B.

EFICACITATEA EDUCATIONALA- ANALIZA SWOT

Oferta educationala
Puncte tari

Oferta educaional este divers, gama de programe de nvare

corespunde nevoilor tuturor elevilor.

Furnizarea programelor de nvare este bine organizat.
Exist o gam variat de activiti extra-curriculare.
Programele de nvare sunt planificate i monitorizate cu

atenie.
Documentele de proiectare i planificare in cont de experiena

i achiziiile anterioare ale elevilor.

Elevii folosesc eficient facilitile puse la dispoziie pentru a

munci pe cont propriu.

Curriculum-ul este incluziv i asigur anse egale de acces i
formare.

Puncte slabe

Programele de nvare nu sunt planificate, organizate i

monitorizate eficient, astfel nct un numr semnificativ de

elevi nu reuete s obin progresul ateptat..

Programele sunt prea fragmentate datorit rigiditii in
respectarea planificrii didactice iniiale.

Dobndirea progresiv de cunotine, abiliti i

competene de ctre elevi este mpiedicat pentru
c pregtirea teoretic i cea practic nu sunt

integrate.
Programarea activitilor genereaz un program
prea ncrcat pentru elevi.

CURRICULUM
Puncte slabe

Puncte tari
Proiectarea c.d../c.d.l. se realizeaz pornind de la nevoile

Nerealizarea unor programe de studiu individualizat:

identificate i de la politicile naionale, judeene i locale.

vProiectarea curricular ia n considerare achiziiile anterioare de

Uneori corespondenta dintre proiectare si activitatea didactic

propriu-zis este alterat de nivelul de cunotine al elevilor;

nvare ale educabililor, asigur dezvoltarea laturii aplicative,

practice, a competenelor dezvoltate.
Manualele i celelalte auxiliare curriculare sunt selectate i
utilizate n funcie de specificul unitii colare i de achiziiile
anterioare de nvare ale educabililor.
Activitile de predare, nvare i evaluare sunt proiectate n

Neconcordana ntre nivelul impus de program i cel real.

Sistem legislativ complicat, adesea confuz, restrictiv i n
continu schimbare.

B. EFICACITATEA EDUCATIONALA- ANALIZA SWOT

echip la nivelul catedrelor, al ariilor curriculare i/sau ntre ariile
curriculare.
bCadrele didactice aplic sistematic metodologii didactice centrate
pe educabili i pe grupul de educabili.
Cadrele didactice utilizeaz achiziiile anterioare ale educabililor n
activitile curriculare i extracurriculare.
Cadrele didactice dezvolt capacitatea educabililor de a nva din
experien i din practic.
Cadrele didactice rspund la cererile educabililor sau ale prin ilor
privind acordarea de sprijin individual n nvare.
Auxiliarele curriculare i mijloacele de nvmnt existente sunt
utilizate sistematic n procesul de nvmnt.

Performantele scolare
Puncte tari
a) Evaluarea rezultatelor scolare

Puncte slabe

Metodele de evaluare sunt,uneori, inadecvate pentru a oferi

Fiecare cadru didactic poate descrie pentru fiecare grup/clas i

elevilor o imagine clar i critic n ceea ce privete rezultatele

educabil punctele tari i cele slabe privind realizarea obiectivelor

i progresul pe care l realizeaz

curriculare.

Cadrele didactice folosesc cu precdere stimulentele pozitive

(lauda, ncurajarea etc.).

performana.

Autoevaluarea i interevaluarea educabililor sunt folosite

Educabilii i, dup caz, prinii acestora, cunosc planificarea

activitilor de evaluare i metodologia utilizat.

Se folosesc ntr-o msur prea mare metode de predare care

solicit prea puin iniiativa proprie a elevilor, abilitile lor

sistematic n activitile de nvare.

Evalurile sumative sunt valide i fidele.

Elevii nu neleg ce trebuie s fac pentru ai mbunti

practice.

Atitudinea indiferenta a unor elevi si parinti fata de procesul

instructiv-educativ.

B. EFICACITATEA EDUCATIONALA- ANALIZA SWOT

Rezultatele colare, inclusiv la evalurile de parcurs, sunt
nregistrate i comunicate educabililor i, dup caz, prinilor.
Produsele activitii educabililor sunt expuse n slile de clas i n
celelalte spaii ale colii.
Activitile sunt foarte bine pregtite, ceea ce nu mpiedic
valorificarea unor ocazii neanticipate dar constructive care apar n
timpul leciilor/activitilor practice

Entuziasmul i angajamentul profesorilor i inspir pe elevi, care

rspund bine la provocrile prezentate.

Profesorii demonstreaz autoritate profesional

n decursul unei anumite perioade de timp, sunt utilizate

metode variate de predare i elevii utilizeaz modaliti de lucru
diferite.

Evaluarea este bine organizat.

Activitatea elevilor este evaluat n mod regulat i detaliat;

comentariile i ajut pe elevi s tie ct de bine nva i cum i
pot mbunti rezultatele.

n cadrul activitii didactice se promoveaz cercetarea pe cont

propriu i utilizarea eficient a timpului elevilor.
b) Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare
(extra- clas i extra-colare)

Slaba implicare a parintilor in sprijinul activitatilor extrascolare;

Neintelegerea scopului unor astfel de activitati de catre

B. EFICACITATEA EDUCATIONALA- ANALIZA SWOT

Participarea cadrelor didactice, a educabililor, a prinilor i a altor

anumite grupe de levi;

membri ai comunitii la activitile extracurriculare a crescut

Mediul de provenienta a elevilor.

numeric i procentual.

Elevii aparinnd anumitor grupuri etnice nu se nscriu n cadrul

Furnizorul de educaie evideniaz contribuia direct i efectiv a

anumitor programe.

fiecrei activiti extracurriculare la realizarea scopurilor i

obiectivelor stabilite prin politicile educaionale i documentele
programatice de la nivel naional, judeean sau local.
Activitati extracurriculare care s trezeasc interesul elevilor
pentru faptul de cultur;
- vizitarea muzeelor
- intlniri cu oameni care au participat la marile evenimente istorice.
Activitatea de cercetare stiintifica sau metodica

Puncte slabe

Puncte tari
Participarea cadrelor didactice la activitatea de cercetare tiinific

Neparticiparea cadrelor didactice la activitile metodice

desfurat la nivelul unitii colare sau la nivel local, regional,

desfurate la nivel teritorial (cu lecii demonstrative, referate,

naional sau international.

prezentri etc.)

Cadrele didactice valorific n activitatea educaional rezultatele

cercetrii de profil, desfurat la nivel local, regional, naional sau

internaional.
Cadrele didactice valorific n activitatea educaional rezultatele
participrii la activitile metodice.
Activitatea financiar
Procesul de execuie bugetar este transparent, iar rapoartele
financiare sunt publice.

Lipsa interesului unor cadre didactice pentru activitatile de

formare continua.

B. EFICACITATEA EDUCATIONALA- ANALIZA SWOT