Investete n oameni!

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar: 1
Domeniul major de intervenie: 1.3
Numrul de identificare al contractului:
POS DRU/19/1.3/G/21201
Titlul proiectului:
Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

EXEMPLE DE ITEMI
Disciplina: MATEMATIC

1. ITEMI OBIECTIVI:
A. ITEMI TIP PERECHE (de asociere)
Acest item presupune stabilirea unor corespondene/ asocieri intre elemente distribuite pe dou
coloane: pe una, premisele, iar pe cealalt, soluiile.
1. n coloana A sunt prezentate mrimi, iar n coloana B, uniti de msur. Unete
fiecare mrime din coloana A cu unitatea de msur care i corespunde din coloana B.
A
B
volum
l
lungime
m
arie
M3
mas
kg
s
m2
B. ITEMI CU ALEGERE DUAL
Acest item presupune alegerea rspunsului corect din dou variante posibile, de tipul adevrat
fals, corect incorect, da nu, fapt opinie, cauz efect
1. Citeste urmtoarele enunuri si incercuieste litera A, dac le consideri adevrate. Dac
le consideri false, incercuieste litera F si scrie in spaiul rezervat afirmaia corect.
A F Msura unui unghi se exprim n grade.
A F Dou segmente cu aceeai lungime sunt congruente.
A F Dou triunghiuri cu toate unghiurile congruente sunt asemenea.
A F Cotangenta se exprim ca fiind raportul dintre cateta opus i cateta alaturata.
C. ITEMI CU ALEGERE MULTIPL
Acest item este format dintr-un enun (premis) urmat de un numr de opiuni din care elevul
trebuie s aleag soluia corect numit cheie.
Soluiile gresite se numesc distractori.
1

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera
de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar: 1
Domeniul major de intervenie: 1.3
Numrul de identificare al contractului:
POS DRU/19/1.3/G/21201
Titlul proiectului:
Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

1. Alege sirul care reprezinta o progresie aritmetica.

a) 1,3,4,6,7,8,.......
b) 1,4,7,10, 13, .....
c) 1,4,5,6,9,20,......
II.

ITEMI SEMIOBIECTIVI

A. ITEMI CU RSPUNS SCURT

Acest tip de item presupune un rspuns care const intr-un cuvant sau un numr redus de
cuvinte, maximum o propoziie. Elevul are libertatea de a formula rspunsul, dar numai intre
anumite limite si urmand pas cu pas niste instruciuni.
1.Pentru fiecare din subpunctele de mai jos precizati raspunsul corect:
a) Termenii sirului 1,3,5,7,......,97, formeaza o progresie aritmetic. Rezultatul calculului
1+3+5++97 este..............
b) Termenii sirului 2,5,8,,......,x, formeaza o progresie aritmetic. Solutia ecuatiei
2+5+8++ x =155 este.............
B.

ITEMI DE TIP COMPLETARE

Sunt de fapt o variant mai ,,pretenioas a itemilor cu rspuns scurt. Ei solicit producerea
unui rspuns al crui rol este s intregeasc un enun lacunar/ incomplet.
1. Suma coeficientilor binomiali de rang impar este....
2.Numrul de permutri de grad n, cu n numr natural nenul este...

C. NTREBRI STRUCTURATE
Acest tip de cerin face trecerea de la itemii obiectivi la cei subiectivi. Este vorba de un numr de
aplicaii avand ca punct de plecare acelasi material suport (un text). Intrebrile structurate pot fi
neprogresive (independente) sau progresive (care depind de rspunsurile anterioare).
1 Multimi clasa a V- a
2

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera
de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar: 1
Domeniul major de intervenie: 1.3
Numrul de identificare al contractului:
POS DRU/19/1.3/G/21201
Titlul proiectului:
Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

Obiectivul : Elevul va fi capabil sa utilizeze elemente de teoria multimilor pentru a justifica etape in
rezolvarea unor probleme.
Enunt : Fie A={2,4,6,8,10} B={xA / 3x+3 este patrat perfect}
a) determinati elementele multimii B
b) daca B={2},calculati AB;AB;A\B;B\A
c) determinati submultimile lui A pentru care: -suma elementelor este un patrat perfect
-suma elementelor este un cub perfect
2. Asemanarea triunghiurilor, Geometrie : clasa a VII-a
Obiectivul : Elevul va fi capabil sa calculeze corect lungimile laturilor unui triunghi,aplicand
teorema fundamentala a asemanarii.
Enunt : Fie ABC un triunghi, DAB,EAC,astfel incat B(AD);C(AE) si DEBC.Se stie ca
AB=4cm, BD=6cm,DE=15cm si AE=20cm.Calculati:
a) BC
b) AC
c) EC
d) Perimetrul triunghiului ABC
3.Unghiul a doua drepte in spatiu, Geometrie : clasa a VIII a
Obiectivul : Elevul va fi capabil sa stabileasca care este unghiul si cat este masura unghiului a
doua drepte in spatiu
Enunt : Fie ABCDMNPQ un cub de latura 83 cm. Care este masura unghiului dintre
urmatoarele perchi de drepte :
a)
b)
c)
d)
e)
III.

MN si AC
AQ si AC
AB si NC
AB si PQ
EA si BC , unde E(QD) astfel incat ED=8cm.

ITEMI SUBIECTIVI

A. ITEMI TIP REZOLVARE DE PROBLEME

3

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera
de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar: 1
Domeniul major de intervenie: 1.3
Numrul de identificare al contractului:
POS DRU/19/1.3/G/21201
Titlul proiectului:
Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

Acest tip de item se refer la situaie-problem, sarcin de lucru in care elevul se confrunt, in
general, cu un caz pentru care nu exist o soluie invat anterior/ o unic soluie. Scopul este
de a-l punea stfel in situaia de a folosi cunostinele si deprinderile insusite la disciplina
respectiv, dar nu numai, pentru a formula o posibil soluie a problemei.

1. Obiectiv de evaluare: Elevul trebuie s tie s aplice cunotinelelegate de rezolvarea

triunghiului dreptunghic
Enun: ntr-un triunghi dreptunghic ABC, lungimile catetelor sunt AB = 8 cm i AC = 6 cm. S se
determine lungimile ipotenuzei, a nlimii din vrful unghiului drept i a segmentelor determinate
pe ipotenuz de ctre nlime.
B. ESEU STRUCTURAT/SEMISTRUCTURAT
Este o compunere care trateaz o anume tem, indicat in cerin. Tema, la randul ei,presupune un
numr variabil de cerine, ce vor fi dezvoltate in cuprinsul eseului.Ordinea integrrii cerinelor nu
este obligatorie, eseul structurat vizand atat cunostinele punctuale ale elevului, cat si creativitatea si
originalitatea.
1.Tema: TRIUNGHIUL OARECARE
Obiectiv de evaluare: Elevul va fi capabil s determine distane de la un punct la o dreapt n
cazul unui triunghi oarecare n care cunosc trei elemente.
Enun: Se d un triunghi oarecare ABC,cu lungimile laturilor a,b,c.S se determine distana de la
vrful triunghiului la latura opus,cnd cunosc trei elemente ale triunghiului
Repere: 1) Determin distana de la vrf la baza unui triunghi oarecare cruia i cunoti:
a) dou laturi si unghiul cuprins ntre ele (LUL)
b) doua unghiuri si latura cuprins ntre ele (ULU)
c) lungimile celor trei laturi (LLL)
2) Distinge i noteaz raionamentele specifice determinrii acestor distane.
C. ESEU NESTRUCTURAT
Este o compunere in care se indic doar tema ce va fi tratat, elevul fiind celce decide asupra
parcursului, asadar asupra aspectelor pe care este necesar s insiste, precum si asupra ordinii in care
acestea vor fi integrate in cuprinsul textului.

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera
de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar: 1
Domeniul major de intervenie: 1.3
Numrul de identificare al contractului:
POS DRU/19/1.3/G/21201
Titlul proiectului:
Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

Tema: COMPARAREA FRACIILOR CU NTREGUL,UTILIZAND EXPONENI I

BAZE PRIN PERMUTARE

Obiectivul: Elevul va fi capabil s determine fracii supraunitare sau subunitare permutnd baza
cu exponentul unei puteri.
Enunt:

879 2000 8801999

a) Stabilii dac fracia
este supraunitar sau subunitar.
8791999 880 2000
b) Compunei exerciii asemntoare,extindei metoda la compararea a dou numere.

MATERIAL REALIZAT DE: prof.Draghici Ani - tutore de stagiatur

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera
de succes in invatamantul preuniversitar