Sunteți pe pagina 1din 7

UNIVERSITATEA DIN BUCURETI

Facultatea de Administraie i Afaceri


Consultan n Afaceri





Gndirea lateral
Edward de Bono
~Recenzie~






Masterand:
Daniel Neagoe



Bucureti, Iunie 2012
Gndirea lateral
~Recenzie~

Cuvinte cheie: creativitate, educaie, gndire logica, gndire lateral, mecanismul
gndirii, modele de gndire, soluii, inovare, brainstorming, stimulare

Despre autor
Edward De Bono este considerat cel mai important promotor al gndirii creative i al
predrii gndirii ca abilitate dobndit. Originar din Malta, Edward De Bono a studiat
psihologia, fiziologia i medicina n cadrul unora dintre cele mai prestigioase
universiti din lume precum Oxford sau Cambridge.
Edward De Bono este autorul a 70 de cri, traduse n 40 de limbi iar conceptele i
metodele sale au devenit parte obligatorie a programelor colare din numeroase ri.
Printre cele mai apreciate cri ale lui Edward De Bono se numr ase plrii
gnditoare, Cum s avem o minte armonioas, ase medalii ale valorii dar i
Cursul de gndire al lui Edward de Bono.
Gndirea lateral
Edward de Bono ncearc prin intermediul crii Gndirea lateral s realizeze o
analiz comparativ ntre gndirea vertical sau logic i gndirea lateral sau creativ
punnd n eviden att avantajele ct i dezavantajele ambelor modele de gndire.
Totodat, cartea poate reprezenta un veritabil manual de predare al gndirii creative,
coninnd metode i tehnici, exerciii stimulative pentru gndirea lateral precum i
detalii explicite asupra modului de realizare, interpretare i evaluare al acestor exerciii.
Argumentul principal al crii este reprezentat de contientizarea beneficiilor gndirii
laterale, procesul care folosete informaia pentru a stimula creativitatea i intuiia
restructurant.
Cartea ofer oportuniti formale pentru practicarea gndirii laterale si, de asemenea,
explicaii ale proceselor implicate de aceasta, fiind recomandat att cadrelor didactice
pentru dezvoltarea personal i profesional dar i ca material didactic pentru predarea
gndirii laterale elevilor i studenilor.
De asemenea, este subliniat ideea inexistenei antagonismului ntre gndirea vertical
i gndirea lateral, ambele avnd puncte slabe i puncte forte, gndirea lateral venind
n sprijinul gndirii verticale pentru a-i spori utilitatea.
Autorul realizeaz prezentarea conceptului de gndire lateral sub diverse aspecte n
ncercarea de contientizare a cititorului cu privire la multitudinea de situaii cnd
problemele i pot gsi soluii prin intermediul gndirii laterale. Multe dintre
conceptele teoretice devin laitmotive de-a lungul crii, aa cum ar fi beneficiile
gndirii laterale, modul de funcionare al acesteia, precum i avantajele acesteia fa de
gndirea vertical. Aceast repetare a conceptelor are rolul de a menine unicitatea
subiectului tratat i pentru a prentampina fragmentarea gndirii laterale n simple
tehnici.
De-a lungul crii, autorul plaseaz numeroase exemple i exerciii practice nsoite de
reprezentri grafice, fapt ce plaseaz aceast carte n categoria acelor cri care pot
deveni veritabile manuale ce ofer suport n prezentarea conceptului central al crii
ctre publicul larg.
Totodat, sunt prezentate rezultatele unor exerciii de stimulare a gndirii creative care
s confere claritate i utilitate cititorului n ncercarea sa de a ntelege cum
funcioneaz mintea uman, gndirea n general i gandirea lateral n particular.
Dup o analiz a tipurilor de exerciii alese, se poate remarca faptul c preponderent
sunt alese exerciii ce au strns legtura cu reprezentarea grafic deoarece aceasta
ofer rezultatele cele mai concludente i stimuleaz suficient gndirea nct s se
creeze conexiuni care s ofere soluii spontane i creative la posibile probleme viitoare.
Cartea abund de concepte noi sau concepte vechi expuse n noi ipostaze, motiv ce i
confer o not bun pentru originalitate. De asemenea, modul n care sunt prezentate
aceste concepte este unul simplu, multe dintre conceptele teoretice fiind reluate pe
parcursul crii pentru a se asigura comprehensiunea eficient.
Autorul reuete prin nlocuirea termenilor de specialitate cu sinonime larg cunoscute
i prin combinarea noiunilor teoretice cu exemplele i exerciiile concludente s
expun ntr-o manier concis conceptul de gndire lateral, beneficiile acesteia
precum i diferite tehnici i exerciii stimulative pentru gndirea creativ.



Rezumat:
Cartea Gndirea lateral debuteaz cu o introducere privind utilitatea acesteia pentru
stimularea creativitii i pentru predarea gndirii laterale n coli i centre universitare.
Aceasta este continuat cu un scurt preambul n gndirea lateral n care este expus
modul n care funcioneaz gndirea n general i gndirea lateral in particular.
Scopul gndirii este acela de a culege informaii i de a le folosi n cel mai eficient mod
cu putin. Metodele tradiionale de gndire ne nva cum s rafinm modelele
conceptuale i s le ntrim validitatea. Din pcate acest proces nu este suficient
pentru ca nu vom putea fi capabili s folosim la maxim informaia disponibil fr a
tii cum s crem noi modele i s scapam de dominaia celor nvechite.
Astfel, gndirea lateral i gndirea vertical sunt complementare desi de-a lungul
timpului accentul n educaie a fost pus n mod exclusiv pe gndirea vertical. Nevoia
de a dezvolta gndirea lateral se datoreaz limitrilor comportamentului minii ca
sistem de memorie care se autooptimizeaz.
Mintea manevreaz informaiile ntr-un mod caracteristic. Acest mod este foarte
eficient i prezint avantaje practice enorme ns are de asemenea i limite, mintea
fiind eficient atunci cnd trebuie s formeze tipuri de concepte dar nu i atunci cnd
trebuie s le restructureze pentru a le actualiza iar gndirea lateral vine tocmai ca s
umple aceste lipsuri.
Diferenele dintre gndirea lateral i gandirea vertical sunt fundamentale deoarece
cele dou concepte prezint aspecte distincte. Atunci cnd gndim vertical, folosim
informaia aa cum este pentru a nainta ctre o soluie pe cnd atunci cnd gndim
lateral, nu folosim informaia pentru valoarea sa intrinsec ci ca pe o provocare,
pentru a determina o restructurare a modelelor.
Autorul compar gndirea lateral cu mararierul la o main. Nu putem ncerca sa
mergem tot timpul n mararier ns pe de alt parte trebuie sa tim cum sa-l folosim
ca s putem manevra maina n anumite situaii.
Gndirea lateral are cea mai mare utilitate nu atunci cnd este folosit n mod
deliberat ci cnd este prezent sub forma unei atitudini, atunci cnd poate mpiedica
apariia acelor probleme care se ivesc datorit rupturilor abrupte i a polarizrilor pe
care mintea le impune atunci cnd analizeaz un material.
Autorul dedic cteva capitole prezentrii anumitor tehnici i exerciii care s
stimuleze gndirea lateral . Unul dintre exerciii persupune generarea deliberat a
alternativelor prin care generarea alternativelor devine un scop n sine i nu o cutare a
celei mai bune alternative. n decursul acestei proceduri se poate obine cel mai bun
mod de a privi lucrurile dar nu se oprete imediat ce a fost identificat cea mai bun
alternativ ci se continu cu generarea de noi alternative. Obiectivul pe care l vizeaz
aceast procedur este acela de a relaxa modul rigid de a privi lucrurile, de a arta c
exist ntotdeauna modaliti alternative dac facem efortul de a cpata obieciul de a
restructura modelele.
Atunci cnd ne confruntm cu anumite probleme sau situaii facem n permanena
anumite presupuneri. Totui fiecare dintre aceste presupoziii este un model clieu
care poate fi restructurat pentru utilizarea eficient a informaiei. Scopul nu este s
contestm fiecare supoziie n toate ocaziile ci s aratm ca nimic nu este imun i
poate fi restructurat.
Un aspect important n gndirea lateral este designul. Designul este un format
convenabil pentru dezvoltarea gndirii laterale. Accentul cade pe modalitile diferite
de a face i a privi lucrurile, pe evitarea clieelor i pe contestarea supoziiilor.
Evaluarea critic este temorar suspendat n scopul de a dezvolta o predispoziie
generativ, n care fexibilitatea i varietatea pot fi folosite cu ncredere.
Un alt concept, preponderent abordat de ctre Edward De Bono n cartea Gndirea
lateral este fracionarea. Dei fracionarea poate prea a nu fi mai mult dect o
simpl analiz, accentul nu cade pe descompunerea complet sau real a situaiei n
prile sale constitutive ci pe a furniza un material care s poat fi folosit pentru a
stimula restructurarea situaiei originale. Obiectivul este restructurarea, nu explicarea.
Fracionrile nu trebuie s fie complete sau naturale pentru c accentul nu cade pe
validitate ci pe efectul lor. Scopul fracionrii este eliberarea de unitatea inhibatoare a
unui model rigid i avansarea ctre o situaie regeneratoare n care dispunem de mai
multe fraciuni.
Edward De Bono este promotorul Brainstormingului, tehnica abordat i n cartea
Gndirea lateral. edina de Brainstorming este important pentru c ofer un
cadru formal n care este ncurajat utilizarea gndirii laterale. Valoarea sa const n
aceea c reprezint o activitate de grup n care are loc o stimulare ncruciat a ideilor.
Astfel, n timpul edinei de brainstorming nu se petrece nimic deosebit care s nu se
poat desfura i n alt parte.
O parte a populaiei echivaleaz gndirea creativ cu brainstormingul, echivalare
asemantoare cu aceea a unui proces fundamental cu un context relativ minor care
stimuleaz desfurarea acestui proces. Una dintre cele mai importante trsturi ale
edinei de brainstorming este cadrul formal n care se desfoar care este critic la
nceputul implementrii gndirii laterale ca i proces complementar gndirii verticale.
Ca urmare a sistemului de memorare al minii, modul n care este structurat o situaie
sau o problem depinde foarte mult de punctul de acces evident. Nu exista o
modalitate de a spune care punct de acces este mai favorabil aa c de multe ori
oamenii l aleg pe cel mai evident. Alegerea punctului de acces este important
deoarece acesta influeneaz nlanuirea gndurilor, astfel ar trebui s devin o
obinuin alegerea diferitelor puncte de acces i urmarirea efectelor alegerii acestora.
De asemenea, zona ateniei este limitat i implic mai puine informaii dect sunt
disponibile. Ceea ce este evident nu poate indica ceea ce lipsete. Atenia se
concentreaz de obicei asupra zonelor evidente. O simpl deturnare a ateniei poate fi
suficient pentru a restructura o situaie. Scopul trebuie s se focuseze asupra
acoperirii tuturor aspectelor situaiei n special a celor care iniial nu par s merite acest
lucru.
Dac abordm o problem doar din perspectiva unui model prestabilit, atunci avem
tendina s urmrim cursul firesc de evoluie al problemei i avem puine anse s
restructurm modelul. Pentru restructurarea modelelor, autorul abordeaz un nou
concept denumit stimulare aleatorie prin care se introduce deliberat o informaie fr
nicio legtur cu problema pentru a modifica modelul original. Simularea aleatorie
este o provocare, datorit felului n care funcioneaz mintea, orice stimul poate fi pus
n legtura cu altul. Pentru ca datele introduse aleatoriu s fie eficiente, acestea nu
trebuie alese deoarece orice eventual alegere se face n virtutea relevanei sale i
atunci reduce efectul disturbator al informaiei aleatoare.
Un alt tip de exerciiu propus de Edward De Bono este instrumentul PO care este
un mecanism de limbaj prin intermediul cruia se aplic gndirea lateral. PO
reprezint un instrument intuitiv deoarece permite s folosim informaiile ntr-un mod
n care se faciliteaz evitarea tiparelor prestabilite i provoac restructurarea intuitiv
pentru a forma noi modele. Necesitatea folosirii instrumentului PO nu este impus de
limbaj, ci de mecanismul minii.
n educaie a fost pus ntodeauna accentul pe gndirea logic consecvent, care prin
tradiie este considerat singura metod adecvat de utilizare a informaiilor,
creativitatea fiind ncurajat doar vag. Gndirea lateral nu reprezint un substituent
pentru gndirea logic tradiional ci o completare necesar.
Gndirea lateral foloseste informaiile diferit fa de gndirea vertical. Cel mai
concludent exemplu este acela c n gndirea logic este esenial s avem ntotdeauna
dreptate, pe cnd n gndirea lateral nu. Uneori poate fi necesar s greim ca s
schimbm suficient de mult un model. Cnd gndim logic formulm judeci imediate,
n timp ce atunci cnd gndim lateral putem amna judecile pentru a permite
informaiilor s interacioneze i s genereze idei noi.
Dualitatea gndirii laterale const n aceea c, mai ntai gndirea lateral folosete
informaiile n mod provocator iar apoi contest conceptele acceptate. La baza acestei
dualiti a gndirii laterale se afl obiectivul su major care este furnizarea unor
mijloace pentru restructurarea modelelor. Aceast restructurare a modelelor este
necesar pentru informaiile care sunt deja disponibile s fie mai bine folosite.
Mintea este un sistem care creeaz modele, le deprinde din mediul nconjurtor, iar
apoi le recunoate i le folosete. n aceasta const eficiena sa. Deoarece ordinea n
care sosesc informaiile determin aranjarea acestora dup anumite modele, aceste
modele nu sunt niciodat cele mai bune aranjamente posibile. Pentru a actualiza aceste
tipare i pentru eficientizarea utilizrii informaiilor este nevoie de un mecanism de
restructurare intuitiv. Un astfel de mecanism nu poate fi asigurat de gndirea logic,
al crei scop este s relaioneze conceptele existente, nu s le restructureze. Astfel, cel
mai indicat mecanism este gndirea lateral.
Gndirea lateral este generativ n timp ce gndirea vertical este selectiva, ns
ambele au ca scop eficientizarea. n cadrul gndirii tradiionale nu am identificat
modele care s ne ajute s depim ceea ce este satisfctor n timp ce n cadrul
gndirii laterale putem depi imediat ceea ce este adecvat, opernd o restructurare
intuitiv.Gndirea lateral este deosebit de util n rezolvarea problemelor i n gsirea
ideilor noi. Dar aceasta nu se reduce doar la aceste situaii ci este o component activ
a gndirii. Lipsa unei metode de restructurare a modeleor aduce cu sine pericolul
rigiditii i lipsa soluiilor iar necesitatea nnoirii ideilor devine din ce n ce mai
evident pe msur ce tehnologia grbete ritmul comunicrii.
Gndirea lateral este direct interesat de intuiie i creativitate, reprezentnd o cale
deliberat de a folosi informaiile conform cu aceste dou concepte, completnd
natura logic a gndirii verticale.Deprinderea de a folosi gndirea lateral se obine
prin practicarea i exersarea acesteia, acesta fiind motivul prezenei numeroaselor
exerciii i exemple pe peracursul crii. Aceste tehnici pot fi folosite ca atare dar pot fi
folosite i pentru a dezvolta obiceiul de a gndi lateral.
Gndirea lateral nu urmarete strnirea de ndoieli sau haos ci recunoate utilitatea
enorm a ordinii i modelelor. Pe de alt parte, gndirea lateral scoate n eviden
nevoia de schimbare a tiparelor pentru a le actualiza i a le spori utilitatea. Gndirea
lateral subliniaz pericolul pe care l reprezint modelele rigide, pe care mintea este
att de apt s le construiasc n virtutea modului n care administreaz informaiile.