Curs 4

Scurt istoric

Experimentul cu un singur subiect este un demers relativ

recent n psihologia clinic experimental, fiind expresia
unei schimbri de mentalitate i completri paradigmatice
n cercetarea fundamental i aplicat, cu implicaii
euristice att pentru cercetarea ct i pentru practica
psihologic.
Dup o perioad n care cercetarea fundamental n
psihologia clinic recurgea aproape nemijlocit la studiul
clinic controlat, a urmat o perioad de impas metodologic.
Aceasta deoarece psihologii clinicieni au descoperit n scurt
timp faptul c puine rezultate ale cercetrii fundamentale
au o aplicaie serioas i eficient n practica lor clinic.

n consecin

S-a produs o ruptur ntre psihologii experimentaliti i

psihologii clinicieni, ultimii ncercnd s-i fac meseria
n felul lor, bazndu-se pe experiena i observaiile lor
clinice.
Aceast ruptur a fost accentuat de faptul c
metodologia utilizat de psihologii experimentaliti era
inutilizabil n cercetarea clinic.

Spre exemplu, este aproape imposibil de realizat un

eantion semnificativ de populaie clinic cu aceleai
caracteristici, istoric al bolii, evoluie, simptomatologie, etc.,
pentru o cercetare care s satisfac rigorile metodologice
ale cercetrii fundamentale clasice (David, 2006).

Mai mult
S-a iscat o polemic dur ntre psihologii
experimentaliti i psihologii clinicieni:
psihologii experimentaliti susinnd c
ceea ce fac psihologii clinicieni este o joac, sau
orice altceva, dar nu tiin.
psihologii clinicieni au ripostat, susinnd c
psihologii experimentaliti fac tiin de dragul
tiinei, cunotinele dobndite de ei fiind fr
vreun impact pragmatic sau valoare ecologic.

Designul experimental cu un singur

subiect caracteristici generale
Experimentul cu un singur subiect urmrete
relevarea relaiilor cauzale ntre diversele
variabile independente i comportamentul
uman vzut ca variabil dependent.
n acest context, comportamentul este definit
ca orice reacie observabil i msurabil a
subiectului uman.

n paradigma experimentului cu un
singur subiect
Se renun la identificarea i mai ales la studierea
variabilelor independente ce au un efect slab,
tranzitoriu i inconsistent asupra
comportamentului uman.
Atenia se focalizeaz pe studierea variabilelor
care au un efect puternic, stabil, clar i vizibil
asupra comportamentului uman.
Identificarea acestui efect este uoar i evident;
ea transpare vizual din graficele elaborate i
analizele statistice descriptive (ex.: graficul de
frecven a apariiei unui comportament).

Pe planul analizei statistice a

datelor

Se diminueaz ponderea statisticii infereniale, al crei

scop era tocmai identificarea efectului variabilelor
independente cu impact mai redus asupra variabilelor
dependente, efect care de cele mai multe ori fiind slab,
avea nevoie de metode speciale pentru a fi relevat (ex.:
analiza de varian, testele de semnificaie, etc.).
Se pstreaz n acelai timp statistica descriptiv cu rol
important n stabilirea relaiei de cauzalitate ntre
variabila independent i variabila dependent n cazul
paradigmei experimentului cu un singur subiect (David,
2006).

Designul experimental cu un
singur subiect

Acesta este un design experimental deoarece poate fi

controlat variabila independent. Concluziile care
rezult sunt de tip cauz efect.
Principalul dezavantaj al design-ului experimental cu un
singur subiect este dat de faptul c exist posibilitatea
interferenei unor variabile externe. Pentru a elimina
acest risc, se indic utilizarea replicrii intrasubiective
acelai subiect reface sarcina de mai multe ori. Se
obine astfel o cretere a semnificativitii rezultatelor.
Generalizarea de la un subiect la populaie se face
gradat, dup mai multe experimente.

Experimentul cu un singur subiect are

dou obiective

Primul obiectiv se refer la ndeplinirea criteriilor

experimentale: efect semnificativ i bine controlat al
variabilei independente asupra variabilei dependente
aflat n studiu, cu implicaii asupra validitii interne a
demersului experimental.
Al doilea obiectiv urmrete criteriul pragmatic:
obinerea unui efect puternic, stabil i vizibil pe graficele
elaborate, al variabilei independente, care permite o
inferen cauzal apelnd uneori doar la mijloacele
statisticii descriptive. Acest al doilea criteriu are un impact
serios asupra validitii externe a demersului experimental,
adic asupra generalizrii concluziilor formulate.

Se cunosc patru forme specifice de

design experimental cu un singur
subiect:

Designul
Designul
Designul
Designul

prin inversare (ABAB)

nivelelor de baz multiple
elementelor multiple
criteriului schimbtor

Designul prin inversare

(ABAB)

n prima faz , (A), se msoar obiectiv (frecvena, durata,

amplitudinea, etc.) i repetat comportamentul ce urmeaz s fac
obiectul interveniei psihologice. Se stabilete astfel nivelul de
baz al comportamentului investigat.
n faza a doua, (B), dup stabilizarea comportamentului n faza
(A) se introduce intervenia psihologic ce vizeaz modificarea
acestui comportament.
n faza a treia, (A), se elimin intervenia psihologic ateptndune n acest caz, ca urmare a unei posibile relaii cauzale ntre
comportament (variabila dependent) i intervenia psihologic
(variabila independent), comportamentul s revin la nivelul su
de baz.
n faza a patra, (B), se aplic din nou intervenia psihologic n
scopul rezolvrii problemei pacientului.

Designul prin inversare

(ABAB)
Cuprinde 4 etape:

A: nivel de baz
Se fac observaii care stabilesc nivelul iniial.
Se observ comportamentul int nainte de
orice manipulare experimental. Scopul este
de a avea un element de comparaie.
Ex.: Knight & McKenzie au realizat un
experiment de acest tip cu un copil care i
sugea degetul. Pentru a stabili un nivel de
baz au observat copilul timp de cteva zile,
notnd timpul mediu n care copilul i sugea
degetul.

B: manipularea
experimental
Ex.: au utilizat un rspuns contingent au
urmrit copilul seara, cnd mama i citea
poveti. De cte ori ncepea s-i sug
degetul, mama se oprea din citit. Ea nu relua
lectura dect n momentul n care copilul
scotea degetul din gur. Aceast etap a
durat 7 zile.

A: nivel de baz
Copilul a fost observat n lipsa manipulrii
experimentale. Scopul este de a vedea dac
manipularea experimental este cauza
schimbrii comportamentale i nu alt cauz
(maturizarea, etc.). Aceast etap a durat 7
zile. S-a constatat o cretere a frecvenei
comportamentului negativ.

B: manipularea
experimental
Se introduce din nou pentru a verifica dac a
avut efectul dorit.

Dezavantaje:
Apare fenomenul de regresie spre medie
subiecii sunt alei pentru c sunt mult
peste media populaiei. Din acest motiv,
este prea puin probabil ca acel
comportament s se intensifice. Designul
limiteaz astfel posibilitatea de maturare.
Designul este valabil doar atunci cnd VI
are anumite caracteristici. Astfel, efectele
manipulrii experimentale trebuie s fie
reversibile i foarte rapide, pentru a se
putea reveni la nivelul de baz.

Limite

Faza a treia a acestui design s-ar putea s nu funcioneze

deoarece:
(a) intervenia noastr nu a fost cauza modificrii
comportamentului,
(b) dei intervenia a fost iniial cauza modificrii
comportamentului, ulterior ali factori au ajuns s controleze
acest comportament (ex. interesul din partea colegilor), sau
(c) extincia retragerea ntririlor pozitive ale
comportamentului ia un timp lung pentru a reduce frecvena
comportamentelor int i uneori nu funcioneaz eficient.
Designul implic aspecte ne-etice i nepragmatice. De ce, odat ce
am reuit s reducem simptomatologia subiectului, s o producem
din nou numai n numele unor cerine metodologice i de
investigaie tiinific?

Designul nivelelor de baz

multiple
De multe ori, nu dorim ca subiectul s revin
la nivelul iniial, dorim s pstrm modificarea
comportamental. Mai mult dect att,
adesea comportamentul ce se dorete a fi
modificat este mult mai complex.

Descriere
Spre deosebire de designul ABAB, designul cu
niveluri de baz multiple presupune doar
primele dou faze: AB.
El apare n trei variante:
1. Designul cu niveluri de baz multiple n cazul
comportamentului
2. Designul cu niveluri de baz multiple n cazul
subiecilor
3. Designul cu niveluri de baz multiple n cazul
situaiilor i momentelor diferite

1. Designul cu niveluri de baz

multiple n cazul comportamentului
Acest design este utilizat cnd pacientul are o
simptomatologie complex, intervenia
psihologic avnd de modificat
comportamente multiple.

Exemplu:
Dorim s modificm comportamentul unui
copil hiperkinetic. Acest comportament
are mai multe componente: nu este atent
la lecii, vorbete excesiv, se mic n
banc, se ridic de pe scaun, etc.
Scopul acestui tip de experiment este
schimbarea definitiv a comportamentului
i determinarea unei legturi de tip
cauz-efect.

 n acest design experimental mai multe

comportamente ale subiectului sunt
monitorizate simultan, astfel:
se msoar nivelul de baz pt. cele 4
comportamente
efectul comp. A asupra celorlalte
3,4,5 - B,C,D

 Cu ct mai mult tratamentul aplicat

modific doar comportamentul urmrit i
nu pe celelalte, nseamn c exist o
relaie cauzal. Efectul este permanent
deoarece cauzalitatea este stabilit prin
efectele relative asupra diferitelor
comportamente.
Dezavantaj: trebuie lucrat cu un
comportament general, care are mai multe
componente, suficient de independente
ntre ele, astfel nct atunci cnd acionezi
asupra unui comportament s nu le
afectezi pe celelalte.

2. Designul cu niveluri de baz multiple n

cazul subiecilor

Avem aceeai procedur ca n cazul designului

cu niveluri de baz multiple n cazul
comportamentului, dar n acest caz n locul
comportamentelor multiple avem subieci
diferii, cu aceeai tulburare de
comportament.

3. Designul cu niveluri de baz multiple n

cazul situaiilor i momentelor diferite

Avem aceeai procedur ca n cazul designului

cu niveluri de baz multiple n cazul
comportamentului, dar n acest caz n locul
comportamentelor multiple avem acelai
comportament n situaii diferite.

Dezavantaje i limite :

Nu este uor de ales numrul nivelurilor de baz. Dei n

practic se consider c 3-4 niveluri sunt suficiente, cu ct
acestea sunt mai numeroase cu att studiul este mai valid;
Asumpia c intervenia are acelai efect asupra
comportamentelor diferite, asupra unor subieci diferii sau n
contexte diferite este discutabil. Eficiena unor tehnici de
intervenie psihologic este strns legat de anumite
caracteristici ale subiecilor, de contextul n care sunt aplicate
precum i de tipul de tulburare pentru sunt elaborate;
Asumpia c nivelurile de baz alese sunt independente
(fiecare se modific independent de celelalte) este de
asemenea discutabil. Comportamente diferite pot fi
conectate ntre ele, astfel c modificarea unuia duce la
modificarea celuilalt.

Designul criteriilor schimbtoare

(designul schimbrii criteriului)
n acest caz efectul interveniei psihologice
este demonstrat artnd c respectivul
comportament se modific n acord cu criteriul
stabilit de noi

Schema general:

 n momentul n care este atins un criteriu se

stabilete altul nou. Relaia dintre VI i VD este
dat de apropierea nivelului VD de criteriul
stabilit.
Acest design este mai puin evident pentru
realizarea unei cauzaliti, deoarece nu spune
nimic despre variabilele externe ce pot
interveni.

Ex.: dorim s tratm un pacient

de dependena de fumat

nivel de
stabilim
nivel de
stabilim

baz: 20 igri pe zi
un criteriu: s ajung la 15 igri pe zi
baz: 15 igri pe zi
un nou criteriu: 10 igri pe zi, etc.

Dezavantaje i limite ale

designului schimbrii criteriului:
este cel mai nesigur i imprecis design cu un
singur subiect, deoarece nu se elimin
variabilele confundate;
este realizabil doar n cazul subiecilor cu
coeficient de inteligen redus sau al
subiecilor cu coeficient de inteligen normal,
dar care au de asimilat un comportament
complex ce poate fi nvat doar n trepte.

Designul elementelor
multiple
(designul manipulrilor
simultane)
Este designul unor tratamente simultane sau
alternante.
Este utilizat pentru a studia comparativ i
simultan eficiena a dou sau mai multe
tehnici de intervenie terapeutic.
Exist dou idei principale:
utilizarea mai multor nivele de tratament ntr-un
experiment;
utilizri alternante sau inversri repetate.

Are 4 faze:
n prima faz se stabilete nivelul de baz al
comportamentului ce urmeaz a fi modificat.

n a doua faz se implementeaz alternativ

tehnicile ce urmeaz a fi comparate. Este esenial ca

aplicarea tehnicilor s se fac astfel nct ele s varieze
n funcie de momentul aplicrii (ex. dimineaa, seara)
sau n funcie de persoana care le administreaz,
pentru a elimina astfel eventualele variabile mascate.

n faza a treia se implementeaz cea mai eficient

tehnic

n faza a patra se urmrete eficiena interveniei

pe timp ndelungat.

Acest design se utilizeaz:

Cnd nu eti sigur ce tratament este mai
eficient, dar doreti rezultate imediate;
Cnd se impune o schimbare rapid a
tratamentului n aceleai condiii de mediu.

Restricii:
Tratamentele trebuie s aib o durat scurt.
Trebuie verificat dac apar efecte secundare trebuie s existe o contrabalansare, o
reorganizare a ordonrii terapiei.

Dezavantajele i limitele designului

manipulrilor simultane
apariia variabilelor confundate n cazul utilizrii a
prea multor tehnici (ex.: efectul se datoreaz nu
tehnicii, ci persoanei care care o aplic) deoarece
nu se mai poate varia legtura ntre tehnic i
condiiile ei de aplicare;
tehnicile pot interfera ntre ele alterndu-i
reciproc efectul;
subiecii trebuie s nu fie serios afectai de
simptomatologie, astfel nct ei s poat
discrimina tehnicile ntre ele i faptul c tehnica nu
este corelat cu prezena unei anumite persoane
sau cu un anumit context.

Concluzie:
Exist doar dou situaii n care se poate
utiliza design-ul experimental cu un singur
subiect:
cnd se poate generaliza de la un subiect la
populaie;
cnd subiectul este unic i problema este numai
a lui.