Anexa nr. 1.3 la ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5210 / 25.09.

2006
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR PENTRU CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

STUDIUL COMPOZIIEI
CLASA A X-A
[CURRICULUM DIFERENIAT]

Filiera vocaional, profil artistic, specializrile:

Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design

Aprobat prin ordinul ministrului

nr. 5210 / 25.09.2006

Bucureti, 2006

NOTA DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a
Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale
curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:
- asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor
educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de
la Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii
profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n
formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n
2002;
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile,
curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu
prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i
completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii
nvmntului nr. 84/1995;
- nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura
nvmntului preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la
nvmntul obligatoriu i la cel liceal;
- valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru
nvmntul liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se
asigur accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor.
- rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate
prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003.
Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe
componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul
programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii
prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente.
n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea
structur:
- Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele
colare pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i
curricular pe care acestea se fundamenteaz:
- Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul
specific al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei
de nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european;
- Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de
nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia
achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau
pentru a orienta pregtirea de specialitate a acestora;
- Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei,
definite pentru nvmntul liceal;
- Competene specifice - coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit
pentru fiecare an de studiu;
- Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic
adecvat competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.

Studiul compoziiei, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design

NOT DE PREZENTARE
Disciplina Studiul compoziiei se studiaz n cadrul curriculum-ului difereniat, pe
parcursul a 2 ore pe sptmn, la specializrile: Arte plastice, Arte decorative, Arhitectur,
Arte ambientale, Design.
Prin intermediul compoziiei, elevii nva s configureze, s ordoneze structuri plastice
elaborate, cu aplicabilitate larg, urmnd ca, prin aprofundare, s se ajung la specializri.
Prezentul curriculum continu abordarea studiului compoziiei ca pe un proces coerent,
prin care, plecnd de la abstracia elementelor de limbaj plastic, trecnd prin combinaiile care
fac din acestea lucruri concrete sau forme abstracte, se ajunge la un univers al expresiei vizuale,
elaborat contient.
Elementele de limbaj plastic, alturi de mijloacele de expresie plastic, ntr-un ansamblu
compoziional intenionat, determin producerea de forme plastice, cu mesaje artistice purttoare
de sens.
O astfel de abordare ar trebui s duc la un proces de mbogire a experienei de
cunoatere specific domeniului, pentru ca aceasta s pregteasc i s amplifice potenialul de
exprimare artistic proprie.

Studiul compoziiei, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design

COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic

2. Transpunerea elementelor din spaiul real, obiectiv, n spaiul plastic
3. Exprimarea plastic, utiliznd materiale, instrumente i tehnici specifice
artelor plastice

VALORI I ATITUDINI

Motivaia pentru nsuirea limbajului plastic i pentru iniierea n utilizarea
tehnicilor artistice

Manifestarea interesului pentru realizarea operelor de art plastic, decorativ i
ambiental

Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art (compararea propriului
punct de vedere cu prerile celorlali)

Disponibilitatea pentru perceperea universului real, obiectiv, i pentru transpunerea
acestuia n limbaj plastic

Motivaia pentru ocrotirea i punerea n valoare a patrimoniului artistic naional i
universal

Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru
participarea la viaa cultural

Manifestarea interesului pentru aprofundarea sistematic a diverselor forme de
expresie ale artelor plastice

Studiul compoziiei, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic
Competene specifice

Coninuturi

1.1. Armonizarea elementelor de limbaj

plastic independente sau asociate, n
cadrul diferitelor tipuri de compoziie

Relaii ntre tipul de compoziie i elementele de limbaj

plastic utilizate. Rime plastice.

1.2. Dozarea cantitilor i a calitilor n

suprafa i n spaiu, n funcie de
rezultatul urmrit

Raporturi cantitative i calitative pe o suprafa sau n

spaiul plastic

1.3. mbogirea semnificaiilor

elementelor de limbaj plastic, prin
integrarea acestora n compoziie, pe
baza unor principii

Cantiti i greuti valorice, cantiti i intensiti

cromatice, relaii dimensionale i spaiu. Principii de
configurare.

2. Transpunerea elementelor din spaiul real, obiectiv, n spaiul plastic

Competene specifice

Coninuturi

2.1. Decodificarea realitii obiective, n

scopul identificrii i al utilizrii unor
modele de organizare din natur

Principii de organizare din natur: ritmuri, relaii

armonice etc.

2.2. Structurarea spaiului i a suprafeei

pornind de la modele ale lumii obiective

Armonia prii i a ntregului, n organizarea spaiului

bi- i tri-dimensional

3.

Exprimarea plastic, utiliznd materiale, instrumente i tehnici specifice artelor plastice

Competene specifice

Coninuturi

3.1. Elaborarea imaginii plastice

expresive, pe o suprafa sau ntr-un spaiu
date

Principii de organizare a spaiului plastic, folosind

energii i tensiuni de valoare i/sau de culoare i/sau de
volum.

CONINUTURI
-

Relaii ntre tipul de compoziie i elementele de limbaj plastic. Rime plastice

Raporturi cantitative i calitative pe o suprafa sau n spaiul plastic

Cantiti i greuti valorice, cantiti i intensiti cromatice, relaii dimensionale i

spaiu. Principii de configurare

Principii de organizare din natur: ritmuri, relaii armonice etc.

Armonia prii i a ntregului n organizarea spaiului bi- i tridimensional

Principii de organizare a spaiului plastic, folosind energii i tensiuni de valoare i/sau

de culoare i/sau de volum.

Studiul compoziiei, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative; Arhitectur, Arte ambientale, Design

SUGESTII METODOLOGICE
n parcurgerea coninuturilor, n studiul compoziiei, se va urmri mbinarea metodei
exerciiului cu demonstraia teoretic i practic, precum i utilizarea conversaiei euristice,
pentru asigurarea feed-back-ului i pentru dezvoltarea competenelor generale i a celor
specifice.
n activitatea cu elevii, se recomand urmtoarele tipuri de exerciii:
- de relaionare a elementelor de limbaj plastic, in organizarea spaiului plastic;
-

de descifrare a diferitelor tipuri de compoziii;

de organizare compoziional a spaiului plastic, pornind de la ntmpltor la raional;

de expresivizare a elementelor de limbaj, prin diferite tehnici;

de compunere n tehnici mixte;

de studiere a structurilor compoziionale;

de aplicare a principiilor i a regulilor care stau la baza compoziiei;

de documentare din structuri compoziionale clasice, prezentate n cadrul disciplinei

Istoria artelor.

Studiul compoziiei, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative; Arhitectur, Arte ambientale, Design