iune 4ri2a de putere )nstala!ia hidraulic +ecanis1ul de suspendare 4re2ent1 #n continuare un e=e1plu de test cu cele trei tipuri de ite1i G obiecti7i8 se1iobiecti7i8 subiecti7iE: C)/pe en>a 18.5 Re"!n)a+ e /a+,n,#e pen r! pre#!"rarea $)#!#!, +, 9n?,,n>area "!# !r,#)r a.r,")#e. Te/a0 Grape T,p!r, C)n$ r!">,e E;a#!a )r Da a

1. A aG C#a$,?,"area *!p- *e$ ,na>,e a /a+,n,#)r a.r,")#e ?)#)$, e pen r! "!# ,;area p#an e#)r. I e/, )C,e" ,;, "! a#e.ere *!a#:ncercui!i litera A dac a"ir1a!ia este ade7rat i litera ; dac a"ir1a!ia este "als A A A A ; ; ; ; ?rapele sunt destinate e=ecutrii lucrrilor de arat5 ?rapele sunt destinate e=ecutrii lucrrilor de 1run!ire i a"Cnarea solului5 ?rapele sunt destinate e=ecutrii lucrrilor de distrugerea buruienilor5 ?rapele sunt destinate e=ecutrii lucrrilor de se1nat5

I e/, )C,e" ,;, *e ,p pere"he .tabili!i coresponden!e #ntre no!iunile din cele dou coloane:
:n coloana A sunt enu1erate criteriile de clasi"icare ale grapelor iar #n coloana H tipuri de grape5

A N -up "elul organului acti7 N -up destina!ie N -up "elul trac!iunii

E N cu trac!iune ani1al N grape cu col!i N grape cu 7ergele N cu trac!iune 1ecanic 4$

N pentru soluri u oare8 1i9locii8 grele N uni7ersale N grape stelate N pentru lucrri de grpat se1nturi8 arturi8 culturi N grape stelate I e/, $e/,)C,e" ,;, *e ")/p#e are 'o1pleta!i spa!iile libere din te=tul de 1ai 9os: ?rapele cu col!i sunt destinate e=ecutrii KKKK55solului8 KKKKK55bulgrilor pe arturi8 KKKK55crustei8KKKKKburuienilor5 1.E CG I*en ,?,"area p-r>,#)r ")/p)nen e a#e /a+,n,#)r a.r,")#e ?)#)$, e #a "!# ,;area p#an e#)r.

'n reC-r, $ r!" !ra e ,bser7a!i cu aten!ie i1aginile de 1ai 9os i rspunde!i la ur1toarele #ntrebri: aE 'e repre2int i1agineaM bE -enu1i!i organele de lucru ale 1a inilor din i1agini5

KKKKKKKKKK

44

MODULUL IV & ECOLOGIE I. N) - ,n r)*!" ,;Asigurarea cre terii cantitati7e i calitati7e a produc!iei agricole8 7egetale i ani1ale8 prin 7alori"icarea poten!ialului producti7 na!ional i aplicarea unor siste1e de agricultur ecologoc sti1ulCndu0se cre terea per"or1an!elor productorilor agricoli i a co1petiti7it!ii produselor agroali1entare ro1Cne ti8 pe pia!a intern i interna!ional se reali2ea2 prin pregtirea "or!ei de 1unc la ni7elul standardelor europene5 Agricultura8 ra1ur prioritar a econo1iei na!ionale8 cuprinde dou do1enii de ba28 cultura plantelor i cre terea ani1alelor5 DinCnd cont de acestea8 pentru ni7elul unu se pregtesc ur1toarele cali"icri: #!"r- )r 9n "!# !ra p#an e#)r #!"r- )r 9n "re+ erea an,/a#e#)r #!"r- )r 9n .)$p)*-r,a a.r) !r,$ ,".tructura de pregtire are o "or1 arborescent cu o pregtire de ba2 #n clasa a0)/0a i cu trei pregtiri generale #n clasa a0/0a8 #n care se de"initi7ea2 cele trei cali"icri de ni7elul unu5 +odulul %cologie8 este integrat #n pregtirea de ba28 clasa a0)/0a8 pentru cele trei cali"icri din do1eniul agricultur5 +odulul este constituit din agregarea ur1toarelor unit!i de co1peten!: C)/pe en>e "he,e0 'o1unicare i nu1era!ie8 )giena i securitatea 1uncii8 &ucrul #n echip8 ,rgani2area locului de 1unc8 4regtirea pentru integrarea la locul de 1unc8 *e2ol7area de proble1e5

C)/pe en>e ehn,"e .enera#e0 %le1ente de ecologie

+odulul E")#).,e ocup po2i!ia patru #n cadrul pregtirii de ba2 de la clasa a 0)/ Aa5

45

R! a "!rr,"!#ar- a pre.- ,r,, 9n *)/en,!# a.r,"!# !r- pen r! n,;e#!# 1

Pre.- ,re .enere#9n "!# !ra p#an e#)r C#a$a a %&a

Pre.- ,re .enera#9n "re+ erea an,/a#e#)r C#a$a a %&a

Pre.- ,re .enera#9n .)$p)p*-r,a a.r) !r,$ ,"C#a$a a %&a

Pre.- ,re .enera#C#a$a a I%&a

+odulul E")#).,e este constituit dintr0o unitate de co1peten! tehnic general i a dou unit!i de co1peten! cheie5 4rogra1a colar se cite te liniar datorit asocierii dintre co1peten!ele indi7iduale i con!inuturi5 :n progra1a colar8 "iecrei unit!i de co1peten! #i corepund co1peten!ele indi7iduale "or1ulate #n .tandardul de 4regtire 4ro"esional5 Atingerea co1peten!elor indi7iduale E cheie8 tehnice generale8 tehnice speciali2ate E se reali2ea2 cu a9utorul con!inuturilor asociate5 4ro"esorul poate opta pentru "olosirea acti7it!ilor de #n7!are reco1andate prin progra1 #n 7ederea reali2rii con!inuturilor8 sau # i poate alege alte acti7it!i adec7ate condi!iilor concrete din clas5 :ntrucCt progra1a colar repre2int ele1entul central #n reali2area proiectrii didactice8 trebuie lecturat cu aten!ie sporit 1odul de parcurgere #n ordinea cronologic a con!inutului pre2entat #n aliniatul 1 al capitolului < A .ugestii 1etodologice5 4rogra1a se utili2ea2 #n strCns corela!ie cu .tandardul de 4regtire 4ro"esional8 #n care sunt preci2ate criteriile de per"or1an! pentru dobCndirea co1peten!elor indi7iduale i probele de e7aluare ale per"or1an!elor ele7ului5 : n continuare e=e1pli"ic1 1odul de agrgare al co1peten!elor5 , co1peten! de la abilit!ile cheie se agreg cu o co1peten! de la unit!ile tehnice speciali2ate prin inter1ediul condi!iilor de aplicabilitate8 care repre2int de "apt con!inuturile necesare "or1rii co1peten!elor5 %=e1plu pentru 1odulul %cologie 4F

Un, a ea *e ")/pe en>15 'o1unicare i nu1era!ie 205 %le1ente de ecologie

C)/pe en>a 1.4. %laborea2 o pre2entare scurt pe un subiect dat 50.4. )denti"ic tipurile de ecosiste1e: ac7atice8 urbane8 rurale8 agroecosiste1e

C)n>,n! !# 4re2entarea unui scurt eseu despre "lora i "auna din habitatul natal .urse: atlase8 prospecte8 re7iste8 hr!i ale 2onei

II.

L,$ a !n, ->,#)r *e ")/pe en>- re#e;an e pen r! /)*!#

Un, ->, *e ")/pe en>- "he,e0 15 'o1unicare i nu1era!ie Un, ->, *e ")/pe en>- ehn,"e .enera#e 205 %le1ente de ecologie III. TaCe#!# *e ")re#are a ")/pe en>e#)r +, ")n>,n! !r,#)r Un, ->, *e ")/pe en>15 'o1unicare i nu1era!ie 205 %le1ente de ecologie C)/pe en>e ,n*,;,*!a#e 15$5 %laborea2 o pre2entare scurt pe un subiect dat 205$5 )denti"ic tipurile de ecosiste1e: ac7atice8 urbane8 rurale8 agroecosiste1e 2051 -e"ine te co1ponentele ecosiste1ului C)n>,n! !r, e/a ,"e 4re2entarea unui scurt eseu despre "lora i "auna din habitatul natal .urse: atlase8 prospecte8 re7iste8 hr!i ale 2onei

205 %le1ente de ecologie 2052 -e"ine te tipurile de rela!ii #ntre co1ponentele ecosiste1ului ;actorii biotici i abiotici 'o1ponentele ecosiste1elor: biotop8 bioceno2 :nsu irile ecosiste1elor

0 'ategorii de rela!ii: ac!iuni8 reac!iuni8 coac!iuni8 intraspeci"ice i interspeci"ice3 circuitul tro"ic

47

IV. C)n*,>,, *e ap#,"are *,*a" ,"- +, *e e;a#!are0 4roiectarea curriculu1ului colar pentru ni7elul unu8 s0a "cut dup un 1odel nou centrat pe co1peten!e cheie8 co1peten!e tehnice generale i co1peten!e tehnice speciali2ate5 &a ba2a elaborrii progra1ei a stat .tandardul de 4regtire 4ro"esional8 ur1toarea structur: (nitatea de co1peten!8 6i7elul8 <aloarea creditului8 'o1peten!e8 'riterii de per"or1an!8 'ondi!ii de aplicabilitate 4robe de e7aluare5 4rin cali"icrile de la ni7elul unu8 ele7ii trebuie s dabCndeasc abilit!i i cuno tin!e generale despre do1eniul de pregtire care s le per1it s continue pregtirea la ni7elul doi8 sau s se integre2e pe pia!a 1uncii5 4entru acest lucru o pondere 1are #n pregtirea ele7ilor o au "or1area abilit!ilor cheie #n co1unicare8 #n igien i securitatea 1uncii8 #n lucrul #n echip8 #n organi2area i pregtirea pentru integrare la locul de 1unc i #n re2ol7area de proble1e5 4entru aplicarea curriculu1ului8 procesul de predare 0 #n7!are trebuie s "ie "ocali2at pe "or1area co1peten!elor cheie8 co1peten!elor tehnice generale i co1peten!elor tehnice speciali2ate8 cerute de ni7elul de "or1are i de cali"icarea lucrtor #n cultura plantelor5 Acest de2iderat se poate reali2a nu1ai prin "olosirea celor 1ai adec7ate 1etode8 #n care acti7itatea didactic este centrat pe ele75 %=ist nu1eroase 1etode i procedee didactice care pot "i "olosite8 dar trebuie alese pentru "iecare unitate de con!inut8 acelea care conduc la "or1area co1peten!ei speci"ice con!inutului5 +etode ca studiul de ca28 descoperirea8 proble1ati2area8 brainstor1ingul8 9ocul de rol8 turul galeriilor8 1o2aicul8 lucrul pe sta!iuni au e"icien! 1a=i1 #n procesul de #n7!are8 per1it agregarea co1peten!elor cheie cu cele tehnice generale i cele tehnice speciali2ate8 sti1ulea2 gCndirea logic8 cau2al8 analitic8 ca i i1agina!ia i creati7itatea ele7ilor5 care are

48

%7aluarea scoate #n e7iden! 1sura #n care se "or1ea2 co1peten!ele cheie8 co1peten!ele tehnice speciali2ate din standardul de pregtire pro"esional5 5 .e pot utili2a di"erite 1etode de e7aluare care s con"ere caracterul "or1ati7 al e7alurii8 "olosind pe lCng 1etodele clasice i 1etodele alternati7e ca : obser7area siste1atic a ele7ului8 in7estigarea8 proiectul8 porto"oliul ele7ului5 Autoe7aluarea este una din 1etode care capt o e=tindere tot 1ai 1are datorit "aptului c ele7ii # i e=pri1 liber opinii proprii8 # i sus!in i 1oti7ea2 propunerile5 +etodele de e7aluare utili2ate8 bene"iciea2 de o serie de instru1ente care trebuie elaborate #n corelare cu criteriile de per"or1an! i cu probele de e7aluare introduse #n standardul de pregtire pro"esional V. S!.e$ ,, /e )*)#).,"e 1. E3p#,"area ")re#a>,,#)r 9n re ")/pe en>e +, ")n>,n! !r, 'o1peten!ele pentru abilit!ile cheie8 co1peten!ele tehnice generale i co1peten!ele tehnice speciali2ate se "or1ea2 prin ,n$ r!,re pra" ,"-, #aC)ra )r ehn)#).," +, ,n$ r!,re e)re ,"-. 'on!inuturile corespun2toare co1peten!elor se corelea2 cu nu1rul de credite acordate pentru unit!ile de co1peten! care corespund nu1rului de ore din planul de #n7!1Cnt pentru cele trei tipuri de instruire5 4entru pregtirea practic la 1odulul %',&,?)% sunt alocate un nu1r de $0 ore care sunt reparti2ate sub "or1 de laborator tehnologic $0 ore5 Ore#e *e #aC)ra )r ehn)#).," $e e?e" !ea:- *e "- re pr)?e$)r!# *e $pe",a#, a e ehn,"-, ,ar )re#e *e ,n$ r!,rea pra" ,"- $e e?e" !ea:- *e "- re /a,$ r!# ,n$ r!" )r5 'uriculu10ul conceput pentru 1odulul %cologie o"er "le=ibilitate #n tratarea con!inutului te1atic8 #n "unc!ie de speci"icul 2onei #n care ele7ii # i des" oaracti7itatea8 ba2a 1aterial i posibilit!ile "iecrei unit!i scolare5 4re2ent1 #n continuare o posibilitate de parcurgere a con!inutului: Te/a 0 'o1ponentele ecosiste1elor: biotop8 bioceno2 0 )nsu irile ecosiste1elor: e7olu!ia8 caracterul in"or1a!ional8 integralitatea echilibrul dina1ic8 progra1ul8 autoreglarea Nr. *e )re a#)"a e LaC)ra )r In$ r!,re ehn)#).," pra" ,"12

Te)r,e

0 'ategorii de rela!ii: ac!iuni8 reac!iuni8 coac!iuni8 intraspeci"ice i interspeci"ice8 circuitul tro"ic

0 >abitate locale: hele tee8 ape dulci8 ape srate8 pduri8 pa9i ti8 garduri 7ii8 li7ada8 trupuri cu 7i!0de0 7ie8 grdini cu legu1e8 cu "lori8 sole cu culturi de cC1p 0 'aracteristici: altitudine8 te1peratur8 u1iditate Gprecipita!iiE8 tip de sol8 "lor8 "aun8 plante culti7ate8 cldiri8 osele8 turis1 0 4opula!ie: 1igra!iune8 rata natalit!ii i 1ortalit!ii8 re2er7 de hran 0 )nterac!iuni: prdtoris18 para2itis18 co1ensalis18 si1bio28 co1peti!ie 0 )1bunt!iri #n ecosiste1: bene"iciu pentru 7ia!a slbatic8 pentru co1unitatea u1an8 ne7oia de a a7ea un 1ediu de 7ia! sntos 1oti7ate de: negli9en!8 poluare8 buruieni8 etc5

18

5. S!.e$ ,, "! pr,;,re #a pr)"e$!# +, /e )*e#e *e pre*are 1 ,n;->are. :ntreg de1ersul didactic depus de pro"esor #n procesul de predare0#n7!are8 trebuie s "ie "ocali2at pe "or1area co1peten!elor cheie i a co1peten!elor tehnice generale cerute de cali"icarea lucrtor #n cultura plantelor5 Acest de2iderat se poate reali2a nu1ai printr0o proiectare riguroas a acti7it!ii didactice8 prin "olosirea celor 1ai adec7ate 1etode i 1i9loace de #n7!1Cnt5 ;iecare lec!ie bene"icia2 de "olosirea a dou8 trei 1etode8 #n "unc!ie de ce se dore te a se "or1a8 precu1 i de 1i9loacele didactice adec7ate5 'ele 1ai e"iciente sunt lec!iile ba2ate pe cunoa terea 1ediului #ncon9urtor i lec!iile 7i2ite la agen!i econo1ici de pro"il5 %=e1pli"ic1 printr0o lec!ie prin care se 7i2ea2 "or1area co1peten!ei de a de"ini i a identi"ica tipurile de rela!ii dintr0un ecosiste15 .e alege un agroecosiste1 din 2on Glotul colar8 o sol a agentului econo1ic8 o pdure8 un i2la28 etc5E unde se obser7 i se recunosc principalele co1ponente structurale ale ecosiste1ului8 1etoda do1inant utili2at "iind studiul de ca25 :n proiectarea lec!iei pro"esorul trebuie s elabore2e "i e de obser7a!ie5 .e pot reali2a identi"icarea 7erigilor unui lan! tro"ic i construirea unei pira1ide tro"ice pe ba2a obser7a!iilor din natur5 %le7ii sunt solicita!i s citeasc con!inutul "i elor i s e=ecute opera!iile #n ordinea e=pus8 ast"el acti7itatea este trans"erat de la pro"esor care nu 1ai "ace nici0o e=punere8 la ele7i8 care sunt pu i #n situa!ia s se docu1ente2e8 s obser7e8 s descopere8 "or1Cndu0 i ast"el co1peten!a tehnic general de identi"icare8 dar i co1peten!a

cheie de co1unicare5 +enirea pro"esorului #ntr0o ast"el de lec!ie este s supra7eghe2e8 s diri9e2e8 s #ndru1e i s inter7in #n stabilirea unui lan! tro"ic i i #n construirea unei pira1ide tro"ice5 +etodele "olosite #n acest ca2 sunt obser7area8 #n 1od deosebit descoperirea i e=erci!iul5

H,+- *e #!"r! L!"rarea ,bser7area8 identi"icarea i recoltarea co1ponentelor bioceno2ei Ma er,a#e Horcane8 punguli!e8 pensete8 1nu i Opera ,, .e recoltea2 din habitat acele structuri care pot "i anali2ate i pot contribui la stabilirea unui lan! i circuit tro"ic Gprobe de sol8 insecte8 plante erbacee 1ici8 "run2e5 .e grupea2 dup caracteristici popula!ionale i de hrnire5 .e co1pletea2 tabelul ur1tor

Or.an,$/e 4lante ierboase )nsecte Gcele recoltateE

N,;e# r)?," 4roductori pri1ari 'onsu1atori Gsecundari8copro"age8 etc5E

L)"!# 9n #an>!# r)?," 4ri1ul ni7el tro"ic Al doilea GtreileaE8 ni7el tro"ic

.e reco1and ca acti7it!ile de predare/#n7!are s se des" oare #n laboratoare de ecologie8 cabinete tehnologice8 sli de clas sau la agen!ii econo1ici de pro"il8 #n "unc!ie de speci"icul te1ei studiate5 4. S!.e$ ,, "! pr,;,re #a ! ,#,:area ,n$ r!/en e#)r *e e;a#!are 4robele de e7aluare i autoe7aluare pot "i concepute sub "or1 de "i e de obser7a!ie8 "i e de autoe7aluare8 teste cu cele trei tipuri de ite1i G obiecti7i8 se1iobiecti7i8 subiecti7i E8 pregtirea unor re"erate8 porto"olii i acti7it!i practice5 %=e1plu: Te/a0 S r!" !ra C,)"en):e, 15 )te1i obiecti7i 1.1 "! a#e.ere *!a#:ncercui!i litera A dac a"ir1a!ia este ade7rat i litera ; dac a"ir1a!ia este "als : A ; 4ri1ul ni7el tro"ic este repre2entat de consu1atorii pri1ari A ; *ela!ia 1utual se 1ai nu1e te i si1bio2 A ; 4oleni2area #ncru itat a plantelor este o rela!ie interspeci"ic legat de rspCndire A ; 6eutralis1ul este o rela!ie #n care indi7i2ii nu se a"ectea2 #n 1od direct8 #n

nici un "el 1.5 *e ,p pere"he S aC,#,>, ")re$p)n*en>e 9n re n)>,!n,#e *,n "e#e *)!- ")#)ane0 A .pecii o1ni7ore .pecii detri"oge .pecii copro"age .pecii necro"age 1.4 "! a#e.ere /!# ,p#:ncercui!i litera corespun2toare rspunsului corect0 *ela!iile interspeci"ice de"a7orabile cel pu!in unui partener sunt: a5 a1ensalis1 b5 co1ensalis1 c5 para2itis1 d5 prdtoris1 e5 co1peti!ia *ela!iile interspeci"ice stabilite #n "unc!ie de rolul lor pentru popula!ie sunt: a5 tro"ice b5 legate de aprare c5 legate de rspCndire d5 para2itis1 e5 de concuren! 25 )te1i se1iobiecti7i 5.1 "! r-$p!n$ $"!r 0 ,rganis1ele apar!inCnd acelea i categprii tro"ice alctuiesc unKKKKK55 5.5. *e ")/p#e are 'o1pleta!i spa!iile libere din te=tul de 1ai 9os: 4lantele au rela!ii 1utuale cu uneleKKKK5 8 ce reali2ea2 poleni2area #ncruci at8 cu uneleKKKK8 ce "or1ea2 1icori2e8 cuKKKKKK5"i=atoare de a2ot5 5.4. 9n reC-r, $ r!" !ra e )nscrie!i #n casu!ele libere categoriile corespun2toare de consu1atori5 )ncerca!i s gsi!i specii care se pot #ncadra #n aceste categorii i sunt legate prin rela!ii de hrnire E gCndaci de blegar 1olii de haine lar7e ac7atice de !Cn!ari o1

4roducatori pri1ari plante ierboase

4roducatori pri1ari arborii

De r, )?a.,

De$")/p!na )r,

4. I e/, $!C,e" ,;, 4.1. e$e! $ r!" !ra 4reci2a!i cu1 se 1ani"est rela!ia 1utual dintre bacteriile "i=atoare de a2ot i plante5 4.5. e$e! #,Cer *edacta!i un scurt eseu "olosind cuno tin!ele dobCndite #n ur1a 7i2ionrii unor progra1e docu1entare la T<8 a lecturii unor cr!i social5 i re7iste8 #n care s pre2enta!i rela!ii intrapopula!ionale re"eritoare la #ngri9irea dscenden!ilor8 atac i aprare #n grup8 organi2are

MODULUL V & PRACTIC COMASAT

I. N) - ,n r)*!" ,;*olul practicii este decisi7 #n "or1area abilit!ilor cheie8 a co1peten!elor tehnice generale i a co1peten!elor tehnice speciali2ate8 #ntrucCt se reali2ea2 la agentul econo1ic8 #n condi!ii de produc!ie8 "a1iliari2Cnd ele7ul cu 7iitorul loc de 1unc 5 ,rele din '5-5& pre72ute pentru practic co1asat sunt #n de27oltare local din punct de 7edere al organi2rii acti7it!ilor practice i al op!iunii pentru anu1i!i agen!i econo1ici5 'on!inutul acti7it!ilor trebuie s duc la "or1area co1peten!elor pre72ute #n standardul de pregtire pro"esional5 4rogra1a pentru instruire practic co1asat este o progra1 cadru care se adaptea2 de "iecare coal la condi!iile locale8 dar ea 7a ur1rii acelea i co1peten!e din standardul de de pregtire pro"esional i 7a a7ea acea i structur 1odular5 4rogra1a pentru clasa a )/ a 7a ur1ri "or1are unor abilit!i cheie i a unor co1peten!e tehnice generale pentru cele trei cali"icri de la ni7elul 1 : L#!"r- )r 9n "!# !ra p#an e#)rM, L#!"r- )r 9n "re+ erea an,/a#e#)rM, L#!"r- )r 9n .)$p)*-r,a a.r) !r,$ ,"-M. &ista unit!ilor de co1peten! care se ur1resc a se "or1a #n cadrul practicii co1asate din clasa a )/ a are ur1toarea structur : AC,#, ->, "he,e0 'o1unicare i nu1era!ie )gien i securitatea 1uncii &ucru #n echip ,rgani2area locului de 1unc *e2ol7area de proble1e

C)/pe en>e#e ehn,"e .enera#e: ;actorii cli1atici i eda"ici 4regtirea solului i #n"iin!area culturilor -epo2itarea i 7alori"icarea produc!iei 7egetale >rnirea ani1alelor :ngri9irea i #ntre!inerea ani1alelor *ecunoa terea agregatelor i instala!iilor "olosite #n agricultur %le1ente de ecologie

Abilit!ile cheie preci2ate #n standardul de pregtire pro"esional pentru ni7elul 18 reparti2ate pentru clasa a )/0a se "or1ea2 si se apro"undea2 #n "iecare 1odul8 #n 1od deosebit pe instruirea practic dar se e7aluea2 nu1ai #n anu1ite parcursuri ale curriculu1ului a a cu1 se pre2int #n tabelul nu1rul 1 cu alctuirea 1odulelor5 (nit!ile tehnice generale repre2int suportul pe care se "or1ea2 abilit!ile cheie5 'o1peten!ele i con!inuturile unit!ilor tehnice generale nu sunt detaliate #n tabelul de corelare pentru practica co1asat i 'urriculu1 #n -e27oltare &ocal8 pentru c ele se regsesc #n curriculu1 de ba2 unde se e7aluea25 .ublinie1 #nc odat c: unit!ile de co1peten! cu abilit!ile cheie A O)r.an,:area #)"!#!, *e /!n"-M +, N,.,en- +, $e"!r, a ea /!n",,M 0 se tratea2 co1plet i se e7aluea2 #n cele 120 de ore de instruire practic co1asat din clasa a )/ a i care se 7or regsi #n tabelul de la punctul ))) 5(nit!ile de co1peten!e O Re:)#;area *e pr)C#e/eM se tratea2 co1plet i se e7aluea2 #n cadrul celor 2 ore/spt1Cn de '5-5&58 incluse #n planul de #n7!1Cnt5 -e la unitatea de co1peten! O&ucru #n echipB8 co1peten!a F5$ N")#aC)rea:- "! /e/Cr,, e"h,pe, pen r! 9n*ep#,n,rea $ar",n,#)rM se tratea2 co1plet i se e7aluea2 #n /)*!#!# *e a.r) ehn,"-, #n orele de instruire practic spt1Cnal5 :n orele de instruire practic co1asat se asigur predo1inant "or1area abilit!ilor cheie 1en!ionate i e=perien! #n 1unc pe do1eniul de pregtire de ba2 #n agricultur5 R! a "!rr,"!#ar- a pre.- ,r,, 9n *)/en,!# a.r,"!# !r- n,;e#!# 1

Pre.- ,re .enera#- 9n "!# !ra p#an e#)r "#a$a a % a

Pre.- ,re .enera#9n "re+ erea an,/a#e#)r "#a$a a %

Pre.- ,re .enera#- 9n .)$p)*-r,a a.r) !r,$ ,""#a$a a %a

Pre.- ,re *e Ca:"#a$a a I% a

II. L,$ a !n, ->,#)r *e ")/pe en>- re#e;an e pen r! ,n$ r!,re pra" ,"- ")/a$a Un, ->, *e ")/pe en>- "he,e 55 )giena i securitatea 1uncii 75 ,rgani2area locului de 1unc III. TaCe# *e ")re#are a ")/pe en>e#)r +, ")n>,n! !r,#)r Un, ->, *e ")/pe en>C)/pe en>e ,n*,;,*!a#e C)n>,n! !r, e/a ,"e ;actori de risc : 0 agen!i patogeni A bacterii8ciuperci87iru i pre2en!i #n 1ediile de cre tere ale plantelor i ani1alelor i #n spa!iile de depo2itare a produselor agricole5 0 "actori de cli1at A 7Cnt8 ploaie8 soare8 te1peraturi sc2ute8 te1peraturi de peste $0 de grade8 pra" #n sectorul 7egetal i "actori de 1icrocli1at necorespun2tori5 0 substan!e to=ice A #n depo2ite de pesticide5 0 substan!e e=plo2i7e i depo2ite de carburan!i5 0 risc de inundare #n 2onele li1itro"e principalelor rCuri i #n lunca -unrii5 0 duntori de cC1p i #n spa!iile de ca2are ale ani1alelor i depo2itare a produselor agricole G oareci8 obolani8ciori8iepuri de cC1pE5 Holi pro"esionale: 0 7iro2e 0 boli ale cilor respiratorii 0 boli ale pielii 0 boli trans1ise de la ani1ale 0 alergie la pra" 0 a"ec!iuni ale de"5organelor de si1! 0 boli interne: ulcer8pneu1onie8gastrit *isc de practic: 0 risc de #1boln7ire 0 risc de accidentare 0 risc de in7aliditate *eguli de igien indi7idual la locul de 1unc pentru do1eniul agricultur G#n cre terea ani1alelor i culti7area plantelorE5 0 igien corporal8 0 igiena 7esti1enta!iei8 0 igiena ali1enta!iei5 +ateriale de #ntre!inere a igienei: 0 1ateriale igienico0sanitare 0 produse cos1etice 0 ali1ente de protec!ie Gap8lapteE 'onsecin!ele nerespectrii regulilor de igien la locul de 1unc

2.)giena i securitatea 1uncii G1credit P F0 oreE

2.1.6u1e te "actorii de risc i bolile pro"esionale de la locul de 1unc

2.5. Aplic reguli de sntate i igien indi7idual la locul de 1unc

2.4 Aplic nor1ele de securitate la locul de 1unc8 precu1 i nor1ele de pre7enire i stingere a incendiilor

0 into=ica!ii 0 boli para2itare0 #n sectorul 2ootehnic 0 to=iin"ec!ii ali1entare #n sectorul 7egetal 0 der1ato2e8 boli in"ecto0contagioase5 .i1bolurile de a7erti2are: 0 se1nale sonore8 7i2uale 0 a7ertis1ente scrise cCnd se aplic trata1ente la plante 0 indicatoare pentru punctele de lucru periculoase 0 culori de securitate #n spa!iile cu pesticide to=ice 0 "i e de instructa9 pentru persoanele care lucrea2 #n punctele predispuse la accidente %chipa1ente de lucru i de protec!ie pentru luctorii din sectorul de culti7are a plantelor i sectorul de cre tere a ani1alelor8 7esti1enta!ie i echipa1ente de protec!ie corporal Gci21e8 salopete8 bonete8 ochelari8 1nu i8 or!E8 dispo2iti7e de protec!ie speci"ice: ochelari8 1asc de ga2e5 +ani"estri #n ca2 de accident: 0 stri de a1e!eal 0 le in8 stop cardio0respirator 0 stri de gre!8 echi1o2e8he1oragii +ateriale "olosite: targ8 atele8 "e e8 de2in"ectant8 banda9e sterile8 garou +suri #ntreprinse: he1osta28 resuscitare cardio0 respiratorie8 i1obili2are8 po2i!ionarea accidentatului8 de2in"ectarea i banda9area plgilor8 transportul accidentatului la cea 1ai apropiat unitate 1edical5 +i9loace de 1unc +aterii pri1e i au=iliare "olosite #n unit!ile agricole de culti7are a plantelor i cre tere a ani1alelor 0 se1in!e 0 "ura9e 0 #ngr 1inte 0 pesticide 0 unelte %chipa1ente i utila9e:echipa1ente de stropit i trata1ent8 utila9e de se1nat8 utila9e de #ntre!inut culturi i recoltat )nstala!ii de irigare )nstala!ii de "ura9at ani1alele ,rdonarea succesiunea opera!iilor #n cadrul procesului de produc!ie #n do1eniul culti7rii plantelor i cre terii ani1alelor8 %=5 respectarea ter1enelor calendaristice i a ordinii opera!iilor de : 0 pregtit solul0se1nat8 #ntre!inere cultur8 recoltat culturi i 7alori"icat produc!ia 0 succesiunea opera!iilor de hrnire8 #ngri9ire i recoltare a produc!iilor de la o specie de ani1ale do1estice 'ur!enia la locul de 1unc #n "er1ele agricole:

2.8 Acord pri1ul a9utor #n ca2 de accident

@. ,rgani2area locului de 1unc G1credit P F0 oreE

@.1 Asigur ordinea i cur!enia la locul de 1unc

0 1etode de lucru: 1anualeG 1turat8 splat8de2in"ectatE8 1ecanice Gaspirat8 7entilatE8 se1iauto1ate Gtrata1ente la planteE 0 1ateriale de cur!enie speci"ice locului de 1unc: la7ete8 detergen!i8 de2in"ectan!i i sol7en!i5 4rincipii ergono1ice aplicate #n opera!iile 1anuale din procesul de produc!ie agricol 0 1icrocli1atul din spa!iile de ca2are i depo2itare @.5 Aplic principiile ergono1ice #n organi2a0 rea locului de 1unc +suri de reducere a e"ortului: 0 econo1ia de 1i cri la #ncrcat8 transportat i depo2itat produse agricole 0 po2i!ia de lucru la:sortat8 1surat8 cCntrit produde agricole #n 7rac sau a1balate +en!inerea 1icrocli1atului prin 7entila!ie8 te1peratur8 ilu1inat8 2go1ot 0 siste1e de 7entila!ie "olosite #n spa!iile de ca2are a ani1alelor i #n depo2itele cu produse agricole 0 introducerea aerului condi!ionat #n depo2itele de "ructe8 legu1e i "lori pentru pstrare 0 ilu1inatul diri9at #n sere8 depo2ite 0 1suri de reglare a 2go1otului #n spa!ii de cre tere a psrilor5 )nstruc!iuni de lucru: 0 "i e tehnologice #n culti7area plantelor i cre terea ani1alelor 0 regula1ente A progra1 2ilnic de lucru #n cre terea ani1alelor 0 schi!e de a1plasare a culturilor 0 e=plica!ii ale echipelor de lucru pentru opera!iile e"ectuate #n loturile la culturile de cC1p +suri de 7eri"icare : 0 co1pararea re2ultatelor acti7it!ilor cu standardele #n 7igoare pentru "iecare lucrare agricol 0 1surarea gradului de reali2are a opera!iilor proiectate 0 7eri"icarea respectrii schi!elor de a1plasare a culturilor 'orec!ii de erori: 0 opera!ii de de2in"ec!ii i de2insec!ii #n spa!iile de ca2are a ani1alelor i de depo2itare a plantelor care se pot repeta 0 opera!ii de co1pletare a golurilor la plantele de grdin G"lori8 legu1eE care nu s0au prins de la pri1a plantare ur1are a nerespectrii tehnicii de plantare pre72ut #n tehnologie5

@.4 ;olose te instruc!iunile de lucru pentru #ndeplinirea sarcinilor

IV C)n*,>,, *e ap#,"are *,*a" ,"- +, e;a#!are 4roiectarea curriculu1ului colar pentru ni7elul ) 8 s0a "cut #ntr0un 1odel nou centrat pe abilit!i cheie8 co1peten!e tehnice generale i co1peten!e tehnice speciali2ate5 &a ba2a elaborrii progra1ei a stat standardul de pregtire pro"esional care are ur1toarea structur:

unitatea de co1peten! ni7elul 7aloarea creditului co1peten!e criterii de per"or1an! condi!ii de aplicabilitate probe de e7aluare 4rin cali"icrile de la ni7elul ) ele7ii trebuie s dobCndeasc abilit!i i cuno tin!e

generale despre do1eniul de pregtire care s le per1it s continue pregtirea la ni7elul )) sau s se integre2e pe pia!a 1uncii5 4entru acest lucru o pondere 1are #n pregtirea ele7ilor o au "or1area abilit!ilor cheie #n co1unicare i nu1era!ie8 #n igiena i securitatea 1uncii8 #n lucru #n echip8 #n organi2area i pregtirea pentru integrare la locul de 1unc i #n re2ol7area de proble1e5 4entru aplicarea curriculu1ului8 procesul de predare0#n7!are trebuie s "ie "ocali2at pe "or1area abilit!ilor cheie8 co1peten!elor tehnice generale i co1peten!elor tehnice speciali2ate8 cerute de ni7elul de "or1are i de cali"icrile corespun2toare ni7elului respecti75 Acest de2iderat se poate reali2a nu1ai prin "olosirea celor 1ai adec7ate 1etode8 #n care acti7itatea didactic este centrat pe ele75 4entru "iecare unitate de con!inut8 trebuie alese acele 1etode i procedee didactice care conduc la "or1area abilit!ilor cheie i co1peten!elor tehnice generale cerute la clasa a )/ a A ni7elul ) de cali"icare5 +etode ca: $ !*,!# *e "a:, *e$")per,rea, pr)C#e/a ,:area, F)"!# *e r)#, /e )*a pr),e" 8 $,/!#area au o e"icien! 1a=i1 #n procesul de predare0#n7!are i #n 1od special la instruirea practic5 %7aluarea scoate #n e7iden! 1sura #n care se "or1ea2 abilit!ile cheie8 co1peten!ele tehnice generale i co1peten!ele tehnice speciali2ate5 .e pot utili2a di"erite 1etode de e7aluare care s con"ere caracterul "or1ati7 al e7alurii8 "olosind pe lCng 1etodele clasice i 1etodele alternati7e ca: )C$er;area $,$ e/a ,"- a e#e;!#!,, ,n;e$ ,.area, pr),e" !# +, p)r )?)#,!# e#e;!#!,. 4entru instruirea practic co1asat sunt reco1andate s "ie utili2ate ca instru1ente de e7aluare: ?,+a *e )C$er;a>,e, ?,+a *e a! )e;a#!are, pr),e" !#, "he$ ,)nar!#, e$ !# *e ;er,?,"are5 +etodele de e7aluare utili2ate trebuie elaborate #n corelare cu criteriile de per"or1an! i cu probele de e7aluare introduse #n standardul de pregtire pro"esional5

V. S!.e$ ,, /e )*)#).,"e (nit!ile de abilit!i cheie: I.,ena +, $e"!r, a ea /!n",, +, Or.an,:area #)"!#!, *e /!n"-8 se parcurg i se e7aluea2 #n totalitate8 #n cadrul celor 120 de ore de instruire practic co1asat la clasa a )/ Aa5 4entru asigurarea condi!iilor opti1e de "or1are i e7aluare a celor dou unit!i de co1peten!8 este reco1andat ca unitatea de #n7!1Cnt s contacte2e i s in"or1e2e agentul econo1ic unde ur1ea2 s e"ectue2e clasa8 practica co1asat8 pri7ind condi!iile i locul unde se pot parcurge i e7alua cele dou unit!i de co1peten!5 A7Cnd #n 7edere c planul de #n7!1Cnt pentru cultura de specialitate la clasa a )/0a este structurat pe patru 1odule de ba28 din trunchiul co1un : Agrotehnic Zootehninie 0 200 ore/an3 0 158 ore/an3

Agregate i instala!ii apicole 0 92 ore/an3 %cologie 0 teorie 0 $0 ore/an3

.e reco1and orientati7 practica co1asat pe ur1toarea structur : 2 spt1Cni #n sectorul de cultur a plantelor3 1 spt1Cn #n sectorul de cre tere a ani1alelor3 1 spt1Cn #n sectorul de 1ecani2are a agriculturii5

Agen!ii econo1ici cu "er1e 1i=te pot s asigure #n condi!ii opti1e parcurgerea celor patru spt1Cni de practic co1asat8 prin trecerea e alonat a ele7ilor prin cele trei 1ari sectoare de acti7itate5 %7aluarea se poate "ace pe parcursul celor patru spt1Cni pe durate de ti1p di"erite #n "unc!ie de acti7itile de instruire practic des" urate8 de 1etodele i instru1entele de e7aluare utili2ate de co1isia de e7aluare5 )nstruirea practic co1asat la clasa a )/0a 7a "i coordonat de ctre 1aistrul instructor din coal #n colaborare cu repre2entantul intreprinderii dese1nat de conductorul unit!ii unde se des" oar practica co1asat5 *ed1 1ai 9os te1atica orientati7 reali2at pe nor1e de ti1p pentru practica co1asat Aclasa a )/0a ni7elul )8 pentru do1eniul de pregtire0 agricultur: Nr. "r . 1 Te/a ;actori de risc Holi pro"esionale *isc de accidente8#1boln7iri i in7aliditate N!/-r )re 15

$5

45

55

F5

75

*eguli de igien #n acti7it!ile des" urate #n agricultur +ateriale de #ntre!inere i igien 'onsecin!ele nerespectrii regulilor de igien indi7idual la locul de 1unc .i1boluri de a7er2i2are pentru aplicarea nor1elor de securitate a 1uncii i de pre7enire i stingere a incendiilor %chipa1ent de lucru i de protec!ie utili2at #n acti7it!ile de produc!ie #n do1eniul agriculturii5 +ani"estri #n ca2 de accident +ateriale "olosite +suri #ntreprinse +i9loace de 1unc #n procesul de produc!ie 0 agricultur 0 +aterii pri1e i au=iliare 0 %chipa1ente 0 )nstala!ii .uccesiunea opera!iilor 'ur!enia la locul de 1unc #n acti7it!ile des" urate #n agricultur 4rincipii ergono1ice n acti7it!ile din sectorul de culti7are a plantelor i cre tere a ani1alelor +suri de reducere a e"ortului prin po2i!ia de lucru i do2are a e"ortului5 +en!inerea 1icrocli1atului )nstruc!iuni de lucru pentru #ndeplinirea sarcinilor <eri"icri prin : 1surri8 8 co1parri i sonda9e ,pera!iuni de corectare a erorilor

20

15

10

$0

15

15

6u1rul de ore alocat pe te1e este orientati78 reco1and la latitudinea 1aistrului instructor s "ac distribuirea orelor #n "unc!ie de speci"icul 2onei8 resursele 1ateriale ale colii i ale agentului econo1ic5 )ntregul de1ers didactic depus de 1aistrul instructor #n procesul de predare0#n7!are8 trebuie "ocali2at pe "or1area abilit!ilor cheie i co1peten!elor tehnice generale pre72ute la ni7elul ) de cali"icare pentru clasa a )/0a #n do1eniul agriculturii5 , i1portan! deosebit o au 1etodele de predare0#n7!are8 1i9loacele i 1atreialele didactice8 precu1 i 1odul de lucru i 1etodele de e7aluare utili2ate5 )n acti7it!ile de instruire practic co1asat 1aistrul instructor are rolul s ghide2e acti7itatea practic8 docu1entarea8 punCnd accent deosebit pe de27oltarea gCndirii logice8 creati7it!ii8 descoperirii i i1aginatiei5 Pr)C#e/a ,:area, $ !*,!# *e "a:, e3er",>,!# +, *e/)n$ ra>,a trebuie s do1ine #n acti7itatea de instruire practic co1asat5 .e reco1and acti7itatea indi7idual8 acti7itatea

#n grup8 acti7itatea pe echipe pentru a de27olta spiritul de cooperare8 co1unicare8 necesar #n "or1area abilit!ilor cheie pre2entate #n standardul de pregtire pro"esional5 H,+e#e *e #!"r! care pot "i utili2ate de ctre ele7i #n transpunerea re2ultatelor ob!inute #n acti7it!ile practice curente8 #i a9ut pe ele7i s a9ung prin e"ort indi7idual sau colecti7 la corelarea sau 1surarea i e7aluarea unor indicatori de calitate5 %7aluarea continu sau sec7en!ial8 cu caracter predo1inant "or1ati7 se poate reali2a prin re?era e, pr),e" e, e$ e, ?,+e *e )C$er;a>,,, ?,+e *e e;a#!are $a! a! )e;a#!are5 %=e1plu : test de e7aluare sub "or1 de , e/, $!C,e" ,;, A eseu liber5 )denti"ica!i i descrie!i locurile periculoase8 generatoare de accidente de 1unc din unitatea unde e"ectua!i practica co1asat5 %labora!i un plan de 1suri de pre7enirea e7entualelor accidente5 .e reco1and ca instru1ent de e7aluare #n practica co1asat utili2area "i ei de obser7a!ii5 *ed1 1ai 9os un e=e1plu de "i de obser7a!ie5 H,+a *e )C$er;a>,e 'o1petent 5525 Aplic reguli de sntate i igien indi7idual 3 aG I*en ,?,"area /a er,a#e#)r ,.,en,")&$an, are a a#,/en e#)r *e pr) e">,e #a #)"!# *e /!n"- pen r! ) $, !a>,e *a -I %7aluatorul o"er spre consulta!ie 10 1ateriale din care 4 sunt de specialitate Gbro uri8 re7iste8 plianteE i F de la 1od5 )ndeplini!i ur1toarele sarcini : H,+a *e )C$er;a>,e Nr. "r . 15 25 $5 I*en ,?,"area $!r$e#)r *e ,n?)r/are Alege!i trei 1ateriale de specialitate .electa!i pe cele necesare #n situa!ia dat +en!iona!i cel pu!in un alt 1aterial necesar #n situa!ia dat CG Se#e" area /a er,a#e#)r 9n ?!n">,e *e $, !a>,a *a Nr. "r . 15 25 Se#e" area /a er,a#e#)r 9n ?!n">,e *e $, !a>,a *a )denti"ica!i #n sursele o"erite dou 1ateriale igienico0 sanitare %nu1era!i trei reguli de ba2 din nor1ele 1etodologice de igien i protec!ie a 1uncii cE 'o1pararea abilit!ilor dobCndite cu cerin!ele unei alte situa!ii create5 E;a#!a )r Da a E;a#!a )r Da a

Nr. "r . 15 25

C)/pararea aC,#, ->,#)r *)C6n*, e "! "er,n>e#e !ne, a# e $, !a>,, "rea e Alege!i dou 1ateriale care s corespund abilit!ilor 7oastre %nu1era!i 4 abilit!i care considera!i c le pute!i aplica #n ca2ul proble1ei date5

E;a#!a )r

Da a

N) a 9n a en>,a e;a#!a )r!#!, 0 %7aluarea co1peten!ei se 7a "ace #n atelierul coal sau la agentul econo1ic8 prin bi"area unei csu!e de "iecare dat cCnd s0a de1onstrat buna reali2are a unei sarcini5 )n 1o1entul #n care au "ost bi"ate toate csu!ele8 e7aluarea s0a #ncheiat cu succes5 )n ca2ul #n care co1peten!a nu s0a 7alidat se "ac reco1andri de ctre e7aluator pentru #ndeplinirea cerin!elor ne7alidate8 #n ca2ul ree7alurii5 .e 7or putea e=ersa i alte co1peten!e cheie8 co1peten!e generale care au 1ai "ost tratate la celelalte 1odule din pregtirea de ba25

DOMENIUL AGRICULTUR & NIVELUL 1 & CLASA a I%&a TAEEL DE CORELARE A MODULELOR PENTRU PREGTIREA DE EA=
Nr. $-p M)*!#!# I & A.r) ehn,"Teorie &ab5 Teh )54ractic M)*!#!# II & =)) ehn,e Teorie &ab5 Teh )54ractic M)*!#!# III & A.re.a e +, ,n$ a#a>,, ?)#)$, e 9n a.r,"!# !rTeorie &ab5 Teh )5 4ractic M)*!#!# IV & E")#).,e &ab5 Teh Pra" ,"C)/a$a .e reco1and ca practica co1asat s se e"ectue2e pentru do1eniul agricol #n ca1paniile agricole de pri17ar i toa1n5 CDL

SEMESTRUL I

12 2ile = = F ore / 2i P 72 ore / an

1$ 2ile = F ore / 2i P 78 ore / an

15 2ile = F ore / 2i P 90 ore / an

9 2ile = F ore / 2i P 54 ore / an

5 2ile = F ore / 2i P $0 ore / an

5 2ile = F ore / 2i P $0 ore / an

5 2ile = F ore / 2i P $0 ore / an

1. 5. 4. 8. 2. <. @. 8. D. 10. 11. 15. 14. 18. 12. 1<. 1@. 18. 1D. 50. 51. 55. 54. 58. 52. 5<. 5@. 58. 5D. 40. 41. 45. 44. 48. 42. 4<.

PRACTICA COMASATA

SEMESTRUL II

.e reco1and ca practica co1asat s se e"ectue2e pentru do1eniul agricol #n ca1paniile agricole de pri17ar i toa1n

PRACTICA COMASATA