Tema: RESPECTUL

Tipul orei: Educa!ie moral"

Metode folosite: convorbire etic", dialog, conversa!ie, exemple.
Desf!"urarea orei:

#. Respectul fa$! de tine nsu$i:
- modesti a,
- respectul pentru b"t rni, pentru femei din part ea b"rba!ilor, pentru fet e di n part ea
b"i e!il or,
- dragoste f"r" indul gen!e absurde pentru copii,
- cur"!eni a, ordi nea, punct ual i t atea, si nceri tat ea,
- st"pnirea de si ne #i mai presus de t oat e permanent " at en!i e acordat" cel or di n j ur
sunt atri but el e oric"rui om civilizat, ca s" t r"i asc" n armonie cu o soci et at e
civil izat ".
Dar t oat e acest e cal i t "!i se pot sintet iza n una si ngur": respectul fa! " de sine.

Voi dragi elevi ct e pilde de sincerit at e, de dragoste de adev"r ne oferi!i? Voi v"
preg"ti!i l ec!iil e foarte bine, sunt e!i di scipli na!i, v" respect a!i pe voi n#iv", sunt e!i
foart e at en!i l a ore, v" respecta! i col egii , v" respect a!i p"rin! ii , pe domnii profesori ?
Dar c!i el evi nu ofer" al te splendide exemple de ati tudi ne sincer", pri ncipi al ":
punctuali #i con#t ii nci o#i la #coal " #i n treburil e gospod"re#ti , acorda!i aj utorul cu
bun"voin! " si ncer", nu de dragul de a fi l "uda!i sau din nfumurare.

Punctuali tatea este o dovad" de responsabi lit ate #i de pol it e! e, dovede#te onest itat e,
consecven!", corecti tudine, respect area cuvntul ui dat , exi gen!" fa! " de sine, spi rit de
ordi ne.
Aspectele punct ual it "!ii: nceperea orel or, ntl ni ri, respectarea n timp a unei
activit "!i , punctualit at ea att n rel a!ii le cu soci et at ea , ct #i cu fami l i a, pri peal a #i
superfi ci al i tatea sunt opuse punctualit "! ii; nu t e po!i scuza eu nu pot fi punct ual .
- Z"bava va aduce pi erdere, amnarea peri col. (Erasmus);
- Graba st ric" treaba. ;
- Cine se porne#t e cu graba, se ntlne#t e cu z"bava. (Proverbe romne#ti );
- Gr"be#t e-t e ncet! = Festina l ent e! (cuget are l at i n");
- F"g"duial a dat" e datorie curat ".

Si nceri tatea este o calit at e moral " care exprim" concordan! " nt re convingeri #i
ac!iuni , dint re gnduri, vorbe #i fapte.
Si nceri t at ea face cas" bun" cu cinst ea, corect i t udinea, respect ul fa! " de ceil al!i,
demnitatea personal ".
Un om sincer nu se ascunde dup" perdeaua vorbel or, gnduri lor vi clene, nu
afi #eaz" o comport are st r"i n" de convi ngeri le i ntime, nu se sfii e#t e s" i a pozi!i e ferm"
fa! " de li psuri sau gre#eli?
Lupt a pent ru t riumful adev"rului a cunoscut de-a lungul istori ei, pagi ni
dramati ce. n evul medi u cei ce ndr"zneau s" ridi ce gl asul adev"rului mpotriva
dogmelor erau t ri mi#i n fa!a i nchi zi! iei .
Giordano Bruno care a adus dovezi pentru sus! inerea t eori ei lui Coperni c #i a
refuzat s" nege adev"rul a fost sortit s"-#i cure! e p"cat el e n fl "c"ril e rugului , n anul
$600.

Modestia est e una din cele mai de pre! podoabe moral e, calit ate de seam" a
caracterul ui, est e splendida nsu#i re de a-!i pri vi cu m"sur", att meri t el e ct #i
lipsuril e, de a considera succesele n munc", comport area civilizat " ca pe faptel e
fire#t i, normale.
Omul modest nu ncet eaz" niciodat " de a crede c" mai are de acumul at
cuno#ti n!e, de ati ns noi cot e, de mers din ce n ce mai sus.
Istori a ne ofer" nenum"rat e pilde de modesti e a oamenilor de seam".
Fil osoful Plat on, cunoscut n nt reaga Grecie, se dusese s" asist e l a j ocuril e
olimpi ce. Acolo, reu#i s" cucereasc" ini mile celor di n jurul lui. Dar voind s" r"mn"
incognit o nu f"cea nici cel mai mi c gest care s"-i t r"deze i dent i t at ea. Cnd ace#ti a
venir" l a Atena nt r-o vizi t" l a pri et enul pe care-l cunoscuser" l a jocuril e olimpi ce, i
cerur" s"-i duc" l a vestit ul filosof Platon, pe care !ineau t are mult s"-l cunoasc". - Eu
sunt, l e r"spunse fil osoful zmbind sf ios.
Newton, savant cu merite n domeni ul fizici i, matemati cii , astronomiei, nu se
consider" mai mult ca un copil care cul ege cnd #i cnd cte o pi et ri ci c" de pe
marginea imensului ocean al adev"rul ui.
Un sentiment de nal t" apreciere #i stim" sim!im pent ru poetul de la Mi rce#t i care
prime#t e p"reril e unora c" poezia lui M. Eminescu o dep"#e#t e pe a sa, cu cuvint ele: -
La r"s"ri t u-i fal ni c se-chin" al meu apus!

2. Respectul fa$! de p!rin$i
S" ne cunoa#t em p"ri n!ii . Cine nu-#i cunoa#t e p"ri n!ii? Sunt fi in! el e cel e mai
apropi at e din l ume, al c"t ui m aceea#i familie, locui m sub acel a#i acoperi#, ne ntlni m
de ani #i ani , zi de zi .
- locul de munc" al p"rin!il or,
- meseri a pract i cat " de p"rin!i,
- pentru voi totul . . . . . . Dar voi?
- dovezi:
- s"-!i respec!i p"rin! ii ,
- a#a t e nva! " acas"? %st a al cui o fi? sunt palme pe obrajii p"ri n!il or vo#tri

Buna cuviin$! n famili e nseamn":
- a ajut a la treburile gospod"re#ti ,
- a face economi e,
- a respecta regulil e cuvenit e l a mas",
- a spune adev"rul n l eg"tur" cu situa!i a #col ar" #i cu alt e fapt e care t e pri vesc,
- a cere sfatul p"ri n!il or,
- a ajut a pe fra!ii mai mici,
- a respecta lini #t ea cel orl al!i , a t e comport a respectuos n toat e mprejur"rile:
- a saluta l a soire #i pl ecare,
- a spune t e rog cnd ceri ceva,
- a fel i ci ta #i a face mi ci cadouri de ziua onomastic" a membrilor famili ei.

3. Respectul fa$! de profesori
- fa! " de persoana sa,
- fa! " de munca sa,
- fa! " de cerin!el e sale.

Respectul fa$! de persoana sa atit udine prevenitoare, politi coas", cuviincioas".
Omul de l a cat edr" est e ghidul , el te c"l"uze#t e dar nu t e !i ne pe genunchi #i ni ci n
spinare ca un buni c.
- mi da!i voi e?
- mi permit e!i ?
- respectul pentru un profesor pe care nu-l ai l a cl as", cu fi ecare profesor, pent ru
diri gint e, pent ru domnul director.

Respectul fa$! de munca sa munca profesorului n cl as" nseamn" o part e
hot "rt oare a propri ei sal e munci , pl anul ei t opomet ric #i prima ar"t ur", ba chiar #i
ns"mn!area.
- respect nt r-o plimbare amical ".

Respectul fa$! de ceri n$el e sal e:
- s" nve!i,
- s"-!i faci t emele,
- s"-l a#t ept a!i cu t abl a #t ears",
- s" ave!i cret " #i al te mat eri al e de care t rebui e s" v" ocupa!i voi,
- s" aduce!i cai et el e #i c"r!ile l a #coal " #i s" l e ave!i pe banc" cnd int r" n clas", et c.

Buna-cuvi i n$! n "coal! nseamn": a veni #i a pleca l a timp, comport area politi coas" cu
col egii , indiferent de vrst ", #t ergerea t abl ei, p"st rarea cur"!eni ei, a salut a, a p"st ra
respect cadrelor didacti ce, et c.
- trebui e s" t e compor! i corect , ci nstit #i politicos cu to!i , pent ru a crea o at mosfer" de
via! " #i munc" pl "cut ",
- se respi ng: injuriil e, batj ocura, brut alit "!i le, grosol"nia, egoismul, l a#i tat ea,
- gl umele se fac cu m"sur", f"r" vul garit "!i sau f"r" s" j i gneasc",
- O glum" bun" e pl"cut " ca parfumul unui trandafi r, dou" gl ume ca parfumul a doi
trandafiri , trei glume ca parf umul a trei trandafiri , iar pat ru te asfixiaz" sau te
adorm. (Proverb german)

Materi ale ilustrative:
- La sfr#itul f iec"rei zil e socote#te nu ceea ce al!ii au f"cut fa!" de tine, ci ceea ce
tu ai f"cut pentru al ! ii. (N. Iorga)
- Omul cel mai f eri cit est e acele care face pe ct mai mul!i oameni feri ci !i.
(Di derot )
- Pent ru a fi feri cit #i a face pe al!ii f eri ci!i, trebui e s" iubi m pe aproapel e nostru ca
pe noi n#i ne #i , dac" nu este cu putin! ", s"-i f acem cel e ce am dori s" ni se fac"
nou" de altul. (Tolstoi)
- Omenia, omeni e cere #i cinst ea, cinste. (proverb romnesc)
- Nu este l eg"tur" mai sfnt" dect fr"!i a ntre oameni . Tat "l #i iube#t e copilul,
mama #i i ube#t e copilul , copil ul #i iube#t e p"rin!ii . Dar ce nseamn" t oat e
acest ea? Animalel e s"lbati ce #i iubesc #i el e copii! Dar s" t e nrude#ti cu l eg"tura
sufl etului, nu numai prin aceea de snge, iat" ce-i est e dat numai omului . (N.
Gogol)
- Dac" tat"l meu a fost Domn #i eu nu sunt om, ce fol os? (proverb romnesc)
- Nu e#ti bun de ni mi c dac" nu e#ti bun dect pentru ti ne (Vol tai re)
- Omul bun e ca pi nea de gru. (proverb romnesc)
- Ve#mnt ul nu-l face pe om (proverb romnesc)
- Veselia omului e ca mirosul florilor: ea nu se nal ! " din sufl et ele ve#t ede. (N.
Iorga)
- Nu recunosc alt semn al superiorit "!i i dect bun"tatea. (Beethoven)

Concluzii:

Sarcini pentru preg!tirea orei viitoare: