Proiect de cercetare pedagogic ameliorativ

Prevenirea i combaterea violenei i

agresivitii n coli

Francovschi Beatrice Gabriela

Modulul I, ciclu de licen
Facultatea de Litere,
Romn-Englez
Anul 1 licen, zi
Sesiune iulie 2013

Cuprins
1. Motivarea alegerii temei
2. Documentarea
3. Stabilirea scopului
4. Ipoteza
5. Instrumentarul metodologic
6. Concluzii
7. Bibliografie
8.Anexe

1.Alegerea temei
Eu, ca viitoare profesoar, am ales s dezbat aceast tem deoarece:

violena este una dintre marile probleme ale societii contemporane care ia amploare pe zi ce
trece i devine din ce n ce mai des ntlnit n coli;
a devenit un comportament tolerat, chiar acceptat, ajungnd s fie nv at de copii i reprodus ca
fiind o practic frecvent i "fireasc";
n mediul colar, violenei nu i se acord atenia necesar, astfel devine adesea un lucru normal cu
care indivizii coexist fr a contientiza dimensiunea pericolului implicat, avnd repercusiuni
asupra individului n formare pe toate planurile.

2.Documentarea
Aceast problem a violenei sau a agresivit ii n mediul colar a fost studiat din multe puncte
de vedere n literatura de specialitate. Un exemplu este Lauren iu oitu, care, n cartea Agresivitatea n
coal, ilustreaz violena n coal ca fiind un fenomen dramatic nu numai prin simpla sa existen , ci i
prin consecinele pe care le provoac. Pn n ziua de astzi, s-a nregistrat un numr mare de definiii ale
violenei.
Eric Debarbieux, specialist n problematica violenei n mediul colar, ofer o defini ie prin care
surprinde ansamblul fenomenului violenei: Violena este dezorganizarea brutal ntrerupt sau continu
a unui sistem personal, colectiv sau social i care se traduce printr-o pierdere a integrit ii ce poate fi
fizic, material sau psihic. Aceast organizare poate s opereze prin agresiune,prin utilizarea for ei,
contient sau incontient, ns poate exista i violen doar din punctul de vedere al victimei, fr ca
agresorul s aib intenia de a face ru. Este dificil s se realizeze discriminri ntre cele dou concepte:
agresivitatea i violena.
Dorina Slvstru, n cartea Violena n mediul colar precizeaz c termenul de agresivitate
face referire la o potenialitate individual, la capacitatea de a nfrunta un obstacol, de a se confrunta cu
altul i de a nu da napoi n caz de dificultate. Conform modului de abordare propus de autoare,
agresivitatea este necesar, uneori chiar util pentru desf urarea i finalizarea unei activiti, ea devine o
calitate, putnd fi chiar asimilat i integrat n definiia ambiiei.

3.Scop i obiective
Scopul cercetrii de fa este reliefarea modului n care agresivitatea se manifest n mediul colar i
propunerea de soluii viabile pentru a face posibil dispariia acesteia sau, cel puin, o diminuare vizibil
i satisfctoare.
Obiectivele propuse de aceast cercetare:

S descopr cauzele i efectele violenei n coli;

S stabilesc n ce msur comportamentul agresiv al elevilor deriv din modele regsite n sfera
mass-media sau din mediul familial;
S identific resursele care pot fi puse la dispoziie de coli cu scopul de a preveni i stpni
violena colar;
S elaborez un program de prevenie i intervenie asupra agresivit ii n cadrul colii;
S analizez comportamentul agresiv al elevilor n unitile de nv mnt;
S includ elevii agresivi ntr-un program de consiliere;

4.Ipoteza
Ca profesor, eu consider c dac a ini ia un proiect prin care s informez elevii de efectele
violenei, atunci agresivitatea din rndul acestora ar scdea. A sftui prin ii s aib o rela ie mult mai
apropiat cu copiii lor i invers, pentru a crea o relaie sntoas care s constituie baza unei dezvoltri
psihice normale.
Suprasaturarea pieei cu filme care promoveaz violena i comportamentul antisocial sunt o alt
component care contribuie la dezvoltarea atitudinii adolescenilor, dar nu numai. Unii dintre ei pot
identifica n mod eronat un model comportamental demn de urmat n rndul personajelor de acest tip. A
putea sftui elevii s urmreasc mai pu ine programe TV ce con in violen, sau s fie contieni c
scopul filmelor este acela de a prezenta situa ii i realiti ce nu trebuie mereu imitate, n unele cazuri,
trebuie s rmn doar la stadiul de ipotez, avnd rezultate dezastruoase la punerea n aplicare. Dac
interesul consilierilor colari i al profesorilor ar fi mai des ndreptat asupra acestei probleme, violena n
coli s-ar putea fi reduce considerabil sau chiar eradica.
Dac mediul familial al unui elev este dominat de agresivitate i violen, sunt foarte mari ansele
ca i comportamentul copilului s fie dominat de aceste dou constante. M-a interesa, n limita
posibilitilor, de situaia familial a unui elev care prezint semne de agresivitate, att la nivel verbal, dar
nu numai. Dac se poate, ncerc s port o discuie cu prinii elevului i s le explic efectele duntoare
ale limbajului si comportamentului lor asupra dezvoltrii psihice, sociale i colare a copilului.

5.Instrumentar metodologic
Metodele de cercetare folosite pentru abordarea acestei teme:

OBSERVAIA PARTICIPATIV

Aceast metod este foarte indicat, deoarece permite observarea comportamentelor verbale i nonverbale ale elevilor exact la momentul producerii lor. Este posibil prin studierea i analizarea tacit a
colarilor att pe parcursul orelor, dar i n pauze.

CONVERSAIA

Am discutat cu prinii pentru a analiza i discuta despre comportamentul agresiv al elevilor i care ar
putea fi factorii care l determin i/sau declaneaz . Se poart discuii i cu celelalte cadre didactice, dar
i cu personal avizat (consilierul colar sau psihologul colii).

CHESTIONARUL

Prin aceast metod am evaluat amploarea fenomenului de violen n coal i am putut afla perspectiva
pe care directorii colii, consilierii colari, prinii i elevii o au asupra acestei teme.

STUDIUL DE CAZ

Acesta a fost ntocmit pentru a reliefa cauzele determinative i premisele care conduc la cazuri de violen
colar. Conform unui studiu de caz realizat de UNICEF n anul 2006, la nivelul rii noastre, cca. 80%
dintre respondeni (elevi, consilieri colari i directori de coli) au spus c sunt contieni de existena
unui comportament inadecvat, chiar violent al elevilor n coli.

6.Concluzii
n urma acestei cercetri, am ajuns la concluzia c dac vrem eliminarea violenei din coli, trebuie
localizat n primul rnd sursa acesteia pentru a putea strpi acest flagel.
De asemenea, este necesar i acordarea unor resurse att materiale, dar i punerea la dispoziie a unui
anumit interval temporal dedicat aplicrii metodelor sugerate anterior. Odat cu ncercarea i demararea
acestui proces, rezultatele vor ncepe s apar, iar violena i agresivitatea din coli vor fi semnificativ
reduse.

7.Bibliografie
1.Slvstru Dorina : Violena n mediul colar", Editura Polirom, Iai, 2003;
2. Laureniu oitu , Cornel Havrneanu:
european, 2001;

Agresivitatea n coal, Iai, Editura Institutul

3. Eric Debarbieux: Violena n coal, Iai, Editura Institutul european, 2010 ( Traducere de
Irinel Antoniu ) ;
4. UNICEF: Violena n coal, Bucureti, Editura Alpha MDN, 2006 (Autori: Florentina
Anghel, Magdalena Balica, Ciprian Fartunic, Irina Horga, Mihaela Ionescu, Mihaela Jigu ,
Aurora Liiceanu, Andreea Mruescu, Doina Sucan i Lucian Voinea) .