Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
BRAINWRITING (6/3/5)
Este o metod foarte simpl de stimulare a creativitii, asemntoare cu brainstorming, diferena
constnd n faptul c se lucreaz pe grupe mici sau individual.
Exemplificare
La lecia Reciclarea deeurilor , despre care au fost i discuii anterioare cu alte prilejuri, se
procedeaz astfel:
6 elevi noteaz 3 idei n 5 minute(6/3/5)
Foile se rotesc pn cnd fiecare foaie a trecut pe la fiecare elev
Fiecare elev va nota trei, dou sau doar o idee, care vor trebui s fie diferite de cele notate pn
atunci.
La final are loc selectarea ideilor, clasificarea lor i emiterea concluziilor
METODA CUBULUI
Este o metod prin care sunt stimulate gndirea creativ i imaginaia , prin faptul c o anumit tem
poate fi studiat din mai multe perspective, ca i cum am privi toate feele unui cub.
Exemplificare
La lecia Frunza,clasa a Va , se poate aplica acest metod, utiliznd un cub cu diferite cerine pe
fiecare fa i material biologic natural individual:
Descrie cum arat frunza?
Compar-cu ce se aseamn, dintre lucrurile cunoscute?
Asociaz-la ce te face s te gndeti?
Analizeaz-care sunt prile componente?
Aplic-care pot fi utilizrile frunzelor?
Argumenteaz pro-contra-este un component util sau nefolositor i de ce?
La final , elevii emit propriile concluzii
PREDAREA N SISTEM AeL
Este poate una dintre cele mai interactive metode, care face din disciplina biologie o materie mai
atractiv. Elevii sunt participani direci la procesul de predare-nvare-evaluare, pot ei nii s provoace
simulri ale unor procese i fenomene biologice greu de reprodus n laborator.
Dintre metodele de evaluare creativ, la biologie se pot aplica cu rezultate bune dou dintre ele :
PROIECTUL
Este o metod care stimuleaz formarea deprinderilor de a cuta informaii, de a le sintetiza, de a
conduce un proiect de cercetare i a depista metode de rezolvare a unor ipoteze n mod creativ.
Profesorul stabilete de la nceput reguli de realizare, obiectivele urmrite , criteriile de evaluare, dar
modul de realizare i conducere a activitii este la libera alegere. Profesorul va monitoriza permanent
activitatea elevilor.
Exemplificare
Investigarea unui mediu terestru sau acvatic, depistarea surselor de poluare i elaborarea unor
metode de reducere a polurii.
PORTOFOLIUL
Este o colecie a lucrrilor elevilor pe o perioad mai mare de timp i poate nregistra progresul
fcut. Se realizeaz o selecie a celor mai bune produse ale elevilor, iar pentru a realiza cel mai bun
portofoliu , cu lucrri originale, acetia vor face uz de creativitatea fiecruia.
Se poate aplica la toate clasele, dar cu mai mare eficien se aplic la elevii clasei a V a , care pot
realiza un portofoliu care s cuprind: colecii de rdcini, de tulpini, de frunze , floarea etalat, tipuri de
fructe, colecie de semine, etcetera.
CONCLUZII
Folosirea unor metode moderne, interactive, de stimulare a creativitii, se subordoneaz nevoii
permanente de schimbare din nvmntul romnesc.
Individualizarea i personalizarea fiecrui elev, valorizarea fiecaruia, posibilitatea profesorului de a
cunoate capacitatea fiecrui elev, obinerea de schimbri n plan cognitiv i atitudinal, stimularea lucrului n
echip sau individual, sunt avantajele multiple ale metodelor interactive , creative i le recomand a fi
folosite ct mai des.