FI DE LUCRU Recapitulativ CLASELE VII-VIII

Grozav se ndrjise nenea Mihu. edea i iari edea ceasuri ntregi, fr ca s poat

iei la capt cu gndurile sale.

Peste puin el uitase ntlnirea neplcut pe care au avut-o la punte i nu se mai gndea
dect la rutatea oamenilor, care acum aveau despre ce s vorbeasc. i prea c-i vedea
adunndu-se grmezi, c aude glumele lor proaste i adeseori i venea s-i ia plria, s plece la
Cosma i s-i cear iertare, numai ca satul s rmie de ruine cu clevetirile sale. Cosma i zcea
greu la inim, dar nu putea s se mnie pe dnsul. n sfrit, amndoi erau prtai la aceeai
soart, amndoi deopotriv dai pe gura satului; Mihu l privea deci mai mult ca pe un pguba i
prieten la nevoie. Duminica dup-amiazzi, Barbura lui Corbei veni s spun din partea Siminei
c de cu sear nu poate veni , fiindc se bolnvise una dintre fetie.
Toate sunt bune! gri Mihu cnd Safta l ncunotiin despre aceasta.
Sngele i se ridic ns n cap; aceasta era o nemaipomenit necinstire pentru dnsul! i
prea bine c logodna nu se face, dar seara, cnd ar fi trebuit s se fac, l treceau fierbinelile.
"Nu! i zicea umblnd neastmprat prin cas, att de departe nu ar fi trebuit s mearg; dintr-un
lucru att de mic cum au fost vorbele de la punte s fac unul att de mare, cum este acela de a
strica o logodn."
Luni diminea, vzndu-l mai deschis, Safta ncepu a se nvrti pe lng dnsul. Att i
vorbise Marta despre Miron, nct capul i inima i erau pline de chipul frumosului pstor; sta
ns la ndoial i nu credea c Mihu va voi s aud despre dorinele Martei. De cnd era nc n
leagn, tata i muma se mngiau cu gndul c o vor mrita dup Toderic, i acum nu putea s
se mpace cu gndul ca Marta s-i aleag alt so. Cnd i vedea ns fiica prpdit i se uita n
ochii ei struitori, ncepea s se nduioeze; iar cnd Marta scpa cte-o lacrim, ndat i zicea:
Marto! vino, draga mamei, s mergem la el.
Nu, i zicea Marta. Nu pot! Du-te singur, cci mie mi vine s m ascund n fundul
pmntului.
Iar cnd Safta pleca, Marta fugea dup dnsa i o ruga s nu mearg.
(Ioan Slavici Gura satului )
NIVELUL FONETIC

1.Transcrie , din primul alineat, cinci cuvinte care conin diftongi.

2.Precizeaz numrul de litere i numrul de sunete din cuvintele : ceasuri , necinstire, aceasta,
ochii , el , era.
3.Subliniaz semivocalele din cuvintele :ntlnirea, rutatea, greu , Martei , leagn.
4.Scrie dou cuvinte n care sunetul u s fie vocal i dou cuvinte n care s fie semivocal.
5.n cuvntul treceau, exist :
a ) 3 consoane, 3 vocale , 1 semivocal :
b) 3 consoane , 2 vocale , 1 semivocal.
c) 3 consoane, 2 vocale , 2 semivocal.
6.Subliniaz silaba accentuat, din cuvintele : diminea, vorbele , struitori , lacrim ,
singur.
7.Desparte n silabe cuvintele : deopotriv , inim , struitori , fiica, fiindc.
8.Subliniaz cuvintele care conin hiat.aude, ndoial , fiica , mngiau , neastmprat, trebuit.
9. Copiaz ,din text , dou cuvinte monosilabice i dou cuvinte plurisilabice .
10 Scrie numrul de hiaturi aprute n structura : i acum nu putea s se mpace cu gndul ca
Marta s-i aleag alt so.

NIVELUL LEXICAL
1.Scrie sinonime contextuale pentru cuvintele subliniate ,din text: se ndrjise , necinstire
,deschis ,pstor, el , ndat.
2.Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele :
(gndurile) sale, dup-amiazzi , ntlnirea , ndat .
3.Scrie cte trei expresii sau locuiuni ce conin cuvintele inim i ochi.
4.Scrie cte un enun cu omograful fiecrui cuvnt: ( s se) mnie , ruga (i o ruga s nu
mearg).
5.Demonstreaz n cte patru enunuri polisemantismul verbului a (se) ridica i al adjectivului
mare .
6. Scrie cte cinci termeni din familiile lexicale ale cuvintelor frumos i gnd.
7.Numete cinci termeni din cmpul lexical al cuvntului pstor.
8. Identific ,n secvena urmtoare , un cuvnt cu sens figurat : Luni diminea, vzndu-l mai
deschis, Safta ncepu a se nvrti pe lng dnsul.
9.Explic , n dou-trei rnduri sensul expresiei a iei la capt.
NIVELUL MORFOLOGIC

1.Scrie valoarea morfologic a fiecrui cuvnt subliniat , din secvena urmtoare : nu se mai
gndea dect la rutatea oamenilor, care acum aveau despre ce s vorbeasc.
2.Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului scris ngroat. vor (mrita).Alctuiete un enun
n care acelai cuvnt s aib alt valoare morfologic.
3.Scrie valoarea morfologic a verbului a fi , din secvenele : a. Toate sunt bune! ; b. nu ar fi
trebuit ; c. De cnd era nc n leagn.
4.Transcrie , din alineatul al doilea , primele cinci substantive i precizeaz-le cazul .
5.Precizeaz modul i timpul fiecrui verb din enunul Peste puin el uitase ntlnirea
neplcut pe care au avut-o la punte i nu se mai gndea dect la rutatea oamenilor, care
acum aveau despre ce s vorbeasc.
6.Transcrie prile de vorbire neflexibile , din ultimul alineat i precizeaz-le clasa morfologic .
7. Scrie valoarea morfologic a fiecrui cuvnt din secvena : Toate sunt bune! gri Mihu
cnd Safta l ncunotiin despre aceasta.
8 Precizeaz conjugrile verbelor : se ridic , fugea , nu putea , ncepea.
9.Alctuiete trei enunuri n care cuvntul o s aib cinci valori morfologice diferite.
10.Precizeaz cazul fiecrui sustantiv , din secvena:
Att i vorbise Marta despre Miron, nct capul i inima i erau pline de chipul frumosului
pastor.
NIVELUL SINTACTIC
1.Scrie predicatele din secvena : Iar cnd Safta pleca, Marta fugea dup dnsa i o ruga s nu
mearg.
2.Numete prile secundare de propoziie , din enunul : Grozav se ndrjise nenea Mihu.
3.Precizeaz felul propoziiilor din fraza de la punctul 1.
4.Scrie funcia sintactic a fiecrui cuvnt din secvena : gri Mihu cnd Safta l ncunotiin
despre aceasta.
5. Stabilete felul subordonatei din fraza reprodus mai sus (ex. 4 )
6.Alctuiete fraze dup schemele : a. PP + PR+AT; b. SB +PP +CL c.CT + PP +AT +CT
7.Construiete o fraz din dou propoziii , n care s existe o subordonat consecutiv ce
determin un adjectiv i este introdus prin conjuncia de.