Puteti sa-l folosit ca suport.

Proiectarea zilnic a CDS- model

Data -----------------------nr

Competene specifice;
obiective operaionale

Strategii didactice
(Metode, procedee de
lucru), materialul
necesar.

Perfectarea documentaiei
colare:
Completarea fielor de
observaie;
Elaborarea materialelor
didactice i implimentarea lor
n cadrul orelor.
Realizarea n comun cu
profesorii a proiectelr zilnice la
ore, a activitilor cu copii
( jocuri, evenimente culturale,
excursii...)
Elaborarea/ adaptarea

Studierea
documentaiei;
Fie de observaie;
Registre,
Proiecte.

Activitatea planificat
1

Activiti organizatorice i de suport

educaional:
Lucru cu documentaia:
-analiza PEI,
-completarea i perfectarea documentaiei
-registre , fie de observare,
elaborarea oralului de activitate spmnal,
elaborarea materialelor didactice utilizate la
ore, activiti educaionale, terapii.
Cooperarea cu nvtorii la clas:
Identificarea tehnologiilor de lucru n cadrul
orelor, metode, procedee.
Producerea/adaptarea materialelor didactice.

Progrese ,
rezultate
ateptate.

Asisten la ore:
1.matematic lec.II, Echim V. cl.III.
Subiectul leciei: scrierea i citirea numerilor
matematice n concentrul 1000-2000.

2.l.roman-lec.IV, Vlad T. Cl.V.

Subiectul leciei: naraiunea ca mod de
exprimare. Explorarea textului- cprioara.

materialelor didactice pentru

ore.
Dezvoltarea competenelor de
numrare corect i eficient;
Formarea abilitilor de calcul
matematic.
Competene operaionale:
-S ordoneze n ordine
cresctoare numerele naturale :
100-150;
-S scrie i s citeasc numerele
naturale n concentrul: 100-150;
-S efectueze operaii de
adunare i scdere n concentrul
100-150.
Formarea competenelor de
comunicare oral i scris;
nvarea alfabetului;
nelegerea i utilizarea unui
vocabular din ce n ce mai
complex i variat;
Operaionale:
-s reproduc un fragment din
textul audiat;
- s explice cu civintele proprii

Explicaia;
Demonstraia;
Joc de cifre;
Fie colorate;
Set de numere;

Audierea textului,
Povestire,
Reproducerea celor
audiate,
Scrierea dup model,
Imagini din text,
Alfabetul colorat,
Fie de lucru- model;

Recunoate
numerele de la
100-150,
Poate scrie
numerele de la
100-150.

A sris 5 rnduri
de litera C.
A reprodus un
fragment din
textul audiat.

dou noiuni noi nvate;

S memorizeze litera C din
alfabetul limbii romane.
4

Lucru cu prinii:
Elaborarea programelor de instruire cu
urmtoarele tematici:
Drepturile copilului;
Drepturile i obligaiile prinilor;
Stimularea timpurie a dezvoltrii copilului;
p.88 Suport Educaional.

Asigurarea unei relaii durabile

cu prinii, implicarea lor n
activiti de voluntariat.
Educaia parental, implicarea
tot mai larg n procesul de
educaie a copiilor;
Sprijin i suport n pregtirea
temelor.

Activiti de recuperare educaional de

grup sau individual;
Activiti de tip terapeutic ocupaional.
p.85 suport educaional
terapia cognitiv: activitate terapeutic
ocupaional de grup 4 copii cu tulburri de
limbaj, cl I, III, IV.
subiectul:
exersarea pronunrii corecte a unor
Dezvoltarea limbajului i a
consoane- C, R, L , dezvoltarea vocabularului comunicrii orale.
activ.
Dezvoltarea auzului foneticofonematic.

Seminare
Mese rotunde;
Training;
Atelier de lucru;
Discuii;

Implicare direct
n educaia
copilului,
acordarea
suportului
educaional.

Activitatea CDS
I.Etap:
Evocarea - captarea
ateniei prin joc
surpriz: ,,Couleul
fermecat,,

Act. elevului

Scot din coule imaginile

cu animale domestice,
psri : ghici ce animal
este.

Elevii denumesc S denumeasc animalele,

pe rnd animalele psrile, de pe imaginile scoase
cunoascute.
din cos.
PISICA,
Cinile,
Cocoul,
Curcanul ,

II .etap
Realizarea sensului
Anunarea obiectivelor.
Azi ne vom juca cu
jetoanele i animalele din
coul fermecat:
j/d ,, Cine i cum face ,,
se scoate pe rnd din co
cte un jeton , imaginea

Pisica miau,

S denumeasc animalele i s

Joc didactic
Co cu imagini,
jetoane

Explicaia,
Discuia,
Recital de poezie,
Memorarea cuvintelor
noi,

unui animal, copiii

trebuie sa recunoasc
imaginea s spun ce fel
de animal este, unde
triete i cum face.
Dezvoltarea auzului
fonematic , prin audierea
onomatopeilor
nregistrate pe banda de
magnetofon:
( Se conecteaz
magnetofonul i se aud
sunete din naturonomatopee: oac- oac;
Cip cip, cucu- cucu,
Cucurigu... vuuuuuu, picpic...
Scriei la tabl literele
care le auzii.
Utiliznd creta roie
pentru vocale, albastr
consoane.

Cooul
cucurrigu, bate
din aripi.
Vrbiua cip
cip-cip...

Copiii ascult
atent sunetele i
spun ce se aude,
reproducnd
aceste sunete.

emite sunetele scoase de ele.

Joc dinamic
S reproduc sunetele audiate la Imitarea miscrilor ,
casetofon.

Casetofon

Scriu cuvintele
auzite la tabl
fcnd diferen
dintre vocale i
consoane.

S sublinieze vocalele i
consoanele din cuvintele scrise
pe tabl.

Audierea pasteluluii:
,, Concertul n lunc.
De V. Alecsandri
Imbogirea
vocabularului: lutari,
feerie, dalb.
Cuvintele noi sunt scrise
la tabl , apoi se face
analiza acestor cuvinte ,
se subliniaz consoanele
cu dou linii albastre, iar
vocalele cu una roie.
Sarcin : s alctuiasc
cte o propoziie cu aceste
cuvinte.
Activitate practic:
Modelarea consoanelor
din plastelin, lut, scrierea
lor pe nisip.
III. Etap
Evaluare.
Care momente ale
activitii v-au
impresionat mai mult

Copii audiaz
pastelul, repet
de cteva ori
cuvintele noi,
S alctuiasc propoziii cu
apoi le explic cu cuvintele noi nvate.
cuvintele proprii.

Cret colorat

Copiii modeleaz S modeleze consoanele: C, R,

consoanele .
L, din lut sau plastelin.
C, R, L.

Plastelin, lut, nisip.

Copiii rspund la
ntrebri.

Repetai v rog sunetele

emise de :
Ciine, Pisic,Coco,
Broasc,
Acum numii cuvinte cu
sunetele care le-am
modelat din plastelin.

Pregrirea temelor
pentru acas/meditaii:
Ajut elevii sa-i
pregteasc temele.

Emit sunetele
din natur.
Alctuiesc
cuvinte cu
sunetle: C, R,L.
Carte, Cine,
Ra,Ru,
Ram,Lam,
Lac,Leu.
Elevii pregtesc
temele pentru
acas.

Acordarea suportului i
asistenei n pregtirea temelor
pentru acas.