PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: CHIMIE
TEMA: Proprieti chimice ale acizilor
TIPUL LECIEI: mixt
nainte de a ncepe lecia
1. MOTIAIA :
a. De ce este important aceast lecie pentru elevi?
Unul din cele mai importante obiective ale studiului chimiei l constituie cunoa!terea
proprietilor substanelor chimice !i utilizarea acestora n viaa cotidian" #e aceea$ pe tot
parcursul acestei lecii %&cizi- proprieti chimice' se va urmri ca elevii s apro(undeze !i s (ie
in(ormai cu noiuni ca) simbolurile chimice$ (ormulele chimice$ clasi(icarea subsatnelor chimice$
recunoa!terea di(eritelor tipuri de substane !i includerea lor ntr-o anumit clas de compu!i" *a
ncheierea lucrrii practice elevii vor cunoa!te mai bine modul de manipulare al ustensilelor de
laborator$ vor putea sintetiza observaiile practice sub (orm de scheme !i tabele"
b. Cum se realizeaz legtura ntre ceea ce au nvat pn acum elevii i ntre treapata
urmtoare a asimilrii de cunotine?
*ecia continu partea in(ormativ$ teoretic$ a subcapitolului %&cizi'$ cu partea care a atras
ntotdeauna cel mai mult elevii$ repectiv partea practic$ experimental$ speci(ic !tiinelor naturii"
&ceast nou lecie pre+te!te elevii pentru a nele+e mai bine le+tura dintre nsu!irile
substanelor chimice !i (olosirea acestora n di(erite domenii ale vieii" #easemenea$ elevii vor
nele+e mai bine de ce viaa nu poate (i conceput (r aportul chimiei"
Metodele interactive de nvare (olosite pe parcursul leciei le o(er tuturor elevilor posibilitatea de
a se implica n procesul de nvare"
#in perspectiva interdisciplinar$ subiectul leciei (ace apel la cuno!tine din domeniul matematicii$
(izicii !i biolo+iei"
!. O"IECTIELE URM#RITE :
*a s(,r!itul leciei elevii vor !ti :
a- . descopere sin+uri $ n urma observaiilor (cute pe parcursul lucrrii experimentale$ care
sunt cele mai importante nsu!iri ale acizilor/
b- . rezume in(ormaiile dob,ndite$ s le schematizeze !i s le nscrie ntr-un tabel/
c- . (oloseasc in(ormaiile noi pentru a explica (enomene nt,lnite (recvent n viaa de zi cu
zi/
d- . realizeze (eed 0 bac1-ul prin rezolvarea unor 2ocuri didactice3cubul- !i prin conversaia
euristic/
e- . (oloseasc vocabularul speci(ic chimiei/
(- . lucreze n echip !i s-!i dezvolte spiritul de creativitate !i prietenie"
$. CONDIII PREALA"ILE :
Pentru a reu!i s atin+em obiectivele propuse pentru aceast lecie elevii trebuie)
s cunoasc suportul teoretic al leciei %&cizi'/
s poat manipula corect ustensilele de laborator /
s posede capaciti de observare !i interpretare a rezultatelor experimentelor e(ectuate /
s aib (ormate deprinderi de lucru n echip3 n +rup- "
4" EALUAREA :
5
.e realizeaz prin observarea sistematic a elevilor$ analiza !i autoevaluarea rspunsurilor de pe (i!a
de lucru$ rezolvarea unor 2ocuri didactice"
%. RESURSELE &I MANA'EMENTUL TIMPULUI :
1. Re()*(e )+ane ) clasa este alcatuita din 67 de elevi care vor (orma 8 +rupuri %cas' a c,te 4
elevi/ n 6 +rupuri %cas' vor (i inclu!i cei doi elevi cu de(iciene de nvare$ M" 9lorin !i C"
#aniela" :n acelea!i +rupuri sunt cuprin!i !i elevi (oarte buni la nvtur$ care vor (orma
perechi cu elevii cu CE; a2ut,ndu-i ast(el !i pe ace!tia s se inte+reze clasei !i problamiticii
discutate n timpul leciei"
!. Met,de -i p*,cedee didactice) conversaia euristic$ brainstormin+ul$ %ciorchinele'$
%cubul'$ expunerea$ explicaia$ demonstraia$ problematizarea$ (eed-bac1-ul"
$. Re()*(e +ate*iale) tabl$ cret$videoproiector$ plan! didactic %Proprietile chimice ale
acizilor'$ (i!e de lucru pe +rupe de elevi$ substane chimice$ ustensile de laborator$ cubul"
%. Re()*(e de ti+p ) <= minute"
Lecia p*,p*i) . /i(0 :
1. EOCAREA :
5" Pentru evaluarea nivelului de cunoa!tere a leciei anterioare (iecare +rup %cas' va primi o
(i! de lucru3 9i!a nr"5- care cuprinde doi itemi )
I
1
0 cuprinde 6 coloane ) coloana & include di(eritele cate+orii n care sunt clasi(icai acizii$
iar coloana > cuprinde mai multe exemple de acizi"Elevilor li se cere s traseze
corespondena dintre acizi !i cate+oriile n care pot (i inclu!i ace!tia"
I
!
0 este un tabel n care sunt notate (ormulele chimice a < acizi iar elevii vor avea ca sarcin
de lucru completarea spaiilor libere din tabel cu radicalii acizi corespunztori (iecrui acid
!i cu denumirile acestora"
?imp de lucru ) < minute
Elevii a(lai n acela!i +rup vor schimba (i!ele cu +rupul alturat !i pe baza (i!ei de lucru etalon !i a
baremului stabilit$ prezentate la videoproiector$ se vor autoevalua"
Prin sonda2 se veri(ic puncta2ul realizat de 5 0 6 +rupuri %cas' !i se prezint concluziile de ctre
pro(esor" .e precizeaz c notele obinute la acest test vor (i trecute n catalo+$ (iecare elev veri(icat
av,nd posibilitatea s-!i mreasc nota demonstr,nd atenie !i implicare n des(!urarea noii lecii"
6" .e anun titlul noii lecii$ se consemneaz pe tabl !i n caietele elevilor/ pro(esorul
subliniaz (inalitile leciei !i precizeaz c vor (i utilizate cuno!tinele anterioare"
!. REALI1AREA SENSULUI :
M,/aic)l 2 $3 +in)te4
&" .e menine mprirea clasei n acela!i tip de +rupuri %cas'$ atenion,nd membrii
(iecrui +rup s-!i distribuie sarcinile de lucru n mod echitabil3 elevii cu CE; se vor ocupa de
identi(icarea substanelor-"
>" .e distribuie (iecrui +rup de elevi c,te o (i! de lucru3 9i!a nr"6- care cuprinde
succesiunea de lucrri experimentale ce vor (i e(ectuate"
C" 9i!a de lucru va (i expus elevilor !i cu a2utorul videoproiectorului ast(el nc,t
colaborarea permanent elev 0 pro(esor s se menin"
#" Pro(esorul subliniaz (aptul c (iecare elev din +rup va (i considerat %expert'pentru
cole+i deoarece va e(ectua o anumit secven de lecie" Membrii +rupului vor obine un numr de
la 5 la 4"
E" .e distribuie sarcini precise pentru (iecare numr " &st(el) toi elevii cu numrul 5 vor
e(ectua experimentul$ cei cu numrul 6 vor nota observaiile$ elevii cu numrul @ vor scrie ecuaiile
reaciilor chimice iar cei care au numrul 4 vor nota concluziile care sunt rezultatul colaborrii
ntre+ii echipe"
9" Pro(esorul discut cu elevii re+ulile pentru +rup )
9iecare elev particip/
6
Aimeni nu domin/
9iecare elev se concentreaz asupra sarcinii care i revine/
.e atra+e atenia asupra +estionrii e(iciente a timpului de lucru"
B" Pe msur ce vor (i e(ectuate experimentele indicate n (i! elevii vor nota la tabl
ecuaiile reaciilor chimice" Cbservaiile (iecrui +rup vor (i consemnate pe (i!a de lucru "
H" Permanent pro(esorul va coordona activitatea experimental$ va corecta +re!elile n cazul
manevrrii incorecte a ustensilelor !i va aminti principalele re+uli de protecie a muncii n
laboratorul de chimie"
I" Pro(esorul va conduce conversaia ast(el nc,t elevii s descopere utilizrile practice ale
acizilor cu care lucreaz !i chiar !i ale altor acizi"
D" .e vor preciza importana pentru or+anismul uman a acidului clorhidric3 le+tura biolo+ie
0 chimie- !i importana utilizrii n alimentaie a acidului (os(oric"
E" Pe tot parcursul predrii - descoperirii noii lecii$ elevii vor (ormula ntrebri$ vor (ace
diverse supoziii$ vor (ace le+turi cu lecii anterioare !i cu noiuni a(late de la alte discipline
!colare"
$. RE5LECIA :
'ndii . l)c*ai n 6*)p . c,+)nicai 2 13 +in)te4 :
7CU"UL8
9iecare +rup va primi c,te un cub !i pe (iecare din cele F (ee ale acestuia va trebui s
noteze$ pentru acidul care l vor avea stabilit$ urmtoarele )
1. Formula chimic
!. "eacia de recunoatere cu turnesolul
#. "eacia cu $g
%. "eacia cu $g&
'. "eacia de neutralizare(al doilea reactant )iind la alegere*
+. & importan practic.
Se da) aci/ii: acid clorhidric$ acid sul(uric$ acid azotic$ acid (os(oric$ acid cloric$ acid sul(hidric"
E9al)a*e 2 : +in.4 :
&" E!ti !e(ul departamentului de v,nzri pentru o (irm care (abric acid sul(uric$ cunoscut
!i sub denumirea de %s,n+ele industriei'" Concepe o reclam publicitar sau un slo+an care s te
a2ute s distribui acest produs a+enilor industriali"
Criterii de apreciere )
Cri+inalitate/
#ocumentare/
E(icien"
>" 7Linia 9al,*il,*' 0 se adreseaz elevilor ntrebarea ) #ac avei urmtorul !ir de acizi )
HCl$ HAC
@
$ H
6
.C
4
$ HClC
4
!i H
6
CC
@
care este ordinea descresctoare a triei acizilorG
Dusti(icai rspunsul"
Te+a pent*) aca(0 )
.e recomand elevilor s caute c,t mai multe exemple de acizi a cror utilitate practic este
incontestabil motiv,nd (olosirea acestora n di(erite domenii pe baza proprietilor lor chimice""
.e indic rezolvarea exerciiilor < !i F$ pa+ina 5=5$ din Caietul Elevului pentru clasa a VII-a"
@
D)p0 lecie :
E;TENSIE :
Elevii sunt ntrebai )
Ce ai dori s mai a(lai despre proprietile acizilorG
Cunoa!tei alte reacii la care le pot participa acizi !i care au in(luene ne+ative asupra vieii
noastreG 3 se recomand elevilor s se documenteze n le+tur cu ploile acide !i poluarea
(olosind ca surse de documentare enciclopediile on-line Hi1ipedia"com$revistele ?erra$ etc"-"
RE5LECII :
&" ,utoevaluarea cuno!tinelor nvate la lecia precedent a dezvluit un u!or dezinteres
al elevilor le+at de noiunile pur teoretice"
>" -$ozaicul. i-a pus pe elevi n situaia de a colabora permanent$ de a se susine reciproc$
de a-!i a2uta cole+ii cu probleme CE;$ de a-!i +estiona e(icient timpul" #e alt(el$ acest
ultim punct a (ost !i cel mai +reu de realizat deoarece dorina de a e(ectua de 6 -@ ori un
experiment le-a decalat timpul a(ectat pentru aceast secven a leciei" #e remarcat c$
n comparaie cu elevii din clasa a VII-a$ elevii clasei a VIII-a au colaborat mai mult$ s-
au consultat ntre ei !i au completat mult mai bine (i!a de lucru"
C" -Cubul. a (ost o (oarte bun ale+ere de realizare a (eed-bac1-ului" Elevii au (ost
nc,ntai de acest 2oc didactic !i am constatat n urma evalurii c din cele 8 +rupuri$ F
au avut = +re!eli$ 5 +rup - 5 +re!eal" Concluzia este c 64 de elevi au lucrat (r nici o
+re!eal$ numai 4 elevi av,nd o sin+ur +re!eal"
#" "eclama publicitar / a evideniat spiritul de echip !i ima+inaia creativ a elevilor"
E" 0inia valorilor / a remarcat capacitatea de corelare a in(ormaiilor primite cu cele
cunoscute de la orele precedente"&cest punct a (ost cel care a departa2at elevii
evideniindu-se aceia dintre ei care au mani(estat constan n pre+tirea leciilor !i
interes deosebit (a de obiectul chimie"
9" 1estionarea timpului / a (ost punctul slab al coordonrii leciei" &m dep!it timpul cu 8
minute$ pierderea minutelor (iind corelat direct cu +estionarea de(ectuoas a timpului
de ctre +rupurile de elevi pe perioada e(ecturii lucrrii practice"
"I"LIO'RA5IE:
5.9tu$ .anda !i colabor" 0 %Chimia$ manual pentru clasa a VIII-a'$Ed" Corint$ >ucure!ti$ 6==5
6" Bheor+hiu$C !i Panait$ C" 0 %Chimia$ manual pentru clasa a VIII-a'$ Ed"&**$ >ucure!ti$ 5II8
@" >,clea$ #" !i Constantinescu$M"- %Chimie- planuri de lecie'$Ed"Polirom$ Ia!i$ 5III
2ro)esor gradul 3 / Doina Chelariu
4coala cu clasele 356333 -,le7andru 3oan Cuza. 5 8acu
4
Ane<a 1
N)+ele -i p*en)+ele ele9il,* din 6*)p0...................................................................
Cla(a a III . a "
5i-a n*. 1
E<e*cii)l 1
?rasai liniile de coresponden ntre acizii din coloana > !i cate+oriile
crora le corespund$ coloana & )
A "
E<e*cii)l !
Completai
spaiile libere din
tabelul urmtor cu
radicalii acizi corespunztori !i denumirea acestora)
Acid Radical acid 1 Radical acid ! Radical acid $
=,*+)l0 den)+i*e =,*+)l0 den)+i*e =,*+)l0 den)+i*e
>
!
SO
%
>
!
CO
$
>$PO%
>
!
S
>NO
$
Ane<a !
N)+ele -i p*en)+ele ele9il,* din 6*)p0: A. RAMONA? M. C#T#LINA? C. DANIELA? ".
'EOR'E
Cla(a a III . a "
>
!
CO
$
>Cl
@id*aci/i >
$
PO
%
,<iaci/i >
!
SO
%
aci/i +,n,Aa/ici >
!
SO
$
aci/i p,liAa/ici >ClO
$
aci/i ta*i >
%
SiO
%
aci/i (laAi >NO
$
<
5i-a n*. 1 . Re/,l9a*e
E<e*cii)l 1
?rasai liniile de coresponden ntre acizii din coloana > !i cate+oriile
crora le corespund$ coloana & )
A "
"a*e+ : 7 acizi x 5
punct J 6 puncte din
o(iciu K 5= puncte
P)nctaB *eali/at de
ele9ii 6*)pei C 13
p)ncte
E<e*cii)l ! D Re/,l9a*e
Completai spaiile libere din tabelul urmtor cu radicalii acizi corespunztori
!i denumirea acestora)
Acid Radical acid 1 Radical acid ! Radical acid $
=,*+)l0 den)+i*e =,*+)l0 den)+i*e =,*+)l0 den)+i*e
>
!
SO
%
>SO
%
2I4 E SO
%
2II4 ()l=at D D
>
!
CO
$
>CO
$
2I4 ca*A,nat
acid
CO
$
2II4 ca*A,nat D D
>
$
PO
%
>
!
PO
%
2I4 E >PO
%
2II4 E PO
%
2III4 5,(=at
>
!
S >S2I4 ()l=)*0
acid0
S2II4 ()l=)*0 D D
>NO
$
NO
$
2I4 a/,tat
"a*e+ : < acizi x 6 puncte K 5= puncte
P)nctaB *eali/at de ele9ii 6*)pei C F?: p)ncte
>
!
CO
$
>Cl
@id*aci/i >
$
PO
%
,<iaci/i >
!
SO
%
aci/i +,n,Aa/ici >
!
SO
$
aci/i p,liAa/ici >ClO
$
aci/i ta*i >
%
SiO
%
aci/i (laAi >NO
$
F