Sunteți pe pagina 1din 5

Cartea Alb a Psihopedagogiei Speciale.

Coordonator Adrian Roan


Departamentul de Psihopedagogie Special 2013 - ISBN 978-973-0-15757-4

TERAPIA PRIN ARTE CA METOD DE RECUPERARE A ADULILOR


CU DIZABILITI INTELECTUALE
Anca MERCEA (ILIE)
Scopul acestui articol este acela de a sublinia valenele art-terapiei, n condiiile n care
aceasta este utilizat drept modalitate prin care se asigur dezvoltarea abilitilor fizice,
cognitive i emoionale ale copiilor care beneficiaz de serviciile Centrului de Zi Sfnta
Maria din Cluj. n prima parte a articolului sunt delimitate cteva caracteristici ale artterapiei n calitate de modalitate de abordare didactico-tearapeutic. Sunt de asemenea,
punctate apoi caracteristicile a unor forme specifice de art-terapie: terapie prin dans, terapie
prin teatru i terapie prin muzic. n ultima parte a articolului vor fi menionate cteva
dintre materializrile practice ale tehnicilor art-terapeutice n cadrul activitilor de
reabilitare derulate n Centrul de Zi Sfnta Maria, activiti care aduc importante beneficii
pentru tinerii cu dizabiliti intelectuale beneficiari ai acestui tip de servicii.
art-terapie, deficien intelectual, tehnici non-invazive, terapie prin teatru, terapie prin dans i micare, terapie
prin muzic.

INTRODUCERE
Prin aceast lucrare sunt delimitate aspectele
centrale n raport cu problematica art-terapiei ale
activitilor derulate de peste 17 ani de n
vederea recuperrii i integrrii sociale a tinerilor
i adulilor cu dizabiliti intelectuale, activitate
desfurat n cadrul Centrului de Zi Sf. Maria,
Cluj Napoca. Prin Centru de Zi Sf. Maria se
ofer zilnic, de luni pn vineri, ntre orele 7.00
16.00, servicii de recuperare psihopedagogic, de
asisten social, de terapie recuperatorie, de
educare pentru viaa cotidian, de ergoterapie, de
formare profesional adaptat
n atelierele
lucrative i UP Maria (traforaj i icoane pe
lemn, croitorie, tapiserie, estorie i personalizri
obiecte) i integrare socio-profesional pentru 23
de
aduli cu dizabiliti intelectuale, ca
beneficiari direci.
Toate produsele realizate n atelierele de
ergoterapie i Unitatea Protejat Maria sunt
valorificate n cadrul Expoziiei permanente cu
vnzare i noi avem o ans de ctre
beneficiarii Centrului supervizai de un lucrtor
social.
n cadrul activitilor recuperatorii i corectiv
compensatorii desfurate n Centru un loc extrem
de important l ocup terapia prin arte si anume:
desen si pictura, modelaj, terapia prin dans i
micare, terapia prin teatru i terapia prin muzic.

VALENELE EDUCATIVE ALE ARTTERAPIEI


Arta este limbajul accesibil tuturor indiferent
de cultur, potenial intelectual, experien sau
cunotine. n art-terapie se pleac de la premisa
c procesul creativ poate avea rol de exteriorizare
a conflictelor, a tensiunilor interioare, facilitnd
surmontarea cu uurin a experienelor
traumatice, adaparea la stres, exprimarea liber a
pacientului prin intermediul metaforelor i
simbolurilor. Graie unor tehnici de pictur,
desen, modelaj, sculptur, dans, terapie prin
teatru etc. Fiecare persoan poate s i activeze
potenialul creativ cu scopul de a explora i de ai nelege mai bine emoiile i sentimentele. Artterapia poate fi utilizat i ca modalitate de
dezvoltare personal (Preda, 2003, p.30). Prin
art, orice coninut devine abordabil, iar
coninuturile abstracte se pot transforma cu
uurin n realiti concrete.
n acest articol, art terapia nu este vzut ca o
metod de psihoterapie sau o modalitate de
relaxare, aceasta este o metod activ de
stimulare multisenzorial, folosit ca i
modalitate, dar i ca mijloc, n procesul
instructiv-educativ datorit impactului pe care l
are asupra:
dezvoltrii abilitilor de exprimare
verbal i nonverbal a dorinelor,
sentimentelor, tririlor;
creterii ncrederii n propria persoan i
asupra creterii nivelului stimei de sine;

Art Terapia ca metod de intervenie la adulii cu dizabiliti intelectuale

rezolvrii unor probleme i conflicte intra


i inter-personale;
depirii blocajelor emoionale;
mbuntirii abilitilor de autocunoatere
i autoacceptare;
dezvoltrii unor valori morale;
dezvoltrii tuturor proceselor cognitive;
dezvoltrii imaginaiei i creativitii;
eliberrii de tensiuni, stres, frustrri i
sentimente negative;
dezvoltrii abilitilor sociale;
facilitrii achiziiilor colare;
dezvoltrii abilitilor de nvare.
Art-terapia faciliteaz i stimularea inteligenei
emoionale, fundamental pentru nvare i
adaptare la mediul social i profesional i a
inteligenelor multiple propuse de Howard
Gardner care sugereaz ncorporarea ntr-o mai
mare msur n curriculum-ul artei, a activitilor
dedicate autocunoaterii, comunicrii i nvrii
prin cooperare (Armstrong, 2003, p.19).
Pentru ca metoda s fie eficient este necesar
identificarea i luarea n considerare a zonei
proximei dezvoltri, termen introdus de L. S.
Vgotski pentru a sublinia relaia dintre nvare i
dezvoltare, termen foarte necesar educaiei
specializate.

ART-TERAPIA VIZUAL PLASTIC


Art-terapia vizual-plastic este o activitate care
utilizeaz metode non-verbale, bazate pe creaia
plastic (desen, pictur, sculptur, modelaj,
colaj),
avnd
valene
psiho-terapeutice,
evideniate
prin
obiectivarea
activitii
imaginative ntr-un produs de nuan artistic, sau
prin receptarea si trirea semnificaiilor unor
asemenea produse (Preda, 2003, p.20).
Activitatea de creaie vizual-plastic (desen,
modelaj etc.) are urmatoarele valori: expresiv,
proiectiv, narativ i asociativ. Dintre
modalitile de art-terapie vizual plastic
menionm desenul, pictura i modelajul.
Desenul i pictura
Prin desen i pictur, persoana cu dizabiliti
i exprim sentimentele, tririle, nevoile, se
exprim pe sine nsi i i descoper astfel
identitatea. Pictura, ca i desenul, este un joc, un
dialog ntre subiect i terapeut, este un mijloc de
comunicare.

Anca MERCEA (ILIE)

Modelajul
Este o modalitate de exprimare tactilkinestezic n care minile intr n contact direct
cu lutul, plastilina sau pasta ceramic i, prin
diverse aciuni de manipulare, materialul folosit
primete anumite forme. Aceast form de artterapie vizual-plastic este o modalitate prin care
cel ce modeleaz i spune povestea, att prin
figurinele modelate, ct i prin expresiile verbale
care nsoesc activitatea de modelaj.

TERAPIA PRIN TEATRU


Se ocup de aplicarea tehnicilor i proceselor
specifice teatrului n terapia grupurilor de
persoane cu nevoi speciale.
Teatrul este o tehnic de eliberare a
tensiunilor, dar i de clarificare a strii celui care
d via unui anumit personaj. Actorul i joac
de fapt propria experien, cu nelesurile i
tririle ei. Astfel terapia prin teatru contribuie
ntr-o mai mare msur la dezvoltarea abilitilor
de comunicare, a abilitilor de socializare i
empatie, precum i a abilitilor de
autocunoatere i autoreflecie.

TERAPIA PRIN DANS


Dansul este o modalitate de exprimare a
tririlor i, deci, un mod de abordare terapeutic a
persoanelor cu dizabiliti. Este o modalitate de
comunicare cu copilul/adultul care-l face pe
acesta s se simt n siguran, diminundu-i
starea de anxietate i nesiguran. Este un
procedeu prin care l ajutm s-i cunoasc mai
bine corpul, s i expun sentimentele i s se
elibereze emoional.
Terapia prin dans pornete de la ideea n care
corpul este reprezentarea sinelui, iar modul n
care persoana i utilizeaz corpul n repaus i
micare este expresia lumii sale interioare. Prin
micare venim n contact cu lumea nconjurtoare
i cu obiectele, i doar prin micare i noi
contacte cu mediul, cunotinele despre propriul
nostru corp vor crete. Terapia prin dans, prin
folosirea unei forme primare de comunicare, de
natur non-verbal, ofer individului un mod de
relaionare cu mediul i cu ceilali atunci cnd el
este limitat de o dizabilitate.
Un principiu de baz este sinteza aspectelor
fizice i relaionale ale micrii. Nu are
importan care abiliti fizice sunt centrale, ci

Cartea Alb a Psihopedagogiei Speciale. Coordonator Adrian Roan


Departamentul de Psihopedagogie Special 2013 - ISBN 978-973-0-15757-4

primordial este punerea accentului pe dezvoltarea


abilitilor de relaionare, dezvoltarea abilitilr
sociale.

achiziiilor i a progresului n planul dezvoltrii


cognitive, dar i non-cognitive
Forme de meloterapie

TERAPIA PRIN MUZIC


Muli autori s-au confruntat cu dificulti n a gsi
o definiie ct mai complet i clar a acestei forme
de terapie.
ntruct n ara noastr meloterapia n form
complex este nc puin utilizat, s-a optat pentru
definiia dat de National Association for Music
Therapist: Meloterapia nseamn folosirea
specializat a muzicii n slujba persoanelor cu nevoi
speciale (mintale, fizice), pentru abilitare,
reabilitare sau educaie special; scopul este de a
ajuta indivizii n atingerea i meninerea unor
abiliti nalte de funcionare (Bunt, 1994).
Muzica este un rspuns uman bazal,
cuprinznd toate gradele de abilitate/dizabilitate.
Meloterapeuii (terapeuii muzicali) sunt capabili
s se coboare la nivelul fiecrui client i s-i
permit s se dezvolte de acolo. Flexibilitatea
muzicii o transform ntr-un mediu care poate fi
astfel adaptat nct s rspund nevoilor fiecrui
individ n parte. Muzica este motivant i
agreabil; muzica poate ncuraja relaionarea,
relaxarea, nvarea i auto-exprimarea.
Terapia prin muzic se adreseaz simultan
multiplelor probleme de dezvoltare. Terapia prin
muzic poate oferi oportuniti orientate spre
succes pentru achiziionare i atingerea scopurilor
propuse.
Structura i input-ul senzorial dobndit prin
muzic i ajut s stabileasc un rspuns,
expectanele,
interaciunile
pozitive
i
organizarea.
Terapia prin muzic nu nseamn educaie
muzical pe parcursul creia beneficiarii
dobndesc deprinderi muzicale de baz, ci n
acest tip de terapie, muzica este folosit n primul
rnd pentru a stabili un contact cu copilul, apoi ca
mod de exprimare n care acesta s se simt n
siguran. Important este ca terapeutul muzical s
cunoasc foarte bine particularitile individuale
ale fiecrei persoane cu care lucreaz, s
urmreasc reaciile acestuia la contactul cu
fiecare instrument i la sunetele diverselor
instrumente pentru a putea folosi aceste
informaii n scopul utilizrii unor strategii ct
mai bune de lucru. Astfel, prin meloterapie se
ncearc mai degrab sensibilizarea fiinei umane
prin intermediul muzicii, n vederea facilitrii

Exist dou forme de terapie prin muzic:


- forma activ, denumit de unii autori i
direct, const n diverse activiti
muzicale desfurate de beneficiarii nii,
muzica instrumental sau vocal;
- forma receptiv sau indirect, n care
beneficiarii audiaz muzica; n acest caz,
pasivitatea beneficiarilor nu este total,
ntruct activitatea de recepie solicit prin
ea nsi, un anumit grad de participare.
Din punctul de vedere al numrului de
subieci implicai, meloterapia poate fi
individual sau de grup.

PROGRAME DE TERAPIE PRIN


MUZIC, TERAPIE PRIN TEATRU I
TERAPIE PRIN DANS I MICARE
IMPLEMENTATE N CADRUL
CENTRULUI DE ZI SF. MARIA, Cluj
Programele art-terapeutice derulate n cadrul
centrului Sfnta Maria, Cluj sunt diverse,
acestea extinzndu-se nc din anul 1999. Dintre
aceste programe pot fi menionate:
- n 1999 implementarea proiectului de ctre
fundaia Music as Therapy (Anglia) - 2
terapeui muzicali, timp de 6 sptmni au
pregtit specialitii Centrului.
- din 1999 se desfoar zilnic sesiuni de
terapie prin muzic n Centrul de Zi Sf.
Maria
- n 2007 a luat fiin Trupa de Teatru Maria;
- din 2007 n colaborare i cu supervizarea
organizaiei Terapie prin muzic oferim
expertiza noastr specialitilor din instituii
similare i i-am ncurajat s utilizeze aceast
terapie ca metod de recuperare;
- din 2010 mpreun cu Music as Therapy
organizm, anual, training-ul practic pentru
programul nvare la distan, oferit
specialitilor din ntreaga ar;
- din 2013 oferim mentorat pentru studenii
nscrii n programul nvare la Distan.

Art Terapia ca metod de intervenie la adulii cu dizabiliti intelectuale

REZULTATE OBINUTE N URMA


UTILIZRII METODELOR ARTTERAPEUTICE N CADRUL
CENTRULUI SFNTA MARIA, CLUJ
n 1999, cnd am beneficiat de program,
terapia prin muzic era puin cunoscut n
Romania i cel mai adesea era confundat cu
audiia muzical.
Proiectul a dus la crearea unei alternative
terapeutice i educaionale inovative pentru
beneficiarii notri, persoane cu dizabiliti
intelectuale i asociate, i totodat a dus la
mbuntirea abilitilor de via independent i
n mod implicit a gradului de integrare social.
Utilizarea celor trei terapii ca tehnici noninvazive a determinat obinerea de rezultate care
prin metodele clasice ar fi necesitat mult mai
multe resurse i timp. Art-terapia faciliteaz
stimularea inteligenei emoionale, fundamental
pentru nvare i adaptare la mediul social i
profesional, fapt ce se pliaz perfect pe
obiectivele i misiunea Centrului de Zi.
Art-terapia i-a lsat vizibil amprenta n toate
ariile de dezvoltare i n special n aria dezvoltrii
emoionale, a imaginii de sine, a capacitii de
inter-relaionare cu ceilali. Prin activitile de
interaciune n cadrul grupului, s-au mbuntit
relaiile dintre tinerii beneficiari. Obiectivele
propuse n sfera sociabilitii au fost n general
realizate. Atelierul de meloterapie nfiinat a fost
punctul de plecare pentru ateliere de terapie prin
teatru i terapie prin dans i micare ca pri ale
unui atelier umbrel de terapii expresive.
Beneficiarii au ajuns la un nivel de
performan remarcabil, cu apariii n massmedia. Amintim spectacolele anuale: Trgul de
Toamn - urmrit de peste 200 de persoane - i
participarea la Festivalul anselor Tale de la
Casa de Cultur a Studenilor Cluj (peste 500 de
persoane), precum i pe cele ocazionale: la
Teatrul Naional din Cluj (n luna iunie 2010 peste 900 de spectatori) sau invitaiile speciale la
festivalul anual Special Kids din Oradea etc.
O alt performan datorat programului de
meloterapie a fost formarea grupului de
blockflte sub conducerea voluntarei noastre Joy

Anca MERCEA (ILIE)

Sprigg (Scoia), beneficiarii ajungnd la


performana de a cnta la acest instrument fr a
avea cunotine muzicale de specialitate.
Un fapt important de menionat este i dorina
tinerilor de a se exprima muzical n cadrul unei
formaii. Astfel, a luat fiin n urm cu 14 ani
formaia rock V.I.P. n care un grup de 5 tineri
cnt la chitri din traforaj, la voce, la toba i la
clape, pe fundalul muzical al unor formaii
cunoscute. De asemenea, acum 9 ani a luat fiin
i formaia disco STIL.
Programul de art-terapie poate fi considerat
un exemplu de bun practic n domeniu, toate
elementele proiectului putnd fi reluate i extinse
i n alte orae sau alte ri deoarece este construit
astfel nct s fie uor de implementat, nu ine
cont de diferenele culturale i legislative,
rezultatele sunt remarcabile, toate acestea
conferindu-i viabilitate pe termen lung.
CONCLUZII
Art-terapia i-a dovedit eficiena n abordarea
difereniat i stimularea adulilor cu dizabiliti
intelectuale. n urma programului art-terapeutic
susinut cu seriozitate i rigurozitate n Centrul de Zi
Sf. Maria, se poate spune c toi beneficiarii
acestui program au nregistrat importante progrese n
toate ariile de dezvoltare.
Astfel, atunci cnd copiii sau adulii au
dificulti sau nevoi care le ngreuneaz accesul la
mediul nconjurtor i relaiile cu acest mediu, este
foarte important s li se acorde ajutor de
specialitate pentru a obine deprinderi i abiliti n
acest sens, terapia prin art este o oportunitate
excelent pentru a crea un mediu stimulativ, iar
acest mediu poate fi folosit pentru a rspunde
nevoilor individuale ale fiecrei persoane n parte.
Prin urmare ansa individualizrii abordrii artterapeutice asigur progrese semnificative, cu
implicaii sociale uor delimitante. Un element
esenial, care confer i mai mult greutate tehnicii
art-terapeutice este acela c aceste procedee
terapeutice sunt non-invazive i ele pot fi folosite la
orice categorie de vrst i dizabilitate.

BIBLIOGRAFIE
Alvin, J. & Warwick, A. (1991). Music Therapy For The Autistic
Child, Oxford, University Press.
Bunt, L. (1994). Music Therapy: An Art Bbeyond Words, Ed.
Rutledge, Londonand New York.

Preda, V. (2003). Terapii prin mediere artistic, Presa


Universitar Clujean, Cluj-Napoca.
Graham, U. (1979). Psihical and Creatie Activities For The
mentally handicapped, Cambridge, University Press

Cartea Alb a Psihopedagogiei Speciale. Coordonator Adrian Roan


Departamentul de Psihopedagogie Special 2013 - ISBN 978-973-0-15757-4