Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
FACULTATE DE DREPT
SOCIOLOGIE JURIDICĂ
SEMINARII
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
PORTOFOLIU REALIZAT DE
LECTOR UNIV. DR. ANTONIO SANDDU
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
Observaţia sociologică
Miftode, Vasile.
Tratat de metodologie sociologică, (2003: 107-130),
Editura Lumen, Iaşi
2
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
Observaţia sociologică
3
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
Observaţia participativă
5
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
6
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
Ghid de observaţie
fenomen social, dar socialul este o abstracţie, nu poate fi văzut, auzit sau pipăit
ca un lucru concret.
El poate fi cunoscut prin elementele sau mai exact prin semnele lui,
prin expresiile lui exterioare, adică prin:
I. fapte, manifestări, obiecte;
II. acţiuni, activităţi, comportamente;
III. opinii, atitudini, mentalităţi.
9
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
10
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
TEHNICA DOCUMENTARĂ
Miftode, Vasile.
Tratat de metodologie sociologică, (2003:131-167), Editura
Lumen, Iaşi
11
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
TEHNICA DOCUMENTARĂ
Tipuri de documente
Există numeroase criterii de clasificare a tipurilor de documente si,
de aceea, nu putem vorbi de o singură clasificare, în măsură să satisfacă
exigenţele şi opiniile tuturor cercetătorilor.
Vom prezenta câteva clasificări în scopul formării unei imagini
asupra varietăţii documentelor care interesează ştiinţa sociologică.
Reunind mai multe criterii într-o singură clasificare, în scopul
elaborării unei scheme operaţionale, putem reprezenta astfel principalele tipuri
de documente care interesează pe orice sociolog:
12
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
arată Duverger – unele documente se pierd sau se disting, iar cele care se
păstrează nu sunt totdeauna accesibile echipelor sociologice.
15
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
16
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
ÎNTREVEDEREA ŞI INTERVIUL ÎN
SOCIOLOGIE
Miftode, Vasile.
Tratat de metodologie sociologică, (2003:195-262), Editura
Lumen, Iaşi
ÎNTREVEDEREA ŞI INTERVIUL ÎN
SOCIOLOGIE
1. Tehnica întrevederii
Definiţii:
18
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
19
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
20
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
21
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
a) ceea ce nu s-a spus este adesea mai important decât ceea ce s-a
spus; acest fapt impune o atenţie egală pentru toate datele interviului (atât
pentru
răspunsul verbal cât şi pentru răspunsul non-verbal, adică pentru
întreaga
atmosferă în care s-a desfăşurat interviul sau pentru întreaga
“situaţie de interviu” – reacţii, ezitări, mimică, etc.);
b) comportamentul real al subiectului nu coincide cu comportamentul verbal,
cu cel exprimat prin cuvinte. Se recomandă, de aceea, să nu se încerce a se
obţine cu orice preţ răspunsuri precise la întrebări stabilite în funcţie
numai de interesele cercetătorului şi independent de preocupările
subiecţilor, ci trebuie să se procedeze în aşa fel încât subiecţii să se
comporte “natural” sub ochii cercetătorului, care poate astfel să observe şi
să descrie ansamblul conduitei intervievaţilor, ascultând şi notând totodată şi
răspunsurile verbale ale acestora;
c) întregul este mai important decât partea, principiu din care derivă – în
planul metodologiei sociologice – regula potrivit căreia observaţia
(întregului) este mai importantă decât intervievarea (vizând numai acele aspecte
care pot fi expuse prin cuvinte). De altfel, nici o întrebare nu este
22
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
23
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
24
PORTOFOLIU DE LECTURĂ
Bibliografie:
25