Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
-cunostinte;
-priceperi;
-deprinderi;
-strategii cognitive;
-atitudini etc.
Limite:
-rapiditatea uitarii (motivatia invatarii fiind, de cele mai multe ori, reusita la examen)
etc.
Avantaje:
Limite:
Concluzia logica pe care ne-o propune V.de Landsheere este aceea a concilierii celor
trei conceptii asupra curriculum-ului, singura solutie acceptabila.
Planul de invatamant:
Programa scolara:
Shane si Tabler ofera o analiza comparativa pentru cele doua tipuri de programe:
3. reduce repetitia in contexte diferite ale invatarii la acelasi nivel sau la discipline
diferite predate la aceeasi clasa;
obiectivele generale;
Manualul scolar
In practica scolara sunt mai des intalnite demersuile de tip multi- si pluridisciplinar.
Cei care sustin prioritatea demersului analitic asupra cunoasterii in raport cu abordarea
sintetica, integrativa considera ca fiecare domeniu al cunoasterii are o structura proprie si o
sintaxa proprie si ca, pentru a-l cunoaste cu adevarat, trebuie sa-l exploram sistematic. Numai
dupa o astfel de analiza sistematica, apropierile, interrelationarile, sintezele devin necesare si
eficiente. La fel de puternic este si argumentul aparatorilor interdisciplinaritatii, care sustin ca
situatiile din viata reala ne obliga la depasirea granitelor disciplinare si impun conturarea unui
model explicativ unitar si integral care sa corespunda complexitatii reale a lucrurilor.
Organizarea modulara
Un modul poate fi parcurs in cateva ore sau in cateva luni (marimea modulului este
in functie de obiectivele pe care le urmareste si in functie de complexitatea situatiilor de
invatare pe care le cuprinde). Un modul contine activitati diverse: acrivitati desfasurate in
clasa, activitati de documentare, activitati de instruire cu specialisti, activitati practice in afara
clasei etc.