TABARA GENIA-IULIA

Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic-

Modulul 1

Anul universitar 2021-2022

1. Tema proiect: (FP) Realizați un eseu argumentativ cu tema Rolul conducător al

educației în formarea și dezvoltarea personalității umane.
Rolul conducător al educației în formarea și dezvoltarea personalității umane

„Educația este mișcarea de la întuneric la lumină”

Allan Bloom

Privit din perspectiva educatiei, binele este una dintre valorile umane pe care aceasta
doreste sa o promoveze.Cand insa ne raportam la firea omeneasca, la individ ca membru al
acestei omeniri, ‘’binele’’ unuia poate insemna raul cuiva. Asa se intampla si in familii, intre
parinti si copii unde se mizeaza puternic promovarea ‘’binelui’’ deoarece este unul dintre
punctele forte pe care un copil le detine.

Educatia se realizeaza in diverse medii si forme, dar cu precadere in cadrul

institutionalizat al gradinitei si scolii. In primul rand, scoala (gradinita) este cadrul in care
copiilor li se ofera lumina cunoasterii, hrana necesara pentru dezvoltarea mintii. Scoala ii
furnizeaza elevului de orice varsta un set vast de achizitii, dar si competente si deprinderi care
il pregatesc pentru viata si pentru invatarea continua. Cu fiecare domeniu, copilul isi largeste
orizontul de cunoastere si dobandeste o viziune mai cuprinzatoare despre lume. Prin aceasta
devine un membru mai bun al propriei familii si implicit al societatii.
In al doilea rand, gradinita si scoala ofera si o educatie morala, raportata la un cod etic a carui
valabilitate s-a confirmat in timp. Modelele cu care elevul se intalneste pe parcursul formarii
sale ca personalitate il influenteaza si il conduc la constituirea propriului cod de valori. Ajuns
la maturitate, el va sti sa transmita generatiei viitoare mostenirea culturala pe care a primit-o.
Este adevarat ca educatia cunoaste transformari in timp, ca se schimba unele principii si
metode, ca se diversifica factorii implicati. Gradinita si scoala ofera unui copil cunoastere,
indiferent de notele pe care acesta le detine, modele si idealuri, in concluzie institutia ii face
mai buni pe copii, indiferent de mediul in care se manifesta: familia sau societatea.
Asadar, educatia ca proces de modelare a personalitatii, realizat de familie, scoala, societate
are ca scop pregatirea educatului pentru educatie. Autoeducatia evidentieaza faptul ca omul nu
reprezinta un produs inert al unor forte externe sau interne. Fiinta umana este in mare masura
rezultatul vointei proprii. Pregatirea pentru educatie se realizeaza prin intreg procesul
educational.
Incepand cu primit ani de viata, se pun bazele prin formarea in familie a unor deprinderi de
autoservire, igienico-sanitare, de comportare civilizata si a celor legate de activitatile scolare.
Se poate spune ca educatia care precede autoeducatia ofera tanarului directia devenirii sale, ii
formeaza deprinderile si priceperile indispensabile unui caracter independent si ii cultiva
increderea
in sine
Dezvoltarea personalității unui om începe în momentul în care persoana în cauză este capabilă
de a putea face alegeri, pentru ca un om care știe să meargă într-o direcție știe și de ce a ales să
meargă în acea direcție, asta e educația, atunci când ști de ce faci un lucru și ști cum să faci un
lucru.

Necesitatea educatiei este impusa si de o serie de factori individuali cum ar fi

necesitatea integrarii omului in societate, nivelul crescut al aspiratiilor individuale, nevoia de
incredere in viitor si in progres. Scopul fundamental al educatiei permanente este de a mentine
si de a imbunatati calitatea vietii. Asadar, educatia ca proces de modelare a personalitatii,
realizat de familie, scoala, societate are ca scop pregatirea omului pentru viata.

Educatia trebuie sa prezinte o prioritate in viata oricarui individ, deoarece beneficiile

aduse de aceasta sunt nemasurabile . Ea slefuieste peronalitatea umana , astfel influentand
increderea de sine, modul in care oamenii ne privesc si statutul nostru in societate.

“Educatia este ceea ce ramane dupa ce ai uitat tot ce ai

invatat la scoala” Albert Einstain.

Bibliografie:
1. Clasicii pedagogiei universale si gandirea pedagogica romaneasca, Bucuresti, 1996;
2. Sorin Cristea, Dictionar de termeni pedagogici, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti,
1998;