Rolul crilor n dezvoltarea profesional

De la codex la ebook, cartea, n accepia de nvtur, tiin, cultur sau de scriere cu un anumit subiect1, reprezint un instrument de perfecionare a minii umane. Educaia formal a utilizat din plin acest instrument, punnd accent pe acumularea excesiv de informaii n detrimentul cultivrii experienei practice. La polul opus se situeaz educaia nonformal, n cadrul creia cunotinele sunt extrase din realitatea cotidiana. n perioada studiilor formale se poate vorbi de punerea i consolidarea unei baze intelectuale, prin nsuirea unor cunotine, lrgirea orizontului cultural i formarea gndirii analitice, toate acestea fiind dimensiuni importante ale omului modern. Exist tendina de a considera c terminarea acestor studii coincide cu ncheierea procesului de formare, proasptul absolvent considerndu-se pregtit pentru a se adapta pieei muncii. Nevoia de educaie pe tot parcursul vieii este rezultatul contientizrii multiplelor schimbri survenite n societate, schimbri care, din perspectiva educaiei tradiionale, pot fi privite ca obstacole sau impedimente n calea atingerii obiectivelor profesionale. n acest proces de tranziie de la educaie formal, bazat pe memorarea unor date i reproducerea lor, la educaia nonformal, cale de cultivare a creativitii i aptitudinilor, statutul crii nregistreaz i el multiple variaii. Astfel, formele educaiei mprumut unele de la altele metode i principii de actionare. n cadrul educaiei formale, cartea este vzut ca suport didactic, respectnd o metodologie riguroas, fiind o surs de informaii sistematizate pentru a fi memorate i apoi reproduse, iar cartea ca material bibliografic suplimentar vine n sprijinul aprofundrii acestor informaii. Pentru educaia nonformal, cartea ca instrument este un material diversificat (vizual, audio, seturi de activiti practice), iar sensul de baz, de scriere cu un anumit subiect, apare n conceptul de material autodidactic. Astfel, cel care se formeaz are la dispoziie o gam larg de materiale, nesupuse unei metodologii riguroase. Are libertatea de a alege sursa de informare, aceast libertate implicnd o mai mare pruden, lipsa spiritului critic la un cititor neavizat putnd duce la nsuirea unor idei eronate. Cartea, pe lng surs de informaii, dezvolt i exemplific diverse teorii, are rolul de a strni interesul pentru cunoatere i formarea unor deprinderi de munc intelectual, n cadrul creia informaiile sunt selectate, aprofundate i apoi asimilate. Lrgirea orizontului, att n privina culturii generale, ct i un anumit domeniu, faciliteaz formarea unei culturi profesionale, axat pe un om complex, dornic de a dobndi noi aptitudini i competene i capabil de a face fa provocrilor ivite, vzute ca oportuniti de dezvoltare. Coala Felicia Perunaru

Dicionar explicativ al limbii romne, Editura Univers enciclopedic, Bucureti, 1998