Profilul personalitii elevului creativ

Creativ este elevul care intervine efectiv n activitatea didactic i i modific variabilele, parametrii caracteristici: depune eforturi de reflecie personal, de gndire, efectueaz aciuni mintale i practice de cutare, cercetare, redescoper noi adevruri, reelaboreaz noi cunotine, contientiznd faptul c ntotdeauna influenele i mesajele externe acioneaz prin intermediul condiiilor interne ! "#ceast perspectiv asupra elevului se opune celei tradiionale conform creia el recepta n mod pasiv informaiile oferite de ctre profesor, urmnd ca ulterior s le reproduc$ %levul creativ este cel care devine coparticipant alturi de profesor la propria formare i coresponsabil de realizarea i efectele procesului de nvare$ #sumndu&i rolul de actor n actul educativ, el i proiecteaz eficient proiectul de nvare personalizat, i construiete cunoaterea, asumndu&i riscuri, contientiznd eforturile necesare, alegndu&i strategiile de nvare, gestionndu&i timpul i apelnd la evaluri formatoare$ 'regtirea pentru o nvare autonom valorizeaz motivaia intrinsec a educatului, dorina de a cuta, de a experimenta, de a descoperi, de a crea i de a inventa$ %levul activ& creativ realizeaz demersuri critice i creative, depune eforturi proprii nscrise n sc(imburi sociale, n scopul accederii la noua cunoatere$ ) %levul activ i creativ d dovad de mult ndrzneal n aprecierea critic a unui produs, de independen n abordarea i analiza problemelor, de spirit de contraargumentare, de libertate n manifestarea comportamental general$ *e multe ori, comportamentul lui la ore devine deranjant pentru unii profesori mai conservatori$ +n *ictionnaire de la langue pedagogi,ue , '$ -oul,uie semnaleaz faptul c n clas, elevul creativ apare adesea ca o ameninare$ . ameninare pentru disciplin i pentru ordine mai nti$ #poi o ameninare pentru cursul profesorului "!/0!, p$ )12$ %l iese din tiparele prestabilite ale activitii atunci cnd acestea devin plictisitoare, rutiniere$ 'rofesorul trebuie s profite de nevoia lui de cunoatere i de avntul su n activitate, canalizndu&i eforturile n direcii constructive prin oferirea de ocazii variate menite s&i alimenteze setea de nou i de descoperire$ Comportamentul nonconformist ce se exprim puternic n activitatea creatoare, nu trebuie interpretat de ctre cadrele didactice drept o atitudine indisciplinat, o dovad de impolitee sau o lips de respect$ %l nu trebuie frnat printr&o atitudine negativ, de respingere, de disciplinare ci, dimpotriv, trebuie creat un climat favorabil de manifestare liber a spiritului creator$ %levul creativ se caracterizeaz prin spirit de independen n munc, o gndire care se desfoar pe traiecte lungi, fr bariere de ordin cognitiv, manifestnd o puternic i neobinuit tendin de a explora i de a crea$ Copiii din aceast categorie sunt mai puin interesai de activitatea n ec(ipe i au tendina de a&i ntocmi un plan personal de lucru, pstrnd legtura numai cu un numr restrns de prieteni$

!
)

M, Boco, 2002, p. 64) Idem, p. 6

Cercettorul %$ '$ 3orrance "!/4)2 enumer urmtoarele conduite drept indicatori ai creativitii individuale: i poate ocupa timpul fr a fi stimulat5 prefer s se mbrace n mod deosebit5 merge dincolo de sarcinile trasate5 este n stare s se amuze cu lucruri simple n moduri ingenioase5 ntreab insistent de ce i cum 5 i place s organizeze jocuri n curtea colii5 i place s povesteasc despre descoperirile i inveniile lui5 gsete utilizri neobinuite ale jucriilor5 nu se teme s ncerce ceva nou5 deseneaz n caietul su n timp ce profesorul d indicaii sau ine lecia5 folosete toate simurile n observaie5 6iteratura de specialitate prezint o list de categorii de conduit stabilite pe baz experimental, care poate fi de folos cadrelor didactice n identificarea elevilor cu un nalt potenial creativ: Curiozitate investigatoare, ntrebri profunde $$7777777777$ 448 Originalitate n gndire i aciune, soluii neobinuite 77$7777$$7 9:8 Independen , individualism, plin de sine $$$$$$$$7777777$$$$$$$$$$$$ $$1:8 !oncon"or#ist $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $7$ ):8 %ede rapid corelaiile i face uor conexiuni $$$$$$$$$77777777$$$$$$$!08 &lin de idei, fluen verbal sau conversaional 7777777$$$$7$7 $$!;8 '(peri#entator, ncearc idei noi, produse noi $$$$$$$$$$7$77777$$77$!;8 )le(ibilitatea ideilor i a gndirii $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $7777777777$$!)8 &ersistent, perseverent $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 77777777 !)8 Construiete, reconstruiete $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$777777777 !)8 &re"er co#ple(itatea, se ocup cu mai multe idei n acelai timp777$$$$ !)8 &reocupat permanent de ceva $777777777$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$7$$$7 !<8 'rofilul elevului creativ i dinamic se refer la acele trsturi care dovedesc capacitatea de a se detaa de informaii, de a se mica liber n sfera cunotinelor, manifestnd iniiativ i spirit independent$ 'ersoanele creative au un nivel superior de aspiraii, au interese variate, manifest o vie i permanent curiozitate, ieind din ablon, punnd n discuie probleme interesante$ %levul cu potenial creativ nalt are ncredere n forele proprii i este capabil de o corect autoevaluare$ +n relaiile cu cei din jur manifest comportamente controlate, vrnd s ofere o bun imagine att n faa profesorilor ct i n faa colegilor$ Comparnd persoanele slab creativ e cu cele nalt creative, =i(aela >oco ")<<!2 sc(ieaz trsturile lor caracteristice, ntr&un tabel ce poate fi de ajutor i pentru analizele de caracterizare psi(opedagogic a elevilor pe care le efectueaz profesorii:

Persoane nalt creatoare (actori puternic angajai) -olosete timpul pentru a&i dezvolta personalitatea %ste un observator %ste puternic implicat, trind din plin situaia respectiv #re multiple activiti care i mbogesc personalitatea ?e implic n activiti complexe, unde are continuitate .rice lucru, activitate i se par interesante, selectnd ce se potrivete cu experien lui #re realizri deosebite, care i sporesc potenialul creativ i satisfaciile profesionale$

Persoane slab creatoare (spectatori) +i omoar timpul #re puine interese personale i autonome #re experiene fragmentare, fracionate dup cum i dicteaz evenimentele particulare %ste predispus la plictiseal @u realizeaz nimic deosebit i devine oarecum nemulumit c nu este suficient de apreciat

. atitudine specific tinerilor i adulilor cu potenial creator nalt, indiferent de domeniu, este interesul viu pentru orice informaie, acetia avnd un grad de activism foarte ridicat$ 'entru oamenii nalt creativi nu exist lucruri neinteresante, totul depinde de cine sunt privite, la ce tip de cunotine ale individului sunt raportate i mai ales modul cum sunt analizate, interpretate$ "=i(aela >oco, )<<!, p$ )1!2