STADIILE DEZVOLTARII PSIHOSOCIALE DE ERICKSON

Conform lui Erikson, procesul de socializare const n opt faze cele opt stadii ale omului. Cele opt stadii nu au fost formulate prin munc experimental ci n urma unei largi experiene n psihoterapie, inclusiv experiena extins cu copiii i adolescenii att din clasele inferioare ct i din clasele sociale mijlocii i superioare. Fiecare stadiu este privit ca o criz psihisocial care apare i cere rezolvare nainte ca urmtoare faz s fie negociat mulumitor. Aceste stadii sunt concepute aproape ntr-un sens arhitectural: rezolvarea i nvarea satisfctoare a fiecrei crize este necesar pentru ca copilul s reueasc s fac fa urmtoarei faze, la fel precum fundaia unei case este esenial pentru primul etaj, care la rndul su trebuie s fie structural pregtit s suporte al doilea, i aa mai departe. CELE OPT STADII nvarea ncrederii versus Nencrederii (Sperana) Cronologic, aceasta este perioada copilriei din primii unul sau doi ani de via. Copilul bine ngrijit, protejat i iubit, dezvolt ncredere i securitate i optimism. Prost ngrijit, el devine nancreztor i nesecurizat. nvarea Autonomiei versus Ruine (Voina) A doua criz psihosocial, apare n copilria mic, probabil ntre 18 luni/2 ani i 3/4 ani. Copilul bine ngrijit iese din acest stadiu sigur pe el, euforic datorit noului control dobndit, i mai degrab mndru dect ruinos. Autonomia nu este, totui, sinonim cu sigurana de sine posesia, iniiativa i independena, dar, cel puin la copiii aflai la nceputul acestei crize psihosociale includ un self furtunos accese de furie, ncpnare i negativism. De exemplu, putem vedea copii de 2 ani, cu minile ncruciate pentru a le mpiedica pe mame s i in de mini n timp ce traverseaz strada. De asemenea, sunetul Nu se aude prin cas i magazine. nvarea Iniiativ versus Vin (Scop) Erickson crede c cea de-a treia criz are loc n timpul a ceea ce el numete vrsta jocului sau vrsta precolar. Pe parcursul su, copilul dezvoltat sntos nva s: 1) s imagineze, s i dezvolte abilitile pri jocuri e tot felul, inclusiv prin fantezie; 2) s coopereze cu alii; 3) s conduc i s fie condus. Imobilizat de team el este: 1) temtor; 2) este maginalizat n grupuri; 3) continu s depind n mod nejustificat de aduli i 4) este limitat att n activitile de joac ct i n imaginaie. Srguin/hrnicie versus Inferioritate (competen) Erickson crede c cea de-a patra criz este rezolvat, de bine de ru, de ceea ce el numete vrsta colar, care poate include i o parte din liceu. Acum copilul nva s foloseasc majoritatea deprinderilor de via formal: 1) relaionarea cu colegii conform regulilor; 2) trecerea de la jocuri libere la jocuri

mai elaborate, structurate de reguli i care necesit lucrul n echip precum fotbalul i 3) nsuirea studiilor sociale, cititrea, aritmetica. Temele pentru acas sunt o necesitate i sunt necesare pentru ca autodisciplina s creasc anual. Copilul care, datorit rezolvrii succesive cu succes a crizelor psihosociale precedente, este ncreztor, autonom i plin de iniiativ va nva cu uurin s fie destul de srguincios. Oricum, copilul nencreztor are ndoieli n ceea ce privete viitorul. Ruinea vina care o nsoete va experimenta eecul i inferioritatea. Identitatea versus Identitate difus (fidelitatea) Pe durata celei de-a cincea crize (adolescena de la 13/14 ani pn la 20 de ani) copilul, acum adolescent, nva cum s rspund n mod satisfctor i feicit la ntrebarea Cine sunt ?. Dar chia i cei mai bine-adaptai adolesceni experimenteaz ntr-o anumit msur identitatea de rol difuz: majoritatea bieilor i probabil majoritatea fetelor, experimenteaz delicvena minor, rebeliunea nflorete, ndoielile de sine inund tnrul, etc.. Erickson crede c pe parcursul adolescenei timpurii, se dezvolt perspectiva matur asupra timpului; tnra persoan achiziioneaz certitudinea de sine n opoziie cu contiina de sine auto-ndoiala. El experimentez diferite roluri de obicei constructive, dect s adopte identitate negativ precum delicvena. De fapt, el anticipeaz realizrile i le ndeplinete mai degrab dect s fie paralizat de sentimentele de inferioritate sau de o perspectiv temporal inadecvat. n adolescena trzie, se stabilete definitiv identitatea sexual masculin sau feminin. Adolescentul caut o direcie (cineva care s-l inspire), i treptat i dezvolt un set de idealuri (dezirabile i social acceptate, n cazul unui adolescent de succes). Erickson crede c, n cultura noastr, adolescena este un adevrat moratoriu psihosocial n special pentru clasele sociale de mijloc i superioar. Ei nu joac pentru sinedar pot experimenta, pot ncerca diferite roluri, i astfel sper s l gseasc pe cel mai potrivit pentru ei. Intimitatea/apropierea versus Izolare (iubire) Tnrul adult de succes, pentru prina oar, poate experimenta adevrata intimitate acel tip de intimitate care face posibil mariajul sau acel tip de prietenie autentic i de durat. Preocuparea fa de alii versus Preocuparea de sine (grija) La maturitate, criza psihosocial cere preocuparea fa de alii, att in sensul cstoriei i a parentalitii ct i n sensul de a lucra productiv i creativ. Integritate versus Disperare (nelepciune) Dac celelalte apte crize psihosociale au fost rezolvate cu succes, adultul matur dezvolt apogeul adaptrii, integritatea. El este ncreztor, este independent i ndrsnete s descopere noul. Muncete din greu, i-a gsit rolul bine-definit n via i i-a dezvoltat conceptul de sine care l face fericit. Poate fi intim fr reineri, vin, regret sau lipsit de realism; este mndru de ceea ce creaz copiii si, munca sa sau alte hobby-uri. Dac una sau mai multe dintre crizele precedente nu a fost rezolvat, el se poate privi pe sine nsui i viaa lui disperare i dezgust.