PROIECT DE LECIE

Profesor:
Scoala:
Clasa: a VII- a
Disciplina de nvmnt:
Tema leciei: Inima si vasele de sange
Unitatea de nvare: Funciile de nutriie
Competene specifice:
1.1.Identificarea i observarea alctuirii i funciilor organelor i sistemelor de organe ale
corpului uman
!.1."tili#area metodelor i a mi$loacelor adecvate studierii organismului uman
%.1.&epre#entarea structurii i funciilor sistemelor biologice pe ba#a modelelor
'.1."tili#area corect a terminologiei specifice biologiei n diferite situaii de comunicare
'.!.(re#entarea informaiilor folosind diverse metode de comunicare.
Tip!l de lecie: formare de competene
O"iectivele operaionale:
Obiective cognitive: )a sfritul leciei elevii ar trebui s fie capabili:
*c1: s e+plice alctuirea e+tern i intern a inimii
*c!: s e+plice structura vaselor de snge
Obiective procedurale: )a sfritul leciei elevii ar trebui s fie capabili:
*p1 s modele#e prin desen structura inimii
Obiective atitudinale. )a sfritul leciei elevii ar trebui s fie capabili:
*a1 :s efectue#e riguros sarcinile de lucru
*a!: s utili#e#e corect cunotinele despre inim i vasele de sange n viaa cotidian
Strate#ia didactic:
,etode i procedee:
-diagrama Venn
-matricea conceptual
-modelarea
-conversaia euristic
-e+plicaia

-nvarea prin descoperire
-problemati#area
-observaia
-descrierea
-metoda -ubului
-cvintetul
,i$loace de nvmnt :
-mula$ul corpului omenesc
-mula$ cu inima
-atlase anatomice
-manuale
$orme de or#ani%are a activitatilor : frontal. pe grupe
&i"lio#rafie:
--ostic ./aela . 01idactica biologiei2..3d. 4tef. Iai.!556
'-ostic. /aela 7,etodica predrii 8iologiei2. 3ditura 9rp:;s. Iai. !556
-Ion. Iordac:e 7,etodica predrii-nvrii 8iologiei2.3ditura <olaris. Iai !55'
--erg:it. Ioan-= ,etode de nvmnt >. 3ditura (olirom. !55?
-)a#r. Viorel. /icolae. ,ariana-= )ecia. form de ba# a organi#rii procesului de predare-
nvare-evaluare la disciplina biologie >. 3ditura @rves. !55A
-Bibea. Florica-= @tlas de biologie C@natomia omului >.3ditura 1idactic i (edagogic. !55?
-(artin. Doe. )ogoftu. )uminia. -e#ar E:../iculescu-= 8iologie >.,anual pentru clasa a VII-a.
3ditura -orint. !55?
Scenari!l didactic
Etapele
activitii
didactice
O"iective
operaional
e
(ctivitateaaprofesor!l!i (ctivitateaelev!l!i Res!rseEval!are
Conin!t!r
i
)aterial
e
Proced!rale Timp
,oment
organi#atoric
Verific pre#ena
(regtetematerialul didactic
@sigurordineaidisciplina
-omunicarea
absenilor.
(regtirea
pentrulecie
"rmrescindicaiil
e
-atalog
,aterial
didactic
-onversaia !F
Verificarea
cunotinelor
anterioareGa
temei
(entru
acas
*a1: s
efectue#e
riguros
sarcinile de
lucru
- Hmparte elevii n ' grupe i
pre#int sarciniule de lucru
-Folosind 1iagrama Venn grupa 1
trebuie s gseasc asemnri i
deosebiri ntre globule albe i
globule roii
-1istribuie elevilor din grup foaie
-3levii se
organi#ea# pe
grupe i re#olv
sarcina dat.
-9rupa 1 trebuie s
evidenie#e la
asemnari faptul c
sunt elemente
figurate. se
formea# n
mduva roie a
oaselor
-1intre deosebirile
e+istente ntre cele
dou categorii de
elemente figurate
trebuie s
menione#e lipsaG
Flipc:art
-Foi de
flipc:art
-onversaia
1iagrama
Venn
3+plicaia
)ucrul
n ec:ip
15F
3valuare
formativ
IscrisJ
*a1: s
efectue#e
riguros
sarcinile de
lucru
de flipc:art pe care sunt conturate
dou cercuri ce se intersecte#a ca
n imaginea de mai sus.
-&eamintete elevilor c #ona de
intersecie va corespunde
asemnrilor iar restul cercului
deosebirilor
-Folosind ,atricea conceptual
grupa ! va caracteri#a sngele
<K/93)3 -aracteristici
Funcii &epre#entare
grafic
-1istribuie elevilor din grup foaia
de flipc:art pe care este reali#at
matricea
-Folosind 1iagrama Venn. grupa %
are ca sarcina gsirea asemnrilor
i deosebirilor ntre neutrofile i
limfocite
-1istribuie elevilor foaia de
flipc:art cu diagrama Venn
pre#ena nucleului.
diferena
numeric.funcia
ndeplinit.
respectiv
transportul ga#elor
respiratorii n ca#ul
globulelor roii i
imunitate n ca#ul
globulelor albe
-Folosind matricea
conceptual elevii
vor caracteri#a
sangele dup
urmtoarele repere:
caracteristici: 6L
din greutate.
culoare roie. gust
srat. alctuit din
plasm i elemente
figurate
- Hn re#olvarea
sarcinii. elevii vor
meniona la
asemnri faptul c
sunt leucocite. au
rol n aprarea
-Foi de
flipc:art
-Foi de
flipc:art
,atricea
conceptual
3+plicaia
1iagrama
Venn
3+plicaia
3valuare
formativa
IscrisaJ
-3+plic elevilor c partea de
intersecie a cercurilor va
corespunde asemnrilor. iar
e+tremitile deosebirilor
-Folosind matricea conceptuala.
grupa ' are ca sarcina descrierea
procesului de coagulare
-*@9")@&3@ 1efiniie
<tructurile
implicate.
menionnd rolul
fiecrei structuri
&epre#entare
grafic
-1up e+pirarea timpului de lucru
organismului
-1intre deosebiri.
elevii trebuie s
menione#e
pre#ena unui
nucleu fragmentat
n !-M segmente la
neutrofile i un
singur nucleu la
limfocite
-9rupa ' va
caracteri#a
procesul de
coagulare .
respectnd
cerinele fiecrui
cadran
-)a definiie vor
aminti faptul c
procesul de
coagulare
repre#int
nc:egarea sngelui
-)a structurile
implicate elevii vor
-Foi de
flipc:art ,atricea
conceptual
3+plicaia
3valuare
formativa
IscrisaJ
profesorul
roag grupele s i pre#inte
re#olvarea sarcinilor
-Hn funcie de rspunsurile date. se
fac completri . corectri
meniona
fibrinogenul i
trombocitele.
-Vor preci#a rolul
fibrinogenului ce
formea# o reea de
fibrin n oc:iurile
creia se vor ae#a
trombocitele
1obndirea
noilor
cunotine
)ocali#area
inimii
-Introducerea n noua lecie se
face printr-un ((< intitulat
78trnul i inima2
-1up vi#ionarea filmuleului
profesorul anun elevii c vor
nva despre inim. respectiv
informaii legate de anatomia ei
-/otea# pe tabl titlul leciei
-@nun obiectivele noii lecii
-Folosind mula$ul corpului
omenesc. roag elevii s
locali#e#e inima
-Vi#ionea# filmul
-/otea# titlul
leciei
-&spund la
ntrebarea
profesorului .
preci#nd
locali#area inimii n
cavitatea toracic.
Film ((<
,ula$ul
corpului
omenesc
-onversaie
Hnvarea
prin
descoperire
!MF
*c1s
e+plice
alctuirea
e+tern i
intern a
inimii
<tructura
inimii
-/otea# la tabl locali#area inimii
-(rofesorul scoate inima i
pre#int frontal elevilor structura
ei muscular
-&ecurge la o ntrebare adresat
elevilor pentru a readuce n
discuie muc:iul inimii
-1upa reamintirea miocardului.
profesorul face completri.
preci#nd c la e+terior inima este
nvelit de un sac numit
peri-@&1 . e+plicnd i originea
cuvntului:
peri-n $urul
-ard-inim
-(rofesorul continu pre#entarea .
preci#nd c pe interior inima. este
captuit de endocard. e+plicnd i
de aceast dat termenul
3ndo-interior
-ard-inim
-(rofesorul notea# la tabl cei
trei termeni
-1up e+plicarea ultimului termen
ntre cei doi
plmni
-/otea# n caiete
-(e ba#a
cunotinelor
asimilate la
capitolul <istem
,uscular . elevii
vor fi capabili s
denumeasc
muc:iul inimii.
respectiv miocardul
-/otea# n caiete
-3levii vor deduce
faptul c inima este
un organ cavitar
*bservaia
-onversaia
3+plicaia
-onversaia
Hnvarea
3valuare
formativ
IoralJ
3valuare
formativa
IoralaJ
*p1:s
modele#e
prin desen
structura
inimii
1escrierea
structurii
interne a
inimii
profesorul roag elevii s se
gndeasc i s rspund la
urmatoarea ntrebare:
-e dovedete faptul c inima este
cptuit la interiorN
-Fcnd apel la cunotinele
dobndite de elevi n clasa a VI-a
la alcatuirea unui mamifer.
profesorul ntreab elevii :
-te cmrue are inimaN
-um se numesc eleN
-(rofesorul reali#ea# la tabla un
desen lacunar cu structura interna
a inimii
-&oag elevii s desc:id
manualele i s complete#e
desenul pe caietele lor
-1up finali#area sarcinii.
profesorul se ndreapt spre
desenul lacunar de la tabl i
stabilete n prim instan
-3levii vor
rspunde preci#nd
e+istena a '
cmrue. ! atrii i !
ventricule
-3levii desenea#
n caiete
--u a$utorul
manualului elevii
vor re#olva sarcina
trasat de profesor
-3levii
completea#
desenul cu partea
stang i dreapt
-3levii rspund la
ntrebare
-3levii rspund la
ntrebri:
-(artea dreapt a
,anualul
Eabl.
cret
prin
descoperire
-onversaia
,odelarea
3+plicaia
-onversaia
3valuare
formativ
IoralaJ
reperele dreapta . stnga.
reamintindu-le elevilor de
imaginea n oglind Ipreci#at i
n clasa a VI a J
-Fi+ea# creta pe una din
cmruele inimii i ntreab elevii
ce cmrua este
-)ocali#ea# mpreun cu elevii
atriile i ventriculele. completnd
pe desenul de la tabl
-@dresea# ntrebri elevilor:
-e conine partea dreapt a inimiiN
-Folosind creta colorat colorea#
n albastru partea dreapt a inimii.
rugnd elevii s fac acelai lucru
n caietele lor
-@dresea# elevilor urmtoarea
ntrebare:
-(artea stng a inimii conine tot
snge cu -*!N
--olorea# pe desenul de la tabl
n rou parte stng a inimii
-(rofesorul continu seria
ntrebrilor:
-@triile comunic cu ventriculeleN
-@triul i ventriculul de aceeai
parte comunicN
inimii conine
snge cu -*!
--olorea# partea
dreapt a inimii
-3levii rspund
preci#nd e+istena
*! n partea stng
--olorea# n
desenul din caiet
-3levii rspund la
ntrebri .
preci#nd e+istena
unui perete
interatrial. precum
i comunicarea
ntre atriul i
ventriculul de
aceeai parte prin
orificiul
atrioventricular
prev#ut cu valvul
-3levii vor sesi#a
pre#ena vaselor de
,anualul
,odelarea
*bservaia
Hnvarea
prin
descoperire
*bservaia
-onversaia
*c!:s
e+plice
structura
vaselor de
sange
Vasele de
snge
<tructura
vaselor
de
sange
-(e ba#a informaiilor date de
elevi completea# desenul de la
tabl
-Erecerea la urmtoarea etap a
leciei. respectiv pre#entarea
vaselor de snge este reali#at de
profesor prin intermediul unei
ntrebri:
@nali#nd desenul din manual. i
fcnd o comparaie cu cel reali#at
n caietele voastre. ce observaiN
-Hn funcie de rspunsurile date de
elevi. profesorul va diri$a
nvarea preci#nd c la inima vin
vase de snge. numite vene i
pleac vase de snge numite artere
-/ote# la tabl informaia de mai
sus
-(lecnd de la informaia dat
elevilor. i solicit s foloseasc
manualul i s complete#e pe
desenul lor numele vaselor ce
vinGpleac
snge. pe care le
vor nominali#a
-/otea# n caiete
-"tili#nd
manualul elevii
completea# pe
desenul lor
principalele vase de
snge
-@$ut la
completarea
desenului de la
tabl

-/otea# n caiete
Eabl
cret
Hnvarea
prin
descoperire
*bservaia
-onversaia
3+plicaia
Hnvarea
prin
-1up ndeplinirea sarcinii
profesorul. a$utat de elevi
completea# pe desenul de la tabl
vasele de snge:
-venele cave. artera pulmonar. '
vene pulmonare. artera aort
-(rofesorul continu demersul
didactic preci#nd structura
vaselor de snge
-/otea# la tabl structura vaselor
de snge:
@rterele-pe msur ce se
ndeprtea# de inim calibrul lor
scade
-peretele arterelor mari este elastic
-sunt situate n profun#ime. fiind
prote$ate de planuri osoase
Venele-calibrul lor crete de la
periferie spre inim
-sunt mai numeroase dect arterele
-sunt ae#ate mai superficial
-cele situate topografic sub inim
sunt prev#ute cu valvule venoase
-(rofesorul face apel la
cunotinele elevilor i ntreab
dac ei mai cunosc i alte categorii
de vase de snge ce nu au fost
menionate
-/otea# la tabl capilarele ca
fiind cele mai fine vase de snge
3levii rspund.
amintind de
e+istena
capilarelor care
sunt cele mai fine
vase de snge
-/otea# n caiete
descoperire
-onversaia
3+plicaia
ce fac legtura ntre artere i
vene.(eretele subire este alctuit
dintr-un singur strat de celule.
Fi+area
/oilor
cunotine
Formulea# ntrebri :
1in ce este alctuit sistemul
circulator N
1e ce structuri este delimitat
miocardul la e+terior i interior N
-are sunt vasele de snge nvate N
&spund la
ntrebri.
-onversaie
%F 3valuare
formativa
IoralaJ
3valuare
cunotinelor
noi *a1: sa
efectue#e
riguros
sarcinile de
lucru
Hmparte elevii n ? grupe i.
folosind metoda cubului. trasea#
fiecrei grupe cte o sarcin
concret:
9rupa 1:
13<-&I3 cmruele inimii
9rupa !:
-*,(@&O atriile cu ventriculele
9rupa %:
@<*-I@DO partea dreapt a
inimii cu vase de snge care vinG
1.&e#olv
sarcinile pe care la
final le vor pre#enta
frontal
Foi de
flipc:art
3+plicatia
-onversaia
1escrierea
AF
3valuare
formativa
IscrisJ
pleac
9rupa ':
@/@)ID3@DO alctuirea inimii
9rupa M:
@()I-O informaiile despre
vasele de snge. preci#nd rolul
lor
9rupa ?:
@&9",3/E3DO de ce
miocardul este mai gros la nivelul
ventriculelor
-Hn momentul e+punerii sarcinilor
face completri acolo unde este
ca#ul
Eema de
cas.
Indicaii pt.
nvare.
@precierea
leciei
1.< utili#e#e termenul I/I,@ i s
reali#e#e un cvintet
!.*fer indicaii pentru reali#area
cvintetului
%.@precia# activitatea elevilor.
1./otea# tema i
indicaiile de
reali#are
Instructa$
-onversaie
%F