Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Durata recuperrii
Procesul de recuperare este de obicei lent i de lung durat. El se poate ntinde pe
cteva luni sau 2-3 ani. Muli pacieni cu afazie declar c au recuperat unele
funcii chiar i dup mai muli ani de la accidentul vascular cerebral. Mrturii
putei gsi n cartea Revelaii despre creier de Dr. Jill Bolte Taylor.
Cercetrile arat c exist trei mari praguri n recuperare: la 2 luni, la 6 luni i la 1
an de la accidentul vascular cerebral. Astfel, cele mai semnificative progrese apar
n primele 2 luni, n primele 6 luni ritmul recuperrii este nc destul de rapid.
Chiar i dup 1 an de la AVC, se pot face progrese remarcabile dac se lucreaz
sistematic, att cu logopedul, ct i acas.
Vorbii rar, pronunai cuvintele clar i repetai mesajul dac pacientul nu-l
nelege.
Reducerea dificitului
Utilizarea eficienta a structurilor ramase intacte
Gasirea unei metode alternative/adaptive de comunicare
In present , terapia si recuperarea pacientului afazic presupune imbinarea
mai multor metode complementare :
Farmacoterapia
Reeducarea limbajului
Terapia prin intonatie melodica
Stimularea transcraniana magnetica
In reeducarea nlimbajului sunt implicate mecanisme de compensare ,
restaurare , reorganizare care actioneaza la mai multe nivele de recuperare :
Neuronal
Cognitive
Comportamental
Tehnici specific de recuperare a limbajului :
Tehnici de reuperare a alexiei si agrafiei
Tehnici de reuperare a tulburarilor de articulare
Terapia agramatismului
Terapia decodarii auditive
Terapia prin comunicarea non-verbala
Terapia prin cresterea competentei emisferului drept
Metode de sustinere a comunicarii
TESTE NEUROPSIHOLOGICE DE EVALUARE A LIMBAJULUI
Ce testam
Cum testam
Vorbirea
spontana
Obiective
3.detectarea
problemelor
asociatie
de
4.evaluarea capac,
de autonomie.
5.conduita (dorinta
de corectare si de
articulare corecta a
cuvantului)
6. auto-coretare
Comprehensiune 1.Discriminare verbala: alegerea unor imagini
orala/ verbala
cu multiple sensuri (cuvinte sau fraze)
2. Desenare parti ale corpului
3. Executare de ordine: manipulare de
obiecte, intelegerea si executarea de ordine
simple si complexe ce contin elemente lexical
in relatie sintactica
4. Logica si rationament: ex: o piatra ce cade
in apa se scufunda?
Limbaj expresiv 1.Praxii buco faciale: deschide gura, sulfa,1.
evaluarea
scoate limba, fluiera, umfla obrajii
articularii
2.evaluarea articulare si fonetica
a) automatisme (cifre, zile, luni)
b) intelegerea proverbelor
c) repetitii: - teste de capacitate audio
fonetice
- cuvinte simple si complexe; logatomi; fraze
2. evaluarea erorilor
fonetice, semantic
3. uneori demutizare
2. unde predomina?
(semantic
sau
gramatical)
3. analiza cantitativa
a diferitelor erori
observate (fonetica,
semantica etc)
Scriere
Structura
Observatii
34 subteste ce examineazaBine cunoscut, si inteles,
componente diferite ale limbajuluidar lung. Evalueaza
precum si aspecte ale perceptiei siprofilul deficientelor si
rezolvare de probleme
severitatea lor.(folosit in
Marea Britanie si in
Franta)
si un chestionar de dizabilitati
in stadii incipiente de
afazie.
4.Protocol Montreal 2 module: M1 alfa: examen clinicValidat in Franta
Toulouse
86, standardizat: numire, repetite,
Nespoulous, Lecours citire, scriere dupa dictare, copier,
et coll, 1986-1992
intelegere orala sau scrisa.
M1 beta: teste complementare:
descrierea de imagini, intelegerea
textelor, manipulare de obiecte etc.
5.Der
Aachener 6 subteste; vorbire spontana, testValidat pentru vorbitori
Aphasie Test (AAT)
Token, repetitii, evaluare scriere,de lb. germana
redenumire si intelegere
Huber,
Poeck,
Weniger&
Willmes,
1983
Structura
Observatii
O selectie de diferite testeSe pot selecta subteste
individuale pentru afazie, ex:si pot fi folosite separat
procese fonologice, citire, scrieredepinzand de fiecare
etc
caz in parte.
18 subteste, grafice, verbale siUn
sistem
foarte
gestuale, folosind 10 itemisensibil de masura a
comuni ( ex. Creion, cheie..)
abilitatilor
de
comunicare
si
a
modificarilor
performantelor. Foarte
util in monitorizarea
tratamentelor.
3.Amsterdam
10 situatii in care pacientulDestul de greu de
Nijmegen Everyday trebuie sa demonstreze abilitatifolosit in evaluarea
Language
Test comunicationale practice
frecventa
a
(ANELT), Blomert
tratamentului afaziei
et al
4. Token Test ( TT) Un set de figure geometrice deEvaluarea
culori si marimi diferite in carecomprehensiunii
E. de renzi & L.
pacientul este rugat sa facaorale, folosita
in
Vignolo
anumite lucruri ( sa atinga, sascreeningul
afaziei,
arate.)
test
cantitativ
influentat de abilitati
motorii ex. Apraxia,
bradikinezia.
5. Test
Reception
Grammar
D. Bishop
of
the
of
(TROG)
6.
Pyramids
&
Palmtrees
Test
(PPT)
D. Howard & K.
Pattersonr
7.Kissing
and
Dancing
Test
( KDT) T. Bak & J.
Hodges
2000
10.
Echelle
de 34 intrebari de evaluare: pentruValidat in Franta
Communication
exprimarea
intentiilor,
Verbale
De conversatie, utilizarea telefonului,
Bordeaux ;
relatii
cu
comerciantii
si
necunoscutii, citirea documentelor
Darrigrand
et
scrise etc.
Mazaux, 2000)
Tip afazie
Fluenta
A. Broca
Scazuta
Normala
A.Wernicke
Normal
++ spreFoarte
sau marita +++
alterata
A.Globala
Foarte
scazuta
+++
Foarte
alterata
A.transcorticala Scazuta
+/motorize
(A.dinamica a
lui Luria)
A.transcorticala Normal sau++
senzoriala
marita
Normala
A.sub-corticala Variabila
Variabila,
adesea
normala
Foarte
alterata
Deformare
Probleme
de
articulare,
disprozodie,
agramatism
Alterata
Parafazii
fonemice
cu conduita
de
corectare
Alterata
Parafazii
aproape
fonemice/ verbale
imposibila Semantic,
dissintactice/jargon
Alterata
Discurs limitat la
aproape
stereotipii
imposibila
Normala
Fara
Normala
adesea
ecolalica
Normala
,Parafazii verbale,
semantice
Parafazii verbale,
hipotonie, posibile
probleme
de
articulatie
+/- prezenta, putin severa sau absenta; + prezenta, putin severa; ++ severa; +++
foarte
severa.
Dup stabilirea tipul deficitului organizaional al sistemului funcional, se
poate alege tehnica potrivita fiecarui caz pentru restructurarea sistemului funcional
perturbat i alegerea metodei de reabilitare adecvat. (Leon- Carrion, 1995).
(Craciun, 2009)
BIBLIOGRAFIE
1.
2.
3.
Mazauc,
JM
si
Daviet
JC,
2007,
Aphasies: Evaluation
et
reeducation; Enseignement National DES de Mdcine Physique et de
Radaptation et DIU de Rducation; Module:Neuropsychologie et Rducation,
Garches,
4.
5.
Xavier
de
Boissezon,
2010, Aphasie:
Evaluation
et
prise
en
charge, Enseignement National DES de Mdcine Physique et de Radaptation et
DIU de Rducation, Module:Neuropsychologie et Rducation, Garches
6.
http://www.ims.uni-stuttgart.de/phonetik/joerg/sgtutorial/aat.html
Teste international pentru evaluarea afaziei
1. Boston Assessment of Severe Aphasia ( BASA- Helm
Estabrooks&cl 1989 )
2. Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE)
3. Boston Naming Test (BNT)
4. Communicative Abilities in Daily Living (CADL- Holland , 1980)
5. Multilingual Aphasia Examination (MAE- A.L. Benton , K.Hamsher,
A.B. Sivan,versiunea spaniola : G.J.Rey, A.B. sylvan & A.L Benton )
6. Western Aphasia Battery(WAB)
7. Token Test
Pentru a intelege mai bine ce inseamna evaluarea pacientului afazic se
redau citeva informatii despre Boston Diagnostic Aphasia Examination
(BDAE) H.Goodglass& E.Kaplan, Barresi.
Fisa de evaluare a afaziei cuprinde :
I teste globale
1 Expresia orala spontana
2 Repetitia :
Cuvinte
Agilitate verbal
Logatomi
Span cifre
Fraze
II Productia orala
Limbaj spontan
Fluenta verbala
Denumire orala
Definitie cuvinte
Naratiune
III Comprehesiune
Discriminarea fonetica comprehesiunea substantive
Comprehesiunea prepozitii
Comprehesiunea ordine
IV Limbaj scris
V Calcul