Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Relatia Scoala Familie - Marinela Marc
Relatia Scoala Familie - Marinela Marc
SCHIMBRILOR LEGISLATIVE
Marinela Marc
Inspector colar General Adjunct
Inspectoratul colar Judeean Cluj
Argument
coala este una dintre instituiile eseniale ale societii ale crei rezultate
influeneaz att evoluia beneficiarilor ei direci, ct i pe cea a comunitilorbeneficiarii indireci
Pe fondul schimbrilor pe care le traverseaz societatea romneasc, n
ncercarea de cutare i cristalizare a identitii, coala are un rol primordial n
refacerea identitii sociale i valorizarea potenialului uman, n concordan cu
direciile europene prioritare de aciune n domeniul educaiei:
- identificarea factorilor implicai n domeniul educaional i stabilirea
rolului i a responsabilitilor fiecrui factor;
- susinerea parteneriatelor cu toi factorii sociali interesai de dezvoltarea
educaiei;
- stabilirea setului de valori care s orienteze evoluia societii i a
educaiei sale.
I. coala i Comunitatea
I.1. coala este o instituie care ofer servicii educaionale, transmite
cunotine, dezvolt abiliti, formeaz competene, norme, valori recunoscute i
acceptate social. Ea funcioneaz ntr-o comunitate alctuit din mai muli factori
de educaie, care au la rndul lor o ofert educaional: familia, autoritile,
organizaiile guvernamentale i neguvernamentale, poliie, biseric etc.
I.2. Comunitatea este definit n Dicionarul Explicativ al limbii romne ca
un grup de oameni cu interese, credine sau norme de via comune, totalitatea
locuitorilor unei localiti, ai unei ri, totalitatea celor care triesc n acelai loc i
au aceleai obiceiuri, aceleai norme de via etc.
n Romnia putem vorbi despre cteva tipuri de comuniti:
-comuniti locale n mediul rural - indivizii stabilesc relaii
interpersonale frecvente, se cunosc, i sancioneaz abaterile de la normele
comunitii;
- comuniti locale n mediul urban din oraele mici- spiritul comunitar
este prezent, majoritatea oamenilor se cunosc, controlul comportamentelor
funcioneaz, dar nu este aa de sever ca n mediul rural;
- comunitile din marile orae - nu putem vorbi de comuniti locale,
exist comuniti diverse( comuniti academice, comuniti ale persoanelor cu o
anumit orientare social etc.),normele sociale sunt complexe, iar valorile
tradiionale ncep s se piard.
-1-
I.3.Parteneriatul coal-Comunitate
Din punct de vedere juridic, parteneriatul se definete ca o nelegere
legal n care partenerii definesc mpreun scopul general al parteneriatului i
presupune colaborarea strns i combinarea avantajelor specifice pentru ambii
parteneneri.
Din punctul de vedere al beneficiilor pe care le aduce, parteneriatul poate
fi definit ca o modalitate eficient n realizarea reformei managementului, prin
schimbarea modului n care sunt abordate problemele publice, astfel nct
soluionarea lor s devin fezabil prin parteneriat.
Parteneriatul poate fi o soluie pentru alocarea i folosirea resurselor
locale, la nivel comunitar, pentru atragerea altor resurse, n vederea rezolvrii
problemelor comunitii.
Ideea de parteneriat ntre coal i comunitate trebuie s se bazeze pe
principiul complementaritii serviciilor oferite de ctre organizaiile care
activeaz n comunitate.
Construirea parteneriatului este un proces deliberat ce implic adoptarea
unui management bazat pe colaborare, comunicare i acceptarea diversitii,
responsabilizarea partenerilor i implicarea reciproc.
Principiile care stau la baza parteneriatului coal - Comunitate sunt
stipulate n Legea Educaiei Naionale( art. 3):
- Principiul echitii- n baza cruia accesul la nvare se realizeaz fr
discriminare;
- Principiul calitii- n baza cruia activitile de nvare se raporteaz
la standarde de referin i la bune practici;
- Principiul relevanei- n baza cruia educaia rspunde nevoilor de
dezvoltare personale i social-economice,
- Principiul eficienei- n baza cruia se urmrete obinerea de rezultate
educaionale maxime prin gestionarea resurselor existente;
- Principiul descentralizrii- n baza cruia deciziile principale se iau de
ctre actorii implicai direct n proces;
- Principiul rspunderii publice- n baza cruia unitile de nvmnt
rspund public de rezultatele lor;
- Principiul transparenei- concretizat n asigurarea vizibilitii totale a
deciziei i a rezultatelor,
- Principiul asigurrii egalitii de anse;
- Principiul incluziunii sociale;
- Principiul centrrii educaiei pe beneficiarii acesteia;
- Principiul participrii i responsabilitii prinilor;
- Principiul fundamentrii deciziilor pe dialog i consultare;
- Principiul respectrii dreptului la opinie al beneficiarilor direci ai
sistemului de educaie.
I.4. Necesitatea parteneriatului coal-Comunitate
Ideea de a folosi coala n beneficiul comunitii a aprut n anii 90 n
SUA, cnd s-a cristalizat convingerea c colile pot servi comunitilor, prin
furnizarea de servicii dup orele de curs: culturale, sportive, recreative, de
-2-
socializare, de pregtire a forei de munc etc. Dup anii 90, n Europa colile iau diversificat activitile oferite comunitii, derulnd: cursuri IT, concerte,
conferine, cluburi pentru pensionari etc.
n contextul n care resursele acordate educaiei nu sunt suficiente,
parteneriatul coal-comunitate poate fi o modalitate prin care se realizeaz o
mai bun gestionare a resurselor locale, de atragere a resurselor ctre coal i
de valorificare a resurselor colii n beneficiul comunitii.
colile sunt organizaii puternic ancorate n comunitate, care prin statutul
lor, prin competenele resurselor umane implicate n sistemul educaional pot
deveni promotorul parteneriatului comunitar.
n relaia de parteneriat pot interveni i blocaje, datorate:
- raportrii la valori diferite;
- lipsei unei politici a colii n ceea ce privete relaia cu comunitatea;
- lipsei educaiei civice;
- neidentificrii avantajelor i a finalitilor;
- rezistenei cadrelor didactice la colaborarea cu agenii comunitari, n
condiile efecturii unor activiti neremunerate.
n consecin, se impune adaptarea colii la nevoile comunitii, prin:
- adoptarea unui management participativ, care s implice coala n
proiectele comunitii i s contientizeze agenii comunitari asupra rolului
pe care l au n educaia viitorilor ceteni;
- schimbarea mentalitii angajailor colii;
- adaptarea curricular la nevoile comunitii locale;
- mbuntirea ofertei de activiti extracurriculare;
-implicarea reprezentanilor comunitii n procesul de dezvoltare
instituional a colii;
- includerea n obiectivele colii a dezvoltrii spiritului comunitar;
II. coala i familia
Familia reprezint principalul factor al parteneriatului coal-comunitate
local.
Pe de o parte, familia este un factor de educaie informal, pe de alt
parte, aceasta are obligaii i drepturi care decurg din statutul de elevi ai copiilor
ei n sistemul formal de educaie.
II.1.Funcii ale familiei
Majoritatea specialitilor enumer ca funcii ale familiei urmtoarele:
- Funcia economic
- Funcia de socializare
- Funcia educativ
- Funcia de solidaritate
- Funcia de reproducere
II.2.Fenomene sociale care influeneaz evoluia familiei i
parteneriatul coal-familie:
- Natalitatea este important pentru viaa colii pentru c influeneaz
fluxurile de elevi care intr n coal,numrul acestora condiionnd resursele
-3-
-4-
-5-
-6-
-7-
-9-
- 10 -
- 11 -