Carte Nic Samarescu

Nicoleta Smrescu
Aritmetic: metode i tehnici
CUPRINS
INTRODUCERE..........................................................................................4 EXCURS ISTORIC......................................................................................5 .......................................................................................................................6 ARITMETICA: TEHNICI DE CALCUL.................................................7 METODE DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DE ARITMETIC ......................................................................................................................14 PROBLEME..............................................................................................16 METODA GRAFIC SAU FIGURATIV.................................................................16 METODA COMPARAIEI..................................................................................23 METODA IPOTEZELOR (SAU METODA FALSEI IPOTEZE, CU UNA SAU MAI MULTE IPOTEZE).....................................................................................................26 METODA MERSULUI INVERS............................................................................27 PROBLEME DE MICARE.................................................................................33 PROBLEME DE AMESTEC I ALIAJ.....................................................................37 PROBLEME CE SE REZOLV CU REGULA DE TREI SIMPL, ....................................38 PROBLEME CE SE REZOLV CU REGULA DE TREI COMPUS ..................................38 (SAU PROBLEME DE LUCRU N COMUN)............................................................38 PROBLEME DE MPRIRE CU REST..................................................................43 PROBLEME DIVERSE............................................................................43 EXAMEN PENTRU OBINEREA GRADULUI DIDACTIC II, SPECIALIZARE NVTORI, SESIUNEA AUGUST 2006, BUCURETI ..............................................................................................51 SISTEME DE NUMERAIE....................................................................53 EXERCIII:...............................................................................................59 BIBLIOGRAFIE........................................................................................61
Introducere
Aritmetica: metode i tehnici cuprinde metode de rezolvare a diferitelor tipuri de probleme de aritmetic i tehnici de clacul mental. Tehnicile de calcul mental ajut profesorul s fie cu un pas naintea elevului, s-l poat urmri uor, corecta mai repede, i de ce nu? s tie mai multe secrete de calcul dect tie un elev obinuit, un student sau chiar un om matur. Tehnicile de calcul mental au preocupat cercettorii, scriitorii, chiar din timpuri foarte ndeprtate. Astzi, acest curent a declanat susinerea unor competiii, olimpiade ale calculului realizat doar cu puterea minii. O astfel de olimpiad va avea loc n luna iunie, anul 2010, n Germania, ara care a susinut i susine n continuare foarte mult competiiile de acest tip. n partea a doua a crii gsim mai multe tipuri de probleme (Metoda grafic sau figurativ, Metoda comparaiei,
Metoda ipotezelor (sau Metoda falsei ipoteze, cu una sau mai multe ipoteze), Metoda mersului invers, Probleme de micare, Probleme de amestec i aliaj , Probleme de lucru n comun sau Probleme ce se rezolv cu regula de trei simpl, regula de trei compus, Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor, Probleme de mprire cu rest) de aritmetic alturi de unul sau mai multe modele de
rezolvare. n ultima parte a crii sunt prezentate sistemele de numeraie cu multiple exerciii rezolvate dar i cu exerciii propuse. innd cont de zicala Good to begin well, better to end well (E bine s ncepi bine, dar e mai bine s termini foarte 4
bine) atept cu drag feedbak-ul cititorilor.
Excurs istoric
Alturi de arabi, o contribuie important n aritmetic (arithmtique (francez), arithmetic (englez), aritmetik (albanez), aritmeettisesta (finlandez), Arithmetik (german), aritmetica (italian), aritmtica (spaniol) etc.) au avut-o arabii, indienii, grecii. Brahmagputa n secolul 7 .Ch. a scris tiina perfecionist a lui Brahma care conine 20 de cri dintre care Cartea a 12-a este consacrat aritmeticii. Ceea ce este important de reinut este faptul c n lucrrile lui Brahmagputa lipseau semnele de adunare (+), scdere (-), egal (=). Astfel gsim 3 + 8 scris ru5k3, diferena pentru aceleai numere era scris la fel, avnd n plus un punct deasupra lui 3. O contribuie important n aritmetic este adus de Brahmagputa este aceea de a prezenta pentru prima dat urmtoarele reguli de adunare i scdere a numerelor pozitive i negative: - a + a = 0, + a a = 0, 0 + 0 = 0, + a - 0 = 0, - a + 0 = 0. Baskara (sau Bhaskara) a contribuit la dezvoltarea aritmeticii, algebrei dar i astronomiei. n secolul 12 .Ch. a scris Cununa tiinei carte a crei prime pri este consacrat aritmeticii. n secolul 14-15 Al Kai1 a dezvoltat trei tratate despre matematic, cel mai important pentru aritmetic fiind Cheia aritmeticii ce cuprinde cinci cri: 1) Despre aritmetica ntregilor; 2) Despre aritmetica fraciilor; 3) Despre calculele astronomilor; 4) Despre msurtori; 5) Despre gsirea necunoscutelor cu ajutorul algebrei. Euclid n sec. 3 .Ch. d teorema mpririi cu rest, descompunerea unui numr n factori primi, d forma numerelor perfecte etc. n secolul 9 Magavira scrie n cartea sa Curs scurt de aritmetic Calculul este util n toate lucrrile legate de treburile lumeti. Mai trziu, n secolul 11
1
Al Kai afl primele 17 zecimale ale numrului
Ommar Khayyam subliniaz importana rapoartelor n cartea Comentarii privind dificultile din introducerile la crile lui Euclid. Un lucru necunoscut de europeni pn n secolul 17 i care aprea n cartea lui Khayyam era ridicarea binomului la puterea n. Numeroase descoperiri are i n domeniul algebrei, cuprinse n lucrarea Despre demonstraiile problemelor de algebr. Se observ o grani neclar trasat ntre algebr i aritmetic, deoarece gsim la Abu Kamil lucrarea intitulat Cartea raritilor din aritmetic, n care apar rezolvate sisteme de dou ecuaii i cinci necunoscute. n Europa, un rol important n rspndirea cunotinelor de aritmetic l are (Leonardo Pisano) Fibonacci prin lucrarea Cartea abacului, n care sistematizeaz un numr mare de informaii importante, culese din crile arabe. La Fibonacci gsim asocierea numerelor negative cu datoriile, gsim operaii cu numere fracionale, procedeul de aducere la numitor comun, criteriile de divizibilitate cu 2, 3, 5, 9, denumirea pentru numrul zero etc. (Karl Friedrich) Gauss n 1801 printre noiunile de aritmetic introduce i congruena, clasele de resturi, sistemele de congruene, calculeaz indicatorul lui Euler pn la 100 pe care l i noteaz cu 1, 2, , 100.
Aritmetica: tehnici de calcul

Matematica: este studiul modelelor i al relaiilor, este modul de a gndi, vedea i organiza lumea, este un limbaj, este un instrument, este o form de art, reprezint o putere. (R. Zevenbergen).
Numeroase lucrri din America, Asia, Europa prezint calculul mental2 ca un instrument util att profesorilor din primar ct i elevilor. Cunoscutul matematician francez, Alexis Lemaire3, i-a depit propriul record (n anul 2007), calculnd mental n doar 72 de secunde, radical de ordinul 13 dintr-un numr de 200 de cifre. Numrul, ales aleatoriu de un computer, este rezultatul obinut nmulind de 13 ori cu el nsui numrul 2 quadrilioane, 397 trilioane, 207 miliarde, 667 milioane, 966 de mii, 701 (Global Press). Alexis Claude Lemaire a btut astfel recordul anterior al lui Willem Klein (88.8 secunde). Putem spune cu precizie c n 2004, n Germania la Annaberg-Buchholgz a avut loc pentru prima dat Mental Calculation World Cup la care au participat 17 reprezentani
2
Calcule aritmetice realizate doar folosind puterea minii, fr a se ajuta de creion, stilou sau computer. 3 Alexis Claude Lemaire, nscut n anul 1980 n Frana, este doctorand al Universitii din Reims n domeniul inteligenei artificiale.
din zece ri. Printre ctigtorii anului 2004 amintim pe Alberto Coto (Spania), Matthias Kesselschlger (Germania), Jan van Koningsveld (Olanda). Concursul este inut i n 2006, n 2008 i urmeaz a se desfura i n 2010 tot n Germania la Magdeburg n perioada 2-5 iunie4. Aceste preocupri sunt ns mult mai vechi. Thomas Fuller nscut n 1710 este recunoscut de oamenii de tiin de la acea vreme din America, ca cel care rezolv rapid, prin calcul mental, numeroase operaii foarte grele. Americanii l-au testat ntrebndu-l cte secunde a trit un om care are acum 70 de ani, 12 zile i 12 ore. Rspunsul de 2 210 500 800 a fost dat ntr-un minut i jumtate (Zazlavzki, 2003:44). Cei mai cunoscui din istoria aritmeticii pentru puterea extraordinar de a calcula mental sunt John Wallis, von Newmann, Ampere, Hamilton, Gauss, Trueman Henry Stafford din Royalton-Vermont (United States), Alexander Craig Aitken. Trebuie s nelegem importana calculului mental att n activitile colare ct i n cele extracolare. Chiar din anul 1847 n lucrarea Minutes of the Committee of Council on Education, Committee on Education din Marea Britanie gsim c n majoritatea colilor exista un curs de calcul mental. Calculul mental se bazeaz pe reguli, care odat inute minte, pot duce la o rezolvare mai rapid i mai uoar a numeroaselor exerciii matematice. Calculul mental este un alt mod de stimulare a celulelor din creier (Stenger, 2009:188). n crile din aria calculului mental gsim alturi de aceast metod de calcul i metoda clasic nvat n coala primar. Aceste mici secrete de nmulire i adunare vin s ajute, s scurteze timpul de verificare a unor operaii, fr a apela la minicalculator, la calculatorul din telefonul mobil sau la computer (aa cum se ntmpl din ce n ce mai des atunci cnd suntem n faa unei nmuliri cu mai multe cifre, a unei extrageri de radical etc.). Deprinderea acestor tehnici de calcul ajut actorii nvrii la coal, acas, la cumprturi etc.
4
Mai multe informaii pot fi gsite pe site-ul http://www.recordholders.org/ en/events/worldcup/2010/index.html.
Kilpatrik prezint o metod rapid pentru calculul diferenelor prin adunarea att la desczut ct i la scztor a unui numr ajuttor.
o prim operaie ar fi 83 - 27 care se rezolv astfel:

se caut numrul ajuttor (prin completarea lui 27 pn la 30), se adun 3 la desczut i la scztor i apoi efectum operaia de scdere, astfel (Kilpatrik, 2000:114): Metoda clasic 83 27 56 Metoda nou 83 +3 27 +3 8630 56.
rezult
o alt operaie dup aceeai tehnic:

Metoda clasic 74 38 36 Metoda nou 74 +2 38 +2 7640 36.
rezult
calculai dup metoda prezentat, urmtoarele

operaii: 76 - 38, 96 - 18, 47 - 69. Edward Stoddard ne dezvluie o metod aparte de nmulire:
calculai nmulirea 659 x 9 nmulind primul factor

cu 10 i apoi sczndu-l pe factorul vechi din cel nou, se obine rezultatul corect (Stoddard, 2000:23):
Metoda clasic 659 x 9 5931 Metoda nou 659 x 10 = 6590 - 659 = 5931.
calculai nmulirea 748 x 9 nmulind primul factor

cu 10 i apoi sczndu-l pe factorul vechi din cel nou se obine rspunsul corect: Metoda clasic 748 x 9 6732 Metoda nou 748 x 10 = 7480 - 748 = 6732.
calculai dup metoda prezentat urmtoarele

nmuliri: 858 x 9, 759 x 9, 385 x 9, 773 x 9, 456 x 9, 338 x 9, 929 x 9, 377 x 9, 228 x 9, 288 x 9, 841 x 9, 982 x 9, 383 x 9, 919 x 9; calculai nmulirea 348 x 99 nmulind primul factor cu 100 i apoi sczndu-l pe factorul vechi din cel nou, se obine rezultatul corect:
Metoda clasic
10
348 x 99 34452 Metoda nou 348 x 100 = 34800 - 348 = 34452.
calculai nmulirea 284 x 99 astfel: se va nmuli

primul factor cu 100 i apoi sczndu-l pe factorul vechi din cel nou se obine rspunsul corect: Metoda clasic 284 x 99 28116 Metoda nou 284 x 100 = 28400 - 284 = 28116.

nmuliri: 758 x 99, 839 x 99, 285 x 99, 776 x 99, 356 x 99, 638 x 99, 929 x 99, 377 x 99, 858 x 99, 278 x 99, 119 x 99, 982 x 99, 373 x 99, 919 x 99. Chiar pentru nmulirile mult mai uoare sunt astfel de tehnici rapide de calcul. O nmulire se poate rezolva obinuit prin aplicarea criteriilor de divizibilitate, prin descompunere n factori i apoi prin nmuliri favorabile a numerelor sau prin tehnica urmtoare:
calculai nmulirea 238 x 101 nmulind primul

factor cu 100 i apoi rezultatul adunndu-l cu 238, se obine rezultatul corect:
11
Metoda clasic 238 x 101 24038 Metoda nou 238 x 100 = 23800 + 238 = 24038

nmuliri: 757 x 101, 833 x 101, 295 x 101, 676 x 101, 316 x 101, 698 x 101, 959 x 101, 357 x 101, 855 x 101, 578 x 101, 919 x 101, 992 x 101, 383 x 101, 939 x 101. Prin aplicarea acestor calcule mentale elevii pot descoperi numeroase tehnici de nmulire care se pot realiza cu ajutorul scderii, adunrii sau chiar a altor nmuliri. Un astfel de exemplu este dat de 25 x 24 care se poate calcula:
prin descompunere i asociere convenabil 5 x 5 x 4 x 6 i grupndu-le (4 x 5) x (6 x 5) = 20 x 30 = 600 prin descompunere i distribuirea nmulirii 25 x 4 + 25 x 20 = 25 x 4 + 25 x 4 x 5 = 100 + 500 = 600.
Astfel de tehnici gsim n numeroase cri din America, Asia, Europa. O alt tehnic de nmulire a dou numere simple, formate din cte o cifr fiecare, este dat de Kelly W. Gerard n lucrarea intitulat sugestiv Short-Cut Math. Cum l nmulim pe 8 cu 6? Metoda clasic: Putem s l adunm pe 6 de 8 ori (6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 48) sau pe 8 de 6 ori (8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48).
12
Metoda autorului Primul pas este s gsim numerele cheie; Pasul doi: le scdem din unul din factori ca s gsim zecea numrului rezultat; Pasul trei: unitatea se obine prin nmulirea numerelor cheie gsite, astfel (Kelly, 2000:34) pentru nmulirea 8 x 6 cutm numerele cheie pentru fiecare factor n parte ( 10 - 8 = 2, 10 - 6 = 4) aa cum este reprezentat n schema de mai jos.
8x6
48
2 4 (numerele cheie) 8x6 8 - 4 sau 6 - 2

(scderea pe diagonal a factorilor cu cheie) numerele
2 x 4
(numerele cheie)
calculai dup metoda prezentat urmtoarele nmuliri: 7 x 8, 6 x 8, 9 x 8, 8 x 9, 7 x 7, 7 x 9;
se poate observa c la nmulirile cu numere mai

mici trebuie s mai facem n plus i o adunare, n cazul n care produsul numerelor cheie este mai mare dect 9. Calculai astfel nmulirile: 5 x 6, 6 x 3, 2 x 5.
13
Pentru a calcula produsul a dou numere ne putem folosi de ptratele cunoscute: 12 x 12 = 144 11 x 13 = 143 10 x 14 = 140 9 x 15 = 135 8 x 16 = 128 etc., rezultatele obinute formeaz irul 144, 143, 140, 135, 128, etc., ce are ca diferen ntre termeni 12, 22, 32,42, etc. Metode de rezolvare a problemelor de aritmetic Rezolvarea corect a problemelor de aritmetic presupune parcurgerea unui algoritm format din urmtorii pai: Cunoaterea enunului problemei; nelegerea enunului problemei;
Analiza problemei, realizarea planului de rezolvare,

efectuarea operaiilor;
Organizarea i redactarea ntregii rezolvri a

problemei;
Activiti suplimentare, care pot fi:

- verificarea rezultatului; - scrierea rezolvrii sub form de exerciiu; - gsirea mai multor metode de rezolvare (unde este cazul); - generalizarea problemei; - compunerea de probleme dup o schem asemntoare. Metodele de rezolvare a problemelor de aritmetic sunt:
Metoda grafic sau figurativ

Metoda grafic sau figurativ apeleaz la:
desene care vor reprezenta aciunea i desfurarea

problemei pe etape;
14
figuri geometrice cum ar fi: punctul, dreapta,

segmentul de dreapt, triunghiul, dreptunghiul, ptratul,hexagonul, trapezul, cercul, etc.;
figurarea schematic a relaiilor matematice dintre

datele problemei;
diverse semne convenionale, unele obinuite, altele

stabilite de comun acord cu actorii nvrii;
litere i combinaii de litere; elemente grafice simple: stelue, etc.

Metoda grafic sau figurativ presupune urmtoarele subtipuri:
Probleme pentru aflarea numerelor cnd se dau suma

i diferena lor;
Probleme pentru aflarea numerelor cnd se dau suma

i raportul lor;
Probleme pentru aflarea numerelor cnd se dau

diferena i raportul lor; Probleme diverse. Metoda comparaiei
Metoda ipotezelor (sau Metoda falsei ipoteze, cu

una sau mai multe ipoteze) Metoda mersului invers Probleme de micare Probleme de amestec i aliaj
Probleme de lucru n comun sau Probleme ce se

rezolv cu regula de trei simpl, regula de trei compus Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor Probleme de mprire cu rest
15
Problema (problme n francez, problema n italian, problem n englez, german i suedez, probleem n olandez) este o chestiune n care, fiind date anumite ipoteze, se cere rezolvarea (prin calcule se urmeaz anumii pai). "Problemele constituie motivul, mijlocul i scopul nvrii matematicii colare". Problematizarea "este o metod didactic (de nvmnt) cu resurse pedagogice deosebite care urmrete realizarea obiectivelor propuse la nivelul activitii de predare-nvare-evaluare prin lansarea i rezolvarea unor situaii-problem" (Cerghit, 1980:129). D. Brnzei spune c n contextul metodicii predrii matematicii se justific nregistrarea problematizrii ca principiu (Brnzei, 2000:46).
Probleme
Metoda grafic sau figurativ a) Aflarea numerelor cnd se dau suma i diferena lor 1. O lian are o lungime de 86 m. Aceast lian este tiat n dou pri astfel nct o parte s fie cu 24 mai mare dect cealalt parte. Ci metri are fiecare parte? Metoda 1: Se va reprezenta liana cu cele dou pri prin dou segmente de dreapt astfel:
24 m mpreun au 86 m. Dac eliminm partea de 24 m vom obine 62 : 2 = 31 m are prima parte (partea mai mic).
16
Partea mai mare va avea 31 + 24 = 55 m sau, altfel calculat, 86 - 31 = 55 m. Metoda 2: Se poate determina mai nti partea mai mare i apoi partea cea mic. Adic vom aduga i primului desen un segment de dreapt de 24 m. Se obin la fel ca n Metoda 1 dou pri de lian egale care au mpreun 86 + 24 = 110. Deci o parte are 110 : 2 = 55 m (partea cea mai lung de lian), iar liana cea scurt va fi 55 - 24 = 31 m (sau altfel calculat 86 - 55 = 31). Metoda 3: Dac tim suma i diferena (n orice problem de aritmetic) putem recurge la urmtoarea metod: adunm suma cu diferena i obinem de dou ori numrul cel mare, iar alt metod ar fi s scdem diferena din sum obinnd de dou ori numrul cel mic. 2. Dac la o grdin Zoo copii au numrat 72 de picioare i 23 de capete, precizai ci elefani i ci strui au vzut. Metoda 1: Dac rezolvm problema prin metoda figurativ, atunci reprezentm grafic numrul animalelor cu dou picioare din grdina Zoo.
... 23 psri x 2 picioare = 46 picioare 72 - 46 picioare existente = 26 picioare n plus sunt presupuse Lund cte dou i distribuim la 26: 2 = 13 animale obinem
... 13 elefani i restul de 23 - 13 = 10 strui.
17
Metoda 2: Putem rezolva problema plecnd de la numrul de elefani. Dac avem doar elefani atunci obinem 23 x 4 (picioare) = 92 de picioare, rezult 92 - 72 = 20 de picioare apar n plus. Atunci mai tiem cte dou de la 20 : 2 = 10 animale rmn cu 2 picioare deci sunt strui, iar diferena de 23 (capete) - 10 (capete strui) = 13 (capete elefani). Not: Aceast problem poate fi ncadrat n categoria problemelor ce se rezolv prin metoda falsei ipoteze. i atunci vom spune: presupunem c sunt doar strui i obinem analog mai multe picioare pe care prin distribuie ajungem la un numr de 13 animale cu 4 picioare (elefani) i restul sunt strui;
presupunem c sunt doar elefani i obinem analog mai puine picioare motiv pentru care mai adugm i ajungem la un numr de 10 animale cu 2 picioare (strui) i restul sunt elefani.
3. Cte oi are fermierul i cte rae dac sunt 125 de capete i 460 de picioare? Metod de rezolvare: Se rezolv aplicnd tehnica problemei anterioare i obinem: 125 x 4 = 500 500 - 460 = 40 40 : 2 = 20 rae 125 - 20 = 105 oi
18
Sau putem rezolva altfel: 125 x 2 = 250 460 - 250 = 210 210 : 2 = 105 oi 125 - 105 = 105 rae 4. Un creion cost mpreun cu o carte i un calculator de buzunar 63 lei. Creionul cost cu 5 lei mai puin dect cartea, iar cartea mpreun cu creionul cost cu 7 lei mai mult dect calculatorul de buzunar. S se afle ct cost fiecare obiect. Metod de rezolvare: Reprezentm grafic preul celor trei produse
preul creionului preul crii 5 lei 7 lei
preul calculatorului
19
Observm c preul a dou creioane depete cu 5 lei preul calculatorului de buzunar, deci calculatorul cost cu 2 lei mai puin n raport cu cele dou creioane. Un creion, o carte i un calculator cost cu 5 lei mai mult dect dou creioane i un calculator, deci cost cu 3 lei mai mult dect 4 creioane. Iat deci, c 4 creioane aflm c au preul de 63 - 3 = 60 lei Un creion cost 15 lei, o carte 20 lei iar un calculator de buzunar cost 28 lei. 5. Dou maini cntresc una 158 kg i alta cu 22,8 kg mai mult dect prima. Cte kg cntrete fiecare main? 6. Pantera Roz i sora ei au mncat 42 de alune. Pantera Roz a mncat cu 24 mai multe dect sora ei. Cte alune a mncat fiecare panter? 7. Cablul de internet pentru trei localiti este de 134 m. Pentru localitatea A s-a folosit mai mult cu 26 m dect pentru localitatea B, iar pentru localitatea C cu 18 m mai mult dect pentru B. Ci metri de cablu de internet a fost necesar pentru fiecare localitate? 8. Ion, Ioana, Nicu au strns o sum de bani pentru noua colecie de cri. Ion i Ioana au strns mpreun 100 lei, Ioana i Nicu au strns 75 lei, iar Ion i Nicu au strns 110 lei. Ce sum a strns fiecare copil? 9. Se mparte un balot de mtase n trei pri. Prima parte
4 7 din a doua, iar a treia din prima. S se afle 5 5 lungimea fiecrei pri tiind c a treia parte are cu 80 mai mult dect prima parte.
reprezint
b) Aflarea a dou numere cnd se dau suma i raportul lor 1. n Grecia sunt la un magazin dou tipuri de msline. Totalul lor este de 2475 kilograme. Mslinele negre sunt de 9 ori mai
20
multe dect mslinele cele verzi. Cte kilograme din fiecare fel de msline sunt n magazin? Metod de rezolvare: Reprezentm mslinele verzi i cele negre prin segmente corespunztoare cantitii lor. Putem presupune c n depozit ar fi 1 kg de msline verzi. Atunci ar rezulta 9 kg de msline negre, deci n total 10 kg.
De fapt sunt 2475 kg, adic 2475 : 10 = 247,5 ori mai mult. Deci avem : 1 x 247,5 = 247,5 kg msline verzi 9 x 247,5 = 2227, 5 kg msline negre 2. Dou veverie au colindat alunii din parc pentru a face provizii pentru iarn. Prima a umblat prin 3/4 mai muli copaci dect a umblat a doua veveri. Ci aluni a colindat fiecare veveri? 3. S-a realizat o soluie de acid care cntrete 4,4 kg i ce are 99 pri de ap i o parte acid. Ct cntrete acidul realizat i ct cntrete apa? (Olivotto,1991:203) 4. Ion, Ioana i Nina au mpreun 36 de CD-uri. Nina are de dou ori mai multe CD-uri dect Ioana, iar Ion de trei ori mai multe dect Ioana i Nina la un loc. Cte CD-uri are fiecare copil? c) Aflarea a dou numere cnd se dau diferena i raportul lor 1. Un grup de elefani a mncat cu 51 kg de lstari mai mult dect un grup tnr de elefani. Al doilea grup de elefani mai tineri a
21
mncat de 4 ori mai multe kg de lstari. Cte kg de lstari a mncat fiecare grup? Metod de rezolvare: Grupul de elefani maturi a mncat o cantitate reprezentat de primul segment. Grupul mai tnr a mncat de 4 ori mai mult, deci cantitatea reprezentat de al doilea segment.
51 kg
Deci avem 51 : 3 = 17 kg de lstari a mncat primul grup, iar al doilea: 17 x 4 = 68 kg de lstari a mncat al doilea grup (elefanii mai tineri) 2. Un profesor corecteaz cu 9256 mai multe probleme dect un nvtor, care a corectat de 27 de ori mai puine probleme dect profesorul. Cte probleme a corectat primul i cte al doilea? 3. Ursuleul Panda a mncat Luni, prima zi din sptmn, 35 de pepeni, iar fratele lui 8 pepeni. Ei mnnc n fiecare zi, ca desert, un pepene. Peste cte zile Ursuleul Panda v-a fi mncat de dou ori mai muli pepeni dect fratele lui? Metoda 1: Se v-a reprezenta numrul de pepeni mncai de Ursuleul Panda i fratele lui.
22
35 A B F
27 E C D G
Prin segmentul de dreapt AB am reprezentat pepenii consumai de Ursuleul Panda i prin segmentul de dreapt CD am schiat pepenii consumai de fratele lui. Diferena lor este EC i reprezint 35 - 8 = 27. Trebuie s prelungim ambele segmente cu dou segmente egale, BF i DG, astfel c AF s fie dublul lui CG. EC reprezint 27, deci CG are tot 27. DG se afl din 27 - 9 = 19. Peste 19 zile Ursuleul Panda ar manca de dou ori mai muli pepeni dect fratele lui. Metoda 2: Cum ei primesc n fiecare zi cte un pepene fiecare, atunci diferena rmne constant i egal cu 35 - 8 = 27. Raportul trebuie s fie 2, deci putem afla c cele 2 numere sunt 27 i 54. Astfel Ursuleul Panda a mncat 54 de pepeni iar fratele lui 27 de pepeni, deci trebuie s treac 27 - 8 = 19 zile.
Metoda comparaiei a) Eliminarea unei mrimi prin scdere 1. tim c 26 de sniue i 17 perechi de schiuri cost 2764 lei, iar 35 sniue i 17 perechi de schiuri cost 3250 lei. Ct cost o sniu i ct o pereche de schiuri?
23
Metod de rezolvare: 26 s17 p2764 lei 35 s17 p.. 3250 lei Metoda de rezolvare rapid este s comparm cele dou rnduri i s efectum operaia: 35 - 26 = 9 (sniue). Pentru acestea preul este 3250 - 2764 = 486 lei 486 : 9 = 54 lei o sniu. 26 x 54 = 1404 lei cost 26 de sniue. 2764 - 1404 = 1360 lei cost 17 perechi de schiuri 1360 : 17 = 80 cost o pereche de schiuri. 2. Dac 12 trandafiri i 10 lalele cost 188 lei, iar 13 trandafiri i 20 de lalele cost 277 lei, ct cost un trandafir i ct o lalea? Metod de rezolvare: 12 t10 l188 lei 13 t.20 l227 lei Aducem la acelai termen de comparaie (acelai numr trandafirii sau lalelele) prin nmulirea primului rnd cu 2 adic: 12 t10 l188 lei | x 2 13 t.20 l227 lei i va rezulta: 24 t20 l..376 lei 13 t..20 l 277 lei Analog problemei anterioare se obine: 24 - 13 = 11 trandafiri, 376 277 = 99 lei, 99 : 11 = 9 lei cost un trandafir i 8 lei o lalea.
24
3. Dac 5 poete i 4 earfe cost 370 lei, iar 3 geni i 7 earfe cost 360 lei, ct cost o geant i ct o earf? 4. tim c 5 saci cu zahr i 12 saci cu fin cost 130 lei, iar 14 saci cu zahr i 12 saci cu fin cost 256 lei. Ct cost un sac cu zahr i unul cu fin? 5. Dac 4 kg de mango i 15 kg de banane cost 530 lei, iar 3 kg de mango i 10 kg de banane cost 360 lei, ct cost un kilogram de banane i ct un kilogram de mango? 6. Maria a cumprat 3 CD-uri, 2 DVD-uri i 4 diskete pentru care a dat 10,7 lei. Sora ei, Roberta a cumprat 1 CD, 4 DVD-uri i 2 diskete pentru care a dat 6,9 lei. Fratele lor, Andrei a cumprat 3 CD-uri, 2 DVD-uri i 2 diskete pentru care a dat 7,7 lei. Determinai preul pentru fiecare produs n parte.
b) Eliminarea unei necunoscute prin nlocuirea ei 1. Cinci fete i patru biei de la un club de pictur au desenat 83,5 metri de pnz pentru un concurs interjudeean. Dac tim c un biat picteaz cu 2,8 metri mai mult dect picteaz o fat, precizai ci metri de pnz a pictat un biat i ci metri a pictat o fat? Metod de rezolvare: Vom nlocui 8 biei cu fete astfel, innd cont de faptul c un biat = 2,8 + 1 fat, 2,8 x 8 = 22, 4 n loc de 8 biei vom avea 8 + 5 = 13 fete care picteaz 83,5 - 22, 4 = 61,1 o fat picteaz 61,1 : 13 = 4, 7 m iar un biat 4,7 + 2,8 = 7,5 m. 2. Ioana a pltit 3450 lei pentru 5 creme i 3 rujuri. Ct cost o crem i ct cost un ruj, dac o crem este de patru ori mai scump dect un ruj. Metod de rezolvare:
25
O crem cost ct patru rujuri, deci putem cumpra 4 x 5 = 20 de rujuri plus 3 rujuri avem 23 rujuri la pre de 3450, deci un ruj cost 3450 : 23 = 150 lei iar o crem cost de patru ori mai mult, adic 150 x 4 = 600 lei. 3. Mo Crciun a pltit 380 lei pentru 4 jocuri i 7 ppui. Ct cost o ppu i ct cost un joc, dac un joc este de trei ori mai scump dect o ppu. 4. Ioana a pltit 540 lei pentru 5 truse de geometrie i 2 stilouri. Ct cost o trus i ct cost un stilou, dac o trus este de dou ori mai scump dect un stilou. Metoda ipotezelor (sau Metoda falsei ipoteze, cu una sau mai multe ipoteze) 1. Maria a cumprat 88 de cutii cu 2 i 3 pixuri, toate avnd 196 de pixuri. Cte cutii cu 2 pixuri i cte cu 3 pixuri a cumprat Maria? Metoda 1: Presupunem c ar fi doar cutii cu 2 pixuri 88 x 2 = 176 pixuri ar fi n total. 196 - 176 = 20 de pixuri nu au fost luate n considerare. Mai adugm cte un pix la cutiile presupuse i obinem 20 de cutii cu 3 pixuri, restul 88 - 20 = 68 cutii cu 2 pixuri. Metoda 2: Presupunem c ar fi doar cutii cu 3 pixuri 88 x 3 = 264 pixuri ar fi n total. 264 - 196 = 68 de pixuri n plus au fost luate n considerare. Mai lum cte un pix din cutiile presupuse 3-2 = 1 i obinem 68 : 1 = 68 de cutii cu 2 pixuri, restul 88 - 68 = 20 cutii cu 3 pixuri. 2. Un muncitor execut 200 de piese de categoria I i categoria a II-a mpreun cntrind 67,5 kg. Fiecare pies de
26
categoria I ore 0,3 kg iar din categoria a II-a are 0,45 kg. S se afle cte piese din fiecare categorie a realizat muncitorul. 3. 2,3 tone de afine i mure ocup 340 de couri. Afinele ncap cte 7 kg ntr-un co iar murele cte 6 kg. Cte couri sunt din fiecare fel de fructe? 4. Un grup de elevi fac o excursie cu Dacia. Dac urc cte 3 persoane n fiecare Dacie, atunci rmn 5 persoane pe jos, iar dac urc cte 5 persoane, atunci rmne un autoturism gol . Cte persoane i cte autoturisme sunt? 5. Marin are n ferm strui i bivoli, n total el numr 100 picioare i 36 capete. Ci strui i ci bivoli are Marin? 6. La Concursul MATEAG se dau 30 de probleme. Pentru fiecare rspuns corect se adaug 5 puncte, iar pentru fiecare rspuns greit se scad 3 puncte. Cte rspunsuri corecte a dat un participant dac a obinut 118 puncte?
Metoda mersului invers 1. Ioana cheltuiete n excursie n prima zi jumtate din bani, a doua zi o cincime iar a treia zi rmne cu 200 de lei pentru drum. Ci lei a avut Ioana n prima zi? Metod de rezolvare: Totalul de bani este reprezentat de segmentul:
n prima zi Ioana a cheltuit jumtate din sum:
a cheltuit prima zi
27 a cheltuit a doua zi
A doua zi cheltuiete o cincime din ce i-a rmas:
A treia zi i rmn 200 de lei. Deci problemele ce se rezolv prin metoda mersului invers sau metoda retrograd pornesc de la datele pe care le cunoatem (implicit de la sfrit): 4 segmente rmase reprezint 200 lei 200 : 4 = 50 o parte, dar cinci pri nseamn 200 + 50 = 250 sau 50 x 5 = 250, ceea ce este chiar jumtatea cheltuit n prima zi 250 + 250 = 500 lei a avut Ioana. 2. Dac avem dou couri cu un numr diferit de flori i ducem din primul n cel de-al doilea co un numr egal de flori cu cel din al doilea, apoi punem din coul 2 n coul n primul co tot attea flori cte erau n primul, apoi punem din coul 1 n 2 tot attea flori cte erau n 2, s se afle cte flori erau iniial n fiecare co dac a sfrit am ajuns cu un numr egal de 24 de flori n fiecare co? Metod de rezolvare: Pornim invers cu cititul problemei i cu rezolvarea: I. Co1 Co 2 au cte 24 i 24 flori. II. Co1 Co 2 au cte 36 i respectiv 12 flori. (24 : 2 = 12, 12 + 24 = 36) III. Co1 Co 2 au acum cte 18 i 30 flori. (36 : 2 = 18, 12 + 18 = 30)
28
IV. Co1 Co 2 au cte 33 i 15 flori. 3. Dac un turist a parcurs cu ATV-ul n prima zi drumul pn la caban i nc 90 de km, a doua zi a parcurs 1 din 4
1 din 3 drumul rmas i nc 70 de km, iar n a treia zi a parcurs restul de 130 de km. Care este lungimea drumului parcurs de turist pn la caban?
Metod de rezolvare: Aa cum am observat aceste metode pornesc rezolvarea de la sfrit ctre nceput. Iat deci c se vor urmri toate rezultatele, dup ce am realizat desenele corespunztoare, de la sfrit i se vor scrie operaiile plecnd de la ultima etap parcurs de turist. Drumul parcurs de turist este reprezentat de segmentul: n prima zi a parcurs o ptrime jumtate din drum i nc 90 de km:
90 km kmkm
A doua zi a parcurs o treime din drum i nc 70 de km:
70 km kmkm
130
A treia zi i rmn de parcurs 130 de km. Deci se rezolv pornind de la sfrit 130 + 70 = 200 200 : 2 = 100 x 3 = 300 + 90 =390 390 : 3 = 130 x 4 = 520 km.
km kmk m
29
4. Un comerciant turc din bazar vinde n prima zi kilogramele de smochine, a doua zi vinde nc kilogramelor, iar a treia zi
4 1 1
3 din 1 3
din restul
4 din ceea ce rmsese nevndut. A 7 patra zi a vndut restul kilogramelor de smochine. Demonstrai prin calcul, c n ziua a doua i a treia turcul a reuit s vnd aceeai cantitate de smochine. Precizai cte kilograme s-au vndut n fiecare zi, dac n prima zi s-au vndut mai mult cu 6 kilograme de smochine dect n ultima zi de bazar. Metod de rezolvare: Presupunem cantitatea ca fiind un ntreg. Calculm kilogramele de smochine vndute n prima zi:
1 3 10 = ; 13 13 4 10 din total, rmnnd 11 13
- a doua zi au fost vndute
10 40 70 = din total; 13 11 13 11 13 4 70 40 = - a treia zi au vndut din totalul de kilograme. 7 11 13 11 13 Rezult c n a doua zi s-a vndut aceeai cantitate de smochine ca n a treia zi. - calculm acum cantitatea vndut n a patra zi de bazar
3 40 40 30 = din total. 13 11 13 11 13 11 13 Pentru a afla cte s-au vndut n prima zi calculm: 3 30 3 = 13 11 13 11 13 1
30
11 13 = 286 deci, n prima zi s-au vndut 3 78 de kilograme, a doua zi 80 de kilograme, a treia zi 80 de kilograme, a patra zi 60 de kilograme de smochine. Cantitatea total este 6 5. Un juctor investete la burs o sum de bani. Acesta prin ctig i dubleaz suma i cheltuiete din ea 150 de lei, i dubleaz suma i mai cheltuiete 200 de lei. ntr-o alt zi, juctorul i dubleaz suma dar mai pierde 250 de lei i i rmne n final 50 de lei. Ce sum iniial a investit juctorul la burs? Metod de rezolvare: Ajutndu-ne de reprezentarea grafic i realiznd operaiile de la sfrit ctre nceput obinem:
150
200
50 de lei
250 de lei
- nainte de a cheltui 250 de lei avea 300: 2 = 150 + 200 = 350 de lei - aceast sum reprezint dublul sumei rmase dup ce a cheltuit pe cei 150 de lei - atunci, nainte de a-i cheltui avea 350 : 2 = 175 plus 150 ajungem la suma de 325 de lei
31
- aceasta reprezint dublul sumei investite la burs, deci suma iniial este
325 lei. 2
6. n trei zile o persoan cheltuiete o sum de bani. n prima zi cheltuiete o ptrime din sum, a doua zi cheltuiete jumtate din suma rmas, iar a treia zi restul de 375000. Ce sum de bani a cheltuit persoana n cele trei zile? Ce sum de bani a cheltuit persoana n a doua zi? 7. Determinai numrul care are ndoitul mrit cu 3 i nmulit cu 4, produsul obinut este micorat cu 5, apoi mprit la 9 se obine 15. 8. Dac Emilia a primit o cutie cu bomboane i n prima zi a mncat jumtate, a doua zi o treime i n a treia zi a mai servit doi prieteni cu cte o bomboan, precizai cte bomboane erau iniial n cutie. 9. La pia, n prima zi, Andreea vinde dou cincimi din totalul alunelor culese i nc 10 kg, a doua zi cu 30 kg mai puin dect trei ptrimi din ce i-a rmas, iar n a treia zi vinde jumtate din rest i nc 30 kg. Cte kg de alune a cules, dac acas s-a ntors cu 10 kg nevndute. 10. Un ursule a strbtut pentru a gsi de mncare n prima zi 1 din drumul prin pdure i nc 50 de m. A doua zi a mai mers 5
1 1 din drumul rmas i a treia zi a mai parcurs din drumul 3 6 rmas i ultimii 40 de metri. Ci metri a parcurs n total i ci metri a parcurs n fiecare zi ursuleul? 11. Un elicopter parcurge un drum n patru zile. n prima zi
parcurge
1 2 1 din drum, a doua zi din ce a rmas, a treia zi din 4 3 2 32
noul rest, iar a patra zi ultimii 60 km. Ci km a avut drumul i ci a parcurs n fiecare zi autocarul?
Probleme de micare a) Mobilele se deplaseaz n acelai sens (Cnd mobilele se deplaseaz n acelai sens vitezele se scad, iar d .) V v 1. Un urs pleac spre brlog cu o vitez de 4 km/h, iar dup trei ore pleac din acelai loc i ursoaica, tot spre brlog cu viteza de 7 km/h. Dup ct timp l ajunge ursoaica pe urs i la ce distan de locul plecrii? timpul se afl astfel: t = Metod de rezolvare: Calculm ct parcurge ursul n trei ore: 3 x 4 = 12 km. Pentru a nelege corect problema este nevoie de reprezentare grafic i de aplicarea formulei necesare atunci cnd mobilele se deplaseaz n acelai sens.
33
4 km/h
BRLOG
8 km/h
Ursul parcurge n trei ore 3 x 4 = 12 km. Diferena de vitez v 0 = v2 v1 = 8 - 4 = 4 km/h. Deci timpul
t= d 12 = = 3 km / h . Pn l-a v0 4
ajuns ursoaica pe urs au fost parcuri 8 x 3 = 24 km. 2. Distana dintre dou localiti este parcurs de Irina cu autoturismul n 30 de minute i de fratele ei cu autocarul n 40 de minute. Peste cte minute l ajunge autoturismul pe autocarul, dac Irina a plecat la 5 minute dup autocar, ambele mobile deplasndu-se n acelai sens? Metod de rezolvare: Notm, pentru simplificare, distana ca fiind un ntreg. Atunci, Irina parcurge ntr-un minut 1 : 30 = distan. Autocarul merge parcurge 5
1 40
1 din ntreaga 30
din distan, iar n cinci minute
1 1 1 1 = . Astfel, dup : =15 minute se ntlnesc. 40 8 8 120
3. Un tren cu viteza de 54 km/h poate ajunge un pieton care merge cu viteza de 6 km/h. Calculai lungimea trenului tiind c l depete pe pieton n 6 secunde. Metod de rezolvare: Calculm diferena de viteze conform regulii pentru mobilele ce se deplaseaz n acelai sens i obinem 54 - 6 =
34
48 km/h ceea ce nseamn 40/3 secunde viteza cu care trece trenul pe lng pietonul n micare.
Deci n 6 secunde se vor parcurge 80 de metri, ceea ce nseamn chiar lungimea trenului. 4. Dup ct timp l ajunge Ion pe Ilie dac Ion pleac de la Arad la Media cu 12 km pe or iar Ilie cu 8 km pe or, presupunnd c distana dintre cele dou localiti ar fi de 26 km? 5. Un turist a pierdut vaporul care fcea 28 km pe or i pleca la ora 8.00. El a gsit la ora 11.00 o ambarcaiune care fcea 180 km pe or, ca s ajung vaporul. La ce or i la ce distan de port a ajuns turistul vaporul? 6. Un oricel pleac spre cas cu o vitez de 5 km/h, iar dup trei ore pleac din acelai loc i pisica, tot spre cas cu viteza de 7 km/h. Dup ct timp l ajunge pisica pe oricel i la ce distan de locul plecrii? 7. Dup ct timp l ajunge Vasile pe colegul su Mihai dac Vasile pleac de la Vaslui la Galai cu 22 km pe or iar Ilie cu 11 km pe or, presupunnd c distana dintre cele dou localiti ar fi de 58 km? 8. Un turist dup ce a parcurs cu maina dou treimi din distana propus afl c el mai are de parcurs 8 km pn s ajung la cinci esimi din distana propus pentru acea zi. Calculai ce lungime are drumul ce trebuie parcurs de turist. (rspuns: 48 km) b) Mobilele se deplaseaz n sens contrar
35
(Cnd mobilele se deplaseaz n sens contrar vitezele se adun, iar

d .) V +v 1. De la bunica lui pn acas, Ion pleac cu ATV-ul cu 12 km/h, iar fratele lui pleac cu bicicleta cu 7 km/h. Dup ct timp se ntlnesc cei doi frai i la ce distan de casa bunicii, dac distana de acas la bunica era de 57 km?
timpul se afl astfel: t =
Metod de rezolvare: se va reprezentare grafic i se va aplicarea formula necesar atunci cnd mobilele se deplaseaz n sens opus.
12 km/h
7 km/h
Casa bunicii
v = v1 + v2 = 12 + 7 = 19 km/h d 57 = 3 ore se ntlnesc i la distana de d = v2 t = 7 Dup t = = v 19 x 3 = 21 km de casa bunicii. (Observaie: Se mai poate descompune 57 = 12 + 12 + 12 + 7 + 7 + 7 ceea ce nseamn c Ion a mers 3 ore i fratele lui tot 3 ore pn la ntlnire.)
12 km/h
7 km/h
Casa copiilor
Casa bunicii
36
Aceast reprezentare poate fi util pentru soluia cu descompunerea distanei. 2. Doi oricei rod un baton de pine lung de 75 cm. Unul roade cu viteza de 10 cm/h iar cel de-al doilea cu viteza de 15 cm/h. Dup ct timp reuesc oriceii s termine batonul, tiind c fiecare roade la cte un capt? 3. Dac distana dintre dou localiti este de 126 km i doi bicicliti pleac unul ctre cellalt cu vitezele de 10 i 8 km/h. Dup ct timp se ntlnesc? 4. Dac un automobil pleac din Sibiu ctre Galai cu 50 km/h i alta din Galai ctre Sibiu cu 70 km/h, tiind c distana este de 600 de km, aflai la ce distan de Sibiu i la ce or se vor ntlni cele dou automobile. 5. Dou veverie alearg n jurul unui arbore foarte btrn. Cea tnr strbate distana n 3 minute, cea btrn n 5 minute. Dup ct timp are loc fiecare ntlnire?
Probleme de amestec i aliaj a) Tipul I: se dau cantitile i calitile substanelor i trebuie s aflm calitatea amestecului. 1. Cu ct trebuie vnztorul unui magazin alimentar s pun preul unui kilogram de orez, dac el a amestecat 6 kg care costa 10 lei fiecare kg cu 12 kg care costa 15 lei i cu 22 kg care costa 7 lei? Metod de rezolvare: Se va aplica media ponderat pentru a afla preul unui kilogram de orez combinat pus spre vnzare la magazin: 6 10 + 12 15 + 22 7 394 = = 9,85 lei. 6 + 12 + 22 40
37
2. Oana trebuie s tie cu ct s vnd un kg de alune dac au fost aduse amestecate 9 kg alune de 5 lei kilogramul cu 12 kg alune de 9 lei kilogramul. 3. Dac amestecm 6 l de ap care are temperatura de 60o cu 12 l de ap care are temperatura de 15o, care va fi temperatura final a apei? b) Tipul II: se d calitatea amestecului i cantitile prilor i trebuie aflat cantitatea pentru fiecare substan sau raportul lor. 1. Ce cantitate trebuie s ia din fiecare fel de orez, dac vnztorul unui magazin alimentar trebuie s amestece orez de 3 lei pe kg cu orez de 2 lei pe kg care s se vnd cu 2,6 lei kg? 2. Se amestec 150 kg acid sulfuric de concentraie 40% cu ap astfel nct se obine o soluie de concentraie 15%. Calculai cantitatea de ap, cantitatea de amestec i raportul amestecului. Probleme ce se rezolv cu regula de trei simpl, Probleme ce se rezolv cu regula de trei compus (sau Probleme de lucru n comun) 1. Cte alune vor mnca 20 de veverie din pdure, dac 50 de veverie mnnc 250 de alune? Metod de rezolvare: 50 veverie .....................................................250 alune 20 veverie ......................................................x alune Pentru c un numr mai mic de veverie mnnc un numr mai mic proporionalitate direct
38
de
x=
alune
atunci
se
v-a
aplica
regula
de
trei
simpl:
20 250 = 100 alune 50
2. Este nevoie de 8 croitori s realizeze o rochie pentru cartea recordurilor n 9 zile. Dac am avea la dispoziie 24 de croitori cte zile ar fi necesare? Metod de rezolvare: 8 croitori.....................................................9 zile 24 croitori......................................................x zile Un numr mai mare de croitori cos un numr mai mic de zile
proporionalitate indirect atunci se v-a aplica tot regula de trei simpl: 8 9 x= = 3 zile 24 3. De cte zile au nevoie 60 de muncitori pentru a vopsi o sfer uria dac 50 de muncitori o vopsesc n 12 zile? 4. mpreun dou stropitori ud o grdin n 8 ore. Au fost deschise amndou timp de dou ore, apoi prima s-a nchis iar a doua a trebuit s mai ude grdina timp de 18 ore. n ct timp poate uda aceeai grdin o singur stropitoare?
39
Metod de rezolvare: ntr-o or se ud A doua stropitoare a udat restul de
1 1 din bazin, n 2 ore . 8 4
3 n 18 ore un total de 24 de 4
1 din grdin prima v-a 24 uda toat grdina n 1/8 - 1/24 = 1/12 din grdin n 12 ore ud toat grdina. ore. A doua stropitoare ud ntr-o or 5. O lucrare poate fi terminat de un muncitor n 18 zile iar de altul n 12 zile, fiecare lucrnd 8 ore pe zi. n ct timp pot termina lucrarea amndoi? Metod de rezolvare: Primul muncitor realizeaz lucrarea n 12 x 8 = 96 ore, al doilea muncitor realizeaz lucrarea n 18 x 8 = 144 ore, adic primul face 1/96 din lucrare pe or, al doilea muncitor face 1/144 din lucrare pe or. Media este de 5/288 pe or pentru amndoi 288 : 5 = 57 de ore i trei cincimi. 6. n 18 zile 30 de cofetari realizeaz 132 de torturi. Precizai cte torturi realizeaz 28 de cofetari n 54 de zile. Metod de rezolvare: Calculm pentru o zi 18 zile..30 buctari.132 torturi 1 zi 18 x 30 = 540 buctari132 torturi apoi, calculm pentru 28 de zile 28 zile..54 buctarix torturi 1 zi 54 x 28 = 1512 buctari.x torturi
40
relaia devine 1 zi..540 buctari.132 torturi 1 zi 1512 buctari..x torturi rezult x = 540 132 = 47 ,14 1512
7. Opt muncitori pot construi o statuie n 6 zile lucrnd cte 7 ore pe zi. n cte zile pot face aceeai statuie 14 muncitori lucrnd 12 ore pe zi? Metoda 1: Se aplic metoda proporiilor pentru datele reduse ale problemei: 8 muncitori........6 zile...........7 ore 14 muncitori........a zile............12 ore se transform n 8 muncitori........6 zile...........7 ore 8 muncitori........b zile............12 ore 7 b = b = 3,5 zile 12 6 8 muncitori........6 zile...........7 ore 14 muncitori.......a zile............12 ore
8 a = = 2 zile 14 3,5
Metoda 2: 8 muncitori........6 zile...........7 ore 14 muncitori........a zile............12 ore
41
Reducem numrul de muncitori la unul singur i atunci crete numrul de zile: 1 muncitor............ 7 ore...............8 x 6 1 muncitor.............1 or...............8 x 6 x 7 14 muncitori........ .1 or...............336 : 14 14 muncitori........ .12 ore...............336 : 14 : 12 14 muncitori........ .12 ore...............2 zile 8. Lucrnd singur un muncitor poate termina o lucrare n 12 zile, un al doilea muncitor poate termina lucrarea n 15 zile, iar al treilea muncitor poate termina lucrarea n 18 zile. A cta parte din lucrare ar putea fi executat n patru zile dac ei ar lucra mpreun? Metod de rezolvare: Putem afla urmtoarele date: primul poate executa
1 1 din lucrare, n timp ce al doilea poate executa din 1 2 1 5
lucrare, iar al treilea o zi executarea a
1 din lucrare. Dac adunm obinem pentru 1 8
1 1 1 37 + + = din lucrare. Atunci calculm 12 15 18 180
c timp de patru zile execut cei trei muncitori 4 lucrare.
37 37 = din 180 45
9. Dac o echip de muncitori pot termina o lucrare n 12 zile, alt echip poate termina aceeai lucrare n 15 zile, iar o a treia echip o poate termina n 18 zile, calculai n cte zile se poate termina lucrarea dac cele trei echipe se hotrsc s lucreze mpreun? (rspuns: n 5 zile)
42
Probleme de mprire cu rest 1. Suma a dou numere este 35. Ctul mpririi lor este 4 iar restul 5. Care sunt cele dou numere? 2. Suma a dou numere este 88. Ctul mpririi lor este 3 iar restul 0. Care sunt cele dou numere? 3. Ctul mpririi unui numr la rsturnatul su este 3 iar restul 126. Diferena dintre cifra sutelor i a unitilor este 4. Care sunt cele dou numere? Metod de rezolvare: 100s + 10z + u = 3 (100u + 10z + s) + 126, deci s - u = 4, iar numrul este mai mare ca 126, rezult prin calcul direct c numerele sunt 531 i 135. 4. Rezolvai aritmetic urmtoarea problem: Un numr natural mprit la 6 d restul 1 i mprit la 5 d restul 2. Aflai restul acestui numr la 30.
Probleme diverse
1. Cei apte pitici se hotrsc s rmn mpreun att timp ct vor ndeplini condiia: s ia cina mpreun la o mas i de fiecare dat s stea pe un scaun diferit. Cnd unul urmeaz s cineze la rnd pe un scaun cunoscut se vor despri. Cte cine au luat mpreun piticii i ci ani la rnd? (Enfield, 1821:117) Metod de rezolvare:
43
innd cont de regula permutrilor obinem 7! = 5040, adic aproape
13 ani. 2. Un mprat pe patul su de moarte d ordin ca bogia s fie astfel mprit: dac soia, care era nsrcinat, va nate un biat atunci el va primi
2 din bogie i restul mama sa. Dac va nate o 3
1 i restul mama. Ct trebuie s primeasc 3 fiecare innd cont de dorinele mpratului, dac mama a nscut gemeni, o fat i un biat? fat aceasta va primi Metod de rezolvare: Ne gndim c mpratul ar fi dat: - o parte mamei i dou pri biatului sau - o parte fetei i dou pri mamei. Deci, dac notm cu toat motenirea pe care dorea s o lase i cu y partea fetei, atunci mama sa avea s primeasc 2y iar fiul 4y. Deci
= y + 2y + 4y adic o parte ar fi y =
3. Tatl calculeaz c, n urm cu 10 ani, vrsta sa era de 9 ori mai mare dect a fiului su i c peste 2 ani, vrsta fiului va fi de 3 ori mai mic dect a sa. Ci ani are fiul acum i ci ani avea tatl su cnd s-a nscut fiul su? Metod de rezolvare: (a - vrsta tatlui, b vrsta biatului)
44
a - 10 = 9 (b - 10) a + 2 = 3 (b + 2) de unde rezult c fiul are 14 ani i tatl avea 32 de ani, iar n prezent tatl are 46 ani. 4. Fiecare din cei 160 de elevi de la Palatul Copiilor cunosc cel puin o limb strin (francez sau englez). Dac 82 cunosc limba francez i 120 limba englez, precizai ci elevi cunosc doar franceza, ci cunosc doar engleza i ci cunosc ambele limbi? Metod de rezolvare: 82 - 42 = 40 (franceza) 120 - 42 = 78 (engleza) 120 + 82 - 160 = 42 cunosc ambele limbi. 5. ntr-un depozit erau 188 tone de nisip, iar n al doilea 240 tone. tiind c n acelai numr de zile, din primul s-a vndut cte 15 tone de nisip pe zi i din al doilea cte 18 tone pe zi, dup cte zile a rmas de trei ori mai mult nisip n al doilea depozit dect n primul? Metod de rezolvare: Dac x este numrul de zile, atunci 240 - 18 x = 3 (188 - 15 x) rezult x = 12 zile 6. Trei frai au mpreun 160 000 lei. Dup ce primul a cheltuit o treime din partea sa, al doilea un sfert i al treilea trei cincimi din partea sa, toi au rmas cu sume egale. Ce sum a primit fiecare copil i ce sum a cheltuit fiecare? Metod de rezolvare: m + n + p = 160000
45
2 3 2 2m 3n 2 p m= n= p = = . nmulind relaia cu 3 4 5 3 4 5 obinem
1 6
m n p 16000 = = = deci m = 45000, n = 40000, p = 9 8 15 9 + 8 +15 75000. Fiecare a cheltuit 15000 lei, 10000 lei, respectiv 45000 lei.
7. O main s-a scumpit cu 10% fa de preul pe care l-a avut iniial. Dup un timp s-a scumpit din nou cu 10% din noul pre, ajungnd la 133100 lei. Calculai preul iniial al mainii i cu ce procent s-a mrit preul ei dup cele dou scumpiri. Metod de rezolvare: 10 10 x = y, y = 133100 x = 11000 iar procentul p % cu A. 100 100 care s-a mrit este de 21%.
B. Sau putem scrie direct prin calcul x = 11000 lei.
110 110 x = 133100 de unde aflm 100 100
8. Ion a auzit telefonul sunnd la ora 2 noaptea i atunci ceasul lui era oprit. L-a ntors i a adormit iar dimineaa afl de la televizor c este ora 7.00, timp n care ceasul lui arta 5.30. Calculai la ce or s-a trezit n noaptea aceea Ion. Metod de rezolvare:
46
diferena dintre ora 7 i ora 5.30 este de 1 or i 30 de minute; ora la care se trezise Ion este ora 2 plus o or i jumtate, deci la ora 3.30 9. Fiul i tatl au vrsta de 16 ani, respectiv 40. Cu ci ani n urm tatl a fost de trei ori mai mare dect fiul i peste ci ani va fi tatl de dou ori mai mare dect fiul? Metod de rezolvare:
40 - a = 3 ( 16 - x ) deci a = 4 ani 40 + a = 2 (16 + x ) deci a = 8 ani 10. Dac ntr-o grdini copii formeaz pentru un joc echipe de cte 5 atunci rmn trei copii afar din echip, iar dac se hotrsc echipe de cte 6 atunci toi au echip. tiind c numrul lor nu este mai mare de 30, aflai ci copii sunt n grdini. Metod de rezolvare:
5 a + 3 = 6 b 30 deci 5 a + 3 = 18 rezult a = 3 i b = 3 deci n grdini sunt 18 copii.
47
11. Un fermier are strui, fazani, iepuri i ponei, astfel nct

1 1 din numrul struilor este egal cu din numrul fazanilor i 5 3
iepurii cu unul mai puin dect
1 din numrul poneilor. Cte 3
animale de fiecare fel are fermierul? (Concursul Sub semnul lui Florar, Brteti, Prahova, 2007) 12. Un grup de 41 de schiori a plecat la munte. Pe prtie Andrei vede c n faa sa numrul schiorilor este egal cu o treime din numrul celor din spatele su. Precizai ce poziie ocup Andrei n ir. 13. Andreea pleac la Ioana i la jumtatea drumului se ntoarce pentru a-i lua de acas o carte de poezii. De la Ioana, Andreea pleac la coal i se ntoarce de la jumtatea drumului pentru a lua i dou culegeri. innd cont c distana de la Andreea la coal este de 4 ori mai mare dect cea de la Andreea la Ioana, iar Andreea parcurge n total 300 m, ci metri msoar fiecare distan? 14. Ce exemple de piramide aritmetice cunoatei?
A. 9 * 9 + 7 = 88 98 * 9 + 6 = 888 987 * 9 + 5 = 8888 9876 * 9 + 4 = 88888 98765 * 9 + 3 = 888888 987654 * 9 + 2 = 8888888 9876543 * 9 + 1 = 88888888 98765432 * 9 + 0 = 888888888
48
B. 1 * 9 + 2 = 11 12 * 9 + 3 = 111 123 * 9 + 4 = 1111 1234 * 9 + 5 = 11111 12345 * 9 + 6 = 111111 123456 * 9 + 7 = 1111111 1234567 * 9 + 8 = 11111111 12345678 * 9 + 9 = 111111111 123456789 * 9 + 10 = 1111111111 C. 1 * 9 + 2 = 11 21 * 9 + 33 = 222 321 * 9 + 444 = 3333 4321 * 9 + 5555 = 44444 54321 * 9 + 66666 = 555555 654321 * 9 + 777777 = 6666666 7654321 * 9 + 8888888 = 77777777 87654321 * 9 + 99999999 = 888888888
D. 1x1=1 11 x 11 = 121 111 x 111 = 12321 1111 x 1111 = 1234321 11111 x 11111 = 123454321 111111 x 111111 = 12345654321 1111111 x 1111111 = 1234567654321 11111111 x 11111111 = 123456787654321 111111111 x 111111111 = 12345678987654321 E.
49
9 x 9 = 81 99 x 99 = 9 801 999 x 999 = 998 001 9 999 x 9 999 = 99 980 001 99 999 x 99 999 = 9 999 800 001
15. Dac trei pisici pot prinde trei oareci n trei minute, n ct timp 60 de pisici vor prinde 60 de oareci? 16. Dac elevii unei clase se aaz cte doi n banc trei elevi rmn n picioare, dac se aaz cte trei ntr-o banc rmn patru bnci libere i una ocupat de un elev. Cte bnci i ci elevi sunt n clas? 17. Trei delfini sunt cntrii doi cte doi i au 91 kg, 80 kg, 85 kg. Cte kilograme cntresc cei trei delfini?
18. Nite rndunele-n frac zburau n jurul unui copac, Cnd o cldur mare s-a pornit i numrul lor s-a njumtit, Cnd rcoarea s-a lsat numrul rmas s-a triplat Cnd un motan au zrit de fric s-au njumtit. Numrul lor este acum cu dou mai mic ca la nceput. Cte rndunele zburau la nceput n jurul acestui copac? 19. Cnd s-a nscut nepotul de mprat, mpratul avea cu un an mai puin dect de cinci ori vrsta nepotului n prezent. mpratul va avea 80 de ani dac va mai tri de trei ori mai mult dect a trit nepotul pn acum Ce vrst are fiecare n prezent? 20. ntr-un port erau ancorate patru vapoare. Dac primul revine n port la 4 sptmni, al doilea la 8 sptmni i al treilea la
50
12 sptmni, al patrulea la 16 sptmni, precizai dup ct timp sau ntlnit iar n port cele patru vapoare. 21. Spunei cte pisici are Mo Vasile dac are patru pisici mari, fiecare cu cte 3 pui n fa i fiecare pisic cu cte alt pisic pe coad. 22. Un porc din rasa Marele Alb se ngra zilnic 500 g. Ct va cntri la un an i dou luni, dac ngratul a nceput la 1 iunie cnd avea 6 luni i 55 de kg? 23. Un elicopter a parcurs 304 km cu viteza de 8 km pe or. Dup ce a mai mers o parte din drum s-a oprit 5 ore s alimenteze i, pornind iar la drum cu vitez dubl a ajuns la destinaie n timpul pe care i-l propusese iniial. La ce distan de punctul de sosire a alimentat elicopterul? 24. La ferma lui Nelu 1400 gini, 219 gte, 756 rae. Dac o gin consum anual 36 kg de grune, o ra cu 12 kg mai mult, iar o gsc cu 12 kg mai mult dect o ra, cte kg de grune sunt necesare pentru un an pentru toate psrile?
Examen pentru obinerea gradului didactic II, specializare nvtori, sesiunea August 2006, Bucureti
I. Subiect metodic (3p)
51
1. Proiectai lecia cu tema Predarea nmulirii cu 7. Precizai principalele activiti de nvare. 2. Metoda mersului invers. Prezentare i analiz prin exemplificare. II. Subiect aplicativ - de raionament i calcul (3p) 1. La un depozit s-au adus 2552 kg de orez n 48 de saci, unii de 50 kg, alii de 63 kg. Numrul sacilor de 50 kg este cu 8 mai mic dect triplul celor de 54 kg. S se afle ci saci sunt de fiecare fel. (soluie aritmetic i algebric) 2. 63 muncitori lucrnd cte 8 ore pe zi au pavat n 10 zile o suprafa dreptunghiular cu lungimea de 750 m i limea de 20 m. Ci muncitori pot pava n 6 zile, lucrnd cte 7 ore pe zi, o suprafa dreptunghiular cu lungimea de 625 m. i limea de 18 m? III. Subiect tiinific - aplicativ (3p) 1. Ariile a trei ptrate sunt direct proporionale cu 9; 16;25, iar diferena dintre cel mai mare i cel mai mic perimetru este de 16 m. Aflai laturile fiecrui ptrat. 2. Numerele 13043 i 12029 mprite la acelai numr natural n dau resturile 23, respectiv 17. S se afle numrul n.
Barem de corectare: I. 1. Reactualizare.....................................................0,50 p Predarea propriu-zis........................................0,50 p
52
Consolidarea.....................................................0,50 p 2. Prezentarea general a metodei ...........................0,50 p Analiza prin exemplificare ...................................1 p II. 1. Rezolvarea prin metoda aritmetic ........................1 p Rezolvarea prin metoda algebric .......................0,50 p 2. Aezarea datelor ..................................................0,30 p Finalizarea .............................................................1,20 p III. 1. Scrierea corect a propoziiilor ........................... 0,50 p Relaia dintre perimetre ........................................0,30 p Aflarea lungimilor laturilor ...................................0,70 p 2. Scrierea teoremei mpririi cu rest ......................0,50 p Finalizare................................................................1 p
Sisteme de numeraie
Sistemul de numeraie cu care suntem obinuii este sistemul zecimal. Cifrele acestui sistem sunt 0, 1, , 9. Un numr scris n sistemul zecimal este 239 (10). Acest numr poate fi scris sub forma: 2 102 + 3 101 + 9 100 = 293. Sistemul de numeraie scris doar cu 0 i 1 se numete sistem binar. n acest sistem pot fi reprezentate toate numerele pe care le avem i n sistemul zecimal, de exemplu: 23 se scrie 10111 (2), 42 se scrie 101010 (2) etc.
53
Putem spune c orice numr natural poate fi transformat n sistemul binar. Aceast afirmaie este dat de lema urmtoare: Fie u un numr natural, u > 1. Oricare ar fi numrul natural a > 0, exist numerele naturale n, q0, q1, , qn-1, a0,, an astfel nct: a = u q0 + a0, 0 a0 < u q0 = u q1 + a1, 0 a1 < u qn-2 = u qn-1 + an-1, 0 an-1 < u qn-1 = an, 0 an-1 < u. Sistemul binar scris din 0 i 1 este folosit de computere. Aceast tehnic de calcul reprezint aritmetic numerele naturale (scrise pe 8, 18, 32, 64 bii) i algebric numerele ntregi (n care primul numr reprezint semnul 0 pentru pozitiv i 1 pentru negativ). De exemplu, pentru adunarea 22 + 19 computerul face transformarea lui 22 n 10110(2) i a lui 19 n 10011(2) , dup care rezolv adunarea 10110 + 10011 = 101001(2) i pentru afiarea rezultatului l transform pe 101001(2) n sistemul zecimal , adic n 41. Pentru a transforma un numr din sistem zecimal n sistem binar trebuie s urmrim paii:
mprim numrul la 2; ctul l mprim iar la 2; se repet pasul 2 pn ajungem la un ct ce nu mai poate fi
mprim;
se citesc apoi resturile de la coad la capt.

19 : 2 = 9 rest 1 9 : 2 = 4 rest 1 4 : 2 = 2 rest 0 2 : 2 = 1 rest 0 1 : 2 = 0 rest 1
citind resturile de la sfrit avem 10011(2)
54
Secvena binar 10011(2) se transform n sistem zecimal astfel: 1 24 + 0 23 + 0 22 + 1 21 + 1 20 = 19. n sistemul binar se pot efectua i operaiile valabile sistemului zecimal. n aceste operaii din sistemul binar se ine cont de faptul c 1 + 1 = 10. Astfel, dm ca exemplu operaiile: 1 + 10 = 11, 1 + 11 = 100, 1 + 101 = 110 etc. 10 - 1 = 1, 1011 - 1 = 1010, 100 - 1 = 11 etc. Aceste transformri se pot face i din baza 10 n baza 9 care conine doar cifrele (0,1,, 8) i invers; se pot face i din baza 10 n baza 8 care conine doar cifrele (0,1,, 7) i invers; se pot face i din baza 10 n baza 3 care conine doar cifrele (0,1, 2). Avem reguli de transformare ntre aceste sisteme i atunci cnd un numr este format din ntreg i parte zecimal. Exerciii rezolvate 1. Transformai 31 din baza 10 n baza 2. Rezolvare: 31 : 2 = 15 rest 1 15 : 2 = 7 rest 1 7 : 2 = 3 rest 1 citind resturile de la sfrit avem 11111(2) 3 : 2 = 1 rest 1 1 : 2 = 0 rest 1 2. Transformai 1111 din baza 2 n baza 10. Rezolvare: Secvena binar 11111(2) se transform n sistem zecimal astfel: 1 24 + 1 23 + 1 22 + 1 21 + 1 20 = 16 + 8 + 4 + 2 + 1 = 31 3. Transformai 44 din baza 5 n baza 7. Rezolvare:
55
Se face transformarea trecnd prin baza zece: 4 51 + 4 50 = 24 24 : 7 = 3 rest 3 3 : 7 = 0 rest 3 citind resturile de la sfrit avem 33(7) Prin urmare avem 44(5) = 24(10) = 33(7).
Exerciiile propuse Transformai 123 din baza 4 n baza 10;
Transformai 112 din baza 4 n baza 2; (observaie: Se va face transformarea din baza 4 n baza 10 i apoi numrul obinut se transform n baza 2. Altfel spus, aici facem transformri dintr-o baz n alta - diferite de 10 - trecnd prin baza 10.) Transformai 111 din baza 2 n baza 10; Transformai 10010 din baza 2 n baza 10; Transformai 1111 din baza 2 n baza 10; Transformai numrul 111 din baza zece n toate bazele de la 2 la 9; Calculai:
Transformai 321 din baza 5 n baza 10; Transformai 558 din baza 9 n baza 10; Transformai 554 din baza 6 n baza 10;
1011 + 101(2) 10101 + 111(2) 233 + 202(5) 273 + 272(9) 1133 + 2002(7) 3 102(5)
56
41 302(5) 10000(8) - 5731(8)

Exist i baze mai mari de 10. Pentru baza 16 folosim cifrele {0, 1, , 9, A, B, C, D, E, F} unde avem notrile A=10, B=11, C=12, D=13, E=14, F=15. Astfel numrul 45 se scrie n baza 16 ca fiind 2D, deoarece se urmresc paii dai n algoritmul de transformare anterior amintit. Transformarea invers este dat de aceeai formul i se obine: 2D = 2 161 + D 160 = 2 16 + 13 1 = 45. Dac dorim transformarea direct a unui numr din baza 2 n baza 16 urmrim paii: Se mparte numrul n grupuri de cte 4 cifre binare de la dreapta la stnga; Se transform fiecare grup binar n cifra corespunztoare din baza 16. Exemple: a) 1011 0111 (2) = 11(2)7(2) = B(16)7(16) = B7(16); b) 10111(2) este 23(10) i 17(16); c) 11110(2) este 30(10) i 1E(16); d) transformai numrul 10101, 0110 din baza doi n baza 10. 1 24 + 0 23 + 1 22 + 0 21 + 1 20 + 0 2-4 + 1 2-3 + 1 2-2 + 2-1 = 22,375
e) Tabel cu transformrile numerelor de la 1 la 15 n sistem binar i n sistem hexazecimal:
57
Zecimal 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Binar Octal Hexazecimal 0000 0 0 0001 1 1 0010 2 2 0011 3 3 0100 4 4 0101 5 5 0110 6 6 0111 7 7 1000 10 8 1001 11 9 1010 12 A 1011 13 B 1100 14 C 1101 15 D 1110 16 E 1111 17 F 58
Exerciii:
S se determine numrul necunoscut de forma
c expresia urmtoare este adevrat: 23x + 45y + 16z = 1001001(2).
x 210 tiind y
S se rezolve ecuaia :
12x + 36y = 3410.
Gsii numerele naturale de forma

care sunt cu 45 mai mari ca
y x
x y
, scrise in baza 10,
.
a a b i c
Determinai numerele naturale consecutive

pentru care:
a +a = 1 b c 13
Suma a dou numere naturale este 2020(3) iar diferena 36(10).

Aflai cele dou numere din baza 10. Realizai tabla adunrii i tabla nmulirii n baza 7. Determinai x din relaia de mai jos:
x 45 x ( 6 ) + x56 x ( 7 ) + x 67 x (8 ) =1975 .
Stabilii baza de numeraie n care operaiile urmtoare sunt adevrate: 111 + 11 = 1010 123 + 23 = 150 213 + 222 = 1001 237 + 217 = 455 23 + 44 + 32 + 14 = 223
59
Stabilii baza de numeraie n care operaiile urmtoare sunt adevrate: 333 - 4 = 325 111 - 11 = 100 100 - 23 = 22 213 - 17 = 185
60
Bibliografie
1. ***Global Press.(2007). Un nou record privind calculul
mental. (http://www.newsiasi.ro/v1/modules/news/makepdf.php? storyid=7215, accesat 10.01.2010) Becheanu, M. et alii.(1998). Algebr. Bucureti: ALL Educational; Brnzei, D., Brnzei, M. (2000). Metodica predrii matematicii. Piteti: Paralela 45; Butlen, Denis. (2007). Le calcul mental entre sens et technique: Recherches sur l'enseignement des mathmatiques aux lves en difficult, du calcul mental la rsolution des problmes numriques. Presses Univ. Franche-Comt (http://books.google. ro/books? id=VvFyEtrd2L0C&printsec=frontcover&dq=calcul+mental &cd=8#v=onepage&q=&f=false, accesat 20.08.2009) Dold-Samplonius, Yvonne et alii. (eds.). (2000). From China to Paris: 2000 years transmission of mathematical ideas, Franz Steiner Verlag, Stuttgart; Enfield, William. (1821). Scientific Amusements in Philosophy and Mathematics, London: A.K. Newman and co. (http://books.google.com/books?id=-mSwOM91SGgC& printsec=frontcover&hl=ro&source=gbs_v2_summary_r&ca d=0#v=onepage&q=&f=false, accesat 22.01.10); Gerard, Kelly. (1984). Short-Cut Math. (http://books.google.com/books? id=EMoJ2z7yGcwC&printsec=frontcover&dq=Kelly+W. +Gerard++Short-Cut+Math& hl=ro&cd=1#v=onepage&q=&f=false, accesat 5.01.2010) Petric, I.; tefan, C.; Alexe, t. (1985). Probleme de matematic pentru gimnaziu. Bucureti: EDP Purcaru, Monica; Paraschiva, Ana. (2008). Metodologia rezolvarii si compunerii de probleme. Braov: Editura Universitii Transilvania;
2. 3. 4.
5. 6.
7.
8.
9.
61
10. Radovici-Mrculescu, Paul; Deaconu, Laureniu; Dinu,

Neculae. (2007). Metodica predrii-nvrii matematicii n ciclul primar. Piteti: Ed. Universitii din Piteti; 11. Robyn Zevenbergen, Shelley Dole, Robert J. Wright. Teaching Mathematics in Primary Schools. (http://books.google.ro/books? id=09xkRnM2qXEC&printsec=frontcover&dq=methods+of +teaching+mathematics&lr=&cd=27#v=onepage&q=method s%20of%20teaching%20mathematics&f=true, accesat 08.08.2009) 12. Stenger, M. (2009). A sheep falls out of the tree: and other tehnique to develop an incredible memory and boost brainpower. Campus Verlag GmbH, Frankfurt; (http://books.google.ro/books? id=p51Axr77xwcC&pg=PT196&dq=arithmetic+mental+cal cul&lr=&as_brr=3&cd=15#v=onepage&q=&f=false, accesat 10.11.2009) 13. Zaslavski, Claudia. (2003). Multicultural Mathematics: Interdisciplinary Cooperative-Learning Activities, J. Weston Walch Publisher (http://books.google.ro/ books? id=toWv7cY8fJgC&pg=PA44&dq=arithmetic+mental+calc ul&lr=&as_brr=3&cd=1#v=onepage&q=&f=false, accesat 09.01.2010); 14. Popa, R. Curs, Universitatea din Galai (http://www. etc.ugal.ro/rpopa/assn%20book/assn%20%20Capitolul %202.pdf, accesat 02.01.2010)
http://www.scientia.ro/stiinta-la-minut/79matematica-distractiva/474-cum-sa-inmultim-rapid-numereidentice.html http://forum.7p.ro/Recreatii-matematice.aspx? g=posts&t= 5246 http://www.scribd.com/doc/12890913/MATEMATI C-DISTRACTIV
62
http://wwwhistory.mcs.stand.ac.uk/HistTopics/Mental_arithmetic. html http://www.1clipart.com/free_animals_clip_art.html www.portal.edu.ro http://images.google.ro/images? um=1&hl=ro&rlz=1W1GGLD_ro&tbs=isch:1&q=pitici&sa =N&start=54&ndsp=18 http://www.seap.usv.ro/~paulp/bn.pdf
63

Carte Nic Samarescu

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Carte Nic Samarescu

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Nicoleta Smrescu

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

bine) atept cu drag feedbak-ul cititorilor.

Al Kai afl primele 17 zecimale ale numrului

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetica: tehnici de calcul

Aritmetic: metode i tehnici

Mai multe informaii pot fi gsite pe site-ul http://www.recordholders.org/ en/events/worldcup/2010/index.html.

Aritmetic: metode i tehnici

o prim operaie ar fi 83 - 27 care se rezolv astfel:

o alt operaie dup aceeai tehnic:

calculai dup metoda prezentat, urmtoarele

calculai nmulirea 659 x 9 nmulind primul factor

Aritmetic: metode i tehnici

calculai nmulirea 748 x 9 nmulind primul factor

calculai dup metoda prezentat urmtoarele

Aritmetic: metode i tehnici

348 x 99 34452 Metoda nou 348 x 100 = 34800 - 348 = 34452.

calculai nmulirea 284 x 99 astfel: se va nmuli

calculai dup metoda prezentat urmtoarele

calculai nmulirea 238 x 101 nmulind primul

Aritmetic: metode i tehnici

calculai dup metoda prezentat urmtoarele

Aritmetic: metode i tehnici

2 4 (numerele cheie) 8x6 8 - 4 sau 6 - 2

se poate observa c la nmulirile cu numere mai

Aritmetic: metode i tehnici

Analiza problemei, realizarea planului de rezolvare,

Organizarea i redactarea ntregii rezolvri a

Activiti suplimentare, care pot fi:

Metoda grafic sau figurativ

desene care vor reprezenta aciunea i desfurarea

Aritmetic: metode i tehnici

figuri geometrice cum ar fi: punctul, dreapta,

figurarea schematic a relaiilor matematice dintre

diverse semne convenionale, unele obinuite, altele

litere i combinaii de litere; elemente grafice simple: stelue, etc.

Probleme pentru aflarea numerelor cnd se dau suma

Probleme pentru aflarea numerelor cnd se dau suma

Probleme pentru aflarea numerelor cnd se dau

Metoda ipotezelor (sau Metoda falsei ipoteze, cu

Probleme de lucru n comun sau Probleme ce se

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

... 13 elefani i restul de 23 - 13 = 10 strui.

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

preul creionului preul crii 5 lei 7 lei

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

Aritmetic: metode i tehnici

n prima zi Ioana a cheltuit jumtate din sum:

Aritmetic: metode i tehnici