Psihologia fiind tiin cu obiectul propriu de studiu posed i metodele de

cercetare. Metodele de cercetare n psihologie dispun de o rigurozitate mai mic n

comparaie cu metodele din tiinele exacte sau ale naturii. n procesul dezvoltrii
tiina psihologic a trecut treptat de la metodele subiective la metodele obiective, de la
instrospecie (autoobservaie) ca metod subiectiv la observaie, experiment, test
psihologic ca metode obiective.
Metodele tiinei psihologice au un caracter instrumental, de intervenie, de
informare, interpretare i aciune.
Metoda experimental
Metoda convorbirii
Metoda observaiei
Metodele de cercetare n
psihologie
Metoda chestionarului

Metoda testelor
psihologice

Metoda studierii
produselor activitii

Metoda biografic

Metoda observaiei constituie originea cercetrilor psihologice. Observatorul are ansa

de a descoperi un fapt numai dac inspecteaz realul, fiind nzestrat cu un fond amplu
de cunotine. A observa nu nseamn a vedea, ci mai degrab a nelege, a analiza i
organiza realitatea. Observaia are ca scop nelegerea iar ca metod de cercetare n
psihologie const n urmrirea determinat i nregistrarea exact a diferitor manifestri
comportamentale. n psihologie exist mai multe clasificri ale formelor de observaie
n dependen de criteriile care sunt puse la baz:
n funcie de nivelul de structurare observaia este naiv-nestructurat i uzual
interaciunilor umane i tiinific-planificat, organizat sistematic i raportat
la un anumit scop.
n funcie de nivelul de implicare a cercettorului observaia poate fi
neparticipativ- observatorul se poziioneaz exterior fa de obiectul studiului
i participativ-este de dorit ca identitatea cercettorului s nu fie descoperit.
n funcie de nivelul de formare a protocolului observaia poate fi structurat
utilizeaz o procedur formal, strict organizat cu obiective bine definite i
nestructurat-nu presupune un protocol ferm stabilit din timp i informaiile se
culeg prin raportare la scopul urmrit.
1

Avantajele utilizrii acestei metode sunt: obinerea unei informaii ample, vaste,
permite accesul la informaii n situaiile n care alte metode nu snt eficiente,
procedura de selecie a subiecilor este simpl, permite descrierea evenimentelor aa
cum au avut loc n realitate, este relativ puin costisitoare.
Dezavantajele utilizrii metodei observrii sunt: nu poate fi folosit pentru
determinarea comportamentelor unor grupuri mari, nu pot fi culese informaii despre
trecut i nu permite predicii, observatorul poate prezenta o surs de eroare, se desfoar
ntr-un timp ndelungat.
Observarea ne permite studierea activitii psihice n condiii obinuite.
Metoda experimental presupune provocarea unui fenomen psihic n condiii bine
determinate, cu scopul verificrii unei ipoteze. Este un mijloc de analiz i cunoatere.
Experimentul se organizeaz n baza unei idei, a unei ipoteze care este de fapt o
ntrebare adresat unei zone, unui anumit domeniu de realitate. Experimentul este
considerat cea mai important metod de cercetare deoarece ne ofer posibilitatea de a
furniza date precise i obiective. Prin experimentul psihologic are loc provocarea unui
fenomen psihic, n condiii bine determinate, cu scopul de a gsi sau verifica o ipotez.
Cele mai rspndite tipuri de experimente sunt experimentul de laborator i
experimentul natural.
Experimentul de laborator ofer posibilitatea de a studia cu precizie i siguran relaiile
dintre fenomenele variabile, ceea ce constituie o condiie de baz pentru descoperirea legilor.
Experimentul de laborator permite studierea izolat a influenei unui factor asupra vieii
psihice cu excluderea influenelor ntmpltoare, el poate provoca, varia i repeta fenomenele
psihice supuse studiului.
Experimentul natural a fost introdus n tiina psihologic de psihologul rus A.Lazurski.
Subiecii sunt supui cercetrii n condiii obinuite de via i activitate (coal, fabric,
echip sportiv). Experimentul natural a deschis mari posibiliti n procesul studierii
fenomenelor psihice n condiii obinuite de via, mbinnd avantajele cercetrii
experimentale cu cele oferite de observaie.
Avantajele: contribuie la studierea profund i multilateral a activitii psihice a
oamenilor; ofer posibilitatea de a studia particularitile de vrst i cele individuale ale
gndirii; s se stabileasc nivelul de dezvoltare a gndirii abstracte i a cauzelor finale prin
faptul c evenimentele sunt provocate.
Dezavantajele: strictee n respectarea condiiilor; caracterul artificial duce la nerespectarea
mersului normal al procesului psihic; unele evenimente nu pot fi provocate n laborator.
Metoda testelor psihologice are ca obiectiv de baz msurarea diferenelor ntre
indivizi sau ntre reaciile unuia i aceluiai individ n diferite condiii. Noiunea de
test pentru prima dat a aprut n anul 1890 ntr-un articol semnat de J.Mc.K.Cattell.
2

Imbold principal pentru elaborarea testelor psihologice a fost depistarea handicapailor mintal,
multiplele probleme prezente n procesul instructiv i necesitatea selectrii i repartizrii
personalului n cadrul ntreprinderilor industriale.Cele mai populare teste folosite n psihologie
sunt:
- testele de inteligen;
- testele de personalitate;
- testele de aptitudini.
Testele de inteligen i au originea de la scala de inteligen Binet-Simon. Toate testele de
inteligen folosesc drept indice gradul de inteligen a subiectului i coeficientul de
inteligen (IQ). Administrarea testelor de inteligen ofer date obiective privind nivelul
dezvoltrii intelectuale a subiectului.
Testele de personalitate i propun s studieze tot ceea ce include categoria de
personalitate.
Testele de personalitate, proiective - sunt constituite din totalitatea tehnicilor prin care
subiectului i se solicit rspunsuri fa de stimuli nestructurai, pe care acesta va tinde s-i
interpreteze prin prisma propriilor trsturi de personalitate.
Teste de aptitudini-aceste teste msoar att potenialul unei persoane de a executa o
anumit sarcin, ct i abilitile i deprinderile practice pentru executarea unor activiti.
Aceste teste fac parte din categoria de teste nalt formalizate, sunt construite, etalonate,
cotate i interpretate n conformitate cu regulie de standardizare i cu teoria ce st la baza
construciei lor.
Avantajele sunt: ntr-un timp relativ scurt pot pune o persoan n situaii foarte variate;
permit o mai mare obiectivitate n apreciere datorit standardizrii; ajut la stabilirea
existenei sau lipsei unor particulariti psihice.
Dezavantajele sunt: se aplic o singur dat; testele folosite mecanic creaz mari posibiliti
de eroare; exist pericolul c trecerea timpuluui s afecteze precizia testului.
Metoda convorbirii este o discuie angajat ntre cercettor i subiectul investigat. Metoda
dat poate fi folosit n diferite scopuri: pentru a vedea mersul gndirii subiectului, pentru a
depista interesele subiectului, atitudinea fa de colectiv, relaiile interpersonale. Convorbirea
cu subiectul se desfoar dup un program anumit care se elaboreaz din timp (formularea
unor ntrebri, consecutivitatea de prezentare). Metoda convorbirii are avantajul c ntr-un
timp scurt se obin numeroase date, dintre care unele nu pot fi obinute prin intermediul
folosirii altor metode.
Avantajele : permite recoltarea informaiei numeroase, variate ntr-un timp relativ scurt.
Dezavantajele: provine din eventuala lips de receptivitate a subiectului; se impune cu
necesitatea ca datele ei s fie completate i verificate prin alte metode.
3

Metoda chestionarului este un sistem de ntrebri elaborate n aa fel nct s obinem

date ct mai exacte de la o persoan sau un grup social. n psihologie sunt utilizate chestionare
cu rspuns deschis (subiectul are libertatea de a rspunde cum crede el de cuviin) i
chestionare cu rspuns nchis (subiectul allege un singur rspuns din mai multe rspunsuri
posibile). Chestionarele permit investigarea unui numr mare de subieci ntr-un timp relativ
scurt, acumularea unui material bogat i prelucrarea lui destul de rapid.
Avantajele: se d un timp redus; obinerea unei informaii bogate.
Dezavantajele: nu se aplic copiilor mici; lipsete contactul direct subiect-obiect; ntrebrile
pot fi neclare.
Metoda biografic (anamneza) implic o analiz a datelor privind trecutul unei persoane i
a modului prezent de existen a ei. Metoda dat presupune strngerea ct mai multor
informaii despre principalele evenimente parcurse de individ n existena sa, despre relaiile
dintre ele, despre semnificaia lor n vederea cunoaterii istoriei personale a individului. n
adunarea datelor biografice sunt utilizate i procedee specifice altor metode ca convorbirea,
observaia. Aspectul esenial i cel mai dificil al metodei biografice este interpretarea datelor
culese.
Avantajele mari ale metodei biografice sunt reprezentate de naturaleea i autenticitatea
datelor furnizate.
Dezavatajul principal al acesteia este acela c datele selectate nu permit tot timpul o
reproducere absolut, corect a vieii individului.
Metoda studierii produselor activitii este una din cele mai frecvent utilizate, ofer
informaii suplimentare despre subiectul studiat. Reprezint orice produs al activitii
copilului, se obin date referitor la capacitile copilului, nivelul dezvoltrii personale (nalt,
mediu, slab), progresele n dezvoltare.
Concluzie: doar fiind folosite mpreun metodele psihologice pot oferi posibilitatea
studierii profunde a psihicului uman, ele se completeaz reciproc.

Bibliografie:
1. Psihologie general P.Jelescu, Ig.Racu, Ag.Bolboceanu (Chiinu, 2007);
2. Psihologie general- Andrei Cosmovici (Iai,2005).