PROIECT DIDACTIC

PROPUNTOARE: Stefura Anna , Leceanu Monica, Cuciureanu Gina

CLASA: I
DISCIPLINA: Opional Ne plac desenele animate
UNITATEA DE NVARE: Prini i prinese
TEMA: GALA DESENULUI ANIMAT- CLTORIE N LUMEA BASMELOR
TIPUL LECIEI: consolidare
SCOPUL LECIEI: s-i dezvolte creativitatea prin mbinarea n cadrul activitii a mai multor cunotine i deprinderi specifice unor
obiecte de studiu (literatur, educaie plastic, abiliti practice, dans), aplicate pe stilurile de nvare: vizual, auditiv, kinestezic.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
S recunoasc basmele i povetile copilriei;
S numeasc titlurile i autorii povetilor care au stat la baza ecranizrilor;
S identifice personajele ntlnite n desenele animate vizionate;
S clasifice personajele n funcie de trsturile de caracter ale acestora;
S reproduc replici celebre ale personajelor;
S-i dezvolte ndemnarea prin reconstituirea unui puzzle.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, brainstorming, ciorchinele, metoda cadranelor, exerciiul, turul galeriei.
b) Mijloace de nvmnt: laptop, videoproiector, microfon, cartonae cu simboluri, baloane, jetoane cu personaje din poveti, plan
cu personaje, puzzle, fie, slide-uri Power Point.
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe (n funcie de stilul de nvare).

BIBLIOGRAFIE:
Prial, Viorica Prial, Dumitru, 2004, Activiti n completarea programului din ciclul primar, Editura Euristica, Iai
Breben Silvia, Goncea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, 2002, Metode interactive de grup- ghid metodic, Editura ARVES, Timioara
Pcurari, Otilia, Ciohodaru, Elena, Marcinschi, Constantin, Ticu, 2005, S ne cunoatem elevii, Educaia 2000+, Bucureti

Nr.

Etapele

crt.

leciei

Coninuturi

Metode i

Mijloace

Forme de

procedee

de

organizare

Evaluare

nvmnt
1.

Moment

Se asigur un climat adecvat pentru o bun desfurare a

organizatori

leciei. Se pregtete materialul didactic necesar.

Spargerea gheii.

frontal

ntruct activitatea i propune s mbine cunotinele i

bileele

deprinderile elevilor n funcie de stilurile de nvare,

simboluri

cu pe grupe

acetia vor fi mprii n trei grupe: elevi cu dominant

vizual, auditiv i kinestezic.
Fiecare grup va primi cte un balon pe care l vor
sparge. n funcie de personajul gsit n bileelul din
balon, grupele i vor alege numele: Alb ca Zpada,
2

Captarea

Cenureasa, Frumoasa Adormit.

Elevii vor interpreta cntecul O lume a basmelor.

ateniei

- Ce eroi de basme cunoastei?

ciorchinele

laptop

frontal

capacitatea de
concentrare a
ateniei i de
identificare a
personajelor

frontal

capacitatea de
a nelege tema
i obiectivele
operaionale

Se va completa la tabl un ciorchine cu personaje din

poveti.
3.

Anunarea
temei

obiectivelor

Se va anuna tema leciei: vom face un joc de imaginaie, explicaia

a realiznd o emisiune TV, cu titlul Gala desenului conversaia
animat. Tema emisiunii va fi Cltorie n lumea
basmelor. Emisiunea va avea nevoie de un moderator,
nvtorul, reporteri trimii n teritoriu care vor veni cu
reportaje i vor intra n direct, elevii vor fi protagonitii,

iar invitaii din platou sunt d-nele nvtoare i d-l

4.

Desfurare

nvtor care vor viziona emisiunea cu acordul copiilor.

Se va purta o discuie n legtur cu desenele animate

a leciei

vizionate:

frontal
conversaia

- Ce desene animate ai vizionat la unitatea de nvare

Prini i prinese?
- Cine a realizat aceste desene? (Walt Disney).

prezentare

Se va da legtura primului reporter trimis n SUA, care a

Power

realizat un reportaj despre marele Disney. Acesta va

Point

adresa apoi ntrebri elevilor:

Walt

- Ce personaje de desene animate ai recunoscut n

Disney

reportaj?
Se va mulumi reporterului pentru intervenie, apoi

microfon

moderatorul emisiunii va cere grupelor s spun cine

sunt autorii basmelor care au stat la baza realizrii
acestor desene animate:

Cenureasa-Fraii Grimm

Alb ca Zpada-Fraii Grimm

Frumoasa
Perrault

din

pdurea

conversaia

adormit-Charles
frontal

capacitatea de
a participa n
desfurarea
leciei cu
rspunsuri
corecte,
prompte i
edificatoare

Se d legtura celui de-al doilea reporter trimis n

prezentare

teritoriu (Germania i Frana) pentru a prezenta

Power

reportajul realizat despre marii povestitori Fraii Grimm exerciiul

Point

i Ch. Perrault. Acesta va adresa ntrebri elevilor:

- Ce alte poveti scrise de Fraii Grimm mai cunoatei?
(Hansel i Gretel, Scufia Roie). Dar de Ch. Perrault?
(Motanul nclat, Griselda cea rbdtoare).
Moderatorul va prelua legtura i va continua emisiunea.

frontal
capacitatea de
a urmri
materialul
prezentat

Se va prezenta n Power Point un material ce va cuprinde

imagini din cele trei basme studiate. Se va cere copiilor

Power

s urmreasc atent imaginile pentru a putea rezolva

Point

corect sarcinile ce vor urma.

Prima seciune BINE-RU:

Recunoate personajele pozitive i negative ntlnite n

aceste desene animate vizonate de voi. De ce sunt
numite pozitive? Dar negative?

Elevi cu dominant vizual

Elevii vor primi o plan ce conine personaje din
povetile cunoscute. Membrii grupului se vor consulta i
vor alege, utiliznd culori diferite (rou i albastru),
personajele pozitive i negative. (Anexa nr.1)

munca pe
stiluri
nvare

de

pe grupe
plan cu
personaje

capacitatea de
a identifica
personajele
pozitive i
negative

din poveti
capacitatea de

Elevi cu dominant auditiv

a reproduce
replici ale
personajelor

Se cere membrilor grupului s-i aminteasc replici

spuse de personajele pozitive i negative din povetile
studiate, apoi s le rosteasc individual, n faa clasei.
Elevi cu dominant kinestezic
Elevii vor avea pe masa de lucru jetoane ce reprezint
personaje

din

povetile

cunoscute.

Vor

jetoane

selecta

cu

personajele pozitive i negative, apoi le vor aeza pe un munca pe personaje

stiluri de din poveti
panou din faa clasei.

Seciunea a doua CINE SUNT EU?:

capacitatea de
a selecta
personajele
pe grupe

nvare

Elevi cu dominant vizual

Metoda Cadranelor. (Anexa nr. 2)
I
II
Enumer personaje
Cum este ?
ntlnite n basmul Alb
ca Zpada.
...
Alb ca Zpada
...
...
III
IV
Deseneaz elementele
Gsete un alt titlu
fantastice din acest basm.
basmului.

capacitatea de
a rezolva
corect
sarcinile date
fi

cu pe grupe

metoda
cadranelor


Elevi cu dominant auditiv

fi

capacitatea de
a recunoate
personajele

cu

Elevii vor audia ghicitori rostite ntr-o prezentare pe munca pe ghicitori

laptop i vor avea de scris rspunsurile pe o fi de lucru. stiluri de
(Anexa nr. 3 )
nvare

pe grupe

Elevi cu dominant kinestezic

Se cere elevilor s reconstituie un puzzle ce reprezint un
puzzle

personaj din poveste. (Anexa nr. 4 -Cenureasa)

Evaluarea

capacitatea de
a reconstitui
un puzzle

Turul galeriei
Elevii vor expune n faa clasei ceea ce au lucrat. Fiecare
grup trece apoi, pe rnd, pe la fiecare produs pentru a

conversaia
turul

produsele

galeriei

finale

examina ideiile colegilor. Vor face comentarii, corecturi

elevilor

frontal

ale

capacitatea de
a evalua
lucrrile
colegilor

individual

i vor da sugestii pe margina lucrrilor expuse.

Se fac aprecieri asupra modului cum au lucrat elevii n
timpul activitii.

6.

Retenia
transferul

i - Cine iese nvingtor n basme, n lupta dintre bine i conversaia

frontal

capacitatea de

ru?

a distinge

-De ce credei c BINELE nvinge tot timpul?

binele de ru

7.

ncheierea
leciei

Emisiunea se ncheie cu dansul piticilor.

CD

capacitatea de
a reda pai de
dans

ANEXA NR. 1
PERSONAJE NEGATIVE I PERSONAJE POZITIVE

ANEXA NR. 2
Metoda Cadranelor
I
Enumer personaje ntlnite n basmul ALBA CA
ZPADA .
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.

II
Cum este ?

III
Deseneaz elementele fantastice din acest basm.

IV
Gsete un alt titlu basmului.

Alba ca Zpada

ANEXA NR. 3
GHICITORI
1. Triesc n csua din muni
La cei apte pitici cruni.
Din vraja materei haine
M-a salvat...tii bine cine!
2. Brboi i de muli ani cruni,
Cei apte se-ntorceau din muni.
3. n cenu scotocesc,
Zi i noapte robotesc
Viaa mi se va schimba
Cnd la bal eu voi dansa.
4. Ea la bal s-a strecurat
Ca s-l vad pe-mprat.
Dar pantoful i-a scpat
i prinul l-a recuperat.
5. Eu sunt prinesa din pdurea adormit
i dac nu eram trezit,
Poate i-acuma mai dormeam
i nici acum nu m trezeam.
ns prinul m-a trezit,
Cu el m-am cstorit.

ANEXA 4- PUZZLE