Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Socializarea Copilului Prescolar Prin Limbaj
Socializarea Copilului Prescolar Prin Limbaj
copiilor. Unii au o timiditate excesiv, sunt nchii n ei, retrai, necomunicativi, alii
dimpotriv,sunt excesiv de energici, deschii ctre relaionarea cu cei din jur (aduli sau copii).
De aceea este necesar integrarea copilului n viaa de colectiv cu att mai timpuriu cu ct copilul
este mai timid i are o vorbire mai slab dezvoltat.
La vrsta precolar, cnd au loc lrgirea i complicarea raporturilor dintre copil i
realitatea nconjurtoare, copilul devine n gradini inta unor variate influene complexe i mai
bine organizate n comparaie cu cele din perioada precedent. Formele i coninutul comunicrii
devin mai ample i mai diversificate. Comunicarea este un factor esenial n educarea copilului
precolar, n formarea personalitii.
Repartizarea i ncredinarea unor responsabiliti sociale, utilizarea echilibrat a
aprobrii i dezaprobrii stimuleaz mecanismul socializrii conduitei copilului, dezvolt
autonomia acestuia, faciliteaz apariia premiselor trsturilor caracteriale. Selectarea i
utilizarea unor strategii metodologice unitare, organizarea unor jocuri exercitiu de imitare a
vorbirii altuia, a unor gesturi, a mimicii i pantomimicii, valorizarea pozitiv a modelelor de
interaciune contribuie, de asemenea, la educarea sensibilitii, a atitudinii lor fa de ei nii i
fa de alii, la interiorizarea treptat a unor modele de conduit.
n cadrul grupului de copii din grdini se pot ntlni o serie de forme de sociabilizare
exprimate prin cooperare, excluziune, rivalitate, afirmare, dependen, supunere, ca urmare a
creterii individualitii, dar i a intercorelaiilor colective, cadrului didactic revenindu-i sarcina
de a modela i de a media aceste forme de sociabilizare.
Socializarea conduitelor copiilor, apariia trsturilor caracteriale are loc n contextul
jocului i al activitilor obligatorii, cnd relaiile interpersonale i cele de grup sunt principalele
modaliti de comunicare. Exist ns i ntrzieri sau tulburri ale sociabilitii, primele
manifestndu-se prin instabilitate comportamental sau prin persistena la vrsta precolaritii
mari a unor forme specifice celorlalte substadii, exprimate prin timiditate, izolare etc. Tulburrile
sociabilitii pot fi determinate, printre altele, de asimilarea i utilizarea unui limbaj nepoliticos,
vulgar sau chiar prin nefolosirea limbajului. Educarea sociabilitii se face prin ncredinarea
unor sarcini i responsabiliti sociale, prin antrenarea copiilor n jocuri i activiti colective sau
prin recompensarea lor pozitiv.
Deoarece sunt cadru didactic n grdini i m-am confruntat cu aspectele enunate mai
sus, dar i cu altele care in de minunia lumii, copilul, am ales s desfor cercetarea cu tema :
Socializarea copilului precolar prin limbaj, pentru a urmri modul n care limbajul, prin
forma sa obiectivat comunicarea, influeneaz gradul de socializare a copilului.
Cercetarea a avut urmtoarele obiective:
CONCLUZIE FINAL
Gradul de sociabilitate al precolarilor este reflectarea experienei de comunicare i
interiorizarea modelului cultural.
Avnd n vedere indicele de valabilitate intern Cronbach Alpha (.775) putem afirma c
obiectivele cercetrii au fost atinse i ipoteza confirmat.
Activiti de mbuntire a vorbirii n plan social
La vrsta precolar activitatea predominant este jocul. Jocul are o putere imens n viaa
copiilor. Jucndu-se, copiii muncesc, nva, se dezvolt cognitive, socioafectiv i psihofizic, i
exerseaz limbajul interacionnd cu cei din grup. Jocul este luat n serios de ctre copii, o
nerespectare a unei reguli de joc poate fi sancionat ca i trdarea adultului. De aceea exist o
BIBLIOGRAFIE
1. Creu, T. (2001). Psihologia vrstelor. Bucureti, Credis;
2. Chelcea, S. (2004). Metodologia cercetrii sociologice. Metode cantitative i
calitative. Bucureti, Editura Economic;
3. Verza, E., Verza, E.Fl. (2000). Psihologia vrstelor. Bucureti, Editura ProHumanitate;
4. Vlsceanu, L. (1986). Metodologia cercetrii sociale.Metode i Tehnici. Bucureti,
Editura tiinific i Enciclopedic;