Sunteți pe pagina 1din 11

Arlene Weissman i Aaron Beck

Scala de atitudini disfuncionale


DAS-A
Instruciuni: Acest chestionar cuprinde o serie de atitudini i
convingeri pe care unele persoane le au n diverse situaii. Citii cu atenie
fiecare afirmaie i decidei n ce msur suntei sau nu de acord cu ea. Bifai
cu !" pe foaia de rspuns# pentru fiecare afirmaie din scala pre$entat mai
%os# descrierea care corespunde n cea mai mare msur modului n care
g&ndii. Alegei un singur rspuns pentru fiecare afirmaie n parte. 'eoarece
oamenii sunt diferii# nu e!ist rspunsuri corecte sau greite. (entru a v
asigura c o anumit atitudine v caracteri$ea$# avei n vedere modul n
care g&ndii n cea mai mare parte a timpului )n general*.
Anali$ai fiecare afirmaie pe urmtoarea scal:
Sunt cu totul de acord
Sunt n mare msur de acord
Sunt ntructva de acord
Sunt neutru
Sunt ntuctva n dezacord
Sunt n mare msur n dezacord
Sunt n total dezacord
+. ,ste dificil s fii fericit- dac nu eti pre$enta.il-# inteligent-#
.ogat- i creativ-.
/. 0ericirea depinde n mare msur de atitudinea mea fa de mine#
dec&t de ce simt alii fa de mine.
1. 2amenii m vor aprecia pro.a.il n mai mic msur# dac voi
comite o greeal.
3. 'ac nu reuesc s fac totul .ine de fiecare dat# nu voi fi respectat
de ceilali.
4. Chiar i asumarea unui risc minor este un lucru nes.uit# deoarece
pierderile pe care le antrenea$ pot fi de$astruoase.
5. (oi c&tiga respectul unei persoane# chiar dac nu eti deose.it de
talentat ntr6un domeniu oarecare.
7. 8u pot fi fericit- dec&t dac sunt admirat- de ma%oritatea
persoanelor pe care le cunosc.
9. A cere a%utorul cuiva este un semn de sl.iciune.
:. 'ac nu m descurc la fel de .ine ca alii# nseamn c sunt o
persoan inferioar.
+;. 'ac eue$ la locul de munc# nseamn c sunt un ratat.
++. 'ac nu poi face un lucru ca lumea# atunci nici nu merit s te apuci
de el.
+/. ,ste n regul s faci greeli# deoarece poi nva din ele.
+1. 'ac cineva nu este de acord cu mine# asta nseamn pro.a.il c nu
m simpati$ea$.
+3. 'ac eue$ parial# este la fel de ru ca i cum a fi un om ratat.
+4. 'ac alii afl cum eti n realitate# te vor aprecia n mai mic
msur.
+5. 'ac o persoan pe care o iu.esc nu m iu.ete# nseamn c sunt un
nimeni.
+7. 2 activitate i poate oferi plcere# indiferent de re$ultatul ei.
+9. <nainte de a se apuca de ceva# omul tre.uie s tie c are sori de
i$.&nd.
+:. =aloarea mea ca persoan depinde n mare msur de prerea
celorlali despre mine.
/;. 'ac nu mi fi!e$ aspiraii nalte# voi deveni o persoan de m&na a
doua".
/+. (entru a fi o persoan valoroas# tre.uie s fiu cu adevrat
e!cepional n cel puin un domeniu important.
//. 2amenii care au idei .une sunt mai valoroi dec&t ceilali.
/1. 'ac fac o greeal este normal s fiu suprat.
/3. (rerea mea despre mine este mai important dec&t ceea ce cred alii
despre mine.
/4. 'ac vreau s fiu o persoan .un# moral i valoroas# tre.uie s
a%ut pe oricine are nevoie de a%utor.
/5. 'ac pun o ntre.are las impresia c sunt o persoan inferioar.
/7. ,ste groa$nic s fii de$apro.at de persoanele importante pentru tine.
/9. 'ac nu ai pe cine s te spri%ini# eti condamnat la tristee.
/:. (ot reali$a lucruri importante# chiar dac nu m hruiesc ca pe un
sclav.
1;. ,ste posi.il ca cineva s fie do%enit fr ca asta s6l supere.
1+. 8u pot avea ncredere n ceilali# deoarece m6ar putea trata cu
cru$ime.
1/. 8u poi fi fericit dac ceilali nu te plac.
11. ,ste mai .ine s renuni la propriul tu interes# pentru a face pe plac
celor din %ur.
13. 0ericirea mea depinde n mai mare msur de alii dec&t de mine.
14. 8u am nevoie de apro.area celorlali pentru a fi fericit.
15. 'ac evit pro.lemele# acestea dispar de la sine.
17. (ot fi fericit# chiar dac pierd multe din prile .une ale vieii.
19. ,ste foarte important ce cred alii despre mine.
1:. I$olarea de ceilali duce la nefericire.
3;. (ot fi fericit# chiar dac nimeni nu m iu.ete.
Arlene Weissman i Aaron Beck
Scala de atitudini disfuncionale
DAS-B
Instruciuni: Acest chestionar cuprinde o serie de atitudini i
convingeri pe care unele persoane le au n diverse situaii. Citii cu atenie
fiecare afirmaie i decidei n ce msur suntei sau nu de acord cu ea. Bifai
cu !" pe foaia de rspuns# pentru fiecare afirmaie din scala pre$entat mai
%os# descrierea care corespunde n cea mai mare msur modului n care
g&ndii. Alegei un singur rspuns pentru fiecare afirmaie n parte. 'eoarece
oamenii sunt diferii# nu e!ist rspunsuri corecte sau greite. (entru a v
asigura c o anumit atitudine v caracteri$ea$# avei n vedere modul n
care g&ndii n cea mai mare parte a timpului )n general*.
Anali$ai fiecare afirmaie pe urmtoarea scal:
Sunt cu totul de acord
Sunt n mare msur de acord
Sunt ntructva de acord
Sunt neutru
Sunt ntuctva n dezacord
Sunt n mare msur n dezacord
Sunt n total dezacord
+. (oi s fii o persoan fericit# chiar dac nu faci mereu imposi.ilul
pentru a6i mulumi pe ceilali.
/. >re.uie s6mi impresione$ noile cunotine cu armul# inteligena sau
nelepciunea mea# altfel nu o s m plac.
1. 'ac pun nevoile celorlali naintea propriilor mele nevoi# acetia vor
tre.ui s m a%ute c&nd i rog s fac ceva pentru mine.
3. ,ste ruinos s i ari sl.iciunile.
4. 2amenii pot s in la mine# chiar dac nu sunt o persoan plin de
succese.
5. Cei care poart semnul succesului )arat .ine# sunt cele.ri# .ogai* au
mai multe anse s fie fericii dec&t ceilali.
7. >re.uie s6i impresione$ pe ceilali# dac vreau ca acetia s m
plac.
9. 'ac cineva la care in nu m iu.ete# nseamnp c nu pot fi iu.it-.
:. Ar tre.ui s mi pot re$olva pro.lemele repede i fr prea mult efort.
+;. 'ac cineva m tratea$ cu indiferen# nseamn c nu m place.
++. Ar tre.ui s pot mulumi pe toat lumea.
+/. Celorlali le poate psa de mine# chiar dac mi cunosc toate
sl.iciunile.
+1. ,ste ngro$itor ca oamenilor de care mi pas s nu le pese de mine.
+3. Critica nu tre.uie neaprat s supere persoana creia i se adresea$.
+4. 'ac nu sunt un om de succes# nseamn c am trit degea.a.
+5. 2amenii ar tre.ui s se pregteasc pentru ce e mai ru# altfel risc s
fie de$amgii.
+7. 'ac nu reuesc s fiu o persoan util# productiv i creativ viaa
mea nu are nici un sens.
+9. 2 persoan ar tre.ui s ai. o prere mai proast despre sine# dac
ceilali nu l-o accept.
+:. 8u am nevoie de apro.area celorlali pentru a fi fericit-.
/;. (ot s m simt .ine chiar i atunci c&nd ceilali nu m plac.
/+. =aloarea mea ca persoan depinde n mare msur de prerea
celorlali despre mine.
//. 'ac spun o prostie# nseamn c sunt un-o prost-proast.
/1. 'ac cineva rm&ne singur- pentru mai mult timp# acesta-aceasta va
suferi de singurtate.
/3. 2mul ar tre.ui s ai. su. control ceea ce i se nt&mpl.
/4. 0r succes viaa nu are nici un sens.
/5. 8u tre.uie neaprat s fii plcut de ceilali pentru a fi fericit.
/7. 8umai egoitii comit fapte egoiste.
/9. >re.uie s am ntotdeauna control desv&rit asupra emoiilor mele.
/:. Ar tre.ui s pot fi fericit- ntotdeauna.
1;. 0aptul c alii nu m consider atrgtor-atrgtoare nu tre.uie s m
nec%easc.
1+. 2ri de c&te ori risc sau mi ncerc norocul# nu fac dec&t s caut
neca$ul cu lum&narea.
1/. 2 persoan nu i poate schim.a reaciile emoionale# chiar dac tie
c i fac ru.
11. A putea influena comportamentul celorlali# dar nu l pot controla.
13. 2amenii te vor respinge dac i cunosc sl.iciunile.
14. Cei care greesc tre.uie criticai.
15. >re.uie cutate soluii practice pentru pro.lemele care apar i nu
soluii ideale.
17. 'ac ceva mi iese .ine# asta se datorea$ pro.a.il norocului? n
schim.# dac lucrurile ies prost# pro.a.il c este vina mea.
19. @odalitatea de a6i face pe ceilali s te plac este s i impresione$i
cu personalitatea ta.
1:. A cere sfatul sau a%utorul cuiva este o dovad de sl.iciune.
3;. >re.uie s reueti n tot ceea ce faci.
1. Introducere
Depresia clinic este o condiie diferit de strile de tristee care survin uneori
n viaa fiecruia dintre noi. Conform DSM IV-R (2!" persoanele afectate de
depresie clinic se simt triste #i fr speran sptm$ni de-a r$ndul. De cele mai
multe ori" acestea #i pierd interesul n lucrurile care nainte le fceau plcere #i au
pro%leme cu somnul #i alimentaia. &otodat" le vine 'reu s depun efortul de a
'si soluii la pro%lemele pe care le au" iar uneori nu se pot concentra suficient nici
mcar pentru activitile cotidiene. De re'ul" persoanele deprimate petrec multe
ore '$ndindu-se la sinucidere" moarte sau la faptul c le-ar fi mai %ine dac nu ar
mai e(ista. )ceste simptome sunt asemntoare cu cele nt$lnite la persoanele
care trec prin situaii de doliu" ns n ca*ul depresiei clinice fie lipsesc
evenimentele de pierdere" fie manifestrile durea* cu mult mai mult dec$t ar fi
normal n astfel de situaii. Manifestrile menionate produc dificulti ma+ore de
adaptare" tul%urarea depresiv ma+or constituind #i una dintre cau*ele importante
de deces" n asociere cu ideaia suicidar.
,rintre cele mai eficiente metode de tratament n tul%urarea depresiv ma+or
se numr interveniile co'nitiv-comportamentale. -lementul central care
diferenia* a%ordrile co'nitiv-comportamentale de celelalte a%ordri
psi.oterapeutice este conceptuali*area co'nitiv a pro%lemelor psi.ice.
Conceptuali*area co'nitiv ofer cadrul de interpretare #i e(plicare a modului n
care au aprut #i s-au meninut pro%lemele pacientului. &erapiile co'nitiv-
comportamentale pleac de la asumpia c emoiile #i pro%lemele emoionale ale
oamenilor provin din modul n care ace#tia interpretea* #i '$ndesc asupra
situaiilor de via (-llis" /0012 3ec4" /005!.
,erspectiva lui )aron 3ec4 asupra depresiei (3ec4" /0672 3ec4" Rus." -mer8
#i S.a9" /070! porne#te de la asumpia c depresivii au sc.eme de sine %iasate
ne'ativ" care filtrea* informaia po*itiv n avanta+ul aspectelor ne'ative. :
sc.em co'nitiv este o structur de cuno#tine care interacionea* cu informaiile
noi" orient$nd selectiv atenia" e(pectanele" interpretrile #i reactuali*area din
memorie (;iIliams.;atts" Mac<eod #i Mat.e9s" /007!. )spectele relevante
asociate cu #inele se structurea* o dat cu e(periena personal2 n timp" anumite
elemente centrale sunt interrelaionate cu un numr mare de informaii" devenind
astfel mai accesi%ile. )stfel" ele a+un' s '.ide*e modul n care sunt interpretate
situaiile am%i'ue" precum #i codarea #i reactuali*area din memorie a informaiei
ncrcate emoional (;illiams #i cola%." /007!. n timp ce sc.emele se pre*int ca
structuri co'nitive e(istente n mintea persoanei" credinele centrale (i.e." =core
%eliefs>! sunt coninuturile specifice ale sc.emelor respective (3ec4" /061!.
n cadrul teoriei co'nitive asupra depresiei (3ec4 #i cola%." /070! sc.emele de
tip depresiv #i credinele centrale constituie structuri latente" care pot fi activate de
evenimentele de via stresante. : dat activate" aceste structuri co'nitive susin
'enerarea de '$nduri automate. Modelul co'nitiv al lui ). 3ec4 postulea* faptul c
depresivii '$ndesc mai ne'ativ despre sine" lume #i viitor dec$t persoanele
neafectate de aceast tul%urare. )ceast perspectiv ne'ativ asupra vieii -
e(primat n sinta'ma =triad co'nitiv ne'ativ> st n spatele simptomelor
specifice tul%urrii depresive ma+ore (3ec4" /067"/076"/0?7!. : dat activate"
sc.emele disfuncionale produc erori sistematice n '$ndire. C$teva dintre
distorsiunile tipice n ca*ul persoanelor cu depresie sunt@
(/! A$ndirea de tip = totul sau nimic> - tendina de a '$ndi n termeni e(tremi sau
a%soluti#ti.
(2! Inferena ar%itrar - tendina de a tra'e conclu*ii ne'ative n a%sena unor date
care s le susin.
(B! )%stracti*area selectiv - tendina de a se focali*a pe detalii ne'ative fr a
acorda importan unor aspecte semnificative ale unei situaiiC pro%leme.
(1! Ma(imi*are C Minimi*are - tendina de a e(a'era importana evenimentelor
ne'ative #i de a minimi*a semnificaia evenimentelor po*itive.
(5! -tic.etarea #i 'enerali*area e(cesiv - tendina de a tra'e conclu*ii ne'ative
'lo%ale pe %a*a unui sin'ur e(empluC fapt sau a unui incidentC ca* i*olat" i'nor$nd
aspectele care ar putea su'era o conclu*ie alternativ.
)titudinile disfuncionale reflect coninutul sc.emelor co'nitive sta%ile (3ec4"
3ro9n" Steer" #i ;eissman" /00/!. : serie de studii anterioare (Dent #i &easdale"
/0??2 Marton" C.urc.ard #i Dutc.er" /00B2 ;eic." C.urc.ill #i <e9is" 2B! au
demonstrat c atitudinile disfuncionale se asocia* cu pre*ena simptomatolo'iei
de tip depresiv.
2. Ce msoar scala?
Scala de atitudini disfuncionale (D)S - ;eissman" /0702 ;eissman #i 3ec4"
/07?! este un instrument care permite evaluarea atitudinilor ce pot constitui o
predispo*iie pentru instalarea depresiei.
Eorma iniial a scalei avea / de itemi" transformat ulterior n dou forme
paralele a 1 de itemi fiecare (D)S-) #i D)S-3!. Ftili*$nd un lot clinic cu tul%urri
de an(ietate #i afective de 2.2B de su%ieci" 3ec4" 3ro9n" Steer #i ;eissman
(/00/! au artat c structura factorial a formei ori'inale includea nou factori
principali@ (/! vulnera%ilitate" (2! apro%are" (B! perfectionism" (1! nevoia de a-i
mulumi pe ceilali" (5! evitarea sl%iciunilor" (6! controlul emoiilor" (7!
de*apro%area" (?! cerinele a%solutiste #i (0! nevoia de a-i impresiona pe ceilali.
)nali*ele factoriale efectuate pe cele dou forme paralele relev structuri
diferite" n funcie de populaia int. )stfel" Cane" :lin'er" Aotli% #i Duiper (/0?6!
au anali*at forma ) a D)S folosind un 'rup nonclinic de 661 de studeni #i au 'sit
doi factori pe care i-au numit =evaluarea performanelor> (peformance evaluation! #i
=apro%are din partea celorlali> (approval %8 ot.ers!. Fn an mai devreme" n /0?5"
:liver #i 3aum'art au administrat am%ele forme ale D)S unui 'rup de 275 de
persoane format din personal medical #i soiiC soiile acestora #i au constatat o lips
de ec.ivalen factorial ntre cele dou forme ale scalei. n /0?1" ,ar4er"
3rads.a9 #i 3li'nault au aplicat am%ele forme ale scalei pe dou 'rupe (//7 #i /26
su%ieci! de pacieni ai unor medici de familie #i au identificat patru factori@ =stim de
sine e(ternali*at> {externalized self-esteem), =stim de sine anaclitic> (anaclitic
self-esteem!" =incertitudine> (tentativeness! #i =nevoia de apro%are> (need for
approval!. Re*ultatele o%inute utili*$nd loturi de persoane n v$rst indic faptul c
tendinele identificate la persoanele tinere nu persist la aceast 'rup de v$rst.
Mai mult" structurii factoriale o%inute pe loturile de v$rstnici i lipse#te consistena"
fiind relevai n aceea#i msur unul" doi sau c.iar trei factori (Elo8d" Sco'in #i
C.aplin" 21!.
2.1. Descrierea temilor
Cei 1 de itemi ai fiecrei variante a scalei () #i 3! sunt formulai ca afirmaii care
stau" n 'eneral" la %a*a '$ndirii idiosincratice tipic depresive. Rspunsul" la fiecare
item S ofer informaii referitoare la atitudinile disfuncionale ale persoanei" care
funcionea* ca sc.eme prin intermediul crora persoana #i construie#te realitatea
(;eissman #i 3ec4" /07?!.
Spre e(emplu" itemul 1 al formei ) - =Dac nu reu#esc s fac totul %ine de
fiecare dat" nu voi fi respectat de ceilali> reflect o atitudine disfuncional #i este
evaluat pe o scal <i4ert de la /-7" unde@
/=sunt cu totul de acord
2-sunt n mare msur de acord
B-sunt ntructva de acord 1=sunt neutru
S=sunt ntructva n dezacord 6=sunt n mare msur n dezacord
7Gsunt n de*acord total Scala D)S () #i 3!" indic msura n care atitudinile
disfuncionale sunt considerate ca fiind proprii '$ndirii su%iectului@ cu c$t scorul total
este mai mare" cu at$t nivelul atitudinilor disfuncionale este mai mare.
3. Administrare i cotare
Scala se administrea* n varianta creion-.$rtie" at$t individual" c$t #i n 'rup.
n ca*ul administrrii n 'rup" este indicat ca 'rupurile s nu fie mai mari de /5
persoane. Se recomand administrarea individual ori de c$te ori este posi%il. C$nd
'rupul este mai mare de /5 persoane" numrul e(aminatorilor tre%uie s creasc"
pstr$ndu-se raportul de un e(aminator la ma(imum /5 persoane evaluate.
Materiale necesare
H Scala cu instruciunile de completare2
H Eoaia de rspuns2
H Instrument de scris.
Condiii de administrare
H Mediu securi*ant #i ferit de *'omote2
H ,ersoana e(aminat s fie motivat pentru completarea scalei #i
odi.nit2
H Mo%ilier #i iluminare adecvate" care s permit su%iectului
e(aminat completarea n condiii %une a foii de rspuns2
H n ca*ul aplicrii n 'rup" sala tre%uie s fie suficient de mare
pentru a oferi confort persoanelor e(aminate.
Instruciuni de aplicare
Scala se administrea* fr limit de timp.
Dup ce materialele #i condiiile necesare pentru administrarea scalei sunt
asi'urate" persoanei e(aminate i se spune@
Acest chestionar cuprinde o serie de atitudini i convingeri pe care unele
persoane le au n diverse situaii. Citii cu atenie iecare airmaie i decidei
n ce msur suntei sau nu de acord cu ea. !iai cu "#" pe oaia de rspuns$
pentru iecare airmaie din scala prezentat mai %os$ descrierea care
corespunde n cea mai mare msur modului n care gndip. Alegei un
singur rspuns pentru iecare airmaie n parte. &eoarece oamenii sunt
dierii$ nu e'ist rspunsuri corecte sau greite. (entru a v asigura c o
anumit atitudine v caracterizeaz$ avei n vedere modul n care gndii n
cea mai mare parte a timpului (in general).
Cotarea rspunsurilor
Eiecare item al D)S (forma ) sau 3! este cotat pe o scal <i4ert de la / la 7.
Variantele de rspuns sunt@
/ Gsunt cu totul de acord
2Gsunt n mare msur de acord
BGsunt ntruc$tva de acord
1Gsunt neutru
5Gsunt ntruc$tva n de*acord 6Gsunt n mare msur n de*acord 7Gsunt n
de*acord total n funcie de coninut" itemii sunt cotai direct sau invers. Frmtorii
itemi sunt cotai ca fiind adaptativi dac rspunsul mer'e spre apro%are sau acord
total (itemi cotai direct!@
Eorma )@ itemii
) 2 )2*
) + ),-
)12 ),.
)1/ ),/
)20 )0-
Eorma 3@ i t emi i
) 1 )2-
) . )2+
)12 ),-
)10 ),,
)1* ),+
Ceilali itemi ai scalei sunt cotai n direcia invers@ 7Gsunt cu totul de acord 6Gsunt n
mare msur de acord 5Gsunt ntruc$tva de acord 1Gsunt neutru
BGsunt ntruc$tva n de*acord
2Gsunt n mare msur n de*acord
/Gsunt n de*acord total Itemii care au fost omi#i se cotea* cu *ero. Dac
su%iectul omite s dea rspunsuri la un numI mare de itemi" atunci testul nu se ia
n considerare. Scorul ma(im posi%il este 2? (7(1 itemi!" iar scorul minim posi%il
este 1 (/(1 itemi!. Cu c$t scorul total este mai mare" cu at$t nivelul atitudinilor
disfuncionale este mai mare.
0. idelitate i !aliditate 0.1. idelitate
Eidelitatea unui test psi.olo'ic se refer la acordul sau sta%ilitatea a#teptat a
msurilor analo'e. Dac un instrument este fidel" atunci re*ultatele o%inute n
condiii similare pre*int o anumit sta%ilitate n timp (Dempster #i 3rainerd" /005!.
Eidelitatea unui instrument de msurare este cel mai adesea e(primat pe
%a*a consistenei interne #i a sta%ilitii n timp a re*ultatelor ()nastasi" /0??!.
Consistena intern a unei scale se refer la msura n care toi itemii scalei
msoar aceea#i varia%il. Sta%ilitatea re*ultatelor testrii ne indic n ce msur la
aplicri diferite n timp un su%iect o%ine re*ultate similare la un test sau scal.
ntr-un studiu pe populaie de lim% en'le*" ;eissman #i 3ec4 (/07?! 'sesc
un coeficient de fidelitate ()lfa Cron%ac.! de .?0 pentru am%ele forme #i o
corelaie de .?/ ntre D)S-) #i D)S-3.
Eidelitatea D)S-) a fost estimat prin calculul coeficientului de consisten
intern )lfa Cron%ac.. -#antionul utili*at a fost de 6?2 su%ieci" valoarea )lfa
o%inut fiind de .?6 (&a%elul /!. )ceast valoare indic o consisten intern %un"
ceea ce e(prim faptul c itemii testului evaluea* acela#i construct descris de
3ec4 (/076!- atitudinile disfuncionale asociate cu depresia.
Tabelul 1. Statistici descriptive i indicii Alfa Cronbac de consisten!" intern"
DAS-A Aduli 1vrsta cuprins ntre 1.2/, ani$ m=,0.02 3
4emei !r5ai
Su5ieci lips
date se'
6otal
Scor total m 1,1.,2 1,+..- *,.7/ 12..*2
A.S. 20.11 20.1+ 2/.-* 27.7/
8 ,*7 1+, 121 +72
a .71 ./* .70 .7+
0.2. "aliditate
Validitatea este o caracteristic a unui test (sau scal! care arat msura n
care acesta msoar ceea ce se spune c msoar. )ltfel spus" validitatea se
refer la msura n care inferenele pe care le facem pornind de la re*ultatele
o%inute la un test sunt corecte (Messic4" /005!.
Validitatea de coninut se refer la e(aminarea sistematic a itemilor
testuluiCscalei pentru a vedea dac ei acoper un e#antion repre*entativ al
domeniului pe care dorim s l msurm. n ela%orarea celor dou forme ale D)S
() #i 3! s-a pornit de la formularea a / de itemi pornind de la teoria lui ). 3ec4
asupra depresiei #i a distorsiunilor co'nitive su%iacente (3ec4" /0672 3ec4 #i cola%"
/070!. Scala a fost astfel conceput nc$t itemii si s acopere diferitele cate'orii
de atitudini disfuncionale. Spre e(emplu" un item de tipul =Dac o persoan pe
care o iu%esc nu m iu%e#te" nseamn c sunt un nimeni> se refer la etic.etare #i
'enerali*are e(cesiv. Flterior unor studii de anali* factorial" cei / de itemi au
stat la %a*a ela%orrii celor dou forme paralele" ) #i 3.
Validitatea de construct se refer la msura n care testulC scala reflecta
constructs pe care l msoar. n ca*ul testelor utili*ate pentru msurare" validarea
relativ la criteriu este o component a validrii relative la constructs msurat ()l%u"
/00?!. -a aprecia* ='radul n care re*ultatele furni*ate de test corelea* cu
re*ultatele altui instrument de evaluare despre care se presupune c msoar
acela#i construct sau unul similar> (Ja8nes" apud Silva" /00B!.
ntr-un studiu efectuat pe populaie rom$neasc (Macavei" 26 - lucrare
nepu%licat! s-a ncercat determinarea msurii n care atitudinile disfuncionale
(msurate cu D)S-)! se asocia* cu anumite emoii #i co'niii specifice" conform
modului teoretic propus de )aron 3ec4 (3ec4" /0672 3ec4 #i cola%" /070!.
)sumpia de %a* a modelului amintit este c la %a*a pro%lemelor de tip emoional
#i comportamental stau distorsiunile co'nitive (atitudinile #i sc.emele
de*adaptative!. )tunci c$nd cineva deine credine adaptative despre sine" lume #i
viitor va tri emoii po*itive sau ne'ative" ns nu va tri emoii invalidante. )stfel"
dac asumpiile modelului sunt corecte" ne a#teptm s 'sim@ /. o asociere
po*itiv ntre atitudinile disfuncionale #i an(ietate #i depresie ca sindrom
(manifestri de ordin emoional" comportamental" fi*iolo'ic" co'nitiv!2
2. o asociere po*itiv ntre atitudinile disfuncionale #i emoiile ne'ative2
2. o asociere po*itiv ntre atitudinile disfuncionale msurate cu D)S-) #i
alte credine de*adaptative2
B. o asociere ne'ativ ntre atitudinile disfuncionale #i acceptarea
necondiionat a propriei persoane2
<a studiu au participat n total 7/ su%ieci2 o parte dintre ace#tia au fost
studeni recompensai pentru participare prin recunoa#terea unor activiti de profil
prev*ute n curricula #colar. Ceilali su%ieci au fost inclu#i n studiu pe %a* de
voluntariat" n urma unor anunuri pu%lice. ,entru participarea persoanelor cu
v$rste su% /? ani s-a cerut acordul unui printe sau tutore le'al. Datele statistice
oferite mai +os reflect #i faptul c unii dintre participanii la studiu au omis sau
refu*at s ofere informaii complete vi*$nd nivelul educaional" v$rsta" statutul
marital etc.
Tabelul #. $ate statistice privind subiec!ii inclui %n studiu
8ivel educational 8=/-1 1--9
:coal primar= 22 1,.1 93
:coal proesional
2
27 10.- 93
;iceu= 222 1,1./ 93
:coal postliceal= +- 17.+ 93
4acultate = ,0+ 10*., 93
Studii postuniversitare
2
1* 12./ 93
Altceva = 0 1-.+ 93
<rsta 8=+*.
&ate lips 8=+
==,0.02 =in.=1. =a'.=/,
Se' 8=./0
&ate lips 8=12/
!r5ai= 4emei= 1+*
0-.
Statut marital 8=.+/
&ate lips 8=1,0
Cstorita 8ecstorit
2
,2+ 201
Instrumentele utili#ate au $ost%
Scala de atitudini disfunc!ionale - $AS-A (D8sfunctional )ttitudes Scale - form ) -;eissman" /0702 ;eissman #i
3ec4" /07?! este un instrument de 1 de itemi care permite evaluarea pre*enei atitudinilorCcredinelor disfuncionale
associate simptomatolo'iei de tip depresiv.
&nventarul de depresie 'ec( - '$& (3ec4 Depression Inventor8 - 3ec4" Rus." S.a9" #i -mer8" /070! conine 2/ de
itemi #i a fost utili*at pentru identificarea pre*enei simptomatolo'iei de tip depresiv" e(primat prin emoii"
comportamente" credine #i manifestri fi*iolo'ice specifice.
Scala de atitudini i convin)eri # -A'S# ()ttitudes and 3eliefs Scale 2 -DiAiuseppe" <eaf" -(ner" #i Ro%in" /0??!
este format din 72 de itemi #i este un instrument valid pentru identificarea pre*enei credinelor iraionale #i raionale
centrale teoriei raional-emotive #i comportamentale. Varianta n lim%a rom$n a scalei pre*int proprieti
psi.ometrice %une (Macavei" 22!.
Cestionarul de acceptare necondi!ionat" a propriei persoane - *SA+ (Fnconditional Self-)cceptance
Kuestionnaire - C.am%erlain #i Jaa'a" 2/! este format din 2 de itemi #i msoar acceptarea necondiionat a
propriei persoane" ca factor protectiv care previne declan#area anumitor forme de psi.opatolo'ie la contactul cu
situaiile ne'ative de via.
,rofilul distresului afectiv - ,$A (:pri# #i Macavei" 25! este un instrument de B0 de itemi care msoar
pre*ena emoiilor ne'ative funcionale #i disfuncionale (ca an(ietatea" n'ri+orarea" deprimarea" tristeea! #i a
emoiilor po*itive2 utili*ea* principiul de construcie al ,rofilului dispo*iiilor afective" forma scurt (Di<oren*o"
3ov%+er'" Mont'omer8" Valdimarsdottir" #i Laco%sen" /000! #i se %a*ea* pe teoria lui )l%ert -llis asupra distresului
emoional (-llis" /001!. Instrumentul are proprieti psi.ometrice %une (:pri# #i Macavei" su% tipar!.
,rofilul dispozi!iilor afective - forma scurt" - ,-.S-S/ (,rofile of Mood States-S.ort Version - S.ac.am" /0?B2
Di<oren*o" 3ov%+er'" Mont'omer8" Valdimarsdottir" #i Laco%sen" /000! este un instrument de 17 de itemi care
msoar emoiile po*itive #i ne'ative.
Cestionarul )0ndurilor automate -AT+ ()utomatic &.ou'.ts Kuestionnaire - Jollon #i Dendall" /0?! conine B
de itemi care reflect '$ndirea e tip depresiv.
Sfafe and Trait Anxiet1 &nventor1 - STA&-21 i STA&-2# (Inventarul de an(ietate ca stare #i trstur - Spiel%er'er"
/0?B!.! este alctuit din 2 scale de autoevaluare a c$te 2 de itemi fiecare pentru msurarea a dou aspecte distincte
privind an(ietatea. Starea de an(ietate ()-stare! #i an(ietatea ca trstur ()-trstur!.
,rocedura de lucru a implicat n prima fa* solicitarea consimm$ntului de participare la studiu" dup care
su%iecii au fost completat individual c$te un pac.et conin$nd instrumentele menionate anterior" fr limit de timp.
Tabelul 3. Corela!ii %ntre scorurile la $AS-A i scorurile la alte instrumente de evaluare a co)ni!iilor i emo!iilor
func!ionale4disfunc!ionale.
&AS2A
1 (&A2scor total 18=.,*3 .2+
2 (&A 2 tristee 18=...3 .21
, (&A2deprimare 18=...3 .2/
0 (&A2an'ietate 18=..03 .2.
. (&A2ngri%orare 18=..73 .1*
+ (&A2emoii negative uncionale 18=..13 .22
/ (&A 2 emoii negative disuncionale 18=.073 .27
7 !&> 18=2,-3 ..-
* ?SA@ 18=2,03 2.+*
1- A6@ 18=2,13 ..2
11 A!S22>! 18=22-3 .//
12 (A=S2<S 2 scor total 18=21.3 .0/
1, (A=S2<S 2 emoii negative 18=22-3 .0.
10 (A=S2<S 2 emoii pozitive 18=2,-3 2.,+
1. S6A> #1 .0.
1+ S6A>#2 ...
M toate corelaiile sunt semniicative la pB.-.
/
Re*ultatele arat c pre*ena atitudinilor disfuncionale se asocia* po*itiv cu alte distorsiuni co'nitive (e(.
'$nduri automate ne'ative" credinele iraionale!" cu emoii ne'ative" cu an(ietate #i depresie. De asemenea" e(ist o
asociere ne'ativ ntre atitudinile disfuncionale pe de o parte #i acceptarea necondiionat a propriei persoane #i
emoiile po*itive pe de alt parte.
,entru a evalua capacitatea D)S-) de a discrimina ntre persoane cu un nivel ridicat #i sc*ut al emoiilor
-ne'ative" au fost create 'rupe e(treme prin adu'area #i scderea 1 ).S. la #i de la medie. n ta%elul 1" 'rupul
=mediu> include scorurile aflate ntre cele dou e(treme.
Tabelul &. Statistic" descriptiv" pentru scalele utilizate la crearea )rupelor extreme
>nstrument m A.S. 8
Crupul cu
scoruri
sczute
Crupul cu
scoruri
ridicate
(&A2 scor total 0*.7- 17.// /72 B,1 D+*
(&A 2 scala de depresie 12./1 +.27 711 B+ D1*
(A=S2<S scor total .-.-. 2*.+1 220 B2- D7-
,ent ru t oat e modal i t i l e de eval uare a emo i i l or ne'at i ve" di f eren el e nt re 'rupel e e(t reme
au f ost semni f i cat i ve (t a%el ul 5!. <u$nd n consi derare numrul rel at i v mi c de su%i ec i "
re*ul t at el e o% i nut e repre*i nt un ar'ument n pl us pent ru val i di t at ea versi uni i n l i m%a rom$n a
D)S- ).
Tabelul 5. Compara!ii %ntre )rupe extreme la $AS-A.
&ASEA
Crupul m A.S. 8 4
(&A2 scor total
(&A 2 scala de
depresie
Fidicat 100.-, 20.-1 +- 412$.,+3=11.2/$
pB.-. 1toate
grupele3
=ediu 1,2.2, 2,.*, 022
Sczut 12,.10 20.+/ ./
(&A2 scor total
(&A 2 scala de
depresie
Fidicat 10+.-2 22.7+ +-
412$ ..23=1-.,/$
pB.-. 1toate
grupele3
=ediu 1,1.-1 20.21 0+-
Sczut 1,2.-, 2,.,2 ,.
(&A2 scor total Fidicat 1,*.0* 2..*. ,.
412$ 2123=1/.,+$
pB.-. 1toate
grupele3
=ediu 1-*.*/ ,1.,0 1.1
Sczut *7.1/ ,1.-2 2*
n conclu*ie" datele disponi%ile p$n n acest moment su'erea* c varianta n lim%a rom$n a D)S-) are
proprieti psi.ometrice %une" asemntoare variantei ori'inale" n lim%a en'le*. Datorit limitelor studiilor e(istente
p$n n acest moment" p$n la investi'aii viitoare" se impune pruden n utili*area D)S-)" varianta n lim%a rom$n.
'. (talonare
Cotele sau clasele sta%ilite asupra 'rupului de referin constituie etalonul sau ta%elul de norme. Cotele %rute
capt semnificaie numai dac sunt raportate la etalon. ,entru construcia etaloanelor am utili*at 6?2 su%ieci.
-talonul a fost construit pe cinci clase normali*ate. ,rima clas include 6.7N din su%ieci" cei cu cel mai sc*ut
nivel de atitudini disfuncionale. ) doua clas" n sens ascendent al atitudinilor disfuncionale" include urmtorii 21.2N
dintre su%ieci" a treia clas include urmtorii B?.2N" a patra clas include urmtorii 21.2N" iar a cincea clas include
ultimii 6.7N dintre su%ieci" cei cu cel mai nalt nivel de atitudini disfuncionale.
ntruc$t nu e(ist diferene semnificative n funcie de se( (tG2.B" p O .5!" etaloanele sunt vala%ile at$t pentru
femei" c$t #i pentru %r%ai
Tabelul 6. 7taloane pentru scala $AS-A
&AS2A 18=+723
Clase &escriere Scoruri
> 8ivel oarte sczut al atitudinilor disuncionale G/*
>> 8ivel sczut al atitudinilor disuncionale 7-2112
>>> 8ivel mediu al atitudinilor disuncionale 11,2102
rv
8ivel ridicat al atitudinilor disuncionale 10,21+*
< 8ivel oarte ridicat al atitudinilor disuncionale G1/-
//