Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Jan Amos Comenius
Jan Amos Comenius
In opera lui Comenius isi gasesc fundamente teoretice o serie de probleme specifice
invatamantului modern: continutul si principiul didactic, metodele de predare,
desfasurarea lectiei, metodica predarii diverselor discipline de invatamant in scoala.
Cele mai importante opere ale lui sunt: Didactica magna (1657), Informatorul scolii
materne, Lumea sensibila in imagini, (primul manual de citire ilustrat) Pampaedia.
Dintre toate scrierile valoaroase elaborate de pedagogul ceh, Didactica magna a fost
cea care l-a facut cunoscut in toata lumea cartea continand intregul sau sistem de
educatie. Ea este de fapt un tratat de pedagogie si prezinta arta universala de a invata pe
toti, totul . Comenius a vrut sa dea un temei stiintific teoriei sale despre educatie,
pornind ca si Fr. Bacon, de la experienta , de la observatia fenomenului cercetat
elaborand astfel primul mare sistem de educatie.
1. Cu privire la puterea educatiei , Comenius se situeaza categoric pe pozitia
optimismului pedagogic. Dupa opinia sa la nastere psihicul copilului este o
tabula rasa o tabla pe care nu sa scris inca nimic, dar pe care se poate scrie
totul. Omul daca vrea sa fie om trebuie sa se cultive . el propune sa se
creeze scoli pentru toti saraci si bogati carmuitori si supusi, baieti si fete, toti
pot invata totul.
2. Pornind de la aprecierea caviata aceasta nu este decat o pregatire pentru cea
eterna , Comenius considera ca insusi scopul educatiei nu poate fii altul decat
pregatirea oamenilor pentru viata viitoare . La fericirea eterna se ajunge insa
numai prin atingerea unor scopuri subordonate, care servesc acestei vieti
trecatoare: cunoasterea de sine si a tuturor celorlalte lucruri( eruditia ),
stapanirea de sine ( virtutea sau moralitatea) si indreptarea spre Dumnezeu
( religietatea sau pietatea ). Se opreste asadar asupra a 3 aspecte ale devenirii
fiintei umane: educatia intelectuala, educatia morala si educatia religioasa.
Desi nu aminteste de educatia fizica, aceasta nu este neglijata apreciind chiar
ca de starea corpului depinde activitatea spiritului uman.
3. Dovada clara a pedagogului de a da un temei stiintific teoriei sale o constituie
fregventa referire la natura , la legile acesteia si cerinta ca arta de a invata sa se
desfasoare potrivit regularitatilor existente in lumea lucrurilor, a fenomenelor
si a practicii umane. Mai intai se formeaza legea (principiul) apoi se ofera
modelul de manifestare a acestei legi in natura. Principiul conformitatii
educatiei ca natura luarea in considerare arat a naturii exterioare omului,
cat si a naturii umane, in speta ( particularitatile de varsta ) prima copilarie 0-6
ani, a doua copilarie 6-12 ani, pubertatea cu adolescenta 12- 18 ani, si tineretea
18- 24 de ani. Fiecarei perioade ii corespunde o institutie.
4. Prin precizarea ca in scoala sa se invete numai bazele ceea ce este
principal ceea ce poate fi folosit in viata , Comenius a stimulat procesul de
5.
6.
7.
8.
9.