Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa: a VIII a
Valori i atitudini : Coeren i rigoare n gndire i aciune ; dezvoltarea atitudinilor proactive n viaa personal i social .
Competene specifice : 1.2.___Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din
spaiul romnesc n epoca modern i contemporan n diferite situaii de comunicare scris i
oral ; 3.6.___Localizarea n timp i plasarea n spaiu a faptelor din istoria romnilor
desfurate n epoca contemporan, pe baza surselor istorice ; 3.10.___Formularea unor opinii
referitoare la un fapt istoric din istoria romnilor n secolul al-XX-lea pe baza surselor
istorice.
Resurse :
___1. Pedagogice :
Strategia didactic : analogic ( cu modele, reprezentri ) i algoritmic (explicativdemonstrativ, intuitiv, expozitiv, programat ), incluznd : predarea-nvarea-evaluarea
interactiv orientat difereniat, individual i n grupuri eterogene; nvarea distributiv, prin
indicarea unor surse de informaii digitale; nvarea reciproc direct, prin fie de
lucru/autoevaluare programate i prin dialoguri virtuale coleg- coleg, elev-profesor, incluznd
i elevii cu deficit de nvare ;
Metode i procedee : reprezentarea grafic, conversaia, problematizarea, observarea
dirijat, metoda ciorchinului, rezolvarea de probleme, prelegerea, conversaia euristic,
investigarea, demonstraia expozitiv i cu substitute ( plane, fotografii ), lucrul/ nvarea cu
manualul, lectura , interpretarea/ analizarea, munca independent individual i n grupuri
eterogene, nvarea reciproc n grupuri, proiect n grup- expoziie de muzeu cu fie
tematice dedicate societii romneti din perioada celui de-Al Doilea Rzboi Mondial,
debrifare
Forme de organizare a activitii : frontal, n grupuri, individual, perechi actuale i
virtuale ntre colegi
Mijloace didactice : fie de lucru/ autoevaluare programate individuale i pe grupe anexat
proiectului ; manualul ; hri istorice ; fi cronologic a istoriei universale i naionale ; P.C.urile elevilor, saiturile : http://istorie-edu.ro/; https://profudeisto.wikispaces.com/;
http://www.filmedocumentare.com/istorie/; ....a.
___2. Umane : colectivul de elevi, cu nivel mediu de inteligen i motivaie didactic, nivel
deficitar de cunotine specifice i tehnici didactice, obinuit cu tehnici didactice reproductive,
refractar la metodele didactice interactive; apreciez c 30-40 % din colectiv reprezint elevii
cu cerine speciale ( CES ), fr deprinderi contiente de scris, citit, exprimare, redactare, fapt
dovedit de testele din portofoliul fiecrui elev .a.
___3. Temporale: 50 minute X 2
___4. Bibliografice : Gheorghe Tnase, Metodica predrii i nvrii istoriei, Bucureti,
Editura Spiru Haret, 1995 ; : http://istorie-edu.ro/; forum.portal.edu.ro/index.php?
act=Attach&type=post&id=913554 ; Istorie, manual, clasa a-VIII-a, Bucureti, Humanitas
Educaional, 2000
Matricea/ schia cognitiv-aplicativ ( termeni, concepte, probleme specifice, idei
centrale/ sintetice, sarcini didactice independente individuale i n grup ) : decret- lege,
dictat, regim autoritar, dictatur-militar, stat naional- legionar, anul 1940, tragedia evreilor i
a rromilor n perioada 1938- 1944, holocaust, sarcinile didactice nr. 1- 4 din fia de lucru/
autoevaluare
STRATEGIA
DIDACTIC:
DIDACTIC
MOMENTELE
LECIEI/
REPARTIZAREA
TIMPULUI
1___Organizarea
clasei, captarea
ateniei, stimularea
intereselor
cognitive i a
motivaiei
coparticiprii active
a elevilor;____3
minute
2___Enunarea i
notarea titlului noii
lecii; precizarea
competenelor/
obiectivelor
specifice;_____3
minute
CONINUTUL INSTRUCTIV
-EDUCATIV
STRATEGIA
DIDACTIC
SPECIFIC
3___Actualizarea /
verificarea
cunotinelor/
deprinderilor
anterioare i
realizarea
continuitii/
sistematizrii
nvrii;___9
minute
- reprezentarea
grafic, conversaia,
prelegerea
-problematizarea,
lucrul cu manualul (
elevii pot consulta
manualul i
completa
rspunsurile...),
dezbatere,
conversaie
-ideea central e
notat central,
simulnd
reprezentarea din
metoda ciorchinelui
EVALUARE/
AUTOEVALUAR
E
ACTIVITI
DIFERENIATE/
REMEDIALE
6___Obinerea
performanei___5
minute
7___Feed-back,
prin raportare la
competenele
specifice enunate
iniial i la gradul
de satisfacere a
cerinelor/
intereselor didactice
ale beneficiarilor
- prelegerea,
demonstraia
expozitiv i cu
substitute (plane
sau fotografii despre
Holocaust,
deportri, lagre de
concentrare...),
lucrul/ nvarea cu
manualul,
observarea hrilor
de la pagina 147 din
manual
-ekevii cu deficit de
nvare
nominalizai vor
soluiona doar
sarcinile didactice
nr. 1 i 3 din fia de
lucru/ autoevaluare
anexat proiectului
-observarea dirijat
-munca
independent,
investigarea,
lectura, rezolvarea
de probleme,
nvarea reciproc
-autoevaluare,
interevaluare,
evaluare
- conversaia,
proiectul de grup/
expoziia de muzeu
prezentat de
reprezentanii
grupurilor eterogene
autoconstituite
-evaluare,
interevaluare
- nvare
distributiv
activitii didactice;
___3 minute
8___Evaluare;___2
minute
-observaie dirijat
9___Retenie ;
___3 minute
-conversaia
10____Transfer ;__
_2 minute
-lectura,
interpretarea/
analizarea unui text
istoric
-evaluare
formativ
-conversaia
11.
Concluzii ( analiza
realizrii activitii,
observaii,
empatizare cu
ntregul colectiv de
elevi...);___3
minute
frunte cu conductorul statului , generalul Ion Antonescu, pn n ianuarie 1941, cnd a fost nlocuit cu dictura
militar a lui Ion Antonescu, pn la 23 august 1944
3. Participarea Romniei n Al Doilea Rzboi Mondial : 1____campania din est, antisovietic, 22 iunie 1941- 23
august 1944 ; 2___campania din vest, 23 august 1944- 9 mai 1945 i intrarea Romniei n sfera de dominaie
politic-militar a U.R.S.S ( observ hrile de la pagina 147 ! ) ; 3. actul de la 23 august 1945, arestarea
marealului Ion Antonescu, armistiiul cu Naiunile Unite i aliana cu U.R.S.S., restabilirea regimului monarhicconstituional, sub ocupaia militar sovietic.
***Sarcina didactic 1 : Observ n manual, la pagina 147 pierderile teritoriale ale statului romn unitar n
anul 1940 !
***Sarcina didactic 2 : Noteaz dou efecte sau urmri ale acestor pierderi teritoriale !
***Sarcina didactic 3 : Construiete o ax cronologic, pe care ordoneaz principalele evenimente politice
i militare din anul 1940 i din perioada participrii Romniei n Al Doilea Rzboi Mondial, menionate n
fi i n manual, la paginile 147, 150, 151 !
4.Tragedia evreilor i rromilor n perioada 1938- 1944.
*** Sarcina didactic 3: Citete textul alturat i noteaz trei modaliti/ activiti prin care evreii i rromii
din Romnia au fost persecutai n perioada 1938- 1944 : n iunie-august 1940, printr-un pachet de legi
...autoritile romne i-au exclus din serviciul public pe funcionarii evrei. Etnicilor evrei li s-a interzis
excercitarea oricror funcii publice, fiind nlturai nu numai din aparatul funcionresc, din armat i din
magistratur, ci i din societile comerciale, din echipele sportive etc. Totodat li s-a interzis cumprarea de
imobile. Pentru amnunte: Decretul-lege din 8 august 1940 privind situaia juridic a evreilor, publicat n
Monitorul Oficial nr. 183/1940. n continuare, prin Decretul-lege din 9 august 1940, publicat n Monitorul Oficial
nr. 193/1940, au fost interzise cstoriile etnicilor romni cu etnici evrei, iar cele deja existente au fost declarate
nule. n octombrie 1940 bunurile funciare ale evreilor au fost naionalizate... Chiar i dup nlturarea de la putere
a Grzii de Fier, regimul Antonescu, aliat al Germaniei naziste, a continuat politica de opresiune i masacrare a
evreilor i apoi i a iganilor/ rromilor (n.n. )...Numrul morilor este inc n discuie, dar i cea mai mic estimare
atinge un numr de 250.000 de evrei (i 25.000 igani) n regiunile estice, n timp ce 120.000 dintre evreii din
Transilvania ocupata au fost adunai de autoritile maghiare i transferai autoritilor germane. Atrocitile au
nceput n luna iunie 1941 prin pogromul de la Iai. n aa-numitele trenuri ale morii (trenuri cu deportai
plimbate atta timp prin Moldova, pn cnd pasagerii au murit de sete i de foame) au fost ucii aproximativ
4.400 de evrei. (Sursa: Muzeul Evreilor din Romnia, citat de ziarul Frankfurter Allgemeine Zeitung de la joi, 24
ianuarie 2005)...
Totui, n zona Europei Centrale i de Est, majoritatea evreilor de naionalitate romn au supravieuit
rzboiului. Regimul Antonescu fcuse planuri pentru deportri n mas din Valahia, sudul Transilvaniei, i din
sudul i vestul Moldovei, dar nu le-a pus niciodat n practic. ( Sursa istoric :
http://ro.wikipedia.org/wiki/Rom%C3%A2nia_%C3%AEn_al_Doilea_R%C4%83zboi_Mondial)
Clasa: a VIII a
MATRICEA/ SCHIA
COGNITIV- APLICATIV
( termeni, concepte, probleme
specifice, idei centrale/ sintetice,
sarcinile didactice independente
individuale i n grup ...)
-vot universal, democraie
interbelic, integrarea provinciilor
romneti n statul naional unitar,
statutul minoritilor
2. Monarhia i
partidele politice.
Constituia din
1923;___2 h
-monarhia constituional,
regen, doctrine politice,
liberalismul, rnismul,
legionarismul, comunismul,
partidul unic, decret.lege, regim
autoritar- dictatura carlist
ACTIVITI
DIDACTICE
SPECIFICE
reprezentarea
grafic,
conversaia,
problematizarea,
observarea
dirijat, metoda
ciorchinului,
rezolvarea de
probleme,
prelegerea,
conversaia
euristic,
investigarea,
demonstraia
expozitiv i cu
substitute
( plane,
fotografii ),
lucrul/ nvarea
cu manualul,
lectura ,
interpretarea/
analizarea, munca
independent
EVALUARE/
AUTOEVALUA
RE
- fie de lucru/
atoevaluare,
evaluare
frontal, proiect
de grup/
expoziie de
muzeu
test-soluionarea
problemei nr. 1
de la pagina 156
din manual
portofoliu
individual
despre perioada
nvat
ACTIVITI
DIFERENIATE
I REMEDIALE
- interpretarea/
analizarea
problemelor 1 i 4
de la pagina 141
din manual
- interpretarea/
analizarea
problemelor 1 de
la pagina 145 din
manual
- interpretarea/
analizarea
problemelor 1 i 4
1940. Tragedia
evreilor i a
rromilor;___2h
( * o or de
evaluare
periodic )
individual i n
grupuri
eterogene,
nvarea
reciproc n
grupuri, proiect
n
grup- expoziie
de muzeu cu
fie tematice
dedicate societii
romneti din
perioada celui deAl Doilea Rzboi
Mondial,
debrifare
de la pagina 141
din manual,
proiectul de grup,
redactarea de fie
tematice/ mape
individuale