Parlamentul Romdniei &) Cabinet Secretar General Bucuresti, 14 decembrie 2010 Nr PLx.S87 Domnului, ION MORARU Secretar general al Senatului in conformitate cu prevederile art.15 alin,(2) din Legea nr.47/1992 privind organizarea si functionarea Curtii Constitutionale, republicat’, va inaintim alaturat, Legea educatiei nationale. Cu stima, SECRETAR GENERAL Gheorghe\HatbuPARLAMENTUL ROMANIEI CAMERA DEPUTATILOR SENATUL LEGEA educatiei nationale Parlamentul Roméniei adoptd prezenta lege. TITLULI DISPOZITI GENERALE Art. 1, — Prezenta lege asigurd cadrul pentru exercitarea sub autoritatea statului roman a dreptului fundamental la invatétura pe tot parcursul viefii. Legea reglementeaza structura, functiile, organizarea si funetionarea sistemului national de invayémAnt de stat, particular si confesional. Art. 2. — (1) Legea are ca viziune promovarea unui invatimént orientat pe valori, creativitate, capacitati cognitive, capacitati volitive si capacitati actionale, cunostinge fundamentale si cunostinte, competente si abilitati de utilitate directs, in profesie gi in societate. (2) Misiunea asumata de lege este de formare, prin educatie, a infrastructurii mentale a societitii romanegti, in acord cu noile cerinte, derivate din statutul Roménici de teré. membra a Uniunii Europene si din funcfionarea in contentul globalizarii si de generare sustenabilé a unei resurse umane nationale inalt competitive, capabila si functioneze eficient in societatea actuala gi viitoare. (3) Idealul educational al scolii roménesti const in dezvoltarea liberd, integrala. gi armonioasi a individualitafii umane, in formarea personalitijii autonome si in asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru implinirea si dezvoltarea personal, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetifeneasc& activa in societate, pentru incluziune sociala si pentru angajare pe piafa muncii. (4) Statul asiguré cetafenilor Roméniei drepturi egale de acces Ja toate nivelurile si formele de invayamant preuniversitar si superior, precum sila invatarea pe tot parcursul viefii, ira nicio forma de discriminare. (5) Aceleasi drepturi se asigurd si cetafenilor celorlalte state membre ale Uniunii Europene, ai statelor apartindind Spatiului Economic European i ai Confederatiei Elvetiene.2 (6) Drepturile previzute la alin, (4) sunt recunoscute in mod egal minorilor care solicit sau au dobandit 0 forma de protectie in Roménia, minorilor straini si minorilor apatrizi a caror sedere pe teritoriul Roméniei este oficial recunoscuta conform legii. * (7) tn Roménia invatimantul constituie prioritate nationala, Art. 3. —(I) Principiile care guverneaz invaimantul preuniversitar si superior, precum si invatarea pe tot parcursul vietii din Romania sunt: a) principiul echitajii — in baza cdruia accesul la invajare se realizeaz fara discriminare; b) principiul calitayii — in baza céruia activititile de invitamant se raporteazi la standarde de referinta sila bune practici nationale gi internationale; €) principiul relevanjei ~ in baza ciruia educatia rispunde nevoilor de dezvoltare personala si social-econo 4) principiuleficienjei - in baza cdruia se urmareste objinerea de rezultate educ: maxime, prin gestionarea resurselor existente; ©) principiui descentralizarii — in baza cruia deciziile principale se iau de catre actorii implica direct in proces; ) principiul réspunderii publice raspund public de performantele lor; 2) principiu! garantarii identitdyii culturale a tuturor cetdjenilor romédni $i dialogului intercultural; h) principiul asumdrii, promovarii si pastrarii idenuitapii nationale si a valorilor culturale, ale poporului romdn; i) principiul recunoasterii si garantdrii drepturilor persoanelor apartindnd ‘minoritayilor nationale, dreptul la pastrarea, la dezvoltarea si la exprimarea identitapii lor etnice, culturale, lingvistice $i religioase; 4) principiul asigurdrii egalitayii de sanse; ) principiul autonomiei universitare; 1) principiul libertayii academice; m) principiul transparentei ~ concretizat in asigurarea vi rezultatelor, prin comunicarea periodica si adecvata a acestora;, ‘n) prineipiul libertayii de gandire $i al independenjei faa de ideologit, dogme religioase si doctrine politice; 0) principiul incluziunii sociale; p) principiul cenirdrii educasici pe beneficiarii acesteia; 4) principiul participdirii si responsabilitaii parinjilor; 1) principiul promovarii educatiei pentru sdndtate, inclusiv prin educatia fizica si prin practicarea activitijilor sportive; 8) principiul organizérit inveqamdntului confesional potrivit cerinfelor specifice fiecdrui cult recunoscut; 1) principiul fundamentarii deciziilor pe dialog si consultare; u) principiul respectarii dreptului la opinie al elevului/studentului ca beneficiar direct al sistemului de invajcman. ale in baza céruia unitatile si institutiile de invayamént ilitdtii totale a deciziei si a ‘Art. 4. ~ Ecucatia si formarea profesional a copiilor, a tinerilor si a adultilor au ca finalitate principals formarea competentelor, infelese ca ansamblu multifunctional si transferabil de cunostin(e, deprinderi/abilitayi i aptitudini, necesare pentru: a) implinirea si dezvoltarea personala, prin realizarea propriilor obiective in viat8, conform intereselor si aspirafiilor fiecaruia si dorinfei de a Invafa pe tot parcursul viefii b) integrarea sociald si participarea cetéteneasc& activa in societate; ©) ocuparea unui loc de munc& si participarea la functionarea si dezvoltarea unei economii durabile;